五年级上册语文教案-22最后一只白鹭鸶鄂教版
《最后一只白鹭鸶〉》教案设计
22最后一只白鹭鸶【文本分析】《最后一只白鹭鸶》是一篇现代童话故事。
文章从一只渴望与人类和谐相处的白鹭鸶的视角，讲述了一个叫做“山猪潭”的地方是怎样从一个山清水秀的山村变成了一片尘土飞扬，连潭水都干涸了的建筑工地，以至于最后一只白鹭鸶都不得不飞走的故事。
最后以一群“痛心疾首”的环保工作者的一则发人深省的“遗失启事作为文章的结尾，揭示了人类对环境破坏的严重后果。
课文的教育意义很强，通过本文的学习能够增强学生的环保意识，教育他们从现在做起，从身边的小事做起，保护生态环境，保护我们赖以生存的家园。
课文描写最精彩的是第6段，这也是可课文学习的重点段落，其内容极易激发学生与文本的情感、思想产生共鸣。
课文中还有两段很特别的文字————广告词和“遗失启事”，这两段文字对于帮助学生学习语言，培养语感很有帮助。
【教学目标】1、掌握8个生字的读音、字形。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，了解白鹭鸶飞走的原因。
4、品读重点词句，理解含义深刻的句子，体会作者所表达的思想感情，增强学生保护生态环境的意识。
【教学重难点】1、通过理解课文内容，激发学生的环保意识。
2、在激发学生想象力的同时进行听、说、读、写的训练。
【教学设计】一、揭示课题，导入课文同学们，前面我们学习了《奇异的激光》和《太空医院》两篇课文，让我们感受到日新月异的科技不断改变社会生活和世界的面貌，给我们的带来的巨大变化，那么，人类与自然又该如何和谐相处呢？让我们一起来读一读《最后一只鹭鸶》也许会给我们许多的启示。
（板书课题）指名读课题。
二、创设情境，学生整体感知课文师述：坪林山脚下，有一个山猪潭，潭边的坪林村的人们，世世代代靠潭水生活，过着平静的生活。
这年夏天，山猪潭将兴建“鹭鸶潭山庄”，工地上里起了一座大看板，上面写着：（出示广告词）“给孩子一个快乐的童年，给家人一个亲水的空间，给自己一个可以看见白鹭鸶的水域，欢迎入住有山有水的‘鹭鸶潭’。
鄂教版五上22最后一只白鹭鸶PPT优秀课件
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遗失启事
我们在这里遗失了一个蓝色的湖泊， 我们在这里遗失了一个绿色的山林， 我们在这里遗失了一群白色的鹭鸶， 捡到的人请还给坪林村，还给山猪潭， 还给大自然。
一群痛心疾首的环保工作者
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我们在这里遗失了一个蓝色的湖泊，你看—— 工人抽取潭里的水，不到半个月工夫，山猪潭 变小了，潭面越来越小，越来越小……
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给孩子一个快乐的童年， 给家人一个亲水的空间， 给自已一个可以看见白鹭鸶的水域， 欢迎入住有山有水的“鹭鸶潭”。
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一些不习惯的鹭鸶都先搬走了。
暑假还没过完，鹭鸶们都急着飞走了。
白鹭鸶吓坏了，觉得这里实在太可怕 了，再也不能住下去了。他决定立刻就 搬家。
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山庄开始动工了，工程车来来往往，整天轰
在此，我还想代表人类对你们说 ________________________________________。
一群呼吁环保的绿色小卫士
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广告词
❖ 给孩子一个快乐的童年， ❖ 给家人一个亲水的空间，
❖ 给自己一个可以看见白鹭 鸶的水域，
❖ 欢迎入住有山有水的“鹭 鸶潭”。
遗失启事
❖ 我在这里遗失了一个 蓝色的湖泊，
❖ 我们在这里遗失了一片 绿色的山林，
❖ 我们在这里遗失了一群 白色的鹭鸶，
❖ 捡到的人请还给坪林村， 还给山猪潭，还给大自 然。
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遗失启事
我们在这里遗失了一个蓝色的湖泊， 我们在这里遗失了一个绿色的山林， 我们在这里遗失了一群白色的鹭鸶， 捡到的人请还给坪林村，还给山猪潭， 还给大自然。
一群痛心疾首的环保工作者
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(精选)五年级语文上册 第七单元 最后一只白鹭鸶课件5 鄂教版
遗失启事
我们在这里遗失了一个蓝色的湖泊， 我们在这里遗失了一个绿色的山林， 我们在这里遗失了一群白色的鹭鸶， 捡到的人请还给坪林村，还给山猪潭，
还给大自然。
一群痛心疾首的环保工作者
广告词
遗失启事
给孩子一个快乐的童年， 我们在这里遗失了一个蓝
给家人一个亲水的空间， 色的湖泊，
给自己一个可以看见白鹭 鸶的水域，
如果这里变成了山 庄，那我们山猪潭不
是就更热闹了吗？
给孩子一个快乐的童年， 给家人一个亲水的空间， 给自已一个可以看见白鹭鸶的水域.
给孩子一个
，
给家人一个
，
给自已一个可以看见白鹭鸶的水域，
欢迎入住有山有水的“鹭鸶潭”。
一些 不习惯 的鹭鸶都先搬走了。
暑假还没过完，鹭鸶们都急着飞走了。
白鹭鸶吓坏了，觉得这里实在太可怕 了，再也不能住下去了。他决定立刻就 搬家。
白鹭鸶
22、最后一只白鹭鸶
白鹭鸶是一种喜欢群居的水鸟，全身雪白， 体态优雅，活动于湖沼岸边或水田中。
山猪潭 坪林村
搬家 遗失启事
水域 售屋中心
坪林山脚下，有一个山猪潭。潭边 的坪林村住着几十户人家，他们的祖先 引潭里的水，将潭边坡地开发成水田， 世世代代以耕种为生，过得平静的日子。
这个消息传来， 住在潭边的鹭鸶们都 议论纷纷，心里很担 心，打算搬到更偏一 点的地方。
我们在这里遗失了一片绿 色的山林，
我们在这里遗失了一群白
欢迎入住有山有水的“鹭 色的鹭鸶，
鸶潭”。
捡到的人请还给坪林村，
还给山猪潭，还给大自
然。
一群痛心疾首的环保工
作者
58.人生成功的秘诀是当好机会来临时，立刻抓住它。 38.要改变命运，首先要改变自己。 82.为明天做准备的最好方法，就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。 31.生活中最让人感动的时光，常是那些一心一意为了目标努力奋斗的日子。哪怕目标很小，奋斗也值得骄傲。只有无数小目标累计起来，才可能获得伟大的成就！ 38.顽强的毅力改变可以征服世界上任何一座高峰。 2.没有一种不通过蔑视忍受和奋斗就可以征服的命运。 70.时间是最公开合理的，它从不多给谁一份，勤劳者能叫时间留给串串的果实，懒惰者时间给予他们一头白发，两手空空。 47.万事提前做好周全的准备，是很有必要的，不然，等到事情发生，你再去应付，可能已来不及了。 17.饮食贵在节，读书贵在精，锻炼贵在恒，节饮食养胃，多读书养胆，喜运动延生！ 62.我们最大的悲哀，是迷茫地走在路上，看不到前面的希望；我们最坏的习惯，是苟安于当下生活，不知道明天的方向。 19.成功的方式：（目标+计划）×行动=成功率。 32.选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 93.选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 1.你是唯一的，你是非常独特的，你就是你生命中的第一名。 33.任何的限制，都是从自己的内心开始的。 44.只有具备真才实学，既了解自己的力量又善于适当而谨慎地使用自己力量的人，才能在世俗事务中获得成功。——歌德 11.目光能看多远，你就能走多远。 25.少年人不会抱怨自己如花似锦的青春，美丽的年华对他们说来是珍贵的，哪怕它带着各式各样的风暴。 82.努力是成功之母。——塞万提斯 94.在你内心深处，还有无穷的潜力，有一天当你回首看时，你就会知道这绝对是真的。 85.让刻苦成为习惯，用汗水浇灌未来。
鄂教版语文五上《最后一只白鹭鸶》课件
读第1自然段，思考：坪林村是什么样子的 呢？读着读着，你仿佛看到了什么画面？
坪林山脚下，有一个山猪潭，潭边的坪林村， 住着几十户人家，他们的祖先引潭里的水，把潭 边坡地开发成水田，世世代代都以耕种为生，过 着平静的日子。
请大家找到描写白鹭鸶飞走的语句，画上“——”。
山庄开始动工了，工程车来来往往，整 天轰隆轰隆的，尘土飞扬，一些不习惯的鹭鸶 都先搬走了。
这个消息是什么消息？
这个消息传来，住在潭边的鹭鸶们都议论 纷纷，心里很担心，打算搬到更偏一点的地方。 有一只白鹭鸶却没那么紧张，他想：如果这里 变成了山庄，那我们山猪潭不是就更热闹了吗？
住在潭边的鹭鸶们都议论纷纷，心里很担心，他们 在议论什么？担心什么？
给孩子一个快乐的童年， 给家人一个亲水的空间， 给自已一个可以看见白鹭鸶的水域， 欢迎入住有山有水的“鹭鸶潭”。
你们愿意邀请他们到我们的家乡来定居吗？ 那我们仿照广告语和遗失启事给白鹭鸶们写一份邀 请函吧！
邀请函
可爱的白鹭鸶们： 你们好！我想邀请你们到__________来居住， 这里，______________________。 在此，我还想代表人类对你们说 ________________________________________。
22 最后一只白鹭鸶
pí ng
草坪 水域
坪（ 评（
猪肉
shòu
潭水 遗失
） 域（ ） 城（
搬家 启事
） ）
出售
） 搬（ ） 般（
给gěi（
jǐ （
） ） ） ）
兴xīng（
xì ng（
） ） ） ） ） ）
传chuán（
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相xiāng（
五年级上册语文教案最后一只白鹭鸶1 鄂教版
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
最后一只白鹭鸶教学设计一．教学目标：1．知识与技能：学会8个字；理解“痛心疾首”的意思。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
能充分品读重点词，理解含义深刻的句子，了解白鹭鸶飞走的原因。
.2．过程与方法目标：在文章中寻找答案，在品读重点词中理解文章，在反思中感悟主题。
3．情感、态度、价值观目标：在学生已有的环境保护认识的基础上，增强学生的环保意识，教育他们从现在做起，保护我们赖以生存的家园。
二．教学重点：了解白鹭鸶飞走的原因，激发学生的环境保护意识。
三．教学难点：在听说读写的训练中渗透学生环境保护的意识。
四、教学过程：要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
（一）创设情境，激趣导入1、师：今天，我们来到微机房，利用信息技术的学习语文，它会把我们带去一个美丽的地方，看一群美丽的鸟，让我们身临其境地去感受自然界的美。
2、欣赏：白鹭鸶生活的画面3、师：看到这一切，你有什么感受？学生自由谈感受4、师：这全身雪白的鹭鸶自由地飞翔在这碧水蓝天之间。
这个美丽的地方就是坪林山脚下的山猪潭，潭边的坪林村，住着十几户人家，他们的祖先引潭里的水，把潭边坡地开发成水田，世世代代都以耕种为生，过着平静的日子。
(精选)五年级语文上册第七单元最后一只白鹭鸶PPT课件5鄂教版
遗失启事
我们在这里遗失了一个蓝色的湖泊， 我们在这里遗失了一个绿色的山林， 我们在这里遗失了一群白色的鹭鸶， 捡到的人请还给坪林村，还给山猪潭，
还给大自然。
一群痛心疾首的环保工作者
广告词
遗失启事
给孩子一个快乐的童年， 我们在这里遗失了一个蓝
给家人一个亲水的空间， 色的湖泊，
给自己一个可以看见白鹭 鸶的水域，
如果这里变成了山 庄，那我们山猪潭不
是就更热闹了吗？
给孩子一个快乐的童年， 给家人一个亲水的空间， 给自已一个可以看见白鹭鸶的水域.
给孩子一个
，
给家人一个
，
给自已一个可以看见白鹭鸶的水域，
欢迎入住有山有水的“鹭鸶潭”。
一些 不习惯 的鹭鸶都先搬走了。
暑假还没过完，鹭鸶们都急着飞走了。
白鹭鸶吓坏了，觉得这里实在太可怕 了，再也不能住下去了。他决定立刻就 搬家。
21.世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 91.读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。——卢梭 39.你所做的事情，也许暂时看不到成果，但不要灰心或焦虑，你不是没有进步，而是在扎根！ 46.把你的全部思想用来做你想做的事，而不要留半点思维空间给那些胡思乱想的动机。
我们在这里遗失了一片绿 色的山林，
我们在这里遗失了一群白
欢迎入住有山有水的“鹭 色的鹭鸶，
鸶潭”。
捡到的人请还给坪林村，
还给山猪潭，还给大自
然。人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ❖ ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有
益。──高尔基 ❖ ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 ❖ ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列
五年级语文上册 第七单元 最后一只白鹭鸶课件2 鄂教版
白鹭鸶是一种喜欢群居的水鸟，全身雪 白，体态优雅，活售屋中心
坪林山脚下，有一个山猪潭。潭边 的坪林村住着几十户人家，他们的祖先 引潭里的水，将潭边坡地开发成水田， 世世代代以耕种为生，过得平静的日子。
这个消息传来， 住在潭边的鹭鸶们 都议论纷纷，心里 很担心，打算搬到 更偏一点的地方。
白鹭鸶吓坏了，觉得这里实在太可怕 立刻就 了，再也不能住下去了。他决定立刻就 搬家。 搬家
轰隆轰隆
挡住路线
尘土飞扬
抽取潭水 潭变小了
水田不见了 草地不见了 相思林被砍光了 潭面越来越小 工人和售屋小姐们大叫
山庄开始动工了，工程车来来往往，整天 轰隆轰隆的，尘土飞扬，一些不习惯的鹭鸶 都先搬走了。那巨大的看板挡住鹭鸶回家的 路线。加上工人抽取潭里的水，不到半个月 工夫，山猪潭变小了。暑假还没过完，鹭鸶 们都急着飞走了。水田不见了，草地不见了， 潭边的相思林被砍光了。潭面越来越小，越 来越小，小到当白鹭鸶去喝水的时候，整个 潭边的工人，售屋中心的小姐们都跑出来， 大叫：“你看！白鹭鸶，真的有白鹭鸶呢！” 白鹭鸶吓坏了，觉得这里实在太可怕了，再 也不能住下去了。他决定立刻就搬家。
遗失启事
我们在这里遗失了一个蓝色的湖泊， 我们在这里遗失了一个绿色的山林， 我们在这里遗失了一群白色的鹭鸶， 捡到的人请还给坪林村，还给山猪潭， 还给大自然。 一群痛心疾首的环保工作者
广告词
遗失启事
给孩子一个快乐的童年，我们在这里遗失了一个蓝 给家人一个亲水的空间， 色的湖泊， 我们在这里遗失了一片绿 给自己一个可以看见白鹭 色的山林， 鸶的水域， 我们在这里遗失了一群白 欢迎入住有山有水的“鹭 色的鹭鸶， 鸶潭”。 捡到的人请还给坪林村，
还给山猪潭，还给大自 然。 一群痛心疾首的环保工 作者
教学设计：最后一只白鹭鸶
第22课《最后一只白鹭鸶》教学设计【教学目标】1.学会8个字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，了解白鹭鸶飞走的原因。
4.品读重点词句，理解含义深刻的句子，体会作者所表达的思想感情，增强学生保护生态环境的意识。
【教学重点】理解课文内容，了解白鹭鸶飞走的原因。
【教学难点】品读重点词句，理解含义深刻的句子，体会作者所表达的思想感情，增强学生保护生态环境的意识。
在激发学生想象力的同时进行听说读写的训练。
【教学过程】一、导入课题，质疑。
师：（出示白鹭鸶图片）这是一只……生：白鹭鸶。
师：白鹭鸶是一种喜欢群居的水鸟，全身雪白，体态优雅，活动于湖沼岸边或水田中。
我们今天学习的这篇课文就与白鹭鸶有关。
看老师板书课题。
（板书课题）一起读课题。
师：读着这样一个课题，再来看这幅图，你有什么疑问吗？生：他为什么成了最后一只白鹭鸶？师：刚才说了，白鹭鸶是一种喜欢群居的水鸟，其他的白鹭鸶到哪里去了？生：白鹭鸶快灭绝了吗？……（学生或会有其他问题）师：会提问的孩子是聪明的孩子，那就让我们带着这些问题一起走进文本。
请同学们把书翻开到125页，先自己把课文读一遍，在了解故事的同时，注意读准生字词。
二、自学生字词，检查交流。
（一）学习生词。
（二）默读课文，用自己的话说说课文讲述了一件什么事。
课文讲的是一个叫“山猪潭”的地方，原先是一个山青水秀、白鹭翻飞的好地方，后来变成了尘土飞扬、潭水干涸的建筑工地，一只只白鹭没办法，只好飞走了的故事。
（三）理清课文脉络第一部分（1）简要介绍坪林村村民的平静生活。
第二部分（2—5）夏天，由于要兴建高级山庄，住在潭边的其它鹭鸶急着搬走了，有一只鹭鸶却坚持留了下来。
第三部分（6——7）秋天，山庄的大楼越盖越高，最后一只白鹭鸶也离开了，它看到了环保认识写的“遗失启事”。
（四）齐读全文。
三、精读课文。
同学们，上节课我们初读了课文，学习了生字词和课文第一段。
谁能用自己的话简要说说课文的主要内容。
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最后一只白鹭鸶
教学目标
知识与技能：学会8个字；理解“痛心疾首”的意思。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
能充分品读重点词，理解含义深刻的句子，了解白鹭鸶飞走的原因。
过程与方法：在文章中寻找答案，在品读重点词中理解文章，在反思中感悟主题。
情感、态度、价值观：在学生已有的环境保护认识的基础上，增强学生的环保意
教学重点：了解白鹭鸶飞走的原因，激发学生的环境保护意识。
教学难点：在听说读写的互动训练中渗透学生环境保护的意识。
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入新课。
1、在美丽的大自然中，生活着这样一群鸟类（课件出示），它们的名字叫白鹭鸶！你们了解白鹭鸶吗？（指名说）
是啊！这就是美丽，高雅的白鹭鸶：雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。
它们过着多么悠闲的生活啊！
2、可是，我这儿却有一则关于白鹭鸶的遗失启事(课件出示)，自由读读这则启事，读完了以后，你们产生了怎样的疑问呢？
3、我们就从第22课中寻找答案吧！（齐读课题）
二、整体感知。
1、请同学们把书翻开到125页，先自己把课文读一遍，在了解故事的同时，注意读准生字词。
2、你们能把这些词语读准吗?（课件出示）
坪林山山猪潭搬家
水域湖泊堤防
售屋中心遗失启事痛心疾首
3、再次快速浏览课文，你能用这样的句式概括文章内容吗？
一群白鹭鸶住在（），可是因为（），连最后一只白鹭鸶（）。
三、走进白鹭鸶的世界。
（一）教学第一自然段。
1、是啊，正是因为建筑商们只顾自己的眼前利益，而不顾我们的生态环境，结果，连最后一只白鹭鸶都无可奈何地飞走了。
所以才有了我们开课时的那则遗失启事。
指名读这则遗失启事，想想白鹭鸶曾经生活在什么样的地方。
你能用这样的句式说说吗？（出示句式）
山猪潭是一个（）的地方。
那里有（）的天空，那里有（）的湖泊，那里有（）的山林，所以，那里住着一群（）的白鹭鸶……
2、坪林山上，绿树成荫。
坪林山脚下，有一个山猪潭，潭面宽阔，潭水清澈明亮，真是天光云影共徘徊，鸟语花香醉人心。
潭边的坪林村（学生接读第一自然段）。
不知什么时候来了一群白色的鹭鸶，他们也被这里的风景所吸引，在这里安了家，常常在潭边捕鱼，或在田间漫步，也过着平静的日子。
眼前的美景让你感受到什么呢？（宁静、幽美）
（二）教学2、3自然段。
1、这样的美景不仅吸引了我们，更吸引来了一群建筑开发商的到来。
过渡：对于他们的到来，白鹭鸶心里怎样想？
情况预设A、议论纷纷，心里很担心。
联系课文说说你认为它们会担心什么呢？（有感情的朗读）
情况预设B、有着美好的愿望。
（谁有什么愿望？人与动物和谐相处。
）（有感情的朗读）
2、是啊，一只白鹭鸶有着美好的愿望——这就是人与动物和谐相处的愿望。
这不仅是白鹭鸶的，也是我们人类最初的美好愿望啊。
（出示广告词，先指名读，再联系前文师生接读。
）
（三）教学4—7自然段。
1、这么宁静优美的环境怎么不让人心生向往呢？可往往事与愿违。
仔细读一读4-7段勾画出环境变化的句子，看看发生了些什么事？（1）、工程车来来往往，整天轰轰隆隆的，尘土飞扬。
（失去了平静，安静。
）
噪音和尘土让鹭鸶们不习惯。
他们习惯的是什么？联系前文想一想，说一说。
指导读：一些不习惯的鹭鸶都先搬走了。
是啊，听着机器的轰鸣，原本宁静的家园被一只只“怪手”给毁了！（2）、那巨大的看板，挡住了鹭鸶回家的路线。
加上工人抽取潭里的水，不到半月功夫，山猪潭变小了。
（失去了碧水蓝天）
小结：环境越来越槽糕，白鹭鸶们现在不仅遗失了宁静，更遗失了属于它们的碧水蓝天。
出示读：暑假还没过完，鹭鸶们都急着飞走了（3）、水田不见了，潭边筑起堤防，堤边正在修建环潭道路，草地不见了，潭边的相思林被砍光了。
潭面越来越小，越来越小，小到当白鹭鸶去喝水的时候，整个潭边的工人，售屋中心的小姐们都跑出来，大叫：“你看！白鹭鸶，真的有白鹭鸶呢！”
A、抓住词语体会环境的变化。
想象一下，山猪潭会小到什么程度？
B、出示句子：白鹭鸶吓坏了，觉得这里实在太可怕了，再也不能住下去了。
他决定立刻就搬家。
什么让它觉得可怕？（没有了水田，没有了食物，没有了相思树，也就没有了它们栖息的家啊！
人们在惊讶的叫着：“真的有白鹭鸶！”时，可惜，他们不知道的是，在短短的三个月时间里，成千上万只白鹭鸶都飞走了，只剩下这是最后一只白鹭鸶！不久的将来，我们将会连这最后一只白鹭鸶都会失去！是我们自己的所作所为亲手毁了我们最初的梦想：在美好的自然环境中与动物和谐共处。
2、所以，鹭鸶们都飞走了。
看看鹭鸶行动的句子，比较这三处写法，你发现了什么？
“一些不习惯的鹭鸶都先搬走了。
”
“暑假还没过完，鹭鸶们都急着飞走了。
”
“白鹭鸶吓坏了，觉得这里实在太可怕了，再也不能住下去了。
他决定立刻就搬家。
”
3、白鹭鸶一批比一批走的急切，是因为这里的环境一天比一天（恶劣）。
就连最后一只白鹭鸶也不堪忍受，仓皇离开。
你能理解这些鹭鸶们的感
受吗？带着这样的感受来分角色读读重点句子。
（男生读环境变化，女生读白鹭鸶的不同反应。
）
4、最后一只白鹭鸶，原本期望与人们友好相处，可是最终却带着万分的恐惧，匆忙的离开了自己的家园。
他孤零零的在空中飞行，想到了自己曾经和同伴们一起戏水的山猪潭，想到了自己曾经栖息的相思林，想到了自己曾经散步的草地……可是，这一切现在都不复存在了。
如果你是一只白鹭鸶，你会对人们说些什么呢？
5、学习“遗失启事”，强化环境意识。
（1）真是心有灵犀一点通。
一群环保工作者听到了白鹭鸶的诉说，他们举起了一块牌子：（课件出示遗失启事，以读代讲）
（2）这一再的遗失！遗失！遗失！让我们感到痛心疾首。
但如果我们继续这样下去，我们遗失的仅仅是这些吗？
（3）现在的山猪潭不在祥和。
白鹭鸶们无家可归，你愿意为白鹭鸶在武汉找个家吗？快快模仿广告语或遗失启事，写下邀请吧！（出示训练格式）
邀请函
可爱的白鹭鸶们：
你们好！我想邀请你们到__________来居住，这里，
______________________。
在此，我还想代表人类对你们说
____________________________________________________________。
一群呼吁环保的绿色小卫士
（4）说得多好啊！希望我们现在的悔改还来得及。
那么在生活中，面对山猪潭这样的事件，我们应该怎样做呢？
五、课堂总结。
从现在做起，从我做起，让最后一只白鹭鸶的悲剧不再有！
板书设计：
22、最后一只白鹭鸶
宁静幽美
遗失保护环境人人有责
湖泊山林鹭鸶。