译林英语4B Unit5 Seasons第一课时公开课教学设计
译林英语4B Unit5 Seasons第一课时公开课教学设计
Step 1 Warming up.
1. Greetings.
2. Free talk.
T; Hello,boys and girls. Today I’m your new English teacher. Look at
the screen. What can you see in the picture ?
Ss:(PPT) I can see two ducks, some flowers,some butterflies and a
boat. (借助第一张幻灯片,让学生大胆开口说英语，创设一种和谐的英语学习氛围，消除学生与教师之间的陌生感)
T: What else can you see ? Can you see the title “Unit5 Seasons”?
(教师领读课题，同时学习生词Seasons )
Step 2 Presentation and practice.
1.(PPT) T:How many seasons are there in a year ?
Ss: Four.
T: Do you know what they are ? You can speak in Chinese.
Ss:春，夏，秋，冬
T:Yes, you are right. Now let’s look at some pictures .Guess,what
season is it ?
2.(PPT)幻灯片自动播放关于冬天的美景，同时渗透了课文中出现的重要活动图片，如 fly kites , go boating
3. T: what season is it ? Ss: It’s spring. 教学新词spring 春
4.（ppt）T: What do we do in spring?(幻灯片呈现放风筝图片）
学生猜测活动fly kites 放风筝，幻灯片呈现划船图片教学新授短语
go boating .
5. （PPT) Let’s go on looking at some pictures. Guess,wh（at season is
it ?(PPT)幻灯片自动播放关于夏天的美景，同时渗透了课文中出现的重要活动图片，如 eat ice creams 吃冰激凌 go swimming 游泳
6. T: what season is it ? Ss: It’s summer. 教学新词summer 夏天
呈现 吃冰激凌 图片 复习短语eat ice creams，和 游泳go swimming 7.（PPT) Let’s go on looking at some pictures. Guess,what season is
it ?(PPT)幻灯片自动播放关于秋天的美景，同时渗透了课文中出现的重要活动图片，如 have picnics 去野餐 go climbing 去攀爬（爬山）
8.T: what season is it ? Ss: It’s autumn. 教学新词autumn 秋天
呈现 吃冰激凌 图片学习短语have picnics 去野餐，和 go climbing 去攀爬（爬山）
9.（PPT) Let’s go on looking at some pictures. Guess,what season is
it ?(PPT)幻灯片自动播放关于冬天的美景，同时渗透了课文中出现的重要活动图片，如 make snowmen 堆雪人，go skating去溜冰
10.T: what season is it ? Ss: It’s winter. 教学新词winter冬天
呈现图片 堆雪人，学习make snowmen ，go skating去溜冰
11.(PPT) T:How many seasons are there in a year ?
What are they? Let’s remember.
12.(PPT) 用一颗大树的四季变化来巩固复习一年四季：spring, summer,autumn
and winter.
In spring, it is warm. 学习新词 warm
In summer, it is hot. 复习词汇 hot
In autumn , it is cool. 学习新词 cool
In winter , it is cold. 复习词汇cold
（过渡语：Now ,we know there are four seasons in a year. We can do a lot
of things in the four seasons.)
How abou our friends?
13.(PPT) Let’s listen. 听课文录音，并且回答问题：What seasons do they
talk about?
14.Read and match. 伴随轻音乐，学生读课文，连线。
15.Let’s listen and repeat. 模仿语音语调
16.Happy reading . 学生选择自己喜欢的方式读课文。
17.小组展示。
Step 3 Consolidation. 学生小组操练，向别人分享自己最喜欢的季节。
I like ____ best.
I___________________.
I___________________.
I like _____ best.
Step4 Summary.（一年四季的英语表达以及给人的感受）
Step5.Homework.
附:板书设计
1.把相应季节的重要活动短语写在卡片上，然后课堂上使用。
译林版英语四年级下册第五单元教学设计
四年级英语集体备课教案
主题 Unit unit5 Seasons
任课教师 主备教师
单元
教学
目标 1. 在情境中帮助学生复习1~2单元主要词句，让学生能充分掌握并灵活运用1~2单元的单词和句型。
2. 以“subjects ”“timetable”为主题，让学生运用所学句型进行话题交流，提高语言运用的准确性和逻辑性。
3．以”My school”为主题，让学生运用所学句型进行话题交流，提高语言运用的准确性和逻辑性。
4. 培养学生的综合语言运用能力，让学生能综合运用1~4单元词句进行交流。
重点
难点 1.在听说读练中，学会单词啊Art,Chinese,English,Maths,Music,PE,Science,星期等。
2.在听说训练中，学会句型What subjects do you like?When do
you …?I…at…What can yu do?I can…
3.通过听说训练，能正确听读、辨认字母a,e在单词中的发音
课时
划分 第1课时：综合运用unit1-2所学语言知识和技能。
第2课时：综合运用unit1-3所学语言知识和技能。
第3课时：综合运用unit1-4所学语言知识和技能。
作业
设计 1st period ( 练习与测试第一课时 )
2nd period ( 练习与测试第二课时)
四年级英语集体备课教案
课 题 Unit5 Seasons 主备人
总课时 24 授课日期 月 日
课
时
目
标 1.能听懂、会说、会读、会写season, spring, warm, summer, hot, autumn, cool,
winter, cold。
2.能听懂、会说、会读、会写 In spring, it is warm. We go boating。
3.能在老师的指导下有感情地朗读本首诗歌。
4.能表达四季的气候特征及人们相应的活动。
最新译林版英语四年级下册Unit5 Seasons(Period3)公开课 教学设计
Unit5 Seasons (period3)
一、教学内容
译林版小学英语Unit5 Seasons Sound time&Song time&Checkout time&Ticking time
二、教学目标
1.能听懂、会说、会读、会运用句型：In...,it’s.../We go.../We like...,并完成checkout time 练习。
2.会唱歌曲A sunny day，并能改编唱。
3.能了解元音字母i在开音节单词中的读音，并能举一反三。
4.能在教师指导下客观为对方打分。
5.能初步了解如何写小诗。
三、教学重点
1.能听懂、会说、会读、会运用句型：In...,it’s.../We go.../We like...,并完成checkout time 练习。
2.会唱歌曲A sunny day，并能改编唱。
3.能了解元音字母i在开音节单词中的读音，并能举一反三。
4.能在教师指导下客观为对方打分。
5.能初步了解如何写小诗。
四、教学难点
1.能灵活运用句型In...,it’s.../We go.../We like...，并能注意go 后面用动名词。
2.能知道如何写好小诗并在课后完成好。
五、教学准备
PPT, 图片
六、教学过程
Step1 Warming up
1. Free talk
T: How are you, boys and girls? You’re all fine? OK! And today we’re going to have an English lesson together!
Are you happy?
Boys and girls, are you hot today? Oh, some of you say Yes, and some of you say No. Is it summer or spring?
OK, most of you say: it’s summer now. I think it’s summer now. But first let’s listen to a song, OK? It’s an
译林英语四下Unit-5-Seasons集体备课
译林版小学英语四年级下册Unit5 Seasons 主备人：赵雪娇
Unit 5 Seasons
教材解析
本单元的教学内容主要是围绕春、夏、秋、冬各个季节的活动展开的。因为是关于季节的话题，和学生的生活息息相关，且与前面四个单元的主题都不一样，学生对此会觉得很有趣，所以，在教学时，教师可以利用学生的这一好奇心来展开教学。
本单元的句子都很简短，对学生来说很容易。关键是让学生熟记单词，并学会简单地描写自己一年四季的活动。在这方面，教师可以通过让学生回忆自己一年四季的主要活动并用英语讲述的方法来帮助学生掌握本单元的内容。
这一单元的内容分为七个部分，分别是：
第一部分：Story time。这一部分以故事的形式给学生展现了春、夏、秋、冬的天气特点和主要活动，就像一篇记叙文一样。同时，本部分也呈现了本单元的重点单词：season, spring, warm, fly, kite, go climbing,
go boating, summer, hot, autumn, cool, picnic, go swimming, winter,
cold, go skating和描写四季活动的句子。因此，在教学时，教师要格外注意学生对本部分的学习情况。
第二部分：Fun time。这一部分的主要任务是让学生制作各个季节的卡片并朗读卡片内容。卡片内容包括每个季节的代表和“我”的主要活动。另外，在本部分也要提醒学生注意英语的书写问题。英语句子的第一个单词的第一个字母要大写，末尾要有标点符号。英语的句号是实心点，汉语
的句号是空心点。
第三部分： Cartoon time。这一部分主要是关于天气和拿错包的对话。本部分的“Whose bag is this? It’s my bag./Is this your bag?
No, it isn’t. ”都是学生平时已经接触过的句子，学习本部分内容对学生来说难度并不大，关键是学会应用课文中的知识。
四年级下册英语优质教案-Unit5 Seasons Sound time ｜译林版(三起)
课题 Unit 5 Seasons Period 3 Sound time
Song time
Checkout time
教材
分析 本单元是牛津教材6B第五单元，本单元主要围绕“季节及气候”这个话题开展各项活动，引入了季节和表示天气的形容词，并能用所学的知识谈论最喜欢的季节和其原因。所涉及的日常交际项目有介绍、询问、建议等。其中，以“询问天气”及其应答为重点内容。教师可在课前布置学生了解当地气候适合的运用项目，以保证学生在课堂上有话可说。
学情
分析 学生二年级时学习过四季的单词，对四季的气候特征有所了解。经过一、二两个课时的学习，学生对于四季中人们的不同的日常活动，以及如何描述某个季节的气候特征已经有了一定的运用基础。如谈某某同学，已经能仿照课文以诗歌形式来描述自己最喜欢的夏季。大部分学生能够基本正确的谈论四季的气候及人们的日常活动。
教学目标 1.能够熟练说出本单元有关季节的词汇。
2.能综合运用本单元学到的句型谈论四季。
3.能体会字母i的发音/ai/。
4.学生能够有感情地演唱歌曲A sunny day。
5.学生能够模仿书上的歌曲创编新歌。
重点 1.能综合运用本单元学到的句型谈论四季。
2.能体会字母i的发音/ai/.
3.学生能够有感情地演唱歌曲A sunny day。
难点 能综合运用本单元学到的句型谈论四季。
学生能够模仿书上的歌曲创编新歌。
教学准备 PPT，卡片，歌曲伴奏等
教
学
过
程
教学过程设计新 课 标 第 一 网 设计意图
Step 1 Warming up
1. Greetings
2. Play a game
Let’s fly kites
看到风筝上的图片或单词、短语就大声说出来！
看到笑脸（图示）就说Happy!
【学生学习评价】 学生在游戏中大胆读单词和词组，表现非常棒！
Step 2 Discuss in groups
T: Boys and girls, try to describe the four seasons and
[小初高学习]XX年四年级英语下册4B第五单元上课学习上课学习教案(最新译林版)
![[小初高学习]XX年四年级英语下册4B第五单元上课学习上课学习教案(最新译林版)](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/d62ecc7dcf84b9d528ea7a69.webp)
小初高学习+教育资料
小初高学习+教育资料 XX年四年级英语下册4B第五单元教案（最新译林版）
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二次备课
课时
第一课时
课题
Unit5Seasons
授课类型
新授课
教学目标
.能听懂、会说、会读、会写season,spring,warm,summer,hot,autumn,cool,winter,cold。
2.能听懂、会说、会读、会写Inspring,itiswarm.wegoboating。
3.能在老师的指导下有感情地朗读本首诗歌。
4.能表达四季的气候特征及人们相应的活动。
教学重难点 小初高学习+教育资料
小初高学习+教育资料 .能听懂、会说、会读、会写season,spring,warm,summer,hot,autumn,cool,winter,cold。
2.能听懂、会说、会读、会写Inspring,itiswarm.wegoboating。
3.能在老师的指导下有感情地朗读本首诗歌。
4.能表达四季的气候特征及人们相应的活动。
教学方法
Q-and-Amethod、workinpairs、
freediscussion、Groupworks
教学手段
PPT、卡片、挂图
教时安排
课时
教学过程
Step1：warmup
.Greeting.
2.Playagame:Listenandguess.
T:Doyoulikelisteningtothemusic?
T:yes,Ilikeittoo.Nowlet’splayagameaboutit.whenyoulistentothesong,ifyouknowthenameofthesong,pleasetellmeassoonaspossible. 小初高学习+教育资料
四年级下册英语说课稿-Unit5 Seasons(Story time)译林版(三起)
四年级下册英语说课稿-Unit5 Seasons (Story Time) 译林版
(三起)
课程背景
四年级下册英语教材是学生开始阅读故事的阶段。本单元的主题是“季节”。季节是学生生活中常见的知识点，也是季节性节日和活动的基础。通过本单元的学习，学生将学会四个季节相关的单词和短语，并能理解天气和活动与季节的关系。同时，本节课通过阅读故事和角色扮演，培养学生的语言表达能力、社交能力和自我表达能力。
教学目标
1. 听力：能够听懂四个季节的名称和描述天气和活动的短语。
2. 语言知识：认识四个季节的名称和相关的单词和短语。
3. 口语：能够在学习和日常生活中使用所学示季节相关的单词和短语。
4. 阅读：以理解的方式阅读故事。
5. 写作：能够书写有关季节的简单句子。
教学重点
1. 认识季节的名称和相关的单词和短语。
2. 理解天气和活动与季节的关系。
3. 能够在口语和写作中使用所学示季节相关的单词和短语。
教学难点
1. 掌握阅读技巧和技巧以理解的方式阅读故事。
2. 培养学生的语言表达能力和社交能力。
教学过程
Step1：导入新课
（1）问候学生、小猜谜，引入新课。
（2）出示四个季节的图片，通过图片让学生认识四个季节并说出粗略的感受。
Step2：故事讲述
（1）演示故事朗读掌握阅读技巧，例子：朗读时调整语调和音量，注意停顿。 （2）屏幕呈现配有图片的故事，“儿童玩季节” ，教师可以和学生一起观看，配合讲述和模仿角色。
（3）请学生模仿小角色的语音、情感和动作，让学生充满生气面对季节！
Step3：课文理解
（1）多角色朗读，希望孩子们分角色读一下，以便深入发掘孩子的语言表达潜力。
（2）讲解教材中出现的陌生短语，并重复配合学生进行模仿以便记忆。
Step4：语言输入与输出
（1）用拟声词、动作等方式帮助孩子们记忆短语，例如
Unit5Seasons教案
Unit5 Seasons 教案
教学目标
1.能听懂、会说、会读、会写season, spring, warm, summer, hot, autumn,
cool, winter, cold。 2.能听懂、会说、会读、会写 In spring, it is warm. We go boating。
3.能在老师的指导下有感情地朗读本首诗歌。
4.能表达四季的气候特征及人们相应的活动。
教学重难点
1.能听懂、会说、会读、会写season, spring, warm, summer, hot, autumn,
cool, winter, cold。 2.能听懂、会说、会读、会写 In spring, it is warm. We go boating。
3.能在老师的指导下有感情地朗读本首诗歌。
4.能表达四季的气候特征及人们相应的活动。
教学方法 Q-and-A method、work in pairs、
free discussion、Group works
教学工具 PPT、卡片、挂图
教学过程
Step 1： Warm up
1.Greeting.
2.Play a game: Listen and guess.
T: Do you like listening to the music?
T: Yes, I like it too. Now let’s play a game about it. When you listen to the song, if you know the name of the song, please tell me as soon
as possible.
T: Well done. All of you did a goo job.
3.学习 season
seasons教案
seasons教案
教案名称：季节
教学目标：
1. 了解并掌握春、夏、秋、冬四个季节的特点；
2. 学会用英文表达四个季节的名称；
3. 能够描述不同季节的天气；
4. 能够运用所学知识进行季节的相关对话。
教学重点：
1. 学习和掌握四个季节的名称及特点；
2. 学会用英文表达季节和天气；
3. 进行季节相关的对话。
教学准备：
1. 季节图片；
2. 学生分发学习材料。
教学流程：
Step 1：引入新课
教师展示季节图片，并向学生询问他们最喜欢的季节是哪一个。然后，教师引导学生学习季节的英文表达形式：spring（春天）、summer（夏天）、autumn（秋天）、winter（冬天），并帮助学生正确发音。
Step 2：学习季节的特点
教师通过展示幻灯片、图片等方式，向学生介绍四个季节的特点。例如，春天的天气变暖，花朵盛开；夏天的天气炎热，可以游泳；秋天的天气凉爽，可以看到美丽的落叶；冬天的天气寒冷，可以下雪。
Step 3：学习季节和天气的表达 教师带领学生学习季节和天气的表达方式。例如，It's spring.
The weather is warm and sunny.（现在是春天。天气温暖和晴朗。）教师可以通过示范和学生互动的方式进行教学。
Step 4：小组对话练习
将学生分成小组，让他们组织对话，描述不同季节的天气和活动。教师可以提供一些问题来引导学生进行对话，例如：
- What's your favorite season? Why?
- What's the weather like in spring/summer/autumn/winter?
- What activities do you like to do in each season?
每个小组选择一名代表进行对话展示。
Step 5：巩固与拓展
教师可以通过一些练习题巩固学生对四个季节名称的记忆和对季节天气描述的掌握程度。例如，教师可以用图片让学生选择正确的季节名称，并描述图片显示的天气情况。
四年级下册Unit5 Seasons (Story time)教学设计和反思
四年级下册Unit5 Seasons (Story time)教学设计和反思
一、 教学目标
1.能听得懂，会读，会说，会写单词：spring, summer, autumn, winter, hot, warm, cool,
cold.
2.能听得懂、会读、会说句子：We like spring/summer/autumn/winter. In…, it is
warm/cool/hot/cold. We… (具体活动)
3.自由地表达每个季节的气候特征和在每个季节里通常做的事情。
4.有感情地朗读小诗并表演。
5.能够自己创作小诗并有感情地朗读表演。
教学重难点：
二、教学重点
1.有感情地朗读小诗并表演。
2.会介绍四季的气候特征并表达在每个季节里通常做的事情。
三、教学难点
1.会介绍四季的气候特征并表达在每个季节里通常做的事情。
2.自主创编小诗并表演。
四、教学用具：多媒体课件，图片，帽子
五、教学过程
课前播放关于春天的中国古诗朗诵和英文歌曲
Step 1 Warming- up
1.Greetings.
2.Free talk.
T: Before class, we enjoyed a song. Do you know what is the song about?
S: Spring
T: Yes, it’s about spring. Spring is nice. The flowers are blooming. The trees are green.
The weather gets warmer and warmer. We can wear beautiful clothes. So what do you
think of spring?
3. Brain storm.
S: beautiful,happy,fun,good,nice,great…(板书：beautiful, happy)
译林版小学英语4b第5单元seasons
Unit5 Seasons
一、教材分析
本单元主要学习描述不同季节的气候特征，以及在不同季节里人们经常从事的活动。教师可以先鼓励学生根据自己平时的观察，用已有的语言知识，对当前季节的气候特征或者当天的天气做简单的描述。在学学目标词汇和新句型后，让学生进行自主描述，体现循序渐进的教学方式。
二、学情分析
学生在牛津英语二年级下册中学过季节，时隔两年学生有的仍有印象，在学习中较为容易些，但是对于新生来说的陌生的，所以在教学中仍要多花时间来教学生词。在句型方面，本单元句型较为简单，但是要注意动名词的书写要求。
三、教学目标
1.能听懂、会说、会读、会写season, spring, warm, summer, hot, autumn, cool,
winter, cold。
2.能听懂、会说、会读、会写 In spring, it is warm. We go boating。
3.能在老师的指导下有感情地朗读本首诗歌。
4.能表达四季的气候特征及人们相应的活动。
5.能唱歌曲《A sunny day》
6.能听懂、会说、能正确发音i
四、教学重点
1.能听懂、会说、会读、会写season, spring, warm, summer, hot, autumn, cool,
winter, cold。
2.能听懂、会说、会读、会写 In spring, it is warm. We go boating。
五．教学难点
1.能唱歌曲《A sunny day》
2.能听懂、会说、能正确发音i
六、教学准备
PPT，挂图，录音机
七、教学安排
第一课时 story time
第二课时 fun time &cartoon time
第三课时 Sound time, Song time, Checkout time and ticking time
第四课时 practice
第五课时 practice