政治全册第四单元满怀希望迎接明天第十课选择希望人生第3框未来道路我选择课件新人教版
九年级政治全册 第四单元 满怀希望 迎接明天 第十课 选择希望人生 第3框 未来道路我选择学案 新人教版
未来道路我选择【学习目标】情感、态度与价值观目标：体会选择对人生的重要性，慎重地对待人生的重要选择；愿意为自己的选择承担责任。
能力目标：掌握科学的方法和策略，为自己作出明智选择。
知识目标：知道今天的青少年面临越来越多的选择；了解进行合理选择的方法和策略。
【重点难点】重点：如何作出合理的选择。
难点：要学会如何面对选择带来的相应后果和责任。
自主学习生成问题一、生活的岔路口1．生活充满选择。
2．不同的选择，可能会决定我们不同的人生道路。
3．我们要认真对待人生旅途中出现的岔路口，慎重地进行选择。
二、学会选择学会承担1．在作出人生的重要选择之前，我们要弄清自己的真实需要，多方面收集信息，学会辨别、筛选信息；还要考虑目标的重要性以及实现的可能性；等等。
2．每一个选择都会带来相应的后果和责任。
3．我们要有勇气自己作出选择，并且为自己的选择担负起责任。
4．学会自己作出选择，我们才能做自己的主人，才能在作出合理的选择时，享受成功的快乐。
合作探究生成能力知识模块一生活的岔路口1．为什么说生活中充满着选择？答：生活充满选择，一方面，随着年龄的增长，需求不断扩大，自主力不断增强，面临的选择越来越多；另一方面，与前人相比，我们选择的机会更多，这对我们的选择能力提出了更高要求。
2．阅读教材第137～138页活动，回答下列问题：(1)刘彬的苦恼是怎么造成的？答：面临中学毕业后的种种出路的选择，他不知道该如何选择。
(2)你如何看待他的苦恼？答：生活充满选择，一方面，随着年龄的增长，需求不断扩大，自主力不断增强，面临的选择越来越多；另一方面，与前人相比，我们选择的机会更多，这对我们的选择能力提出了更高要求。
(3)刘彬的这次选择会对他的未来产生什么影响？答：可能最终决定他从事什么样的职业，决定他一生的发展——也许会一帆风顺，事业成功；也许会一路坎坷，最终一事无成。
知识模块二学会选择学会承担3．阅读教材第139页第一个活动，回答下列问题：(1)当这些外来的声音与自己内心的呼唤有冲突时，你该怎么办？答：一方面，要认真听取父母老师的建议；另一方面，要弄清自己的真实需要。
九年级政治全册 第四单元 满怀希望 迎接明天 第十课 选择希望人生 第3框 未来道路我选择学案 新人教版
未来道路我选择【学习目标】情感、态度与价值观目标：体会选择对人生的重要性，慎重地对待人生的重要选择；愿意为自己的选择承担责任。
能力目标：掌握科学的方法和策略，为自己作出明智选择。
知识目标：知道今天的青少年面临越来越多的选择；了解进行合理选择的方法和策略。
【重点难点】重点：如何作出合理的选择。
难点：要学会如何面对选择带来的相应后果和责任。
自主学习生成问题一、生活的岔路口1．生活充满选择。
2．不同的选择，可能会决定我们不同的人生道路。
3．我们要认真对待人生旅途中出现的岔路口，慎重地进行选择。
二、学会选择学会承担1．在作出人生的重要选择之前，我们要弄清自己的真实需要，多方面收集信息，学会辨别、筛选信息；还要考虑目标的重要性以及实现的可能性；等等。
2．每一个选择都会带来相应的后果和责任。
3．我们要有勇气自己作出选择，并且为自己的选择担负起责任。
4．学会自己作出选择，我们才能做自己的主人，才能在作出合理的选择时，享受成功的快乐。
合作探究生成能力知识模块一生活的岔路口1．为什么说生活中充满着选择？答：生活充满选择，一方面，随着年龄的增长，需求不断扩大，自主力不断增强，面临的选择越来越多；另一方面，与前人相比，我们选择的机会更多，这对我们的选择能力提出了更高要求。
2．阅读教材第137～138页活动，回答下列问题：(1)刘彬的苦恼是怎么造成的？答：面临中学毕业后的种种出路的选择，他不知道该如何选择。
(2)你如何看待他的苦恼？答：生活充满选择，一方面，随着年龄的增长，需求不断扩大，自主力不断增强，面临的选择越来越多；另一方面，与前人相比，我们选择的机会更多，这对我们的选择能力提出了更高要求。
(3)刘彬的这次选择会对他的未来产生什么影响？答：可能最终决定他从事什么样的职业，决定他一生的发展——也许会一帆风顺，事业成功；也许会一路坎坷，最终一事无成。
知识模块二学会选择学会承担3．阅读教材第139页第一个活动，回答下列问题：(1)当这些外来的声音与自己内心的呼唤有冲突时，你该怎么办？答：一方面，要认真听取父母老师的建议；另一方面，要弄清自己的真实需要。
九年级政治全册 第四单元 满怀希望 迎接明天 第十课 选择希望人生 第一框 正确对待理想与现实习题课
6．通向理想的道路只有一条，那就是脚__踏__实__地__、全力以赴。我 们需要不断增强___自__身__能__力__，提高自身素质；还需要不屈不挠、 ______坚__持__不。懈
1．我们每个人心中都有自己的理想，理想是我们在________方面
追求的目标。( D )
①学业成就 ②未来职业 ③道德人格 ④家庭生活
5．也许你想成为太阳，可你却只是一颗星辰；也许你想成为大
树，可你却只是一棵小草……做不了太阳就做星辰，在自己的
星座发热发光；做不了大树就做小草，以自己的绿色装点希
望……这首小诗对我们的启示有( B ) ①理想和现实总会有差距 ②理想要符合实际情况
③理想的目标应及时调整 ④不应该有远大的理想
A．①②
3．理想总是指向未来，表现为奋斗目标，对人的行为有( B ) ①导向作用 ②驱动作用 ③调控作用 ④阻碍作用 A．①②③④ B．①②③ C．①② D．③④
4．列夫·托尔斯泰说：“要有生活目标，一辈子的目标，一段 时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标， 一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目 标。”这段话告诉我们，实现理想( B ) A．要有一个非同常人的计划 B．需要对人生作出规划 C．要设计一个难以达到的目标 D．要设计一个与列夫·托尔斯泰一样的目标
B．①②③
C．②③ D．②③④
6．右边漫画给我们的启示是( A ) A．理想具有导向作用，人生需要理想 B．艰苦奋斗是实现理想的捷径 C．个人离不开集体 D．理想是自强的基石
7．观察漫画《我的理想》。每个人心中都有自己方方面面的理 想，这些理想( B ) ①是我们在学业成就、未来职业、道德人格甚至家庭生活方面追 求的目标 ②代表我们对生命的一种盼望 ③反映我们对生活的 积极态度 ④是人生的全部目标 A．①②③④ B．①②③ C．①③④ D．②④
初中思想品德人教九年级全一册第四单元满怀希望迎接明天初中道德与法治答题和考试技巧PPT
客观性试题
1、单项选择题答题技巧：概括为三句话 “一个原则、三个审查、四个排除” “一个原则” 即具体问题具体分析 “三个审查” ：一审题目：即审查是单选还是多项变单选，是正向选择还是 逆向选择；二审题干：即寻找材料及题干的关键词 ；三审题支：即看题支的 观点对还是错，在与题干相联系，是正向选择，对的入选，错的排除。反之， 若是逆向选择，错的入选，对的排除。
2.辨析题备考方法： 解答辨析题应分“三步走”：
第一步，辨别正误。这是关键的一步，如果判断不准，后面的分析就会做无用功。 面对辨析题，要认真审题，逐字逐句推敲，明确题目中的观点或行为正确与否， 做出准确判断。 第二步，分析说明。这是解题的重点所在。如果通过辨别，认为观点或行为正确， 就要联系所学知识分析说明正确的原因，如果认为观点或行为错误，就要分析错 误的原因，然后结合所学知识，纠正错误。分析说明时要做到条理清晰，全面透 彻，有理有据。 第三步，总结评价。在辨是非、明对错、析事理的基础上，从宏观和微观两方面 得出总结评价，亮明自己的观点，或指明正确观点的意义，或揭露错误观点的实 质和危害，或说明我们该怎样做，以达到照应题目、深化主题的功效。
• （2） 带着问题继续细读材料。彻底理解材料的意思。 • （3） 找出热点问题与课本知识的结合点，继续增加答题的角度。 • （4） 根据问题所给的分数，确定答案的多少和条数。如1——2分
答一条。3——4分答两条。5——6分答三条。7——8分答四条等。
• （5） 如果你所确定的答案角度多，所答题给的分数又少， 你就要选择最能说明本题内容的答案写在最前面。或者把几 个方面的答案，融合在一起，（不是机械的堆集）概括性地 去作出答案。
要相信自己的智慧和第一感觉，一旦自己确定某一个答案选项后， 不要轻易更改，除非自己确实在课本中找到确凿的更改依据。
九年级政治全册第四单元满怀希望迎接明天第十课选择希
有时，我们要根据自己的能力、兴趣等实际情况对自己的
理想适当进行调整，以缩短理想与现实之间的距离，推动
理想的实现。
讲授新课
有理想而无行动的人，只能在梦中得到收获， 有理想并为之奋斗的人才能在现实生活中获得真 正的成功。要想获得成功，就必须脚踏实地，全 力以赴。
从内容上看，它有社会理想、道德理想、职 业理想、生活理想之分。
讲授新课 2.理想的重要作用
① 在确定报考研究生以前，小张的生活状态是怎样的？ 新奇、兴奋，轻松中度过两年
② 面对别人的嘲笑，小张为什么能够一笑置之？ 他已经确定了考研的目标
③ 在确定了报考研究生的目标后，小张的行为发生了哪些变化？ 每天上晚自习，即使在周末别人玩乐的时间，他仍然坚持学习。
随堂训练
2.2016年12月29日,全国第八届“奉献者风采——在西部基层工作的
优秀大学毕业生事迹报告团”报告会举行。6名服务西部优秀大学志
愿者的感人事迹,深深震撼了近千名大学生的心灵。他们,经历着艰苦的支教生活,他们从
D 中获得了最真实的幸福。这启示我们,在通往理想的道路上,需要
讲授新课
（1）理想对个人行为的影响：理想导向、驱动 和调控人的行为。
理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方 向；没有方向，就没有生活。
讲授新课
（2）理想对个人发展的影响：理想激励着我们超越 自我，实现自身价值，获得幸福。
（3）理想对社会发展的影响：理想是社会进步 的助推器。
亿万人民在追求自己理想，特别是追求美好社会理 想的过程中，推动着社会向前发展。
C.学会走捷径
D.树立终身学习的理念
4.(1)你的理想是什么?为实现自己的理想,你打算怎样做?
九年级政治全册 第四单元 满怀希望 迎接明天 第十课 选择希望人生教案3 新人教版(2021年整理)
2017秋九年级政治全册第四单元满怀希望迎接明天第十课选择希望人生教案3 新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2017秋九年级政治全册第四单元满怀希望迎接明天第十课选择希望人生教案3 新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2017秋九年级政治全册第四单元满怀希望迎接明天第十课选择希望人生教案3 新人教版的全部内容。
第十课选择希望人生一、生活的岔路口学生活动:小品表演（根据教材中刘杉的事例改编）学生甲（扮演刘杉）:(重重地叹了一口气）哎!都像你说的那么轻松就好了！学生乙(扮演小伟）：喂！刘杉,你叹什么气呢？走走走,我们去打一会儿篮球！刘杉：哎呀！还打什么篮球？我烦都烦死了!小伟:是吗？给我说说，看我能不能帮一下你!刘杉：哎!马上就要填志愿了，我学习成绩一般,又喜欢玩电脑，还在体校打篮球,有打篮球的特长。
现在,我如果报重点高中，录取的希望不大；上一所普通高中,万一将来考不上大学怎么办？我爸我妈要我上职业技术学校,学习热门的计算机专业，但是到毕业时这个专业还会这么热吗?而且，社会发展迅速，中专学历可能不能满足社会对计算机人才的要求；做个职业篮球运动员可能不错,不过训练非常枯燥辛苦，而且要出名也非常难,身体还要受到伤害。
哎呀！我到现在还不清楚究竟该填报什么志愿,你说我烦不烦嘛！小伟：哦!是够麻烦的！不过，烦也不能解决问题啊！冷静一下，我们一起来想想办法。
教师：有的同学一定也和刘杉一样正面临着艰难的选择吧！刘杉的选择之所以这么艰难，是因为他面临的是人生中的一个比较关键的选择.漫漫人生路有无数的选择，但关键的只有几步.不同的选择，可能会决定我们不同的人生道路.因此,我们要认真对待人生旅途中出现的岔路口，慎重地进行选择。
九年级政治全册第四单元满怀希望迎接明天第十课选择希望人生教案新人教版
九年级政治全册第四单元满怀希望迎接明天第十课选择希望人生教案新人教版第一框正确对待理想与现实教学过程：1、绘制自己的理想树：过程：1）让学生回顾自己小时候的理想。
2）请学生谈谈自己现在的理想。
教师可以让学生进行“理想接龙”，每个人用一句话概括自己的理想并相互交流。
3）指导学生画出自己的理想树。
教师可让学生在纸上画一棵树，留下足够的空间填写学业、事业、家庭、休闲、自我成长方面的目标，并在全班进行交流。
提醒学生保留这棵理想树，在本框最后一个活动中将会继续使用。
目的是帮助学生在未来的生活道路上确立更为明确的奋斗目标。
2、“小张报考研究生”过程：1）指导学生阅读小张的故事。
2）引导学生思考后面的三个问题，在全班进行探讨和交流。
3）在全班交流后，教师进行总结：缺乏理想，就会使人缺少内在的激励，缺少前进的动力；有了理想，人生就不会迷失方向，就能在新的希望中感受生活的美好和幸福。
目的是正反两方面引导学生认识理想的重要性特别是对人生的积极意义。
3、“他们的理想能够实现吗”过程：1）呈现三个情境。
2）分小组探讨后面的问题，每个人充分发表意见。
3）在全班进行交流，教师总结理想和现实之间存在差距的原因。
目的是引导学生认识到，由于外在环境和自身条件的局限，理想和现实之间总会有些差距，要实现自己的理想，需要掌握正确的方法，付出艰辛的努力。
4、“从老师到电视台节目主持人”过程：1）呈现故事情境。
2）引导学生思考并交流对后面问题的认识。
3）教师进行总结：要实现理想，就要把长远目标与具体行动有机地结合起来，知道自己现在该做什么，明确现在做的事情对实现长远目标所具有的重要作用。
目的是使学生认识到，为着理想，需要对人生作出规划。
规划既要尽可能长远，又要尽可能具体。
5、“杨振宁的故事”过程：1）指导学生阅读杨振宁的故事；2）教师引导学生思考下列问题：杨振宁为什么要中途放弃做实验论文的初衷？如果他不放弃自己的初衷，结果可能会怎样？这则故事对你的启示有哪些？3）在全班交流后，教师进行总结：理想的实现需要坚持不懈，但是这并不意味着盲目蛮干，而要掌握一定策：，特别是要善于根据自己的实际情况对自己的具体理想作出适当的调整。
第四单元满怀希望 迎接明天复习课件
(1)实现理想，需要对人生作出规划。 (2)具体理想是发展变化的，需要根据自己的 能力、兴趣等实际情况，对自己的理想进行适 当调整，以缩短理想与现实之间的距离，促进 理想的实现。 (3)通向理想的道路是脚踏实地、全力以赴。 我们需要不断增强自身实力，提高自身素质； 还需要不屈不挠、坚持不懈……
7．如何克服过度的考试焦虑？P135-136
①要树立正确的考试观念。 ②要实事求是地调整选择？P139
在作出人生的重要选择之前，我们要掌握一些科学的 方法和策略；要弄清自己的真实需要，多方面收集信 息，学会辨别、筛选信息；还要考虑目标的重要性以 及实现的可能性等。
(1)理想总是指向未来，表现为奋斗目标，对人的行 为有导向、驱动、调控的作用。 (2)理想激励着我们不断超越自己，让我们充满实现 自身价值的喜悦，使我们的人生充满幸福，亿万人 民在追求自己的理想，特别是追求美好社会理想的 过程中，推动着社会向前发展。
2．我们应怎样做才能实现理想（实现 理想的途径）？P130-131
斗争；积极参与社会公益活动；等。 ________________________________________________
8．艰苦奋斗精神在新时期集中表现是什么？ P123
艰苦奋斗在新时期集中表现为创业精神，创 业实践需要创业精神的支持和鼓舞。
9、在新时期为什么要大力倡导和发扬 艰苦创业精神？P123-125
（1）初中毕业后，无论选择升学还是就业，都是发展之路。我们应 做好升学和就业两种准备。 （2）在升学和就业的选择方面应弄清自己的真实需要，多方面收集 信息，学会辨别、筛选信息；考虑目标的重要性及实现的可能性， 勇敢地作出选择，并为自己的选择担负起责任。 （3）将升学作为第一选择。根据自己的实际情况，确定合理的升学 目标，以积极心态面对升学考试，做好考前准备。 （4）如果因为种种原因，我们不能进入更高一级的学校学习，就业 就成为另一种选择。在选择职业时，应从实际出发，以个人能力 为依据。 （5）不论升学还是就业，我们都要全力以赴，发扬艰苦奋斗的精神， 不断提高自身素质，使自己成为现代化建设需要的人才。
九年级政治全册第四单元满怀希望迎接明天第十课选择希望人生教案新人教版
第十课选择希望人生第一框正确对待志向与现实教学过程：1、绘制自己的志向树：过程：1）让学生回顾自己小时候的志向。
2）请学生谈谈自己现在的志向。
老师可以让学生进行“志向接龙”，每个人用一句话概括自己的志向并相互沟通。
3）指导学生画出自己的志向树。
老师可让学生在纸上画一棵树，留下足够的空间填写学业、事业、家庭、休闲、自我成长方面的目标，并在全班进行沟通。
提示学生保留这棵志向树，在本框最终一个活动中将会接着运用。
目的是帮助学生在将来的生活道路上确立更为明确的奋斗目标。
2、“小张报考探讨生”过程：1）指导学生阅读小张的故事。
2）引导学生思索后面的三个问题，在全班进行探讨和沟通。
3）在全班沟通后，老师进行总结：缺乏志向，就会使人缺少内在的激励，缺少前进的动力；有了志向，人生就不会迷失方向，就能在新的希望中感受生活的美妙和华蜜。
目的是正反两方面引导学生相识志向的重要性特殊是对人生的主动意义。
3、“他们的志向能够实现吗”过程：1）呈现三个情境。
2）分小组探讨后面的问题，每个人充分发表看法。
3）在全班进行沟通，老师总结志向和现实之间存在差距的缘由。
目的是引导学生相识到，由于外在环境和自身条件的局限，志向和现实之间总会有些差距，要实现自己的志向，须要驾驭正确的方法，付出艰辛的努力。
4、“从老师到电视台节目主持人”过程：1）呈现故事情境。
2）引导学生思索并沟通对后面问题的相识。
3）老师进行总结：要实现志向，就要把长远目标与详细行动有机地结合起来，知道自己现在该做什么，明确现在做的事情对实现长远目标所具有的重要作用。
目的是使学生相识到，为着志向，须要对人生作出规划。
规划既要尽可能长远，又要尽可能详细。
5、“杨振宁的故事”过程：1）指导学生阅读杨振宁的故事；2）老师引导学生思索下列问题：杨振宁为什么要中途放弃做试验论文的初衷？假如他不放弃自己的初衷，结果可能会怎样？这则故事对你的启示有哪些？3）在全班沟通后，老师进行总结：志向的实现须要坚持不懈，但是这并不意味着盲目蛮干，而要驾驭肯定策：，特殊是要擅长依据自己的实际状况对自己的详细志向作出适当的调整。
九年级政治全册第四单元满怀希望迎接明天第十课选择希望人生第三框未来道路我选择教案新人教版
第十课第三框《未来道路我选择》一、教学目标：知识目标：明白今天的青少年面临越来越多的选择。
知道进行合理选择的方法和策略。
能力目标：掌握科学的方法和策略，为自己做出明智的选择。
情感态度价值观目标：知道选择对人生的重要性，慎重地对待人生的一些重要选择，愿意为自己的选择承担责任。
我们的共同理想二、教学重点：掌握科学的方法和策略，做出合理选择。
三、教学难点：学会如何面对选择带来的相应后果和责任。
四、教学过程：一、导入新课：“寓言故事”《聊斋志异》中的一则故事更耐人寻味：两个牧童进深山，入狼窝，发现两只小狼崽。
他俩各抱一只爬上大树，两树相距数十步，片刻，老狼来寻崽。
一个牧童在树上掐小狼耳朵，弄得小狼嚎叫连天，老狼闻声奔来，气急败坏地在树下乱抓乱咬。
此时，另一棵树上的牧童拧小狼的腿，这只小狼也连声喊叫，老狼又闻声赶去……这样老狼不停的奔波于两树之间，终于累的气绝身亡。
问：驴饿死、狼累死，其共同原因是什么？教师引导：皆因不会选择。
其实，人的一生充满了选择，尽管我们现在还处于人生的起步阶段，未来的道路还很长。
但随着年龄的增长和社会的发展二、授新课：我们面临的选择会越来越多，对我们的选择能力又提出了更高的要求。
那么，我们如何在人生道路上做出科学、合理的选择呢？这就是我们今天要探究的内容。
活动一：看看生活中的选择。
教材第137页材料1.设问：（1）让我们以一天为例，看看普通的一天中，会遇到哪些选择？（2）小时候面临过什么选择？现在又面临什么选择？（3）与前人相比，我们面临的选择有何不同？2.教师引导：大家刚才的发言说明，随着，年龄的增长、科技的进步、社会的发展，我们选择的机会更多，选择面更宽，选择的方式更多样。
可以说，生活充满了选择。
活动二：分析“刘杉的烦恼”1.过渡：下面，九年级学生刘杉就面临一次重要的选择，大家来帮他出主意。
2.将故事情境和问题呈现给学生。
3.鼓励学生发表自己的意见，在全班进行交流。
4.教师引导：漫漫人生路，有无数的选择，但关键的只有几步。