大学生体质健康评价与衡量问题spss
实用文档
文案大全 大学生体质健康评价问题
由问题的介绍，可以知道大学生的体质健康水平呈下降趋势。因此研究大学生体质健康评价问题将为如何提高体质健康水平有现实指导意义。对此，本文对某高校大一新生36个班级共1000多名学生的体质健康测试结果进行研究评价，得出了一些科学准确的结论。
显然，由于测试过程中学生未能按照要求规范测试，导致测量结果中出现一些偏差，进而影响了体质健康的测试，本文首先建立模型对数据进行判别，然后直接剔除错误数据，将异常数据剔除后再利用临近点均值代替。
问题：
问题1，体重是体现体质健康状况的重要指标之一，分析体重对体质健康的影响；在体质健康测试中，测试结果可能存在误差，有些测量数据不能反映同学的真实水平，根据我们提供的数据，请建立数学模型检验测试结果的正确性和准确性，找出附表1中1、2、3班同学的可能偏差测试结果，并说明理由。
问题2，生源地是影响体质健康状况的因素，请在不同生源地选取适当的样本，试检验不同地区学生的体能健康是否具有显著差别。
数据方法：
针对问题一，检验身高体重指数与体质健康指标之间的关系以及对身体各功能的影响，按照身高体重指数（BMI）的等级划分，把学生的体质状况分为不同的等级，通过SPSS软件进行单因素方差分析法，找出BMI值不同等级学生分别与各项指标之间的关系和影响，由分析的图表中看出BMI各个等级范围中学生的各项指标均值的分布情况，运用SPSS软件进行各指标间的相关分析、显著性检验分析，为判定大学生身高体重指数等级现状以及它与体质健康指标的关系提出可行性依据，从而得出体重对体质健康的影响。
针对问题二，检验不同地区学生体质健康的显著差别，利用SPSS进行单样本K-S检验，得知所选生源地样本符合正态分布，从而使用t检验方法建立t检验显著性差别比较。
计算步骤：
问题1：
1.在Excel表中计算出BMI的值。 实用文档
文案大全 2.在利用spss读取Excel文件附件1，得到数据。
3.在“分析”菜单中“比较均值”中选择“单因素”命令。
4.弹出“单因素”对话框。分别将“”所对应的信息添加进变量当中。单击“OK”，按钮，开始计算。
5.将计算作图功能得到数据的示意图。
问题2：
结果分析：
1.大学生BMI 现状分析
身高体重指数（BMI），是体质测量中身高和体重的一个关系值。它的定义如下：
2wBMIh
w = 体重，单位：千克；
h = 身高，单位：米；
表格 1 BMI等级分布表
等级（BMI范围） 一（0，15.6） 二（15.6，17.5） 三（17.5，18.5） 四（18.5-24）
体重 营养不良 较轻 轻 正常
等级（BMI范围） 五（24，28） 六（28，31） 七（31-34） 八（≥34）
体重 超重 肥胖 中度肥胖 重度肥胖
具体划分如上表格1所示:
2.该校大一学生BMI分布状况
通过Excel表对该校大一学生1000多人（男生763人，女生303人）的体质健康测试数据进行单独分析，为使数据进一步科学化，在这里去除明显错误数据（如体重为零之类）。得出BMI 等级分布情况如下：
表格 2 该校大一学生BMI比例表
性别 人数 营养不良人数（%） 较轻体重
人数（%） 轻体重
人数（%） 正常体重
人数（%） 超重
人数（%） 肥胖
人数（%）
男 736 0（0） 14（2%） 50（7%） 483（63%） 149（20%） 67（8%）
女 305 0（0） 10（3%） 27（8%） 238（80%） 25（8%） 5（1%）
总数 1041 0（0） 24（2%） 77（7%） 721（68%） 174（16%） 72（7%）
将肺活量体重指数、立定跳远体重指数、握力体重指数、握力体重指数（只限于男生），坐位体前屈体重指数（只限于女生）作为测试指标。并将BMI等级分为六个等级指标，即将BMI值>28的学生体重都记为肥胖。
三、BMI与肺活量体重指数关系 实用文档
文案大全 肺活量体重指数＝肺活量（ml）/体重（kg），即用每1kg体重的肺活量的相对值来反映肺活量与体重的相关程度。
大学生各项测试评分标准（见附件）中肺活量体重指数等级评测标准如下：
男生：78—84 优秀，68—77 良好，55—66 及格，47—54 不及格；
女生：64—70 优秀，54—63 良好，43—53 及格，35—42 不及格；
通过SPSS软件进行单因素方差分析法，得出大一学生中男生与女生各自的BMI等级与肺活量和肺活量体重指数之间的关系，由下图显示：
图3 男生BMI与肺活量（体重）指数的关系 图4 女生BMI与肺活量（体重）指数的关系
图中，横坐标代表BMI的等级分布，前者纵坐标代表肺活量范围，后者纵坐标代表肺活量体重指数范围。
由图3，男生肺活量基本是随着BMI值增加而增大的，说明在一定的范围内，BMI值越高，则肺活量会越大，呼吸机能越强；由图3-4，女生的肺活量值总体也是随着BMI值增大而增大，在肥胖处有轻微降低；
图3和图4反映肺活量体重指数随着BMI值不同等级的分布情况，总体上，男女生的肺活量体重指数都在良好程度上，随着BMI值的增大肺活量体重指数呈现下降趋势，表现出显著的负相关性，说明低体重等级学生的呼吸机能更好，超重和肥胖对人体的肺活量和有氧能力具有显著的负面影响。评测呼吸机能的好坏时身体的肥胖程度就是一项很重要的因素。
四、BMI与跳远体重指数关系的研究
跳远体重指数＝立定跳远成绩（cm）/体重（kg），即用每1kg体重的弹跳的相对值来反映跳远与体重的相关程度。
大学生各项测试评分标准（见附件）中肺活量体重指数等级评测标准如下：
男生：258—266 优秀，238—256 良好，214—235 及格，199—212 不及格；
女生：199—207 优秀，179—197 良好，158—176 及格，142—156 不及格；
通过SPSS软件进行单因素方差分析法，得出大一学生中男生与女生各自的BMI等级与跳远体重指数之间的关系，由下图显示：
图5 男生BMI等级与立定跳远（体重）关系 图6 女生BMI等级与立定跳远（体重）关系
立定跳远图和跳远体重指数图说明：横坐标都为BMI的等级分布，前者纵坐标为立定跳远指数范围，后者为跳远体重指数范围。
五、BMI与握力体重指数关系的研究
握力体重指数＝握力（kg）/体重（kg），即用每1kg体重握力的相对值来反映握力与体重的相关程度。 实用文档
文案大全 大学男生各项测试评分标准（见附件）中肺活量体重指数等级评测标准如下：
男生：86—92 优秀，82—84 良好，54—70及格，44—53 不及格；
通过SPSS软件进行单因素方差分析法，得出大一学生中男生与女生各自的BMI等级与跳远体重指数之间的关系，由下图显示：
图7 男生BMI等级与握力指数关系 图8 男生BMI等级与握力体重指数关系
由图7,男生BMI值从轻体重到肥胖，握力大小随着BMI值的增加而增加，超重和肥胖学生的握力明显较高，大于轻体重和正常体重等级学生。是对于握力体重指数的分析，握力体重指数都在良好程度范围内，而且都随着BMI值的增大而降低，呈现显著的负相关性，随着BMI值的增加，会导致握力体重指数的降低。
六、BMI与坐位体前屈体重指数关系的研究
坐位体前屈体重指数＝坐位体前屈（kg）/体重（kg）*100，即用每1kg体重坐位体前屈的相对值来反映握力与体重的相关程度。
通过SPSS软件进行单因素方差分析法，得出大一学生中女生的BMI等级与坐位体前屈体重指数之间的关系，由下图显示：
。
图9 女生BMI与坐位体前屈指数关系 图10 女生BMI与坐位体前屈体重指数关系
坐位体前屈体重指数图说明：横坐标为BMI的等级分布，纵坐标为坐位体前屈成绩/坐位体前屈体重指数范围
由图9可见，女生BMI值从轻体重到肥胖坐位体前屈先增后减，正常体重到肥胖坐位体前屈成绩随着BMI值的增加而减小，超重和肥胖学生的坐位体前屈成绩明显较低，
七、BMI与台阶试验体重指数关系的研究
台阶数体重指数＝台阶（个数）/体重（kg），即用每1kg体重台阶数相对值来反映台阶测试与体重的相关程度。
大学男生各项测试评分标准（见附件）中台阶测试体重指数等级评测标准如下：
男生：86—92 优秀，82—84 良好，54—70及格，44—53 不及格；
通过SPSS软件进行单因素方差分析法，得出大一学生中男生与女生各自的BMI等级与台阶试验和台阶试验体重指数之间的关系，由下图显示：
台阶试验指数图和台阶试验体重指数图说明：横坐标为BMI的等级分布，前者纵坐标为台阶试验指数范围。后者纵坐标为台阶试验体重指数范围。 实用文档
文案大全
图11 男生BMI与台阶（体重）指数关系 图12 女生BMI与台阶（体重）指数关系
由图11，男生的台阶试验指数总体维持在及格和良好之间，正常体重等级学生的台阶指数基本达到良好水平；轻体重等级学生的台阶指数均值最低。由图12，女生台阶试验指数总体优于男生，基本维持在良好的范围内，正常体重等级范围内的学生台阶指数基本在良好水平；超重学生的台阶指数平均值最低，营养不良范围内学生台阶指数最高。正常体重学生的台阶指数反而低于营养不良、轻体重和肥胖学生。
利用此来找出附表1中1、2、3班同学的可能偏差的测试结果，通过EXCEL工具现将附表1中1、2、3班同学的体质健康数据删选出来，进行标准化处理，通过模型中的标准域进行查错筛选，可筛选出学号如下的几名成绩落于拒绝域中的学生：
120004 120011 120017 120045 120053 120078
用单样本K-S 检验法进行检验其数据正态分布，再以t检验法对样本差异显著性进行比较
总体方法分为两个步骤：
第一步：K-S 检验正态分布
先对各地区学生各项体质指标利用SPSS软件，通过单样本 K-S检验得知其数据分布为否为正态分布。
得出如下五张表：
表3 BMI K-S检验
一地区BMI指数 二地区BMI指数 三地区BMI指数 六地区BMI指数
N 40 40 40 40
正态参数 均值 21.7203 22.9100 21.7375 22.4538
标准差 2.40224 3.13953 3.67866 3.79948
最极端差别 绝对值 .092 .108 .120 .129
正 .092 .108 .106 .129
负 -.070 -.062 -.120 -.107
Kolmogorov-Smirnov Z .581 .683 .761 .816
渐近显著性(双侧) .888 .739 .608 .518
表4 台阶试验K-S检验
N 一地区台阶试验 二地区台阶试验 三地区台阶试验 六地区台阶试验
正态参数 40 40 40 40
男大学生2000m跑与最大摄氧量的相关性分析
龙源期刊网
男大学生2000m跑与最大摄氧量的相关性分析
作者：樊芬
来源：《体育时空》2014年第04期
中图分类号：G804 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）04-000-02
摘 要 为了对男大学生2000m与最大摄氧量的相关性进行分析，为男大学生体质监测指标的筛选提供更科学、合理的理论依据，本文对在校男大学生在标准田径赛场进行跑1000m、2000m最大摄氧量间接测定。研究结果发现：男大学生2000m间接测定的最大摄氧量值的相关系数为0.98（P>0.01）。从而得出结论：2000m跑成绩间接测定的最大摄氧量相关性较高，因此认为，2000m跑可以较有效地评定我国大学男生的有氧工作能力。
关键词 男大学生 2000m 最大摄氧量 相关性分析
体质是指人体的质量，它是在遗传性和获得性的基础上表现出来的形态结构、生理功能和心理因素的综合的相对稳定的特征。体质作为衡量国民健康的重要内容，己受到世界各国的关注。近年来，我国大学生的体质逐年下降，特别是学生的有氧工作能力水平。我国大学生体质健康测试釆用台阶试验指数评价大学生的有氧工作能力水平，该指标原本是参考日本的体质监测指标，但是日本在新的体质监测中已经取消了台阶试验测试而改用耐力跑。目前台阶试验指数或2000m跑已作为反映我国男大学生摄氧工作能力水平的指标受到了部分学者的质疑，因此，对男大学生2000m跑与最大摄氧量之间进行相关性研究对我国男大学生的体质测量有着重要的现实意义。
一、研究对象与方法
（一）研究对象
从浙江某大学体育学院在校学生中抽取样本，研究对象均为大学男生（19-22岁），且都是自愿参与测试，受试学生均身体健康，无任何心、肺疾病史，经体检合格，且无一有过体育专业训练的经历。
（二）研究方法
大学生体质健康测试项目及评分标准
大学生体质健康测试项目及评分标准
介绍
大学生体质健康测试是评估大学生身体素质和健康水平的重要工具，对于促进大学生身心健康发展具有重要意义。本文档旨在提供大学生体质健康测试的项目和评分标准。
测试项目
大学生体质健康测试包括以下项目：
1. 身高体重指数（BMI）：通过测量身高和体重计算得出身高体重指数，用来判断体重是否标准。
2. 肺活量测试：测试个体的肺活量，反映呼吸系统的功能状态。
3. 硬拉：测试个体的力量和耐力，通过拾取重物的动作评估全身肌肉的力量。
4. 立定跳远：测试个体的爆发力和下肢肌肉的力量。
5. 50米跑：测试个体的速度和爆发力，通过短距离快速奔跑的时间评估。
6. 坐位体前屈：测试个体的灵活性和躯干肌肉的伸展度。
7. 1000米跑（女生）/1500米跑（男生）：测试个体的耐力和心肺功能。
评分标准
下面是大学生体质健康测试的评分标准：
1. 身高体重指数（BMI）：
- 低于18.5：体重过轻
- 18.5 - 23.9：体重正常
- 24.0 - 27.9：超重
- 高于28.0：肥胖
2. 肺活量测试：
- 男生：
- 优秀：大于4000ml - 良好：3500 - 3999ml
- 合格：3000 - 3499ml
- 不合格：小于3000ml
- 女生：
- 优秀：大于3000ml
- 良好：2500 - 2999ml
- 合格：2000 - 2499ml
- 不合格：小于2000ml
3. 硬拉：
- 男生：
- 优秀：大于等于1.75倍体重
- 良好：1.5 - 1.74倍体重
- 合格：1.25 - 1.49倍体重
- 不合格：小于1.25倍体重
- 女生：
- 优秀：大于等于1.5倍体重
- 良好：1.25 - 1.49倍体重
- 合格：1.0 - 1.24倍体重
- 不合格：小于1.0倍体重
4. 立定跳远：
- 男生：
- 优秀：大于等于2.6米
大一体质健康测试标准
大一体质健康测试标准
大一体质健康测试标准通常包括以下几个方面：
1. 身高体重指数（BMI）：根据身高和体重计算出的指数，用于评估体重是否正常。正常范围一般为18.5-24.9。
2. 心肺功能：通过进行有氧运动测试，如跑步或骑自行车，评估个体的心肺功能。一般以最大摄氧量（VO2max）作为评估指标。
3. 肌肉力量和耐力：通过进行力量训练和耐力训练，评估个体的肌肉力量和耐力水平。
4. 灵敏度和协调性：通过进行灵敏度和协调性测试，评估个体的身体控制能力和协调性。
5. 柔韧性：通过进行柔韧性测试，评估个体的关节灵活性和肌肉伸展能力。
6. 体脂率：通过测量个体的体脂率，评估个体的身体组成，包括脂肪和肌肉的比例。
这些测试标准可以帮助评估大一学生的整体体质健康水平，并为他们提供相应的健康建议和指导。
江西大学生体质与心理健康现状调查.doc
龙源期刊网
江西大学生体质与心理健康现状调查
作者：彭艳飞 李学武
来源：《教育与职业·理论版》2009年第09期
［摘要］文章采用测量、访问座谈、文献资料等方法，对江西大学生体质与心理健康状况进行了调查，对影响大学生心理、体质健康的原因进行分析，并提出了江西大学生心理和体质健康教育的相应对策。
［关键词］江西 大学生体质 心理健康 现状调查
［作者简介］彭艳飞（1970- ），女，江西南昌人，宜春职业技术学院信息工程系副教授，研究方向为政治、心理学；李学武（1971- ），男，江西宜春人，宜春学院体育学院副教授，研究方向为体育教育。（江西 宜春 336000）
［课题项目］本文系江西省教育科学规划课题“江西大学生心理和体质健康教育研究”的阶段性研究成果。（课题编号：07YB370）
［中图分类号］G811.5［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2009）14-0188-02
大学生是国家发展和建设事业的未来，除了要求具备良好的综合素质外，良好的体质与心理健康是大学生为国家健康工作50年的重要保证。大量的研究表明，大学生体质健康水平下降已经是不争的事实。身体健康水平下降，不仅影响了大学生目前的学习、生活状况，同时也为今后的工作埋下了隐患。本调查以江西大学生为样本，探讨大学生体质与心理健康特征，为提高江西大学生健康水平提供参考数据。
一、研究对象与方法
1.研究对象。随机抽取江西12所高校（南昌大学、江西师范大学、江西财经大学、江西医学院、华东交通大学、江西农业大学、南昌航空学院、赣南师范学院、九江学院、宜春学院、景德镇陶瓷学院、上饶师范学院）的部分管理人员、体育教师及1200名大学生为研究对象。
2.研究方法。（1）问卷法。通过问卷形式，实验对象采取自愿、独立、匿名的方式填写关于营养状况、健康认知、健康行为、课外体育锻炼、休闲活动以及精神症状的调查问卷。共发放问卷1200份，回收986份，有效回收率为82%。（2）访问座谈。通过访问专家，对相关问题进行讨论分析。同时和一些学生代表座谈，对相关问题进行交流。（3）文献资料法。查阅全国同期同类学生的测试资料以及和国家体育总局国民体质测试中心公布的数据进行对比分析。在各所大学进行身体测试，依据2002年国民体质监测确定的测试指标、方法和仪器，对抽取的实验对象进行身体形态、身体机能、身体素质等测试。（4）统计学分析。由作者采用社会科学统计软件spss13.0进行 龙源期刊网
基于大数据的大学生体质健康测试数据分析及健康促进对策
湖北体育科技Hubei Sports Science2021年1月第40卷第1期Jan. 2021Vol. 40 No. 1
基于大数据的大学生体质健康测试数据分析及健康促进对策
彭春兰匕龙佩林2
(1.南华大学体育学院，湖南衡阳421001； 2.吉首大学体育科学学院，湖南吉首416000)
摘 要：运用大数据分析技术将某大学2017-2019年所有在校学生体质健康的65 535条记录为数据源，运
用基于距离的聚类(K-means)算法，按男、女性别分类的两组数据进行聚类分析，并对一系列的数据进行处
理、转换以及建模分析。结论：男生组各聚类的身体素质测试项目评分平均值变化趋势大体相近且变化缓和；
女生组各聚类的身体素质测试项目评分平均值变化呈现了两个明显的谷底且变化趋势较为错综复杂。通过
分析聚类结果发掘学生身体素质与指标之间的内在联系，进而提出了相对应的健康促进对策，以期全面提升
学生的体质健康水平。
关键词：大学生;体质健康;K—means算法;聚类;健康促进
中图分类号：G804.49文献标识码：A文章编号：1003—983X(2021)01—0076—06
Analysis of College Students' Physical Health Test Data Based on Big Data and Health
Promotion Countermeasures
PENG Chunlan“,LONG Peilin2
(1.School of Physical Education,University of South China,Hengyang Hunan,421001 ；2.College of Sports Science, Jishou University, Jishou Hunan,416000)Abstract: Using Mg data analysis technology, 65 535 records of physical health of all students in a university from 2017 to 2019 are taken as data sources. Using distance based clustering (K-means) algorithm, two groups of data classified by male and female are
大学生体质健康测试不及格项目分布特征与干预研究
当代体育科技
(Contemporary Sports Technology)2023年(第13卷)第33期探索与争鸣大学生体质健康测试不及格项目分布特征与干预研究史宏雨1 陈丽娜1,2* 董亚丽1(1.广东茂名健康职业学院 广东茂名 525000;2.菲律宾亚当森大学 菲律宾马尼拉 999005)摘 要： 新时代背景下，大学生体质健康问题越来越受到社会关注，该研究采用文献资料法、数理统计法、实验法等研究方法，对大学生体质健康测试不及格项目分布特征及立定跳远项目的干预进行研究。并探究不同教学方案对学生立定跳远成绩的影响，以找出提升大学生体质健康的方法。通过这样的分析，可以为今后的大学体质健康测试提供科学合理的参考方案，服务于实践。关键词： 大学生体质健康测试 不及格项目 分布特征 干预研究中图分类号： G80-32 文献标识码：A 文章编号： 2095-2813(2023)33-0190-04如今，大学体质健康测试中普遍存在着一些未达标的问题。研究发现，大学生体质健康测试中，立定跳远成绩属于常见的不及格项目。因此，有必要对大学生体质健康测试不及格项目的分布特征进行深入研究，并探索相应的干预措施。2010年教育部发布的《国家教育规划纲要（2010—2020年）》提出，要加强大学生体质健康教育的重要性，为培养全面发展的德智体美劳全面发展的优秀大学生提供指导方向［1］。2016年，国家体育总局发布的《全民健身计划纲要（2016—2020年）》强调了大学生体质健康测试的重要性，并提出，要加强大学生体育锻炼和健康教育的具体措施［2］。《普通高中体育与健康课程标准（2017年版）》指出，高职院校是培养适应社会需求的技术技能型人才的地方，它要求各高职院校在开展体育课程中，要注重培养学生的体质健康［3］。少年强则国强，年轻一代是国家和民族的希望，是祖国的未来，青年一代的理想信念、综合素质和精神状态是一个国家发展活力的重要体现，也是一个国家的核心竞争力的重要组成部分［4］。以上政策方针都为大学生体质健康测试的重要性提供了指导和支持，鼓励高校加强体育锻炼和相关健康教育，从而促进他们积极参与体育锻炼。1 研究对象与方法 1.1 研究对象 该文以大学生体质健康测试不及格项目分布特征与干预研究为研究对象。1.2 研究方法 1.2.1 文献资料法 根据研究的需要，以广州图书馆和广东茂名健康职业学院图书馆为平台，在中国知网上以“大学生体质健康测试”“不及格项目”等关键词进行文献资料检索，收集相关文献资料，为该研究提供理论支撑。1.2.2 数理统计法 体质测试后，收集大学生体质健康测试数据，利用SPSS 23.0和Excel 2013对数据进行整理分析，以确保研究的科学性和可靠性。1.2.3 实验法 （1） 实验目的 通过教学实验的对比，可以评估实验班和对照班在立定跳远教学效果上的差异，进一步提升高职院校大学生立定跳远成绩，培养学生的爆发力、协调性和运动能力。（2） 实验时间和地点 教学实验时间为2023年3月—2023年5月，
关于学生体质健康调研分析报告(8篇)
1 / 16
关于学生体质健康调研分析报告（8篇）
关于学生体质健康调研分析报告（8篇）
在我们越来越注重自身素养的今天，使用报告的情况也越来越多，我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。以下是小编整理的一些关于学生体质健康调研分析报告，欢迎阅读参考。
关于学生体质健康调研分析报告（篇1）
此次活动以社会学院历史学生为样本，进行抽样调查，以问卷调查为形式，以安徽师范大学学生心理健康情况为调查目的，共发放问卷96份，回收90份，回收率为93.75%，其中有效问卷81份，有效率为90%。报告从有效问卷采取抽样的方法，选取20份作为样本进行分析，现将结果公布如下：
一、学习问题
在此次调查中，学习问题是同学最为关心、也是反应最为突出的问题。例如，第33题将下列几项所带来的心理压力由大到小排序，其中有44%的同学认为，学业所造成的心理压力最大。这说明刚刚进入大学生活，有近一半的同学对大学生活不适应，尤其对大学学习方式不适应，感到心理压力很大。从紧张的高考中走过，许多同学不能适应大学开放宽松的学习方式和生活方式，或过于精神紧张死扣书本，不能从高中应试教育中解脱出来，或感觉生活空虚，整日无所事事，荒废了学习，虚度了年华。再如第29题上大学后，你觉得你最大的挫折是什么?其中33%的同学选择学习成绩不理想，由此可见，大一学生在学习上急需得到指导并寻求得到心理上的成就感。
二、业余生活
在所调查的学生中，有45%的同学感觉大学生活自由开放，同学也比较重视学习，学习自觉性较高，其中56%的同学在第3题你业余时间主要做什么?选择在业余时间上自习或听课，与此相反，只有__%的同学选择上网玩游戏或谈恋爱。但这也从侧面反应了同学心理上的学习压力依然很大。
三、经济生活 2 / 16
如今大学生在经济生活方面基本没有太大困难，在第6题你每个月的生活费用够用吗?中，有67%的同学基本够用，更有11%的同学有剩余，与此同时，在第7题中你认为每个月生活费对自己是否是一种负担，造成心理压力?有60%的同学认为没有压力。以上都说明随着社会的发展进步，人们生活水平的不断提高，大学生生活水平也在提高，由于经济生活造成大学生心理压力的情况明显下降。
云南农业大学本科学生体质健康现状分析与对策研究
AGRICULTURAL EDUCATION RESEARCH2018年第2期（总第95期）
30教育教学管理与实践2018.6
摘 要：文章基于云南农业大学2016-2018两学年度，四个年级的本科学生体质健康水平作为研究对象，采用文献资料法、数理统计法对学生体质健康测试结果数据进行分析研究，了解云南农业大学本科学生体质健康状况。具体分析云南农业大学本科学生在体质健康方面的整体特征和各单项指标特征，对比同年度年级、学院之间的差异以及不同年度整体特征和各单项指标特征的变化，寻求云南农业大学本科学生体质健康的现状特征及变化趋势。提出增强学生体质健康水平的方法和建议，为我校体质健康工作及大学体育课程教学改革提供理论依据。关键词：本科学生；体质健康水平；现状；对策
第一作者简介：彭嘉嘉（1995-），男，本科，云南省文山州丘北县温浏乡小学教师。研究方向：体育教学。通信作者简介：
杨金（1981-），男，硕士，云南农业大学体育学院讲师。研究方向：体育教学及学生体质健康测试工作。云南农业大学本科学生体质健康现状分析与对策研究彭嘉嘉1 杨 金2（1.云南省丘北县温浏乡小学 云南文山 663208；2.云南农业大学体育学院 云南昆明 650201）
近年来，大学本科学生体质健康水平逐渐成为各高校普遍关注的问题。本文以2016-2018两个学年度云南农业大学本科生体质健康水平为研究对象。利用文献研究法，以“大学生”、“体质健康”、“现状分析”、“变化趋势”等关键词，通过《中国知网》进行多重检索并查阅近十年的著作和期刊，对主题相关的各种理论进行梳理，并结合主要理论产生和运用的实际背景进行比较分析，从中获取支撑本文的理论依据。通过数理统计法，利用体质健康测试的相关数据，用excel及spss软件对2016-2018两个学年度云南农业大学本科学生体质健康测试数据统计、归纳、分析与整理。通过对结果进行分析，提出增强学生体质健康水平的方法和建议，为我校体质健康工作及大学体育课程教学改革提供理论依据。一、结果与分析1.云南农业大学本科学生体质健康测试总体成绩特征及变化趋势2016-2017学年共有本科学生18006人参加体质健康测试，其中男生10976人，女生7030人。2017-2018学年共有本科学生18402人参加体质健康测试，其中男生10935人，女生7467人。图1可看出：2017-2018学年优秀率上升1.07%，良好率上升2.93%，不及格率下降2%。说明我校体质健康水平总体呈逐渐上升的趋势。2.云南农业大学本科学生体质健康测试年级成绩特征及变化趋势由图2可看出，两学年的测试工作中二年级学生及格率明显高于其他年级学生。2017-2018学年度成绩整体及格率较2016-2017学年度有所提升。AGRICULTURAL EDUCATION RESEARCH2018年第2期（总第95期）
大学体质健康测试标准
大学体质健康测试标准
大学生作为祖国的未来和希望，其身体健康状况一直备受关注。为了更好地了解大学生的体质健康状况，制定相应的健康测试标准显得尤为重要。体质健康测试标准是对大学生身体健康状况进行科学、客观、全面评价的依据，也是对大学生身体素质进行科学管理和合理训练的基础。下面将对大学体质健康测试标准进行详细介绍。
一、体质健康测试项目。
1. 体重指数（BMI）。
体重指数是衡量一个人体重与身高的比例关系，是一个常用的身体肥胖程度指标。大学生的BMI标准应该在18.5-23.9之间，超出这个范围就需要引起重视了。
2. 肺活量。
肺活量是人体肺部在最大呼吸和最大呼气时所容纳的空气量。通过肺活量测试可以了解一个人的呼吸系统功能情况，一般来说，大学生男生的肺活量应该在3000毫升以上，女生应该在2000毫升以上。
3. 心肺耐力。
心肺耐力是指人体在进行长时间的有氧运动时，心脏和肺部对氧气的摄取和利用能力。通过长跑、游泳等项目测试，可以了解大学生的心肺耐力情况。
4. 柔韧性。
柔韧性是指人体关节活动的灵活性和范围，通过体前屈、坐位体前屈等测试项目可以了解大学生的柔韧性水平。
5. 身体成分。 身体成分是指人体组织和器官的比例和分布情况，包括脂肪、肌肉、骨骼等。通过皮褶厚度、电阻抗等测试项目可以了解大学生的身体成分情况。
二、体质健康测试标准的意义。
制定大学体质健康测试标准，可以帮助大学生了解自己的身体状况，及时发现存在的健康问题。同时，也可以为大学生的身体锻炼提供科学依据，有针对性地进行训练和改善。此外，对于学校和社会管理者来说，可以根据测试结果有针对性地制定相关政策和措施，促进大学生的身体健康发展。
三、加强大学体质健康测试的措施。
为了更好地推进大学体质健康测试工作，我们可以采取以下措施：
1. 宣传教育。
加强对大学生的健康知识宣传教育，让他们了解体质健康测试的重要性，主动参与其中。
2. 定期体检。
大学体质健康测试标准 2
大学体质健康测试标准
大学生是祖国的未来和希望，他们的身体健康状况直接关系到国家的未来发展。因此，大学体质健康测试标准的制定和实施显得尤为重要。体质健康测试是对大学生身体素质和健康状况的全面检测，通过科学的测试手段，可以客观评价大学生的身体素质和健康水平，为他们的身体健康提供科学的参考依据。
首先，大学体质健康测试标准应该包括身体成分测试。身体成分测试是通过测量大学生的身高、体重、体脂率等指标来评估其身体成分的比例，从而判断其肥胖程度和健康状况。通过身体成分测试，可以帮助大学生了解自己的身体构成，及时发现肥胖问题，并采取相应的健康管理措施。
其次，大学体质健康测试标准还应包括心肺功能测试。心肺功能测试是通过测量大学生的最大摄氧量、心率、肺活量等指标来评估其心肺功能的健康状况。心肺功能是人体能否适应体力活动的重要标志，通过心肺功能测试，可以帮助大学生了解自己的身体适应能力，及时调整锻炼强度，提高身体素质。
另外，大学体质健康测试标准还应包括肌肉骨骼测试。肌肉骨骼测试是通过测量大学生的握力、躯干肌力、腿部肌力等指标来评估其肌肉骨骼的健康状况。肌肉骨骼是人体的重要组成部分，对于大学生来说，良好的肌肉骨骼健康状况不仅可以提高身体素质，还可以预防运动损伤和骨质疏松。
最后，大学体质健康测试标准还应包括柔韧性测试。柔韧性测试是通过测量大学生的体前屈、坐位体前屈、肩关节外展等指标来评估其身体的柔韧性。良好的柔韧性不仅可以提高身体的灵活性，还可以预防运动损伤和关节疾病。
总之，大学体质健康测试标准的制定和实施对于提高大学生的身体素质和健康水平具有重要意义。通过科学的测试手段，可以客观评价大学生的身体素质和健康状况，为他们提供科学的健康管理建议，促进其身体健康的全面发展。希望各大学和相关部门能够重视大学体质健康测试标准的制定和实施，为大学生的身体健康保驾护航。