小议住宿班教学管理
谈寄宿制学校班级的管理
谈寄宿制学校班级的管理灵璧县向阳初中李豹当前，我县寄宿制中小学雨后春笋般出现了。
作为基层教育工作者，我们面临着前所未有的挑战，寄宿制学校的班级管理成为一个新的话题。
班级是学校的重要做成部分，而班级管理是学校管理的基础。
我校自2008年上半年实行寄宿制，我一直担任寄宿班的班主任，下面试我管理班级的一些做法：一、转换班主任角色“师者，传道授业解惑也。
”这是对教师的传统定位。
实行寄宿制以后，教师的角色应该改变，尤其是班主任。
新的形势下，班主任不仅是知识的传授者，即师长的角色;还应该是和学生一起成长的人，即兄长的角色；更应该是学生成长道路上的关爱者、引路人，即父母的角色。
师长，这一角色，名副其实，笔者不再做赘述。
作为学生的兄长，就要和学生一起成长，一起体验学生成长道路上的酸甜苦辣咸，和学生真正的打成一片，重新去体味做学生的感受。
有一件事，笔者深有感触。
2008年的冬天，我担任九（7）班班主任，一天，天气突变，下起了雪，我没有准备厚的被子，晚上睡觉感觉很冷。
晚上，我去男生寝室检查学生住宿，同学们有的在刷牙，有的在洗脸、洗脚，我问他们冷不冷，他们说不冷，我看到他们大多带了三床被子，知道他们真的不冷。
同学们问我冷不冷，我说有点，他们要借给我被子，我没有同意。
恰好我班有一名同学生病回家，他的床铺空着，一学生说，“老师，你在这睡吧！”我说，“我在这睡，会影响你们的，我晚上要看书才能睡着！”同学们说。
“那我们陪着你看！”我说，“不行！学校是按时熄灯的！”他们说，“我们有手电筒，可以借给你用！”听了同学们的这些话，我心里热乎乎的。
我说，“今晚，我就在这儿睡！”同学们高兴的鼓起掌来。
那晚，我们一起看书，一起聊天。
同学们兴致盎然，好久才入睡。
而我仿佛又回到了学生时代。
陶行知说过，“没有爱，就没有教育。
”如果我们把每一个寄宿生都看作是自己的孩子，那么，这个班级一定是和谐的！这就要求班主任要做好“父母”这一角色！寄宿制学校很多学生的父母外出打工，大多由爷爷、奶奶代管。
小学寄宿班生活管理、教学辅导制度范文
小学寄宿班生活管理、教学辅导制度范文第一章寄宿班生活管理制度第一节一般规定为了保障学生在寄宿班安全、健康、有序地生活和学习，制定本寄宿班生活管理制度。
第一条寄宿班生活管理的目的寄宿班的生活管理应以学生的身心健康为中心，以培养学生良好的生活习惯和品德为核心，提高学生综合素质。
第二条寄宿班生活管理的内容寄宿班生活管理包括日常生活、卫生保健、作业管理、休闲活动、安全管理等方面。
第三条寄宿班生活管理的方式寄宿班生活管理应以班主任和全体教职工为主导，充分发挥学生干部的作用，建立学生自治、班级互助、全员参与的管理模式。
第四条寄宿班生活管理的具体制度1. 住宿要求：学生应按时归寝，不得在寝室内玩乐、聚众闲聊，保持寝室整洁卫生。
2. 作息时间：学生应遵守寄宿班的作息时间，及时休息，保证充足的睡眠时间。
3. 饮食安排：学生应按时就餐，保证均衡饮食，不可随意买吃零食，不可浪费食品。
4. 起居用品：学生应当自带起居用品，保持个人卫生，勤洗澡、洗衣、洗鞋等。
5. 身体健康：学生应定期到校医务室进行体检，保持良好的身体状况，不可患病上课。
6. 节假日安排：学校会统一组织丰富多彩的休闲活动，学生应积极参加，不得私自外出。
7. 物品保管：学生应保管好个人物品，不得随意借用他人物品，保护学校财产。
第二节作业管理为提高学生的学习效果和综合素质，寄宿班推行作业管理制度。
第一条作业布置1. 按照教学计划和年级特点，班主任在每周初向学生布置作业，并及时告知具体要求和截止时间。
2. 作业应合理安排时间，阶段性抽查，确保学生有足够的时间完成。
第二条作业批改1. 班主任应及时批改学生的作业，并给予必要的评语和指导，帮助学生提高。
2. 班主任还可以通过提问和随机点名等方式检查学生是否完成作业。
第三条作业完成情况学生要按时、按量、按质完成作业，班主任定期检查作业完成情况，并及时与学生和家长进行沟通，落实学生作业管理责任。
第三节安全管理为确保学生的安全，寄宿班设置了严格的安全管理制度。
加强住宿生管理规定(3篇)
第1篇随着社会的发展和教育的普及，越来越多的学生选择住宿在学校，以便更好地专注于学业。
然而，住宿生活管理对于学生的健康成长和学校的教育质量至关重要。
为了营造一个安全、和谐、有序的住宿环境，加强住宿生管理规定势在必行。
本文将从以下几个方面探讨加强住宿生管理的重要性及具体措施。
一、加强住宿生管理的重要性1. 促进学生健康成长住宿生活是学生离开家庭，独立生活的重要阶段。
加强住宿生管理有助于学生养成良好的生活习惯，提高自我管理能力，为今后的生活和工作打下坚实基础。
2. 提高教育教学质量良好的住宿环境有助于学生集中精力学习，提高学习效率。
同时，住宿生管理有助于及时发现和解决学生在学习、生活等方面的问题，为学生提供及时的帮助，从而提高教育教学质量。
3. 保障校园安全稳定住宿生管理是校园安全管理的重要组成部分。
加强住宿生管理有助于预防安全事故的发生，维护校园安全稳定。
4. 培养学生的集体主义精神住宿生活有助于培养学生团结互助、共同进步的集体主义精神，增强学生的团队协作能力。
二、加强住宿生管理的具体措施1. 完善住宿管理制度（1）制定住宿生管理制度，明确住宿生在校园内的权利、义务和责任。
（2）建立健全住宿生信息管理系统，包括住宿生基本信息、入住时间、离校时间等。
（3）制定住宿生卫生管理制度，确保宿舍卫生整洁。
2. 加强宿舍管理（1）宿舍内实行轮流值日制度，培养学生自我管理能力。
（2）定期检查宿舍，发现问题及时整改，确保宿舍安全、卫生。
（3）加强宿舍文化建设，营造温馨、和谐的住宿氛围。
3. 强化宿舍安全管理（1）加强消防安全教育，定期检查消防设施，确保消防通道畅通。
（2）加强用电安全管理，严禁私拉乱接电线，防止火灾事故发生。
（3）加强食品安全管理，确保住宿生饮食安全。
4. 加强学生思想政治教育（1）定期开展住宿生思想政治教育活动，提高学生的思想觉悟。
（2）加强心理健康教育，关注住宿生心理健康，及时解决心理问题。
（3）加强法制教育，提高住宿生的法制观念。
寄宿制班主任管理班级经验4篇
寄宿制班主任管理班级经验4篇寄宿制班主任管理班级经验第1篇寄宿制学校就是为学生提供饮食和居处条件的学校，目的在于为外出打工或双职工这类因工作原因无暇照顾孩子的家长们解除后顾之忧。
大致可以分为：教学、活动、饮食、住宿四个部分，在学生住宿这一部分，除了需要比较完善的硬件设施作为优质生活的保障外，更需要优质的服务让家长们放心，让孩子们住的舒心。
优质的服务从何而来，这就得依靠规范而科学的管理。
我校是一所全封闭的以寄宿学生为主的私立小学，住校生人数约占全校学生的90%。
寄宿制既是学校办学的一个优势，也是学校生存与发展的一个关键所在。
所以，寄宿制里生活部管理的优劣，对整个学校的发展起着十分重大的影响。
下边就我对xx学校生活部的管理谈谈自己的一些体会。
一、组织健全，领导有方，为工作的顺利开展提供了有力保证学校有一个善于学习、勇于改革、务实创新、作风民主的四好领导班子，成立了下属德育处的生活部，并从生活教师中选聘工作责任心强、业务素质好的生活教师担任生活部主任。
由于学校规模较大，为了把管理工作做的更细，生活部还实行分楼层管理，由每层楼的生活教师内部推荐一位工作能力较为出色的生活教师担任本层楼的楼长，由该楼长直接参与对本层楼宿舍的管理，而生活教师则具体负责自己宿舍的管理、卫生、安全工作。
生活部主任、楼长、生活教师各有各的工作职责，各施其职，井井有条。
生活部的整个建设与管理工作纳入了学校整体发展与管理工作的总体规划，列入了学校学年工作计划，工作有目标、有计划、有总结、有考核。
在学校的整体规划下，生活部主任再根据生活部的实际情况，拟定出具体可行的实施方案，然后经过楼长会议讨论通过，最后定稿、推行。
这样便有力的保证了工作开展的可行性和实效性。
二、师资队伍素质优良，为工作的顺利开展奠定了基础寄宿制学校中的生活教师具备双重角色，既要照顾学生的饮食、起居，还要承担起培养学生自理能力、生活习惯、文明礼仪等各种习惯的艰巨任务，所以可以说生活教师既是体力劳动者，也是脑力劳动者教育者。
浅谈寄宿制学生管理
浅谈寄宿制学生管理学生寄宿制是当前农村学生家长的愿望，也是解决教育发展不均衡的实际需要。
“寄”不单单是“住”那么简单，而需要人性化，生活化，育人化，使学生在寄宿期间人格逐步健全，习惯逐步养成，学习逐步提高，能力逐步增强，为学生的终生发展奠定良好的基础。
一、班级管理从严求细班级是学校基层组织，班级管理的效果直接影响到学校的教育教学工作，直接关系到寄宿制学生的健康成长。
班主任是学生的管理者，组织者，是学生健康成长的引路人，是沟通校领导，科任教师，家长和学生的桥梁。
是对学生进行思想品德教育的骨干力量，因此，要求班主任要了解学生，研究学生，尊重和关心学生，要同一要求，同一尺度，体现班主任严父形象；精心辅导，提高教学水平。
教师要针对学习有困难的学生制定出切实可行的训练计划，使他们对学习产生兴趣，积极投入到学习中来，以提高全班学生的教育教学质量；班主任要精心地安排学习成绩和品行好的学生开展一帮一结对互学，以形成同学间的互相帮助，互相鼓励，互相促进，共同进步的良好班风和学风。
二、生活管理以人为本寄宿制学生的生活管理是学校管理的重要组成部分，管理的质量直接影响到教育教学效果和学校声誉，因此，要求生活管理在尊重学生的基础上，进一步了解学生的健康状况，家庭情况，兴趣爱好，性格特点。
根据学生不同年龄特征和家庭背景特点，有针对性地实施有效的生活指导。
寄宿的学生年龄小，自理能力差，住校后一旦管理不到位或者在某个环节上失控，埋下的安全隐患将无法估量。
所以，生活教师完全要像慈母一样地帮助学生，教给孩子们如何洗脸，洗脚，刷牙，洗脖子，梳头，洗头，如何摆放洗漱用具，如何穿衣服，穿袜子，扣扣子，剪子甲，怎样站排、走路、吃饭，、睡觉等等。
3—6年的学生还要教给他们叠被子，洗衣服，整理内务等等。
为了搞好这项工作，我们根据学生的年龄从建章建制入手，坚持以人为本的原则，从充满人情关怀的本意出发，建立民主、宽松、团结、互助、和谐的氛围，通过形式多样的活动，通过管理人员“慈母”般的爱心，通过老师优秀的品德和言行，让孩子们感受家的温馨和集体的快乐。
浅谈学生宿舍管理（5篇模版）
浅谈学生宿舍管理（5篇模版）第一篇：浅谈学生宿舍管理宿舍管理——留守儿童的另一片天空留守儿童问题确实只当今社会的一大问题，我作为一位在家乡教育事业奋斗了30多年的“土八路”教师，我深切的理解家长们外出打工意图与无奈，同情孩子们的境遇。
因此当学校领导让我当宿舍保育员时，我毫不犹豫的答应了。
也宿舍管理是通过宿舍工作人员与学生共同努力，为营造一种良好学习生活空间而进行的一系列管理服务活动。
通过对集体宿舍的管理，一方面可以解决大学生实际生活中的困难和需要。
另一方面也可以引导、规范学生的行为，从而培养学生独立生活、适应新环境以及与他人友好相处等诸方面的能力。
如何探讨一种方法，即能适应学生，又能达到服务育人，管理育人的宗旨，这是摆在每个宿舍管理人员面前的一个重要课题。
我在这里针对宿舍管理中常遇到的—些难点和重点，阐述—下自己的观点。
1．实干——以身作则，以自己的实际行动和责任心来感化学生管理员应努力做到“三勤”——“手勤”、“腿勤”、“嘴勤”。
“手勤”，就要求保育员要经常性地出一些提示性常识，使学生及时、充分的了解宿舍管理的规章制度和注意事项。
比如宿舍严禁使用台灯、暖瓶等，因此我们就要多强调其中的危险性，并提前为学生准备好充足的热水，这就要求我们要“腿勤”;“嘴勤”，就是要求管理员能积极深入学生宿舍与之交流，宣传管理制度，帮助孩子洗衣、叠被、打扫卫生，并从生活上关心他们，为学生排忧解难。
2．疏导、教育——施之以爱，动之以情，晓之以理留守儿童由于长期的隔代教育，使得他们过度的依赖他人、过度的娇气，但是孩子常年的远离父母，又是非常可怜的。
在管理的过程中，决不随意地挫伤学生的自尊心和积极性。
特别是对于“钉子”宿舍的管理，管理员在必要时应逐个找他们谈心，搞清问题出在哪个环节，并与班主任联系，共同把“钉子”拔掉。
比如：发动宿舍中学生干部、优秀学生，发挥他们的模范带头作用，还可带他们参观其他文明示范宿舍，使全室学生充分认识到搞好宿舍卫生的必要性和可能性；同时要求宿舍写出书面“整改”方案，全室人员签名，限期“整改”。
浅议寄宿制初中班级管理的策略
浅议寄宿制初中班级管理的策略随着社会的发展和教育的进步，寄宿制初中逐渐成为许多家庭的首选。
通过寄宿制初中，学生可以更好地接受优质的教育资源，同时也可以锻炼自己的自理能力和独立思考能力。
但是，寄宿制初中班级管理也面临着一定的困难，如何有效地管理班级，提高教育质量，已经成为了目前一个重要的课题。
本文将从多方面，对寄宿制初中班级管理的策略进行浅议。
一、强化班级管理班级管理是寄宿制初中班级管理的基础，只有建立更加严谨高效的班级管理机制，才能保证教育质量和教育效果。
强化班级管理主要涉及以下方面：1.营造良好的学习氛围班级的学习氛围对学生的学习生活至关重要，需要学校和教师共同努力，做好下述几点工作：①建立学习小组，鼓励学生相互学习交流；②设置学习目标，让学生有明确的学习方向；③定期组织学习讨论活动，激发学生的学习热情；④鼓励学生积极参加学科竞赛、社会实践等活动，拓展学生的知识面和能力。
2.加强班内纪律管理班内纪律管理是保证教育质量的关键之一，需要做到以下几点：①建立班规班纪，发展学生良好的行为习惯；②依据学校要求和实际情况，制定管理制度，明确学生的行为规范；③开展班内值日、考勤、考试等管理工作，保证班级运转的秩序和规律；④加强学生思想教育，让学生懂得守法、守纪律、守道德，培养良好的价值观。
3.建立周到的管理机制要想实现班级管理的目标，需要学校和教师建立周到的管理机制：①建立教育辅导员制度，配备专职或兼职教师，为学生提供全方位的帮助；②建立国家、学校、班级等多级管理机制，实现教育信息的共享和协同推进；③建立通讯网络平台，保持信息的畅通和及时交流。
二、巧妙运用德育手段随着时代的变迁，教育理念也在不断地发生转变，在寄宿制初中的教育中，学校和教师应该积极挖掘创新的德育手段，提高教育质量和效果。
具体来说，巧妙运用德育手段，可从以下几个方面展开：1.构建完善的德育体系教育工作必须有一个统筹规划，对各种德育活动进行分类和归纳，以提高工作效率。
寄宿班日常管理制度
寄宿班日常管理制度一、班级管理1.1 班级组织寄宿班内设置班干部，包括班长、副班长、团支书等，班级委员会的成员由寄宿班学生代表选举产生。
班级组织负责维护班级秩序，提高班级集体荣誉感。
1.2 班级文化寄宿班根据学生的兴趣爱好和特长，组织各类文化活动，如音乐会、话剧表演、篮球赛等，培养学生的综合素质与团队合作精神。
1.3 班级卫生寄宿班要求学生保持个人卫生，班级集体卫生由班级委员会负责，每周定期进行班级卫生检查，保证宿舍环境整洁。
二、学习管理2.1 学习计划寄宿班学生需按照学校教学计划安排学习，并制定每日学习计划，培养学生的自律性和时间管理能力。
2.2 作业管理寄宿班学生每日按时完成学校布置的作业，班主任进行检查和评定，督促学生提高学习效率和品质。
2.3 考试管理寄宿班遵循学校考试制度，严格监督考试过程，确保考试公平公正，对学生的成绩进行及时跟踪和评价。
三、生活管理3.1 作息规律寄宿班学生按照规定时间上床睡觉，保证充足的睡眠时间，每日早起锻炼，养成良好的生活习惯。
3.2 饮食管理寄宿班提供健康营养的饮食，保证学生身体健康，每日定时用餐，学生不得随意外带食品。
3.3 洗漱管理寄宿班学生每天按照规定时间进行洗漱，保持个人卫生，养成良好的日常生活习惯。
四、安全管理4.1 交通安全寄宿班安排专人陪同学生到校上下学，确保学生安全顺利到校，不得私自外出或擅自离校。
4.2 防火安全寄宿班制定防火安全计划，定期进行防火演练，学生要了解逃生路线和逃生技巧，确保火灾发生时能及时安全撤离。
4.3 突发事件处理寄宿班要建立突发事件处理预案，提高学生的自救能力和应急处置能力，确保学生身体和财产安全。
五、奖惩管理5.1 奖励制度寄宿班设立奖励机制，对表现优异的学生进行表彰和奖励，鼓励学生树立正确的人生价值观和行为准则。
5.2 惩戒机制寄宿班对违规行为的学生进行警告、批评、劝导等惩戒措施，严禁打骂、欺凌等行为，保障学生的人身安全和合法权益。
小学寄宿班管理制度
一、总则为加强我校寄宿班的管理，提高教育教学质量，确保学生安全、健康、快乐地成长，特制定本制度。
二、组织机构1. 寄宿班管理领导小组：由校长担任组长，德育主任、生活老师、班主任等组成，负责寄宿班的管理工作。
2. 寄宿班班主任：负责本班学生的日常管理和教育教学工作。
3. 生活老师：负责学生的生活管理和卫生工作。
4. 宿舍管理员：负责宿舍的日常管理和维护。
三、学生管理制度1. 入住手续（1）新生入学时，需填写《学生住宿申请表》，经班主任和生活老师审核同意后，方可入住。
（2）转学、插班生需在班主任和生活老师的协助下办理入住手续。
2. 住宿纪律（1）学生需遵守宿舍纪律，按时作息，保持宿舍整洁。
（2）宿舍内不得使用大功率电器，如电热毯、电热水壶等。
（3）宿舍内不得吸烟、饮酒、赌博等。
（4）宿舍内不得随意乱扔垃圾，保持室内卫生。
3. 个人卫生（1）学生需保持个人卫生，每天洗澡，勤换衣物。
（2）宿舍内不得乱涂乱画，保持墙壁整洁。
4. 安全教育（1）班主任和生活老师定期对学生进行安全教育，提高学生的安全意识。
（2）学生不得私自离开宿舍，如有特殊情况需向生活老师请假。
（3）学生不得在宿舍内进行危险游戏，如攀爬窗户、阳台等。
5. 就餐纪律（1）学生需按时就餐，不得在宿舍内就餐。
（2）就餐时保持安静，不浪费食物。
（3）就餐后，学生需将餐具洗净放回原处。
四、生活老师管理制度1. 生活老师需具备良好的职业道德和业务能力，热爱学生，关心学生成长。
2. 生活老师需按时到岗，负责宿舍的日常管理和维护。
3. 生活老师需定期检查学生的住宿情况，了解学生的生活需求，及时解决学生遇到的问题。
4. 生活老师需做好宿舍的卫生工作，保持宿舍整洁。
5. 生活老师需定期与班主任沟通，了解学生的学习和生活情况，共同促进学生的全面发展。
五、宿舍管理员管理制度1. 宿舍管理员需按时到岗，负责宿舍的日常管理和维护。
2. 宿舍管理员需做好宿舍的安全检查工作，确保宿舍设施安全。
住宿班班级规章制度细则
住宿班班级规章制度细则第一章总则第一条为了加强学生的管理和教育，创造良好的学习和生活氛围，提高班级管理效率，特制定本规章制度。
第二条本规定适用于住宿班班级的所有学生和教师，任何人不得违反。
第三条本规定由班主任负责管理执行，班干部负责监督落实，并经班级成员共同讨论通过。
第四条班级成员有权利对本规定提出修改和完善建议，经班会讨论通过后生效。
第五条本规定如有涉及规章制度之外的事项，应按照学校相关规定办理。
第二章班级管理第六条班级成员应保持团结友爱，共同维护班级和谐氛围，不得发生打架斗殴等暴力行为。
第七条班级成员应遵守学习纪律，按时完成作业，认真听课，积极参加各项活动，不得擅离班级。
第八条班级成员应保持室内和谐，不得在宿舍内大声喧哗，影响他人休息。
第九条班级成员应保持环境卫生，不得乱扔垃圾，保持宿舍整洁，定期清理卫生。
第十条班级成员应保护公共设施和设备，不得私自损坏或擅自使用。
第十一条班级成员应节约用水用电，不得浪费资源。
第十二条班级成员应遵守规定的就寝时间，不得熬夜或在宿舍内聚众嬉闹。
第十三条班级成员如有事情需要离校或请假，需提前向班主任请假并得到批准。
第十四条班级成员如有纠纷或矛盾，应按规定向班主任反映，不得私自处理。
第三章惩戒制度第十五条对违反规定的班级成员，按照情节轻重给予相应的处罚，包括但不限于口头警告、书面检讨、体罚、严重者可移出宿舍。
第十六条对重复违规或严重违规的班级成员，可报告学校相关部门给予进一步处理。
第十七条对于恶劣行为，严重影响宿舍生活秩序的，学校有权做出暂停住宿、退宿等处理。
第四章其他规定第十八条班干部应严格遵守规章制度，起到模范带头作用。
第十九条班级成员之间应相互尊重，互帮互助，共同营造和谐的班级氛围。
第二十条本规定自发布之日起生效，并在班会上进行通报和解释。
第二十一条本规定最终解释权归班主任所有。
以上为本班班级规章制度细则，望各位班级成员严格遵守，共同努力，营造良好的学习和生活环境。
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小议住宿班教学管理
作者：吴蓓蓓
来源：《新高考·教师版》2011年第04期
今年我担任住宿班班主任，学生大都来自邗江杭集等城郊地区，学生总体均衡，属于中等
水平，遵章守纪，学习态度较端正。但学生离家求学，需要老师在心理上的关怀；某些学生自
理能力较差，需要老师在生活上的指导；如何让学生相互学习、相互竞争、共同上进，并让他
们和谐相处，作为班主任我采取了以下几点措施：
一、加强良好班风建设
班风建设要早抓，从进班抓起，一如既往，始终如一的坚持下去，这就需要班主任用心去
经营。首先必须要树立班主任的威信。“德可以服众，威可以慑顽”，我言行一致，同时加强自
身品德的修养和提高，逐渐取得了学生的信任。其次是针对班级的实际情况来制定了一套有针
对性的，行之有效的班规，做到治班有章可循，执法必严。如班级奖惩加减分制做到每天记
载，利用班会进行周小结，激励学生向学习好和表现好的同学看齐，同时找出自身的问题，及
时整改。第三，注意处理问题的技巧性。在对于一些普遍存在的问题或部分学生，批评和处理
一律从严，执行到底，让学生看到学生犯错误确实有受到应有的批评和处理。而对于一些个别
问题和个别学生时，就要考虑到初中生正处于身理和心理发育的关键时期，处理问题要特别注
意方式和方法。如我班有个别同学在宿舍搞恶作剧，几次把水洒在同学的被子上，又不知道是
谁干的，我知道后找班级同学了解情况，对他们讲明道理，后来他主动找我承认错误，通过谈
心和教育，并没有公开他的问题。我想如果大张旗鼓地批评他，也许会适得其反，也许会毁掉
一颗幼小的心灵。现在，他无论在宿舍还是在教室，有事都会主动向老师反映，而不是擅自去
处理问题。学习方面，我则始终对他严格要求，毫不留情。老师的信任、爱心、包容和“严
厉”，唤回了他幼小纯洁的心灵 ，使他重新找到了自我。
二、引导班干部充分发挥
班主任精力有限，对班级的大小事情无需做到事必躬亲好，这时要充分发挥班干部的作
用。首先用民主的方式产生班委，并制定了的原则，放权于班长、班委，如本学期就采用了班
长加周一到周五五个值日班长这一形式，在“幕后”教诲他们、引导他们，调控好他们，使他们
明确个人的职责和管理内容，真正培养他们的自主性、独立性和组织领导能力。其次，赋予班
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干部更大的管理空间，充分发挥他们的积极能动性，不仅仅是让他们维持一下班级的纪律，登
记一下迟到旷课的同学。比如校运会和师生才艺大赛，让班干部组织全班级同学献计献策，再
加以选择，让同学充分发挥自身的特长，又从别的班级中取长补短，让他们得到了充分的锻
炼。给班干部更多的权力，班干部在获得了更大的管理空间的同时，又在管理中尝到了成功的
喜悦，班干的带头表率作用就能得到进一步的发挥，集体荣誉感得到了加强，良好的班风的形
成自然指日可待。
三、构建积极向上的学风
学生的主要任务是学习，良好的学风更能促进全班学生共同提高。我首先在培养学生良好
的学习习惯、学习方法和时间观念和创造整洁的学习环境上下足功夫，把优秀学生的奖状贴在
教室里，构建了良好的学习氛围。第二，制定学习管理措施，起到规范和管理作用，以每个月
进行考核。采取宿舍评比、舍长总管的方式，使卫生、学习、休息各方面都协调好，以公寓文
化节为契机，进行雅室设计，调动宿舍成员的积极性，将宿舍文化作为学习的延伸。以宿舍为
单位建立学习合作小组，让每个宿舍成员参与互帮小组，专找同舍同学缺点的毛病直至逐渐消
失，每个月评出优秀学习小组即优秀宿舍，并在班级内表扬。第三要求学生制定阶段性学习目
标和竞争对手，跟踪、帮助其完成学习任务。第四让班干部为同学竖榜样，建立良好的学风，
让大家都融入到这种氛围当中。
四、强化自我控制能力的训练。
学习的好坏成绩不是唯一的标准，自我控制能力提高也是重要的环节。平时我就注意让学
生自己知道哪些是可以做，哪些是不能做的，为什么不能做了还是做了，比如有些学生明知道
不能随地吐痰，可是自己还是吐了；明知道不能迟到还是迟到；明知道不能带手机还带了，这
些都在于自我控制能力的不足。特别教育其在宿舍争创星级宿舍，争创雅室。本学期共有3个
宿舍获得年度星级宿舍，多个宿舍获得雅室称号。在平时教学的同时，和家长进行必要的沟
通，共同加强对学生自我控制能力的教育和训练。这学期，我通过直接家访、电话沟通和来校
详谈等方式，和班级所有学生的家长进行了交流，更直接、全面的了解了学生，更有针对性地
和家长共同制定了每一个学生的学习培养计划。