八年级物理下册第九章第2节液体的压强第2课时连通器与液体压强的应用教案新版新人教版

1 第2节液体的压强

第2课时连通器与液体压强的应用

知识与技能

1．常识性了解连通器的原理。

2．知道连通器的应用，能够举出日常生活中应用连通器的例子。

3．知道船闸是连通器的应用之一，知道船只通过船闸的简单过程。

4．巩固压强的计算公式。

过程与方法

1．通过对演示实验的观察，了解连通器的工作原理。

2．通过对连通器特点的分析，解释生活中有关的现象。

情感、态度与价值观

1．在观察实验过程中，培养学生的科学态度。

2．密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。

教学重、难点

连通器的特点和应用。

教具准备

连通器装置、用橡皮管连接的U形管、茶壶、多媒体课件等。

一、情景引入

液体压强的知识在自然界和生活中有大量的应用。为什么茶壶的盖子要留一个小孔？三峡大坝上、下游水位差最高可达113m，下游的船只驶往上游，怎样把这些船只举高一百多米？今天我们就来学习相关知识。

二、新课教学

1．多媒体展示图片，请同学们观察它们的共同特点(下端都是连通的)，像这三幅图，上端开口而下端连通的容器叫作连通器。

2．演示连通器如图所示，在连通器内装入红水，平放在讲桌上，在水不流动时，几个容器中的水面有什么关系？(学生回答：几个容器中的水面相平)教师可用尺子平放在几个容器的水面处，启发学生回答出上面观察到的现象。

用黑板擦把连通器的底座垫成倾斜的(即连通器斜放置在讲桌上)，再观察几个容器中的水面是否相平(仍用尺子比一比)，让学生回答(水面仍然相平)。

3．小结实验结果：连通器里的水不流动时，各容器中的水面总保持相平。

4．如图所示，将图中右面的玻璃管上提和下放，观察其现象跟上面得出的结论是否相同？验证上面所得结论，加深学生对连通器这一特点的认识。

5．讲述：如图所示，设液片AB的面积为S，左、右两管内水深分别为h左和h右，由于水不流动，即液片AB左、右两面所受的二力平衡，这两个力同时作用于液片AB上，则左、右两管中的水对液片AB的压强相等；因为两管中同是水(即液体密度相同)，只有两管水深相等，压强才能相等。即h左＝h右，所以左、右两管水面总保持相平。

有兴趣的同学，课后可应用公式p＝ρhg，证明h左＝h右。

6．列举例子，说明连通器在生活和生产中的应用。

我们知道了连通器的这一特点及其具有这一特点的原因后，了解一些它的应用是很有必要的。请同学们举手发言，列举出自己所见到的连通器的例子。然后请同学们课后多观察，了解一下家中哪些地方、哪些部件上应用了连通器。

7．讲述船闸

(1)首先讲述船闸就是一个巨大的连通器，根据连通器的特点，船只要在修筑了大坝的江河中航行，必须修建船闸。

(2)然后介绍我国三峡工程中的船闸。

(3)多媒体展示船闸活动，讲述船闸的简单结构和船只从上游经船闸航行到下游的过程(讲述时，请同学看清“闸门”和“阀门”的位置和它们的开闭情况，明确船闸就是一个巨大的连通器)。

三、板书设计

第2节液体的压强

第2课时连通器与液体压强的应用

1．本课属于液体压强的应用，要多举些例子进行说明，特别是日常生活中常见的，如茶壶、卫生间的排污管等。不宜作过高要求，只要常识性了解就行了。

2．根据大纲要求制订出本课教学目的，不能要求过高。只能控制在一种液体不流动的条件下，而不能引入两种或两种以上的液体。对于为什么连通器内装入一种液体不流动时液面总保持相平的理论推导，只作一般讲解，不宜作为本课重点，只要求学有余力的学生课后去作，不能要求全体学生都去推导证明。

3．为了巩固本课所学知识，可布置学生课后说一说船从下游经船闸到上游的简要过程，只要说清楚阀门，以及闸门的开、闭顺序就可以了，不必要求用书面的形式写出来。

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八年级物理下册92液体的压强教案一等奖3篇

1、八年级物理下册92液体的压强教案一等奖

作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的八年级物理下册9.2液体的压强教案1（新人教版），欢迎阅读与收藏。

整体设计说明

通过复习放在水平面上的固体的压强产生的原因，提出新问题：液体也受重力，在容器中的液体对容器底有没有压强呢？继而用实验来直观地观察液体产生的压强，再对液体的压强产生的原因及影响液体压强大小的因素展开讨论与探究，最后进行整理总结。这样的安排使知识学习过程过渡自然，不是突兀地提出液体的压强，并能自然地了解液体压强产生的原因；对影响液体压强大小的因素的实验探究，使学习过程成为在探究中学习的过程，既学到知识，又培养学生的探索能力和协作精神。

教材分析

本节内容是压强在液体中的表现。学生在生活中体验较少，已有的感性认识少，使得本节知识比较抽象，加上学习本节内容需要用到密度和重力的知识，对学生来说难度较大。液体压强是固体压强知识的延深，并是浮力产生的原因，起到承前启后的作用，因而要重视本节的教学。

教法建议

探究、实验、分析讨论法。

学情分析学生已学习了固体压强产生的原因及影响压强的因素，并具有密度知识，这为学习液体压强打好了基础。

在我们的生活中，能体验到液体压强的事件很少，就是游泳，由于水不会太深，也难以觉察到水的压强的存在，造就了液体的压强这一知识比较抽象。教学过程中多用现象比较直观的实验，增加学生的感性认识，就容易接受新的知识。

学法引导

自学与互学总结归纳实验探究。

三维目标

1、知识与技能

（1）了解液体内部存在压强及液体内部压强的方向。

（2）了解液体压强的大小跟什么因素有关，知道计算液体压强的公式。

（3）认识液体压强的实际应用——连通器，了解生活和生产中的连通器。

《第九章第2节液体的压强》教学设计教学反思-2023-2024学年初中物理人教版八年级下册

《液体的压强》教学设计方案（第一课时）

一、教学目标

1. 理解液体压强的概念和基本原理。

2. 掌握液体压强的计算公式和方法。

3. 能够运用所学知识解决简单的液体压强问题。

二、教学重难点

1. 教学重点：理解液体压强的概念和原理。

2. 教学难点：如何正确运用液体压强公式。

三、教学准备

1. 准备教学PPT，包含图片、案例和相关公式。

2. 准备实验器材，如水槽、水管、压强计等。

3. 准备一些与液体压强相关的实际问题，供学生讨论。

4. 准备一些练习题，供学生课后巩固所学知识。

四、教学过程：

本节课是初中物理课程《液体的压强》教学设计的第一课时，教学过程主要包括以下环节：

1. 导入新课：首先通过一些生活实例引导学生认识到液体压强存在的现象，激发学生的兴趣和求知欲。

2. 实验探究：通过实验探究液体压强的规律，让学生亲自动手操作实验器材，观察实验现象，记录实验数据，分析实验结果。 3. 知识讲解：在实验探究的基础上，对液体压强的相关知识进行讲解，包括液体压强的概念、方向、大小等，帮助学生理解液体压强的原理和特点。

4. 课堂互动：组织学生进行课堂互动，鼓励学生提出疑问和困惑，教师进行解答和指导，加深学生对知识的理解和掌握。

5. 实践活动：设计一些与液体压强相关的实践活动，如制作液体压强演示器、设计液体压强测量方案等，让学生在实践中应用所学知识，提高实践能力。

6. 课堂小结：对本节课所学的知识进行总结，强调重点和难点，帮助学生梳理知识体系，加深印象。

7. 布置作业：根据本节课的内容，布置一些与液体压强相关的作业，包括书面作业和实践活动，让学生进一步巩固和应用所学知识。

通过布置这些作业，学生可以更深入地理解液体压强的概念，并能够应用所学知识解决实际问题。

书面作业：

1. 完成以下书面作业：

写一篇关于液体压强的小论文，解释什么是液体压强，液体压强的计算公式是什么，以及如何应用液体压强知识解决实际问题。要求学生尽可能使用实验数据或图表来支持他们的论点。

八年级物理下册第九章压强9.2液体的压强第2课时连通器教案

9.22

1 9．2。2 连通器

【学习目标】

连通器原理及连通器应用

重点难点：

连通器的应用分析

学习内容：连通器

学习指导:阅读课本P36至P37文字内容和插图,基本概念、定义用红笔做上记号,记一记。

【自学检测】

1．连通器：上端开口，下端连通的容器。

2．连通器的特点(原理）：连通器里装入同种液体且不流动时，各容器中的液面总是相平_的。

3．列举生活和生产中，应用连通器的实例。

【合作探究】教师巡促指导

1．为什么各容器的液面是相平的?学生提出自己的理由，教师带领学生画图分析原因。

分析：如图所示,设想U形管最底部有一个液片,因为液体静止，所以液片处于静止平衡状态，则液片两边所受压力相等，又因为液片两边的面积相等,根据p＝F/S可得：液片两边所受压9.22

2 强相等。即p左＝P右，当容器里只有一种液体（ρ一定）时，由P＝ρgh得,h左＝h右，两管液面高度相等，即两管液面相平。

2．如果连通器各容器中装的不是同种液体（黑板上画出草图），液面还会相平么?为什么？先做一做,然后用刚才的方法分析。

3．如果连通器中装有同种液体，但是连通器处于运动状态,液面会相平么？

4．阅读课本P36页“想想议议”“科学世界”，了解连通器的应用:水壶,锅炉水位计、自来水管与水塔是怎样形成连通器的,这样设计的作用是什么?各自的结构又有何不同?

5．连通器还有一个重要应用—-船闸,你能根据图中的情况说明船闸的工作过程吗？观看船闸视频(或图9。2。7)。

分析：船由下游通过船闸驶向上游的示意图：A﹑B是两个阀门，C﹑D是两座闸门_，当打开阀门B_时，下游跟闸室构成连通器，闸室内的水流出,待闸室里的水面跟下游水面相平时，打开闸门D_，船驶入闸室，关闭D和B,再打开阀门A_时，闸室跟上游构成连通器,上游的水流进闸室，闸室水位逐渐上升，待闸室水面跟上游水面相平时，打开闸门C_，船驶入上游。

【展示交流】教师掌握情况

【人教版】八年级物理下册第九章第2节液体的压强第2课时连通器与液体压强的应用教案

1 第2节液体的压强

第2课时连通器与液体压强的应用

知识与技能

1．常识性了解连通器的原理。

2．知道连通器的应用，能够举出日常生活中应用连通器的例子。

3．知道船闸是连通器的应用之一，知道船只通过船闸的简单过程。

4．巩固压强的计算公式。

过程与方法

1．通过对演示实验的观察，了解连通器的工作原理。

2．通过对连通器特点的分析，解释生活中有关的现象。

情感、态度与价值观

1．在观察实验过程中，培养学生的科学态度。

2．密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。

教学重、难点

连通器的特点和应用。

教具准备

连通器装置、用橡皮管连接的U形管、茶壶、多媒体课件等。

一、情景引入

二、新课教学

1．多媒体展示图片，请同学们观察它们的共同特点(下端都是连通的)，像这三幅图，上端开口而下端连通的容器叫作连通器。

用黑板擦把连通器的底座垫成倾斜的(即连通器斜放置在讲桌上)，再观察几个容器中的水面是否相平(仍用尺子比一比)，让学生回答(水面仍然相平)。

3．小结实验结果：连通器里的水不流动时，各容器中的水面总保持相平。

4．如图所示，将图中右面的玻璃管上提和下放，观察其现象跟上面得出的结论是否相同？验证上面所得结论，加深学生对连通器这一特点的认识。

八年级物理新授课液体的压强教案

八年级物理新授课教案 NO：09

课题第二节科学探究：液体的压强备课人使用人

教

学

目

标 1理解液体内部压强的规律；能应用液体压强的知识解释简单的生产，生活中的应用问题。

2 知道连通器和它的原理；了解一些连通器的应用实例。

3 知道帕斯卡原理及其应用。

重点液体内部压强的规律

难点应用液体压强的知识解释简单的生产、生活中的应用问题。

教法

学法实验法、讨论法、归纳总结

教具实验器材教师用：液体压强与深度关系演示器、U形管压强计、烧杯（1000ml）、水、盐水、连通器、U形管。

学生用：每两人一组，每组：大、小烧杯各一个、U形管压强计、水、盐水、刻度尺、小桶（口大底小）一只。

板

书

设

计

第二节科学探究：液体的压强

一科学探究：液体的压强

F=G=mg=ρVg=ρShg

P=F/S=ρShg/S=ρgh

实验验证：实验结论

二液体压强的应用

连通器

三液体压强的传递

帕斯卡原理

教后小结本节课实验较多，学生很有兴趣，关键的是在教师的指引下采用控制变量的方法完成实验，并得出结论。教学

环节教学过程时

间教师活动学生活动

创设

情境

导入

新课展示课本141页的图片，激发学生的学习兴趣，带着疑问进入本节课的学习。

思考回答问题 3

自

主

学

习

合

作

共

建

一、液体的压强

1 布置学生做课本及探究的迷你小实验

问：这说明了什么问题？

2压强压强有哪些特点？

3 教师引导学生理论推导

4 布置学生进行实验探究

做实验并讨论实验现象说明的问题：液体对容器底部及侧壁都有压强

思考讨论问题

学习压强计的使用并用压强计探究押题压强的特点，完成课本143页的结论。 10

二、液体压强的应用

1 介绍什么是连通器

2 连通器的特点

3怎样用二力平衡的知识解释这种现象？教师补充、完善。

看课本

人教版物理八年级下册第2课时连通器、液体压强的综合应用(导学案)教案与反思

第2课时连通器、液体压强的综合应用

人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。《左传》

原创不容易，【关注】，不迷路！

投我以桃，报之以李。《诗经·大雅·抑》

原创不容易，【关注】，不迷路！

课题连通器、液体压强的综合应用课型新授课

教学目标知识与

技能 1.认识连通器，了解连通器的原理和在生产、生活中的应用.

2.通过本课时的学习，进一步巩固液体压强的综合运用.

过程与

方法 1.能联系生活实际，感知连通器在生活中的应用.

2.通过实例帮助学生理解液体的压力和流体的重力之间的关系.

情感、态度与价值观通过对三峡船闸的认识，培养学生的民族自信心和自豪感.

教学重点连通器的概念和应用.

教具准备多媒体课件.

教学难点液体的压力和流体的重力之间的关系. 教学课时 1课时

课前预习 1.上端开口，下端连通的容器叫连通器.

2.连通器里装的是相同的液体，当液体不流动时，各容器中的液面的高度总是相同的.

3.连通器在生活中的应用，如茶壶、锅炉水位计、船闸等.

巩固复习教师引导学生复习上一节内容,并讲解学生所做的课后作业(教师可针对性地挑选部分难题讲解),加强学生对知识的巩固.

新课导入教师出示茶壶、水位计和乳牛自动喂水器的图片，引导学生思考它们在结构上有什么相同点？

学生观察后积极发言:茶壶,水位计和乳牛自动喂水

器,它们各自底部都互相接通.

师：像这样上端开口，下端连通的容器叫做连通器，

下面我们就一起来学习它.

进行新课知识点1连通器

教师演示实验，请同学们观察有什么现象？

实验1：选择任一个开口端向玻璃连通器（如图甲）中注入红色水，然后将连通器倾斜.

实验2：向底部用胶管连通成的U形连通器（如图乙）的玻璃管中注入红色水，上下移动侧管.

备课笔记

小组问题探讨：

为什么连通器中液体静止时，液面总是相平的？

进行新课学生观察现象后，积极发言回答.

生1：实验1中，水会从下端连接的部分流到其他开口端的容器中，虽然连通器是倾斜的，但当水不流动时，各容器中水面的高度就相同.

8年人教版物理9.2液体压强学案

1 人教版八年级第九章压强第2节《液体压强》

探究一：液体的压强产生原因及特点

问题1：液体对容器底有压强吗？

做一做：在一个两端开口的玻璃管底端扎好橡皮膜，逐渐加水观察现象。

现象：没加水时，橡皮膜是

的；当水倒入后，底部橡皮膜

凸出。

结论：液体由于受到

的作用，而对支撑它的容器底部有

。

问题2：液体对容器底有压强，对容器侧壁也有压强吗？

做一做：在侧壁有开口的玻璃管上扎好橡皮膜，逐渐加水观察现象。

现象：没加水时，橡皮膜是的；当水倒入后，侧壁的出水口处的橡皮膜凸出。

结论：液体由于具有性，会对阻碍它流散开的侧壁有。

实验：探究液体内部压强的特点

1.实验器材：压强计、水、盐水、大烧杯、刻度尺

压强计：

① 作用：测量液体内部的仪器

② 构造：如图可知，液体压强计主要由U形管、橡胶管、（由空金属盒蒙上橡皮膜构成）三部分构成。

③原理：放在液体里的探头上的橡皮膜受到液体压强的作用会发生形变，U形管左右两侧液面就会产生高度差，的大小反映了橡皮膜所受的压强的大小，这运用了物理科学方法中的法。橡皮膜凹陷越深（即所受压强越大），发现U形管两端液柱的高度差 (选填“越大”、“越小”或“不变”)

2．实验步骤：

(1)把探头放进盛水的容器中，注意观察U形管中两管液面的高度差。保持探头在水中的深度不变，改变探头的方向，看看液体内部同一深度各方向的压强是否相等；

现象：将探头放进液体中，看到U形管两端液柱存在，说明液体对探头橡皮膜 2 （选填“有”或“没有”）压强，改变探头的方向，观察到U形管两侧液面高度差

。

结论：同种液体内部同一深度，向各个方向的压强都

。

(2)增大探头在水中的深度，看看液体内部的压强和深度有什么关系；现象：观察到U形管两侧液面高度差 (选填“变大”或“变小”),经过多次实验,观察到同样的现象。

2020春人教版八年级物理下册习题课件-第9章-压强-9.2.2 连通器

第九章压强人教版八年级下第2节液体的压强

第2课时连通器

连通器；变大；

竖直向下

BC12

56习题链接

提示：点击进入习题答案呈现

不是；变大A8

10连通器BB

连通器

答案呈现习题链接1112

1415

16＜；不流动

连通器；相平17C

1．【2019•烟台】连通器在日常生活和生产中应用广泛，

图示的实例中不是利用连通器原理工作的是()夯实基础逐点练

2．下列工具中，主要利用连通器原理工作的是()

A．温度计

B．过路涵洞

C．订书机

D．天平夯实基础逐点练

3．【2018·葫芦岛】如图为连体酒杯，向其中任何一个杯

中倒酒，另一杯中就有酒上升，从结构上看这种酒杯

是________；随着酒的增多，酒对杯底的压强______

(填“变大”“变小”或“不变”)；从瓶中流出的酒受到重

力的作用，重力的方向是

______________。夯实基础逐点练

连通器变大

竖直向下

4．在探究液体内部压强特点的实验中，如图甲所示的压

强计______(填“是”或“不是”)连通器。将图乙中

的探头向下移动，U形管两侧液面的高度差将

________。夯实基础逐点练

变大不是

5．关于连通器，下列说法正确的是()

A．连通器中各容器的液面总是相平的

B．连通器内装同种液体，当液体不流动时，液面就相平

C．连通器内只有装水时，液面才会相平

D．以上说法都不对夯实基础逐点练

6．如图所示，能够正确表示静止在斜面上的盛水容器的图是()夯实基础逐点练

7．如图所示的装置中，两端开口的U形管内注有一定量的

水银，将A管向右倾斜后，A管中的水银面将(U形管

足够长)()

A．高于B管中的水银面

B．与B管中水银面一样高

C．低于B管中的水银面

D．条件不足，无法确定夯实基础逐点练

【点拨】如图所示，U形管相当于一个连通器，由于静止

在连通器中的同一种液体，各部分直接与大气接触的液面

总在同一水平面上，故将A管向右缓缓倾斜后，A管中的

水银面将与B管中的水银面相平。【答案】B夯实基础逐点练

8．如图所示的敞口容器中加水，则水能达到的最高位置是()

新人教版八年级物理下册第九章压强优秀导学案章节合集(含答案解析)

第一节压强

一、课程实施标准

二、教学重点、难点

重点：1、知道压力。

2、理解压强的概念，能应用压强公式解决有关问题。

3、了解增大压强和减小压强的主要方法。

难点：正确区分压力和重力。

三、知识要点

1．压力

茫茫的雪地中的两个人对雪地的压力是差不多的，一个陷下去了，而另一个却没有。

【答案】两个人与雪之间的受力面积不一样，前者与雪之间的受力面积大，后者与雪之间的受力面积小。

（1）_________作用在物体表面上的力叫做压力。知识内容完成时间课程标准内容细目教学实施具体要求评价方式

压强 2课时 1、通过实验，理解压强

2、知道日常生活中增大压强和减小压强的方法 1、压力

2、压强的概念

3、压强的单位

4、运用压强公式解决相关问题 1、了解不停表面上压力的情况，明确压力和重力的区别

2、理解压强及压强的大小跟那些因素有关

3、知道压强的单位

4、能应用压强公式进行简单的计算

5、了解增大压强和减小压强的主要方法作业

测试

（2）方向：总是________于接触面并指向__________。

试画出下图中物体对墙面或斜面产生的压力。图中的物体均保持静止。

【答案】垂直；垂直；受力物体

（3）作用点：____ ____。

（4）大小：___________________________________。

已知木块的重力为G，所受作用力为F，在图中支持面MN所受的压力有多大？

【答案】受力物体中心；与外压力相同；F=G；F压=F+G；F压=F

名称重力压力

【答案】区别产生原因

符号

大小决定于互相挤压所发生形变的情况，与重力___（选填“有关”“无关”）

方向

作用点

受力图

说明

名称重力压力

区别产生原因地球对物体的吸引产生物体发生弹性形变产生

符号 G F

八年级物理下册第九章第2节液体的压强第2课时连通器与液体压强的应用教案新版新人教版

八年级物理下册92液体的压强教案一等奖3篇

《第九章第2节液体的压强》教学设计教学反思-2023-2024学年初中物理人教版八年级下册

八年级物理下册第九章压强9.2液体的压强第2课时连通器教案

【人教版】八年级物理下册第九章第2节液体的压强第2课时连通器与液体压强的应用教案

八年级物理新授课液体的压强教案

人教版物理八年级下册第2课时 连通器、液体压强的综合应用(导学案)教案与反思

8年人教版物理9.2液体压强 学案

2020春人教版八年级物理下册习题课件-第9章-压强-9.2.2 连通器

新人教版 八年级物理下册 第九章 压强 优秀导学案 章节合集(含答案解析)

最新人教版八年级下册物理教案(全册 共84页)

人教版物理八年级下册第2课时连通器、液体压强的综合应用(导学案)教案与反思

8年人教版物理9.2液体压强学案

新人教版八年级物理下册第九章压强优秀导学案章节合集(含答案解析)

最新人教版八年级下册物理教案(全册共84页)