部编版三年级下册语文单元习作范文--第七单元 国宝大熊猫
范文一：
大熊猫的自我介绍
嗨，大家好！我的名字叫大熊猫。但我既不是熊也不是猫，而是中国的国宝
——大熊猫。
我长得特别可爱。圆圆的脑袋上是一对半圆形的黑耳朵，白白的脸上有一双
黑亮的眼睛，眼睛周围长着一圈八字形的黑茸毛。这圈黑茸毛让我看起来十分有
个性，像戴着一副大墨镜。还有我的鼻子高高挺挺的，配上一个小小的黑色鼻头，
可俏皮了。我的脖子那一圈是黑色的，像戴着一个黑色的围脖。短短粗粗的四肢
上长满了黑色的毛。我还有一条白色的小尾巴，这条尾巴很小，也许我不说你还
以为我没有尾巴呢。
我住在四川的高山竹林中，这里环境优美，蓝蓝的天，白白的云，空气也很
新鲜，最重要的是那成片翠绿的原始竹林可以满足我这个大胃王的需求。说到吃，
我偷偷地告诉你，我的食量可大呢，一天要吃差不多二十千克竹子。
唉，说了半天，我都感觉饿了，我要去吃竹子了，拜拜！
名师点评：小作者以第一人称的角度，写了大熊猫的样子、生活地区、食量，
其中重点写了大熊猫的样子，习作详略得当，语言活泼。
范文二：
可爱的大熊猫
暑假里的一天，爸爸妈妈带我去了动物园。一进动物园，我就直奔大熊猫馆，
因为大熊猫是我最喜欢的动物。
大熊猫真可爱！它的身体胖乎乎、圆滚滚的，像个大绒球似的。它的头、身
子和尾巴是白的，耳朵、四肢和脖子那一圈是黑的。最有趣的是它的眼睛，那黑
亮的眼睛周围长了一圈黑色的细茸毛，就像戴着一副大墨镜。饲养员告诉我们，
大熊猫的眼睛虽然长得很酷，但它的视力不好。
大熊猫很喜欢吃竹子，饲养员采摘了很多新鲜的竹子放在大熊猫馆。这不，
那只大熊猫正在啃竹子呢。饲养员还对我们说：“大熊猫是国家一级保护动物，
现存数量很少。全世界只有中国才有大熊猫，其他国家的大熊猫都是中国赠送的，
大熊猫是中国对外传达友谊的使者，所以大熊猫是我国的国宝。”
大熊猫这么可爱，又是我国的国宝，我们一定要好好爱护它们。
名师点评：习作内容丰富，详略得当。小作者描写了大熊猫的外形，介绍了
大熊猫爱吃竹子的特点，通过饲养员的介绍说明了大熊猫被视为国宝的原因。其
中大熊猫的外形，以及被视为国宝的原因两方面写得比较具体，其他内容则简洁。
范文三：
国宝大熊猫
星期一的下午，老师带我们观看了一部《走近大熊猫》的纪录片。它让我了
解了好多有关大熊猫的知识。
大熊猫是哺乳动物，它既不是猫也不是熊。大熊猫被称为国宝的原因主要有
三个：一是大熊猫数量稀少，它是我国特有的珍稀动物；二是大熊猫是生物界的
“活化石”，已经在地球上至少生存了八百万年；三是大熊猫是中外友谊的重要
象征之一，经常被赠送到一些友国。
大熊猫主要分布在四川、陕西和甘肃等地，因为那些地方自然环境好、气候
宜人、竹林茂盛。现在为了保护大熊猫，动物园有一些刚出生的熊猫宝宝由饲养
员精心饲养至成年后，也会被送到那些地方，因为它们天生就是属于大自然的。
刚进入大自然，大熊猫们还有些不适应，有时还会饿肚子。慢慢地，它们寻
找食物的能力加强了，也学会了躲避其他动物的攻击，便能自由自在地生活在山
林中了。
大熊猫是国宝，也是我们的好朋友，希望大家都能行动起来，善待它们，保
护它们，让它们在大自然中快乐地生活。
名师点评：小作者通过观看纪录片，学习到了大熊猫的相关知识，写作角度
很新颖。习作主要介绍了大熊猫被称为“国宝”的三个原因，大熊猫的分布地区，
及成年大熊猫被放回大自然的情况。习作构思独特、内容丰富，突出了我们要善
待、保护大熊猫的主题。
部编版三年级语文下册1~8单元习作点拨+示例范文+实训4则
部编版三年级下册习作专项一、第一单元：我的植物朋友题目：我的植物朋友我喜欢的植物我爱（植物名）点拨：观察植物的特点，看一看，摸一摸，闻一闻。
把观察和感受写清楚。
再用优美的词语描绘出来，还可以运用拟人、排比、比喻等多种修辞手法来突出植物的特点，把自然界的植物用优美的语言描绘出来。
二、第二单元：看图画写一写题目：放风筝我和春天的约会点拨：先仔细观察画面，想一想：画面上有什么人，他们在干什么？他们的动作可能会是什么样的？可能会说哪些话？……要写清楚事情的经过和这件事给你的感受。
三、第三单元：写一写中华传统节日题目：快乐的春节我爱端午节赏花灯点拨：对感兴趣的节日进行深入的了解，写一写过节的过程，或节日中发生印象深刻的事儿，有趣的部分写具体，还可以写出自己的感受和想法。
四、第四单元：我做了一项小实验题目：有趣的小实验一次科学小实验科学小实验点拨：回忆做实验的情景，拔试验的经过过程写清楚，写写做实验的心情和发现。
把印象深刻的有趣的地方写具体。
还可以写写小实验给你的感受以及收获。
五、第五单元：奇妙的想象题目：一本有魔法的书小数点的“自白”滚来滚去的小土豆点拨：选择自己理想中的人和物来写，想象大胆、合理，想象的推理有理有据。
情节生动有趣。
六、第六单元：身边那些有特点的人题目：题目自拟如：家有虎妈戏迷爷爷点拨：先选一个有特点的人，用上表示人物特点的词语，通过具体事例写出人物的特点和精神品质。
七、第七单元：国宝大熊猫题目：我喜欢熊猫可爱的大熊猫我爱大熊猫点拨：查找资料，了解大熊猫的基本资料。
写出大熊猫的外形特点和生活习性。
语言准确而生动。
八、第八单元：编一个童话故事题目自拟点拨：选一种动物作为主角，运用拟人的手法，大胆想象。
讲故事交代清楚，并写出故事中蕴含的道理。
【习作例文1】我喜欢的植物有人喜欢富贵的牡丹，有人喜欢纯洁无瑕的玫瑰，有人喜欢出淤泥而不染的莲花，有人喜欢万古长青的松柏，而我却喜欢那默默无闻的小草。
小草是报春的使者，春天，当万物都没有醒来时，小草却有了一些小小的变化。
统编教材(部编版)三年级语文下册1-8单元作文范文
统编教材(部编版)三年级语文下册1-8单元作文范文含羞草是我最喜欢的植物之一。
在春天，我和爸爸一起种下了两颗含羞草的种子。
经过我的精心照料，含羞草终于长出了幼苗。
那幼苗又娇又嫩，真好看。
随着含羞草的茁壮成长，我发现它的茎上慢慢长出一根根坚硬的刺，原来这就是它保护自己的“武器”。
含羞草的每一根叶轴上有七到二十四对长条形的深绿色小叶子，每对羽毛状的叶子呈掌状排列。
现在，含羞草的顶部开了一朵淡紫色的花，像一个小绒球，真讨人喜欢。
含羞草的叶子和小枝特别敏感，只要轻轻一碰，一对对XXX 就会顺着叶轴闭合下垂，像个垂头丧气的小姑娘。
但在一般情况下，含羞草的叶子都是白天自然展开，夜间自然闭合的。
我听说有些国家还能根据含羞草的这种现象预测地震呢！含羞草真是一种奇妙的植物。
杜鹃花是我最喜欢的花之一。
它的花茎笔直，呈褐色，从上部开始分枝，枝上生长着许多翠绿的叶子。
椭圆形的叶子，绿绿的、亮亮的，簇拥着娇艳的花朵。
那花朵有深红的、浅红的，还有红中带白的。
从远处看，那深红色的花朵就像早晨的太阳，又像小女孩羞红了的脸；那粉红色的花朵好似镶嵌在“绿色的地毯”上的粉色宝石，闪闪发光；那红中带白的花朵则像仙女用朝霞织成的纱巾。
杜鹃花的适应性特别强，哪怕天气干旱、土地贫瘠，它照样能奋力地生长。
我爱杜鹃花，爱它的娇艳、美丽，更爱它不论在什么条件下也能顽强生长的精神。
春天到了，到处都是生机勃勃的一片。
百花盛开，其中就有玉兰花的身影。
我家阳台上的玉兰花为了迎接春天的到来，又要开了。
我家的玉兰花有粉色和白色两种，花苞呈椭圆状，小而尖，是浅绿色的，像一个小姑娘冷得缩进了浅绿色的外衣里。
等到开花的时候，半开的花儿还是椭圆形的，花朵十分饱满，像一个穿着曳地长裙的仙女。
等到花朵完全绽放的时候，那迷人的清香能充满整个屋子。
XXX先是一个个淡绿色的花苞，后来才慢慢开放。
白色玉兰花是个“急性子”，爱抢“风头”，争先恐后地开在粉色玉兰花的前面；而粉色玉兰花却是个“慢性子”，它不急不躁，在白色玉兰花开得火热的时候，它才不紧不慢地绽开花苞，开始向我们展示它那美丽的衣裙。
小学语文_习作：国宝大熊猫教学设计学情分析教材分析课后反思
第七单元习作：国宝大熊猫教学目标：1.能查找资料，整合信息，围绕提示的问题写一写大熊猫。
2.学习从多方面介绍大熊猫，并围绕一个意思写清楚。
3.通过自评和互评，能用上学过的修改符号，修改不准确的内容并补充新的内容。
4.促进学生对国宝大熊猫知识的了解，激发对国宝的喜爱对祖国的热爱。
重点难点：1.学习从多方面介绍大熊猫，并围绕一个意思写清楚。
2.通过自评和互评，能用上学过的修改符号，修改不准确的内容并补充新的内容。
教学准备：1.学生：查找国宝大熊猫的相关资料。
2.教师：制作大熊猫资料卡、多媒体课件。
课时安排：2课时。
教学过程：第二课时：习作讲评一、导入师：同学们，上节课大家学习了如何来写《国宝大熊猫》这篇习作，并且完成了自己的初稿。
师：“文章不厌百回改”，这节课我们来对自己的习作进行评改。
二、写清楚（一）多方面介绍1.师：结合你查阅的资料，谁来说说，你的文章是从哪几个方面介绍大熊猫的？副板书记录学生说到的方面：类别、食物、分布地区、外形等2.总结方法：同学们要选择三个或三个以上的方面来介绍大熊猫，这样文章的内容会更充分。
板书：多方面介绍3.针对多方面介绍，举例发现问题：师：有一个同学是这样写的。
请同学们自己读一读，你发现了什么？大熊猫是哺乳动物。
它有黑白相间的颜色。
大熊猫喜欢吃竹叶、竹笋，有时也吃其他植物。
大熊猫分布地区是四川、陕西和甘肃等地。
小结：这位同学在一个自然段写了多个内容，但每个方面都没有说清楚。
我们可以把这些内容，一个自然段、一个自然段的分开介绍。
（二）围绕一个意思写1.师：同学们喜欢那个方面啊？生：外形方面。
2.师：如果写外形这个方面，怎么能写得更清楚呢？哪位同学也写了外形？你是怎么写的？通过学生的发言，提炼出使用中心句、按照顺序、比喻、拟人等修辞手法、补充新内容。
3.中心句的部分：师：中心句可以帮助我们概括一段话的大一。
这个单元《海底世界》【出海底世界课文】这篇课文，就多次运用了多处中心句。
部编版三年级下册语文同步作文(全册)
部编版三年级下册语文同步作文(全册)部编版三年级下册语文同步作文（全册）作一：我的植物朋友我家养了一盆绿色植物，一层叠一层，每个瓣上都有刺，猜猜这是什么植物？它就是一株芦荟。
芦荟的样子很特别，每片叶子的颜色是绿的，可绿的程度不一样。
有些很大很老的是浓绿色，像一位学识渊博的老者。
有些新长出来的叶子是嫩绿色，像刚出生不久的婴儿一样柔嫩。
芦荟每片叶子上都有刺，而且还很硬，如果将手轻轻地放在刺上，皮肤上会留下深深的印痕。
带刺的叶子一层叠一层，芦荟就像一位全副武装的将军。
我家的那盆芦荟是一位尽责的清洁工，吸收空气中的灰尘，吐出新鲜空气，把我家“打扫”得干干净净。
我见过火红鲜艳的玫瑰花，也见过亭亭玉立的荷花，还见过清香淡雅的桂花，但令我情有独钟的是我家阳台上的海棠花。
我家阳台上有一盆四季海棠。
海棠花落户在我家已经有六年了。
它的主干直径大约有三——四厘米。
主干顶上的枝条被爸爸精心地修理过，那长长的枝条都被编织在一起了，就像那梳理到一边的蓬松的头发一样。
爸爸还用细铁丝把它们固定成型了，全部让他们往右边生长。
此外花大多数都是先长叶子，再着花，但是我们家的海棠花就不一样了。
每到春天，气候暖和的时分，枝条上首先长出许许多多的小花苞。
XXX被绿色包住，露出一点点白色。
过一个月摆布，小小的花苞就酿成了一朵朵，一朵朵的玫白色的海棠花，远远看去，这些海1部编版三年级下册语文同步作文(全册)XXX就像一朵火烧云，好看极了！花开始凋谢时，枝条上才长长密密麻麻嫩绿的XXX来。
站在窗前观赏着这些美丽的花朵，我忽然觉得自己仿佛就是一朵海棠花，衣着玫白色的衣裳。
这时飞来了几只小鸟叽叽喳喳地叫着，仿佛在赞美我很漂亮，还有那美美的一盆海棠花。
我很喜欢我家的海棠花，它不但很美，还给我带来了无限的快乐。
我一定要好好地照应好它，让它年年开出美丽而漂亮的花朵。
作二：放风筝星期天早上，天气晴朗，我带着弟弟和妹妹一起去郊外放风筝。
草地一望无边，满目青翠，蓝天上白云朵朵。
三年级下册语文 期末复习：1-8单元习作范文
点评：这是一篇想象类的文章。小作者充分发挥了自己的想象力，对小雨点乐乐在城市的奇遇，进行了细致地描述。生动细腻的笔触，充满童趣的语言，极大地引起了读者的阅读兴趣，是一篇值得推荐的习作！
习作二：看图写话，写一写
范文：放风筝
春天的阳光是那么明媚，风儿是那么温柔，这正是放风筝的好时节呢！
瞧！人们正在那片开阔的广场上放风筝。近处，一个小男孩拉着风筝线向前奔跑，而他的小伙伴将一个“燕子”风筝高高举过头顶。“三，二，一，放！”小伙伴将风筝松开，风筝一下子迎着风飞了起来，一只快乐的“燕子”飞上了蓝蓝的天空。不一会儿，风筝越飞越高，越飞越远。在一旁观看的妹妹，手里拿着一个“蝴蝶”风筝，脸上露出了甜甜的微笑。
点评：小作者先是非常清晰地介绍了实验的步骤，然后具体写了观察的过程，把观察过程中“我”的神态、心理都写得非常细致、形象，结尾点明要“善于观察”这一主题。习作详略得当，描写生动，主题突出。
习作五：奇妙的想象
范文：小雨点奇遇记
天空乌云密布，不久只听到一阵巨响，“轰隆隆，轰隆隆”，小雨点乐乐和兄弟姐妹们从空中落下来。
不过更令人兴奋的是，比赛结束后，还有体验划龙舟的活动哟！我和爸爸妈妈报名参加了。我们在指挥员和划手的指导下，小心翼翼地划动着龙舟。当龙舟被我们顺利划到对岸时，我开心极了。
这真是一个难忘的端午节啊！我不仅看到了精彩的龙舟赛，而且还亲自划了龙舟，那感觉真是太特别了！
点评：习作开头对端午节的习俗和赛龙舟的由来介绍得简洁明了。主体部分从看龙舟赛和体验划龙舟来写了过节的经过，其中龙舟赛的场面写得很精彩，让人如临其境，展现了节日热闹的气氛。
三年级下册语文素材-第1-8单元习作范文(部编版)
习作一：我的植物朋友范文一：我家的海棠花我见过火红鲜艳的玫瑰花，也见过亭亭玉立的荷花，还见过清香淡雅的桂花，但令我情有独钟的是我家阳台上的海棠花。
我家阳台上有一盆四季海棠。
海棠花落户在我家已经有六年了。
它的主干直径大约有三——四厘米。
主干顶上的枝条被爸爸精心地修理过，那长长的枝条都被编织在一起了，就像那梳理到一边的蓬松的头发一样。
爸爸还用细铁丝把它们固定成型了，全部让他们往右边生长。
别的花大多数都是先长叶子，再开花，可是我们家的海棠花就不一样了。
每到春天，天气暖和的时候，枝条上首先长出许许多多的小花苞。
小花苞被绿色包住，露出一点点红色。
过一个月左右，小小的花苞就变成了一朵朵，一朵朵的玫红色的海棠花，远远看去，这些海棠花就像一朵火烧云，好看极了！花开始凋谢时，枝条上才长长密密麻麻嫩绿的小叶子来。
站在窗前欣赏着这些美丽的花朵，我忽然觉得自己仿佛就是一朵海棠花，穿着玫红色的衣裳。
这时飞来了几只小鸟叽叽喳喳地叫着，好像在赞美我很漂亮，还有那美美的一盆海棠花。
我很喜欢我家的海棠花，它不但很美，还给我带来了无限的快乐。
我一定要好好地照顾好它，让它年年开出美丽而漂亮的花朵。
开篇作者用衬托手法点明“令我情有独钟的是我家阳台上的海棠花”，总领全文。
详细状物的文字从海棠花的形状、生长历程来写，写得很具体，细节描写尤其生动。
习作二：放风筝范文一：放风筝今天，我们到附近的草地上放风筝。
来到草地上，风就刮起来了。
我先把风筝放在地上。
由于风有点大，我就叫丽丽来帮忙压着风筝，风筝就不会被风吹走了。
然后，我又拿出了风筝的支架，把风筝的支架安在了风筝上，这样，风筝终于可以起飞了。
我让东东把风筝举起来。
我喊：“三、二、一，撒手。
”我们以为风筝可以飞起来了呢。
可是，风筝却落在了地面上，我们很失望。
原来呀，是我没有逆着风跑。
为了能让风筝飞起来，我赶紧逆着风跑了一会儿。
啊！风筝终于飞起来啦！风筝在半空中摇摇摆摆地向我们招手。
我们高兴地蹦啊、跳啊，兴奋的不得了。
部编版小学语文三年级下册单元作文解析加范文
三年级下册第一单元（部编版）【单元作文题目及要求】1、题目：我的植物朋友2、要求：将观察到和感受到的写清楚。
【作文思路点拨】本单元的文章属于状物作文，可以围绕植物的外形、颜色、味道、作用等来写，运用拟人、排比、比喻等多种修辞手法来突出植物的特点,把自然界的植物用优美的语言描绘出来，写植物可进行联想，抒发一些个人感受。
如写梅花不怕风雪的特点时，可联想到人的坚韧不拔的性格；写白杨的挺拔高大，可联想人的奋发向上的精神。
但是联想不能超越客观实际，抒情不要无病呻吟。
另外，注重静态描写与动态描写相结合的办法，是描写植物的绝佳秘方。
【范文】我的植物朋友有人喜欢富贵的牡丹,有人喜欢纯洁无瑕的玫瑰,有人喜欢出淤泥而不染的莲花,有人喜欢万古长青的松柏,而我却喜欢那默默无闻的小草。
小草是报春的使者,春天,当万物都没有醒来时,小草却有了一些小小的变化。
在一片枯黄的草地中,已有了星星点点的绿色,那时有些小草悄悄地钻出了头,那嫩绿的颜色给人新的希望。
虽然人们还都穿着厚厚的大衣,但它们已挺直了腰板,苏醒了过来,像一个个小战士蓄势待发。
又过了一些日子,天气变暖了,小草已是绿油油的了,让人看了心里就舒服。
小草的生命力是顽强的,泥土里有了小草,石板缝里有小草,岩石上也有小草。
小时候我问妈妈:“妈妈,岩石上有什么养分,小草怎么在哪里生长呢?”妈妈说:“孩子,小草不像有些植物,看着很美丽,但很难养殖。
小草却不同了,不管风吹还是雨打,日晒还是雨淋,泥土还是岩石,它都能努力生长。
那玫瑰虽然像童话里的公主一样美丽,但过了一段时间就会凋谢,小草则不同。
诗中说过‘野火烧不尽,春风吹又生’,不管小草受到怎样的伤害,不管是受到大火、洪水,还是干旱的侵袭,来年的春天它又会生长出来。
孩子,你长大后一定要做像小草一样的人才行。
要坚强,不能做温室里的花朵,不论遇到什么困难都要像小草一样去克服,这样你才是一个有用的人。
”【提纲设计参考】题目：我的植物朋友提纲：1、开篇点题或用其它的方法（如对比法）2、介绍植物的特点（外形、颜色、味道、作用。
第七单元《习作：国宝大熊猫 》大单元教案三年级语文下册(部编版)(一)
课题：习作——国宝大熊猫第一课时设计: 审核: 执教: 使用时间：学习目标：能查找资料，整合信息，围绕提示的问题写一写大熊猫。
学习重点:能查找资料，整合信息。
学习难点:围绕提示的问题写一写大熊猫。
教学过程:（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）本单元习作的话题是“国宝大熊猫”，引导学生根据问题查找信息，并尝试学习整合有关信息，写一写大熊猫。
教材编排了3个部分的内容。
第一部分，教材首先提供了关于大熊猫许多小朋友都想了解的3个问题，使得本次习作具有更强的针对性。
教材呈现的3个问题，有的指向大熊猫的类别，有的指向大熊猫生活的地方，而“大熊猫为什么被视为中国的国宝?”则指向大熊猫的价值。
它们只是问题列举，是小朋友可能提出问题的一部分。
其作用是让学生从这些问题中受到启发，打开思路，继续提出自己感兴趣的问题。
第二部分首先明确了本次习作的任务，就是要围绕这些问题，介绍一下大熊猫。
第一部分罗列的问题及学生补充的问题为确定从哪些方面介绍大熊猫奠定了基础。
考虑到学生对大熊猫的知识储备有限，教材提供了一些资料，从大熊猫的名称、类别、食物、分布地区几个方面，提供了简洁明确的信息。
有的还直接回应了上面的疑问，如“分布地区”就回应了“大熊猫生活在什么地方”这个问题。
但是教材上的信息是非常基本的，并不能满足习作的需要，所以教材提示学生要“再查找资料，补充其他内容”。
第三部分对习作后的要求作了说明。
一是习作后要自己检查修改，调整补充;二是交流互查。
自查和互查的重点聚焦在习作运用的信息是否准确。
备注（需要标注的其他内容）一、教学导入导入课题，创设情境1.创没情境:动物间大熊猫馆负责人刘老师打来了电话。
播放录音:简老师，您好!我是上海动物因大能猫馆的负责人刘老师。
最近我们动物国新增了两只国宝大能猫，有不少小学生前来参观，他们都想详细地了解大熊猫。
您能不能挑选一些学生来动物园做大熊猫馆讲解员?要求是能从几方面介绍清楚大熊猫。
2.明确要求:刘老师雷要我们帮他做点什么呢?3.提问:作为大熊猫馆讲解员，你会如何来介绍大熊猫?4.学生交流。
【最新】部编版小学语文三年级下册语文全册1-8单元各单元习作范文汇总
【精选】部编版小学语文三年级下册全册1-8单元各单元习作范文汇总第一单元：我的植物朋友 (1)第二单元:我的风筝梦 (1)第三单元:中秋赏月 (1)第四单元:针也可以浮在水面上 (2)第五单元:躲在草丛里的星星 (2)第六单元:一个书迷 (3)第七单元:大熊猫的自述 (3)第八单元:胆小的狮子 (4)第一单元：我的植物朋友春天到了，到处都是生机勃勃的一片。
百花盛开，其中就有玉兰花的身影。
看，我家阳台上的玉兰花为了迎接春天的到来，又要开了。
我家的玉兰花有粉色和白色两种，花苞呈椭圆状，小而尖，是浅绿色的，像一个小姑娘冷得缩进了浅绿色的外衣里。
等到开花的时候，半开的花儿还是椭圆形的，花朵十分饱满，像一个穿着曳地长裙的仙女。
等到花朵完全绽放的时候，那迷人的清香能充满整个屋子。
玉兰花先是一个个淡绿色的花苞，后来才慢慢开放。
白色玉兰花是个“急性子”，爱抢“风头”，争先恐后地开在粉色玉兰花的前面；而粉色玉兰花却是个“慢性子”，它不急不躁，在白色玉兰花开得火热的时候，它才不紧不慢地绽开花苞，开始向我们展示它那美丽的衣裙。
站在阳台上，满眼都是这争奇斗艳的花朵，看得我眼花缭乱，看得我心花怒放。
我爱春天，更爱我的植物朋友——玉兰花。
第二单元:我的风筝梦春天，到处鸟语花香。
看！天空中的风筝形态各异，有凶猛的老鹰，有可爱的小鸟，还有随风舞动的蜈蚣……它们千姿百态，把天空打扮得绚丽多彩。
我们迫不及待地想要放飞手中的“小燕子”。
这时，弟弟用手托着风筝，我牵着线，妹妹在一旁发号施令。
妹妹一声令下，我立刻欢快地跑了起来，一边跑，一边放线，那线一紧一松，风筝就慢慢飞起来了。
它渐渐高过树梢，最后钻到云层里去了。
我们不停地拉扯着风筝线，忽然吹来一阵狂风，线嘣的一声断了，风筝在空中抖动了一会儿，便没了踪影。
我也想变成一只风筝，去摸摸白云有多么柔软，瞧瞧太阳有多么明亮。
“哥哥，你看着风筝傻笑什么？”一旁的弟弟将我从思绪里拉了回来。
“没事儿。
部编新人教版小学语文三年级下册第七单元习作《国宝大熊猫》仿写热身区
仿写热身区句型练习（技法知识点：巧用列数字的方法说明事物）我出生的时候体重只有85克，身高只有13厘米。
提示：作者在描述大熊猫的体形时，通过运用列数字的方法，更有说服力。
列数字也叫列数据，是从数量上说明事物特征或事理的说明方法。
需要注意的是，引用的数字一定要准确无误，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求接近。
请你运用列数字的方法，写一句话。
仿写：__________________________________________________________ 示例：熊猫的家族非常古老，大约在100万年前就遍布陕西、山西等地区。
片段练习（技法知识点：按照从整体到局部的顺序描写动物）大熊猫的样子很可爱，它身上毛茸茸的，黑白相间的毛皮特别显眼，圆溜溜的脑袋上长着一双黑黑的耳朵，一直是竖着的，好像在认真听什么似的。
它还有一双乌黑的眼睛，眼珠子总是咕噜转个不停；而眼睛外的一层毛，好像是故意染成深黑色的，如果不仔细看，还以为是它戴了一副墨镜呢！提示：小作者描写熊猫时，先从整体上描写其体形、毛色，再接着从局部着手，具体描绘其耳朵、眼睛、眼晴边的一层毛色，条理十分清楚。
动物的外形是由许多部分组成的，若不按顺序描写会显得混乱，写作时，可以根据小动物的不同情况选择不同的描写顺序进行描写。
按从整体到部分的顺序描写小动物，先写小动物给人的总体印象，再逐个去写每个部位，突出重点的部位。
根据提示，运用这种方法写一段话。
仿写：__________________________________________________________示例：这只小白兔个头不大，但胖嘟嘟的，全身雪白雪白，摸起来特别舒服、柔滑它那一双长长的耳朵，竖直并背靠着，似乎是传说中的顺风耳，什么事都瞒不过它；红宝石似的眼睛，闪闪发亮，实在是引人注目；常常惹人发笑的是它那三瓣嘴，总是合在一起，老是张不开；四条短小而有力的腿，活泼乱跳地，可爱极了；毛茸茸的尾巴，像软软的小绒球，不细心还找不到呢。