培智二年级语文学生教案
培智二年级语文学生教案
培智二年级语文学生教案篇一:培智语文二年级
第十一课《文明用厕》
教学目标
(一)知识与技能:
A组:
1、学会两个词语“文明”、“用厕”，能认识、会读，理解词义。
学会一个生字“文”。
2、认识一个偏旁部首“日字旁”，能说出名称。
3、学会一个句子“我不能随地大小便”，理解句意，会独立读。
B组:
认识两个词语“文明”、“用厕”，能认识、会读，理解词义。
C组: 安静的坐在教室里不影响老师上课，学生听课
过程与方法:
培养学生的观察能力，提高语言的理解能力与表达能力。
情感态度与价值观:
教育学生养成文明用厕，不随地大小便的好习惯。
教学重难点:
1.认识词语，会读句子。
2.正确理解词义，句意。
第一课时
教学内容:
学生会正确认读两个新学的生词“文明、用厕”，了解词语的意
思，并能灵活运用所学的词语。
教学重难点
学生会正确认读两个新学的生词“文明、用厕”
教学过程:
(一)复习:(课件)
1、读词语。
排队等候厕所
逐个读(边读边指方向)，检查学生掌握的情况。
2、先听老师读句子，再练习说一说。
(1)我排队等候上厕所。
(2)上好厕所要洗手。
(二)新授:
1、引入课题(出示课件)。
教师提问:图上画的是谁,他在做什么,
学生回答，教师板书课题:第十一课文明用厕。
同时说:今
天我们就来学习第十一课文明用厕。
听老师读课题，领读课题，齐读课题。
2、学习词语:文明。
板书词语:文明
听老师读，领读，齐读，个别读。
看图片:他在做什么,
学生逐个回答。
图上的男同学坐在抽水马桶上大小便，他很文明。
既帮助他们理解词义，又锻
炼语言表达能力。
举学生生活中的例子，帮助学生明白什么样的行为是文明的。
如:上节课学习的排队等候上厕所就是一种文明的行为，早上见到老师问“老师好”也是一种文明的行为，打架骂人是不文明的行为，随地乱扔垃圾也是不文明的行为等等。
既能帮助学生理解词义，又能锻炼语言表达能力。
告诉学生:我们都要做一个讲文明的好学生。
3、学习词语“用厕”。
(1)板书词语“用厕”。
(2)齐读，指名读。
(注意对王子祥、李静、孙阳正音，引导其一个字一个字说清楚，不要着急)鼓励为主。
(3)讲解词义:用厕就是我们平时所说的“上厕所”。
4、学习词语“文明用厕”
(1)教师领读、齐读、指名读。
(2)讲解意思:文明上厕所。
上厕所时，讲究卫生，守秩序，保持安静。
(三)巩固练习
1、齐读词语
2、指名读词语
3、用手指出老师说的词语
(四)小结本节课学习内容
表扬上课坐姿端正，认真听讲，积极发言的同学，教育学生养成文明用厕的好习惯。
(五)作业:熟读词语
第二课时
教学内容:
学生会正确表达:我不能随地大小便。
A类学生能正确认读在生活中学会正确的用厕。
教学重难点:
学生会正确表达:我不能随地大小便
教学过程
(一)复习:
1、说儿歌《上厕所》:上厕所前瞧一瞧，男女厕所要分清。
男孩应进男厕所，女孩应进女厕所。
和学生一起边说边拍手，吸引学生的注意力，提高他们上课的兴趣。
2、读词语
文明用厕
这两个词语我们上节课已经学过了，大家来读一下。
齐读，指名读。
这节课我们继续学习第十一课《文明用厕》。
(二)新授:
1、学习句子“我不能随地大小便”。
你在什么地方大小便,
集体回答，教师板书句子:“我在厕所大小便。
”
听老师读句子，领读，齐读，指名读(边拍自己胸脯边说句子)，要求:语速适中，吐字清楚。
提高语言表达能力。
在花园里大小便好不好,在道路旁大小便好不好,在墙角呢,使学生明白在厕所以外的地方大小便都是不文明的。
也就是说，随地大小便是一种不文明的行为。
我们不能那样做。
出示句子“我不能随地大小便。
”
领读，齐读，指名读。
2、理解句子
让学生说一说什么样的行为是随地大小便。
加强理解。
(三)练习:
1、看课本，听老师读，找词语“文明、排队”。
2、听老师读句子“我不能随地大小便”，在课本上找出来，然后练习读一读。
3、读黑板上的词语，句子。
指名读。
3、回答问题:
(1)谁不能随地大小便,
(2)你不能随地做什么,
AB组要求两个问句都理解，能独立回答。
C组要求理解1,2个，
在老师提示下回答。
(四)小结本课:
教育学生养成文明用厕，不随地大小便的好习惯。
(五)下课。
第三课时
教学目标及要求:
1学生会正确认读和书写生字“文“
2学生正确掌握偏旁“日字旁“。
教学过程:
一、复习导入
出示课文图片让学生观察后问:“他在做什么，他是怎样的人。
引导学生复习:我们要文明，不能随便大小便。
对学生的表现进行评价。
再点名让学生站起来进行读。
二、教授新知
1当学生读到生字“文”时，教学生认读
学生齐读，个别学生读，点名读
教师教学生进行书写
教师在在田字格里进行范写，利用电子白板让学生进行书空练习。
学生到黑板上进行演板活动。
对学生的书写进行评价。
指导学生在作业本上进行书写练习。
教师巡视指导，对C类学生进行重点指导。
2、教师出示生字“明”。
引导学生明白这个生字是左右结构，左边是日，右边是月，在左边的就是“日字旁”
教师出示一些日字旁的生字，让学生把这样的生字找出来
教师指导学生在作业本上书写偏旁，注意引导学生日子旁一定要写在左边。
三、课堂练习
1教师出示字卡，让学生逐一认读。
2在课堂练习本上把生字偏旁个先写2行。
四课堂小结
对本节课学生的掌握情况进行总结，对表现好的进行表扬和鼓励。
五作业布置
把在课堂练习上没写完的生字词继续在练习本上写完。
第四课时
教学目标及要求
培智二年级语文学生教案篇二:二年级培智实用语文教案(部分)第四册
实用培智二年级语文文档
1、比一比认一认
教学要求:
1、区分形近字，能够组成词语。
2、掌握生字:百、去、米、们、朋:的写法，注意笔画，笔顺。
认识新的部首:单人旁:，并会写。
3、会读句子:我们是好朋友。
:，:我爱吃米饭和白菜。
:。
教
学重难点:
1、区分形近字，并会组词。
2、会写田字格中的生字。
教学课时:4
教学过程:
第一课时
教学内容:区分形近字并组词。
教学过程:
一、导入:
今天我们共同学习第一课比一比认一认。
二、新授:
1、出示生字。
白百来米门们月朋
2、认读生字。
3、区分生字。
找找不同的地方。
4、给生字组词。
5、指名读一读。
教师指导。
6、齐声读。
三、小结。
今天区分了形近字。
四、作业。
拓展:还能组哪些词。
第二课时
教学内容:学习生字。
教学过程:
一、复习导入。
1、出示生字词。
2、指名读一读。
二、新授:
1、出示田字格里的生字。
2、认读生字。
3、讲解生字的写法。
(1)教师示范书写生字。
(2)学生书空练习。
注意笔顺。
(3)学生在田字格里书写。
教师巡视指导。
(4)展示作业，讲评。
三、小结:
今天我们学习了本课的生字。
四、作业。
生字各写两行。
第三课时
教学内容:学习句子。
教学过程:
一、复习导入:
1、
培智二年级语文学生教案篇三:培智二年级二班生活语文进度计划寿光市特殊教育学校年级第二学期语文教学进度计划
年日
说明:所用教材:实用语文第四册学生分层:。
人教版培智二年级语文下册教案（2）.doc
人教版培智二年级语文下册教案（2）.doc特教学校课时计划月日课题： 1 春天教学目标： 1.看懂插图，培养学生仔细观察的习惯。
2.借助汉语拼音，学会五个生字、四个词语。
重点、难点：识记课文中的生字，朗读句子，背诵句子。
教具：生字卡片小黑板教学过程一、图画导入，学字学句。
1板画：小草。
2说一说：你看到了什么是什么颜色的引导A、B、C 三类学生说完整话：绿色的小草。
3板书“草”，认读“草”字。
（1）：开火车读准字音——平舌音。
（ 2）：认清字形：草字头，下面是个“早”字。
4什么季节小草发芽呢引导A 类学生完整地说出：春天来了，小草绿了； B、 C 类学生知道：春天来了，小草绿了。
5认读生字“春” 认读“春”字，读准字音——翘舌音。
6板书课题：“春天”，引导学生响亮读，带着喜悦的感情读；带着喜爱的感情读。
7朗读句子：春天来了，小草绿了。
引导学生读准、读通顺句子。
A 类学生要求有感情地朗读，有自己的体会。
二、书写生字：“春”“草”（一） 1 分析“春”的结构：上下结构，上面是“春字头” ，三横写在田字格上半格，应该写得紧凑些，“人”写大些，下面是日。
2教师板演：学生书空识记、跟写。
3教师巡视指导：学生执笔书写。
（二） 1 分析“草”的结构：上下结构，上面是“草字头” ，一笔横写高些，日字的中间一笔写在横中线上，最后一笔横写长些，竖落在竖中线上。
2教师板演：学生书空识记、跟写。
3教师巡视指导：学生执笔书写。
（三）给“春”“草”字组词春：春天春风春分春雨春雷草：小草草叶草地花草三、作业识记生字、组词，读背文中句子。
教学反思：特教学校课时计划月日课题：小书包教学目标：1、学会6 个生字和用生字组成词语，认识部首包字头“勹”。
2、认识书包、课本、文具等物品。
了解他们的用途，学会正确使用。
3、会用过“我爱” ，“我有”练习说话。
重点、难点： 1、学会 6 个生字和用生字组成词语。
2、认识书包、课本、文具等物品。
培智学校二年级下册生活语文《我家真干净》教学设计(逐字稿)
培智学校二年级下册生活语文《我家真干净》教学设计（逐字稿）各位评委老师们好，我是XX号考生，我选取的我抽取的内容是生活语文《我家真干净》，接下来开始我的试讲。
教材内容：课堂常规上课铃声响啦！来，我们小手放放好，小脚并并拢，眼睛看老师，开始上课啦！（声音洪亮，把气氛调动起来，可以对C类学生进行肢体辅助）（一）导入在讲解课文之前呢，老师要请你们看两张房间的图片，一张房间里面是干净的，另外一张是杂乱的，小朋友们喜欢哪一个呢？（图片导入）看来小朋友们都喜欢干净的房间，那我们今天就来学习新课《我家真干净》。
（板书，写一个字带学生读一个字）来，和老师一起齐读题名。
（齐读课题两遍，然后视情况可以拿着课题的词卡拿到学生面前让学生跟读）（二）新授＋练习（1）书写“干”字刚才，小朋友们都说喜欢干净的房间，干净是什么意思呀？干净就是没有灰尘，很整洁的样子。
那我们今天先来学习一个新的生字朋友：干。
来，我们先来一起齐读两遍这个字。
接下来我们来开火车读干字咯，从哪里开始开火车呢？呜呜呜~小火车开到了萱萱（A类）这里，呜呜呜~干（独立读，你的发音真清楚）~~~呜呜呜~~洋洋（B类）~~干（教师辅助读，洋洋的发音真响亮）~~呜呜呜~~盛盛~~an~跟老师一起把嘴巴张大，an~干~~（教师拿字卡，个别化教学）好了，那我们再来一起读一下这个字，干，干净。
我们来看一看干字是怎么写的呢？老师拿来了三根小木棍，我们来摆摆看。
我们先在上面摆一根短的小木棍，再在下面摆一根长的小木棍，最后在中间竖着放一根小木棍，干字就出来啦！来，伸出你们的小手指，跟老师一起写一写吧！（尽可能将学习的汉字与实物联系起来，方便理解与记忆）接下来，老师要请小朋友上黑板描红啦！行行（B类）举手举的最高，那行行上来吧，其他同学看行行写的对不对呢？老师来请秋语（A类）检查一下行行写的对不对呢？很好，谢谢秋语，那我们一起来鼓励一下行行吧！棒棒棒，行行真棒！（口头强化）我们再请盛盛上来描红（教师身体辅助）。
二年级培智实用语文教案(部分)第四册
二年级培智实用语文教案(部分)第四册1、比一比认一认教学要求：1、区分形近字；能够组成词语。
2、掌握生字＂百、去、米、们、朋＂的写法；注意笔画；笔顺。
认识新的部首＂单人旁＂；并会写。
3、会读句子＂我们是好朋友。
＂；＂我爱吃米饭和白菜。
＂。
教学重难点：1、区分形近字；并会组词。
2、会写田字格中的生字。
教学课时：4教学过程：第一课时教学内容：区分形近字并组词。
教学过程：一、导入：今天我们共同学习第一课比一比认一认。
二、新授：1、出示生字。
白百来米门们月朋2、认读生字。
3、区分生字。
找找不同的地方。
4、给生字组词。
5、指名读一读。
教师指导。
6、齐声读。
三、小结。
今天区分了形近字。
四、作业。
拓展：还能组哪些词。
第二课时教学内容：学习生字。
教学过程：一、复习导入。
1、出示生字词。
2、指名读一读。
二、新授：1、出示田字格里的生字。
2、认读生字。
3、讲解生字的写法。
（1）教师示范书写生字。
（2）学生书空练习。
注意笔顺。
（3）学生在田字格里书写。
教师巡视指导。
（4）展示作业；讲评。
三、小结：今天我们学习了本课的生字。
四、作业。
生字各写两行。
教学内容：学习句子。
教学过程：一、复习导入：1、2、二、新授。
1、出示句子。
（1）教师示范朗读。
（2）一句一句教学生朗读。
（3）学生练习朗读。
教师指导。
（4）指名读句子。
（5）齐声读。
2、练习说一说。
我爱吃（）。
三、小结：学习了两个句子。
四、作业：读熟句子。
教学内容：复习本课内容。
教学过程：一、复习本课内容。
1、复习字词。
2、复习句子：我们是好朋友。
我爱吃米饭和白菜。
练习读句子。
二、完成练习。
三、总结。
2、牙刷牙膏教学目标：1、看图认读词语：＂牙刷＂、＂牙膏＂、＂商店＂。
2、认识＂牙＂、＂里＂、＂有＂；并会在田字格里书写。
3、认识部首＂立刀旁＂；并会书写。
4、会读文中的句子；联系用＂什么地方有什么。
＂说一句话。
教学重难点：1、认读词语：商店、牙刷、牙膏。
2、读熟文中的句子。
教学课时：4板书设计：2、牙刷牙膏商店牙刷牙膏教学内容：看图认读词语。
培智学校生活语文二下1.我的学校教案
教师出示有关学校的全景照片，引导学生观察，提问：这是哪里？你看到了什么？
再出示特校校园图片，问：这是哪里？这是谁的学校？
学生自由发言。
教师引出并板书课题“我的学校”，带领学生读课题。
师：我们的学校里有什么呢？我们一起来看看吧。
教师出示学校各类场所（教室、宿舍、食堂、操场、超市、花园等）的照片，引导学生观察并发言。授Βιβλιοθήκη 时间3.15授课学科
生活语文
授课教师
张加荣
授课内容
1.我的学校
教学目标
1.能认真倾听，根据听到的指令指出“操场”“花园”的图片。（ABC）
2.能正确认读生字“里”“有”。（AB）
3.能正确跟读词语“操场”“花园”。（ABC）
4.能正确跟读句子“学校里有操场，还有花园”。（ABC）
5.观察校园环境，能用自己的方式说出观察所得。（AB）
第三课时（练习课）
一、组织教学（背景播放《上学歌》音乐）
1.师生点名问好。
2.整理课桌椅。
二、评讲作业完成情况
三、重点巩固
1.看图，说一说。学校里有什么？
2.巩固认读词语、生字和句子。
四、找一找，认一认。
1.找出认识的笔画。边说边书空。（板书到黑板上）
2.找出认识的汉字。（板书到黑板上）有能力的同学可以试着组词。
教师指图指词，带领学生用全班齐读、分小组读、指名读等方式反复认读。
如上方法，指导学生认读词语“花园”。
（2）练习图文配对，熟读词语。
教师说词语，学生快速拿出图片。家长检查。重复多次。
3.完成“我会听”。
4.巩固认读词语。
（1）指名读词语。
（2）教师说词语，学生快速找出词语卡片。家长检查。重复多次。
培智二年级语文教案
培智二年级语文教案教案标题：培智二年级语文教案教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够熟练掌握二年级语文教材中的词汇和句型。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的语言表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 让学生学会认读教材中的生字词汇。
2. 培养学生的阅读理解能力，通过阅读短文回答问题。
3. 引导学生进行小组讨论和合作，提高学生的语言表达能力。
教学准备：1. 教材：培智二年级语文教材第一册。
2. 教具：多媒体投影仪、图片、课件等。
3. 学具：学生练习册、学习卡片等。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 利用图片或故事情节引起学生对本节课主题的兴趣。
- 引导学生回顾上节课所学内容，激发学生的学习热情。
2. 学习新知（15分钟）- 通过多媒体投影仪展示教材中的生字词汇，引导学生认读并进行拼读练习。
- 利用图片和实物等教具帮助学生理解生字词汇的意思。
- 通过教师朗读短文，引导学生跟读并理解文章内容。
3. 合作讨论（15分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一篇短文进行阅读。
- 引导学生在小组内讨论并回答问题，鼓励学生互相交流和合作。
- 教师巡视指导，解答学生的问题并给予肯定和鼓励。
4. 拓展延伸（10分钟）- 鼓励学生自由发挥，编写自己的小故事或写一篇与短文相关的作文。
- 学生可以选择口头表达或书面表达，教师提供必要的指导和帮助。
5. 总结反思（5分钟）- 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结重点和难点。
- 鼓励学生积极参与讨论，提出自己的问题和建议。
- 教师对学生的表现进行评价和鼓励。
教学扩展：1. 鼓励学生积极参与课堂互动，提高学生的语言表达能力。
2. 可以组织学生进行角色扮演，让学生在实际情境中运用所学语言知识。
3. 配备学习卡片，让学生自主学习和复习课堂所学内容。
教学评价：1. 教师观察学生在课堂上的表现，包括参与度、合作能力和语言表达能力等。
2. 教师收集学生的作业和练习册，检查学生对课堂所学内容的掌握情况。
二年级培智实用语文教案(部分)第四册
实用培智二年级语文文档1、比一比认一认教学要求：1、区分形近字，能够组成词语。
2、掌握生字＂百、去、米、们、朋＂的写法，注意笔画，笔顺。
认识新的部首＂单人旁＂，并会写。
3、会读句子＂我们是好朋友。
＂，＂我爱吃米饭和白菜。
＂。
教学重难点：1、区分形近字，并会组词。
2、会写田字格中的生字。
教学课时：4教学过程：第一课时教学内容：区分形近字并组词。
教学过程：一、导入：今天我们共同学习第一课比一比认一认。
二、新授：1、出示生字。
白百来米门们月朋2、认读生字。
3、区分生字。
找找不同的地方。
4、给生字组词。
5、指名读一读。
教师指导。
6、齐声读。
三、小结。
今天区分了形近字。
四、作业。
拓展：还能组哪些词。
第二课时教学内容：学习生字。
教学过程：一、复习导入。
1、出示生字词。
2、指名读一读。
二、新授：1、出示田字格里的生字。
2、认读生字。
3、讲解生字的写法。
（1）教师示范书写生字。
（2）学生书空练习。
注意笔顺。
（3）学生在田字格里书写。
教师巡视指导。
（4）展示作业，讲评。
三、小结：今天我们学习了本课的生字。
四、作业。
生字各写两行。
第三课时教学内容：学习句子。
教学过程：一、复习导入：1、2、二、新授。
1、出示句子。
（1）教师示范朗读。
（2）一句一句教学生朗读。
（3）学生练习朗读。
教师指导。
（4）指名读句子。
（5）齐声读。
2、练习说一说。
我爱吃（）。
三、小结：学习了两个句子。
四、作业：读熟句子。
第四课时教学内容：复习本课内容。
教学过程：一、复习本课内容。
1、复习字词。
2、复习句子：我们是好朋友。
我爱吃米饭和白菜。
练习读句子。
二、完成练习。
三、总结。
2、牙刷牙膏教学目标：1、看图认读词语：＂牙刷＂、＂牙膏＂、＂商店＂。
2、认识＂牙＂、＂里＂、＂有＂，并会在田字格里书写。
3、认识部首＂立刀旁＂，并会书写。
4、会读文中的句子，联系用＂什么地方有什么。
＂说一句话。
教学重难点：1、认读词语：商店、牙刷、牙膏。
2、读熟文中的句子。
培智语文《北京》教案
2022年北京教案模板5篇北京教案篇1教学内容：新课标二年级语文下册第十二课《北京亮起来了》学习目标：1、理解“焕然一新、金碧辉煌、从天而降、犹如”等词义。
会用“犹如”说话。
2、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。
背诵自己喜欢的部分。
3、通过课外资料的展示，更多地了解北京，从而激发对首都北京的热爱之情。
教学重点：1、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色，增强对首都北京的热爱之情2、结合课文插图，联系生活实际，知道北京的新变化，体会北京辉煌亮丽的原因。
教学难点：理解课文重点词句，并培养学生有感情朗读的能力。
教学方法：小组合作互动式教学教学过程：一、赏图引题，激发兴趣。
1、谈话导入：小朋友们，北京是我国的首都。
它是一座闻名世界的古都，也是一座现代化的大都市。
现在让我们一同欣赏北京的风光。
2、配乐播放北京风光图。
问：欣赏完北京风光，你们想说什么呢？（生交流感受）3、说的太好了，连北京听了你们的称赞也打开大门来迎接你们呢！听，（音乐：北京欢迎你）多美的景色啊！刚才我们看到的是北京白天的风光，你们想进一步感受北京夜景的美吗？今天，我们就来学习一篇专写北京夜景的课文。
（板题，齐读课题）二、学习课文（一）1、你们把词语掌握的很好，现在请打开课本50页，我请几位同学来读课文，其他同学边听边思考：课文哪句话写出了整个北京城夜晚景色的特点？（指名分段读课文）2、谁找出来了？（学生汇报：第一自然段和第六自然段。
老师随机出示相关段落）2、谁能把这两段完整地读给大家听？（指名读）3、当你站在天安门城楼，等啊盼啊！夜幕终于降临，北京一下子亮起来了，读出此时你心中的欣喜和惊叹！谁来读给大家听？4、读第一句时就像你在给大家讲述一个美丽的故事，听老师读。
谁再来读。
5、最后一段要读准感叹号！齐读。
（二）课文从不同的景点写北京亮起来了，你再读读课文2—5自然段，从哪儿最能感受到北京夜晚的明亮和辉煌？1、学生自由读课文2—5自然段。
培智二年级实用语文教案
培智二年级实用语文教案培智二年级《笤帚撮子》实用语文教案学科:实用语文教材:上海市辅读学校用书课题:第八单元第14课《笤帚撮子》第14课《笤帚撮子》一、教学设计思路1.教学理念:本课设计以认读字词和用词语说句子为主，通过认识字词从中积累语言，在练习说句子的过程中不仅增强学生语言发展的能力，还可以了解使用打扫卫生的工具，从而提高学生的生活技能。
2.教学方法:直观(实物)了解、整体认读、实践操作二、教材分析:我本课的教学内容参照的是上海辅读学校教材《实用语文》第一册第14课《扫帚撮子》。
由于地方区域的差别，根据“知识来源于生活，并服务于生活的”的原则，我为了把知识紧密联系学生的生活实际，把本课的题目改为贴近学生实际的《笤帚撮子》。
针对智障学生的特点，使学生认识劳动的工具，认读字词。
三、学情分析:本节课授课的对象是培智二年级的学生(相当于一年级的新生)，本班共有8名学生，智力水平和学习能力参差不齐，因此根据他们的学习程度，在教学中分为(A、B、C)三个层次。
并结合不同层次学生的特点设计了教学目标、采用了不用的教学方法。
四、教学目标:A层:认读字词“笤帚”、“ 撮子”，会用词语说句子;通过整体认读、师生交谈，实践演示等方法完成本课教学任务;培养使用“笤帚”和“簸箕”的意识和养成良好的卫生习惯。
B层:认读字词“笤帚”、“ 撮子”，会用“这是------，那是------”的句式说话;通过观看实物、朗读字词、师生交谈等方法完成本课教学;知道“笤帚”和“撮子”是劳动工具，养成讲究卫生的好习惯 C层:认读实物“笤帚”、“ 撮子”，跟读句子“这是------，那是------”; 通过观查实物、跟读字词、师生帮扶等方法完成本课教学;培养热爱劳动的意识。
五、教学重点难点:教学重点:认读字词“扫帚”、“ 撮子”，会用词语说句子。
教学难点:培养使用“扫帚”和“撮子”的意识，养成良好的卫生习惯。
六、课堂教学支持1.课前准备:实物(笤帚、撮子)、卡片。
培智二年级语文《四五六》教案设计
《第六课：四五六》教案设计教学目标：(一) 知识与能力目标A 轻度智障学生目标：观察画面，弄懂图片中有几只猴子，对照图意学会认读生字“四”“五”“六”，正确会说并书写“四”“五”“六”的笔画名称。
初步认知生活中物品的数量并起到泛化作用。
B中度智障学生目标：观察画面弄懂图意，对照图意能跟读“四”“五”“六”，正确说出“四”“五”“六”的笔画名称，会跟读点数以6的物品。
C重度智障学生目标：观察画面弄懂图意，会跟读“四”“五”“六”，并会模仿“四”“五”“六”的发音。
会跟说笔顺名称。
（二）过程与方法目标：通过课堂教学，训练学生的言语表达能力和逻辑思维能力，训练学生说出通顺、流利的话。
(三)情感、态度与价值观目标：教育学生养成正确的坐姿“上课头要抬，小手要放好，小脚要并拢”培养读朗读的兴趣。
教学重点、难点：重点：能认读写三个生字，并写出竖弯笔画。
难点：在生活中抽象认知并运用“四”“五”“六”。
教学课时：3课时教学准备：1、《快乐的猴子》儿歌2、“四、五、六、”字卡3、若干组蔬菜水果图片及生活用品教学过程：第一课时一、组织教学二、创设气氛，儿歌导入新授内容师：同学们，你们想听儿歌吗？生：想听。
师：老师今天带来一首好听的儿歌，但是老师有个小要求，你们等下听完歌要回答老师两个问题好吗？三、听一听，说一说。
师：老师播放《快乐的猴子》儿歌1、儿歌里面有什么动物？（生：猴子）2、你们想知道这个动物有几只？（哦，你们也忘记了，没关系，等下让我们一起来数一数好吗？）3、板书课题第6课四五六4、出示图画大树和猴子，师讲故事：同学们，森林里跑来了一群顽皮的小猴子，你们能帮老师数数有多少只吗？师一边点，生一边数。
（数到三只）师：非常棒！原来树上有三只小猴子，可是老师又邀请了一只小猴子和他们一起玩，（贴上一只猴子）提问：你们猜猜现在树上一共有多小只呀（生：四只）语言延伸：1、四只小猴子。
2、树上有四只小猴子。
四、学习“四”字1、生字“四”的认读，要求每个同学都读。
二年级培智实用语文教案(部分)第四册
实用培智二年级语文文档1、比一比认一认教学要求：1、区分形近字，能够组成词语。
2、掌握生字＂百、去、米、们、朋＂的写法，注意笔画，笔顺。
认识新的部首＂单人旁＂，并会写。
3、会读句子＂我们是好朋友。
＂，＂我爱吃米饭和白菜。
＂。
教学重难点：1、区分形近字，并会组词。
2、会写田字格中的生字。
教学课时：4教学过程：第一课时教学内容：区分形近字并组词。
教学过程：一、导入：今天我们共同学习第一课比一比认一认。
二、新授：1、出示生字。
白百来米门们月朋2、认读生字。
3、区分生字。
找找不同的地方。
4、给生字组词。
5、指名读一读。
教师指导。
6、齐声读。
三、小结。
今天区分了形近字。
四、作业。
拓展：还能组哪些词。
第二课时教学内容：学习生字。
教学过程：一、复习导入。
1、出示生字词。
2、指名读一读。
二、新授：1、出示田字格里的生字。
2、认读生字。
3、讲解生字的写法。
（1）教师示范书写生字。
（2）学生书空练习。
注意笔顺。
（3）学生在田字格里书写。
教师巡视指导。
（4）展示作业，讲评。
三、小结：今天我们学习了本课的生字。
四、作业。
生字各写两行。
第三课时教学内容：学习句子。
教学过程：一、复习导入：1、2、二、新授。
1、出示句子。
（1）教师示范朗读。
（2）一句一句教学生朗读。
（3）学生练习朗读。
教师指导。
（4）指名读句子。
（5）齐声读。
2、练习说一说。
我爱吃（）。
三、小结：学习了两个句子。
四、作业：读熟句子。
第四课时教学内容：复习本课内容。
教学过程：一、复习本课内容。
1、复习字词。
2、复习句子：我们是好朋友。
我爱吃米饭和白菜。
练习读句子。
二、完成练习。
三、总结。
2、牙刷牙膏教学目标：1、看图认读词语：＂牙刷＂、＂牙膏＂、＂商店＂。
2、认识＂牙＂、＂里＂、＂有＂，并会在田字格里书写。
3、认识部首＂立刀旁＂，并会书写。
4、会读文中的句子，联系用＂什么地方有什么。
＂说一句话。
教学重难点：1、认读词语：商店、牙刷、牙膏。
2、读熟文中的句子。