人教版(新课程标准)2019-2020学年六年级下册语文第四组第16课《鲁滨孙漂流记》同步练习D卷

人教版（新课程标准）2019-2020学年六年级下册语文第四组第16课《鲁滨孙
漂流记》同步练习D卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础运用 (共6题；共66分)
1. （6分）我来比一比，再组成词语。

番________雅________锻________
翻________难________缎________
2. （10分）给下面的字加部首再组词。

角——________——________ 坐——________——________
申——________——________ 每——________——________
3. （6分）在横线上填上合适的词语。

________的歌声________的微笑
________的国旗 ________的清香
________地听________地说
________地观察________地玩耍
4. （19分）“岁寒三友”中的“三友”是指________、________、________；请分别写出关于描写这三种植物的一句古诗词：________；________；________。

5. （20分）下面说法错误的一项是（）
A . 《望天门山》《春夜喜雨》《滁州西涧》《钱塘湖春行》都是唐朝诗人写的诗歌。

B . 《出师表》中的“表”是古代向帝王上书言事的一种文体。

C . 罗贯中、施耐庵、蒲松龄、曹雪芹都是我国古代着名的小说家。

D . 《少年闰土》节选自鲁迅的小说集《呐喊》。

6. （5分）按要求写句子
①妈妈回到家。

妈妈赶紧做饭。

（用“一……就……”合并成一句话）
②一辆小红车的反光镜被我的车碰碎了。

（改成“把”字句）
③初学钢琴的女孩子在键盘上弹出了他们。

（缩句）
二、阅读理解 (共2题；共26分)
7. （6分）阅读短文，回答问题。

________
高尔基小的时候生活很贫苦。

他曾经到一个绘图师家里当徒弟。

绘图师的妈妈是个狠心的老太婆，最讨厌高尔基读书。

一天晚上，她看见高尔基点着蜡烛在看书，便气呼呼地把蜡烛吹灭了，高尔基没办法，只好到月亮下看书或者爬到神龛底下的凳子上，借着长明灯的光去读书。

一次，高尔基偷偷把烛盘上的蜡油收集起来，装在一个空罐里，用棉线捻成一根灯芯，做成了一盏灯。

他在灯下看书入了迷，忘记给火炉上的茶壶加水，等到发现，那个茶壶已经烧坏了。

老太婆知道这件事，拿起一根木柴，就朝高尔基的背上打去，柴刺扎进皮肉，高尔基的背肿得像个枕头。

第二天，医生从高尔基的背上拔出了四十二根刺。

医生不平地对高尔基说：“你可以向法院提出控告。

”
高尔基摇摇头说：“只要她答应让我看书，我就不提出控告。

”
老太婆害怕高尔基到法院告她，只好答应高尔基的要求。

书籍为高尔基打开了一个无限广阔的世界。

（1）用“因为……所以……”的句式给画横线的句子换个说法，意思不变。

（2）从哪些地方可以看出高尔基爱读书？用“________”画出来吧！
（3）你对高尔基有哪些了解？
（4）给短文起个合适的题目，写在文前的直线上。

（5）短文主要反映了（）
A . 高尔基成为一名伟大的作家。

B . 高尔基少年时的苦难生活。

C . 高尔基爱读书胜过一切。

D . 老太婆对高尔基的残忍。

8. （20分）阅读课文《那片绿绿的爬山虎》填空
我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。

他亲切中蕴含着认真，质朴中包含着期待，把握小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。

落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿的沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，先得虎虎有生气。

我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。

他跟我谈话，让我好想知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这样写的。

我15岁时的那个夏天意义非凡。

在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。

（1）这段中的“我”是指________，作家是指________
（2）词语解释
摇曳：________
沉郁：________
（3）“庆幸”是指未事情意外地得到好的结局而感到高兴的意思。

我感到庆幸的原因是________ A：“我”的作文《一幅画像》获奖了。

B：“我”能到大作家的家里做客，很荣幸。

C：我第一次见到的作家竟是一位人品与作品都堪称楷模的大作家
（4）“我非常庆幸，自己第一次见到的作家竟是一位人品与作品都堪称楷模的大作家”中“人品”指叶老对人________；“作品”指叶老写文章________。

（5）“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着”这句话的含义是什么？_____
A . 叶老的教导使“我”懂得了应该怎样做人，怎样作文。

时间虽然已经过去了将近三十年，但当时的情景如在眼前。

用“爬山虎”来纪念叶老先生。

所以说“爬山虎中是那么绿着”。

B . 爬山虎是四季常青的职务，所以说它总是绿的。

参考答案一、基础运用 (共6题；共66分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
二、阅读理解 (共2题；共26分)
7-1、
7-2、
7-3、
7-4、
7-5、
8-1、
8-2、
8-3、
8-4、
8-5、。

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六年级语文下册第四单元第16课《鲁滨孙漂流记》

六年级语文下册第四单元第16课《鲁滨孙漂流记》第一篇：六年级语文下册第四单元第16课《鲁滨孙漂流记》16．《鲁滨孙漂流记》教学目标：1．培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括主要内容的能力。

2．了解《鲁滨孙漂流记》这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发起课外阅读整部作品的兴趣。

3．初步了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙战胜困难顽强生存的积极生活态度。

4．通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，开展交流活动，加深对作品的理解。

教学重点难点：了解鲁滨孙漂流到荒岛以后，在严酷的生活面前，是怎样战胜种种困难生存下来的。

课时安排：1课时教学过程：一课时一、导入新课1．同学们，你们看过长篇小说《鲁滨孙漂流记》吗？你们知道这部小说的讲的是什么故事吗？今天我们就来学习这篇小说。

板书——《鲁滨孙漂流记》2．简介作品：18世纪，欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子应该读读这部小说。

它出自英国作家丹尼尔·笛福之笔（板书：笛福（1660—1731），英国小说家），也是笛福的第一部小说，是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。

1704年苏格兰水手赛尔科克在海上与船长发生争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。

赛尔科克在荒岛上并没有作出什么值得颂扬的英雄事迹。

但笛福塑造的鲁滨孙却完全是个新人，成了当时人们心目中的英雄人物。

小说一经发表，立即在全世界引起轰动，有人把它拍成了电影，有人把它编成连环画，成为人们最喜爱的小说之一。

二、阅读梗概，了解文意1．下面，我们就来快速默读梗概部分，了解这部世界名著的主要内容。

2．小说的大意：主要写了遇难荒岛的鲁滨孙与自然斗争，以顽强的意志生存了下来，还收留了一个野人，取名叫做星期五，把他训成了忠实的奴仆。

28年后，他救了一艘叛变船只的船长，回到英国。

三、再读课文，分析文章1．再次默读梗概，概括一下鲁滨孙在荒岛上都遇到了哪些困难，又是怎样解决的。

六年级下册语文课件16.鲁滨孙漂流记∣人教新课标 (共16张PPT)

鲁
滨
孙
漂
流记
笛福
•笛福是英国18世纪
启蒙文学的重要作家，他的代表作《鲁滨孙飘流记》是一部流传很广、影响很大的文学名著，这部小说是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。1704年苏格兰水手赛尔科克在海上与船长发生争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。赛尔科克在荒岛上并没有作出什么值得颂扬的英雄事迹。但笛福塑造的鲁滨孙却完全是个新人，成了当时中小资产阶级心目中的英雄人物，是西方文学中第一个理想化的新兴资产者形象。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月26日星期四2021/8/262021/8/262021/8/26 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/262021/8/26August 26, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/26
• 从“当他看到船有一半浮在海面上时，做了木筏划到船边，结果收获甚大” 可以看出他很聪明，抓住一丝希望也不放过，结果找到了许多吃的、用的。 “在凄凉中感到一丝安慰”。“安慰” 是在这个荒无人烟的小岛上能带回一条狗、两只猫与鲁滨孙作伴，那是令人欣慰的！

语文六年级下册第16课鲁滨孙漂流记教学设计_鲁滨孙漂流记教学设计

语文六年级下册第16课鲁滨孙漂流记教学设计_鲁滨孙漂流记教学设计语文六年级下册第16课《鲁滨孙漂流记》教学设计1学习目标1.培养学生一定的自主阅读能力。

包括快速阅读课文、感知课文主要信息、把握主要内容的能力。

2.知道《鲁滨孙漂流记》小说的梗概，品读作品的精彩片段，激发学生阅读原著的兴趣。

3.通过讨论交流方式，学会理解鲁滨孙在荒岛遇到的困境，分析鲁宾孙如何一一解决问题，体会鲁滨孙战胜困难顽强生存的积极生活态度，并且学会一定的求生技能。

学习重点难点：在快速阅读中培养学生概括主要内容的能力，能初步把握人物形象，学习鲁宾孙积极向上的精神，激发起课外阅读的兴趣。

课时安排：1课时教学准备：课文录音、电影视频、课文插图，复印文字片段。

教学过程：课前与学生探讨读过的或知道的名著。

一、搜索积累，警句导入：名著,记载着社会发展和人类苦乐善恶。

人一生精读几部名著，会提高文化品味和自身修养，完善自我人格魅力，铸造内心世界和情感，关注真正的价值和真实生活。

经典的魅力会在我们的精神和人格上产生一种超越、一种支撑和一种理性的沉淀。

让我们阅读经典，在那些历久弥新的文字里体会别样的人生，接受一份来自岁月的默默关怀。

我们今天要学习就是一个这样的故事《鲁滨孙漂流记》。

(师书写板书)笛福(约1660-1731)，英国作家，晚年开始发表海上冒险小说、流浪汉小说和历史小说，是“英国和欧洲的小说之父”，对英国小说的发展做出了杰出的贡献。

同时，他也是“英国报刊文学之父”，是英国小说走向平民化的关键人物，为英国文学的发展开辟了一条新的道路。

他的代表作《鲁滨孙漂流记》更是他蜚声世界文坛。

3.怎么样，喜欢他吗想不想读读他的作品(生说)二、阅读课文，了解主要内容1.下面，过渡：现在就请同学们快速默读课文梗概部分，想想课文讲了一件什么事(生说)2.交流读书情况。

过渡：生活需要经历风雨，才能见到灿烂的阳光;学习也同样需要经历考验，才能品尝到知识的甘甜。

谁愿意向大家展示自己(先让两个同学说说这部小说的大意并且询问大家是否同意但并不急于下结论)3.老师进行总结，让学生明确小说重要内容。

六年级下册语文教案-16《鲁滨孙漂流记》｜人教新课标

六年级下册语文教案－16《鲁滨孙漂流记》｜人教新课标那个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。

要求学生抽空抄录同时阅读成诵。

其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,因此内容要尽量广泛一些,能够分为人一辈子、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。

如此下去,除假期外,一年便能够积存40多则材料。

假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 教学目标要练说，得练听。

听是说的前提，听得准确，才有条件正确仿照，才能不断地把握高一级水平的语言。

我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我专门重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清晰，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，如此能引起幼儿的注意。

当我发觉有的幼儿不用心听别人发言时，就随时夸奖那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们用心听，用心记。

平常我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，如此幼儿学得生动爽朗，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了经历，又进展了思维，为说打下了基础。

1.阅读作品梗概,扫瞄作品杰出片段,了解大意。

那个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。

要求学生抽空抄录同时阅读成诵。

如此下去,除假期外,一年便能够积存40多则材料。

假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 2.关注人物命运,体会鲁滨孙不怕困难、坚强生存、积极乐观的人一辈子态度。

3.激发学生阅读原著的愿望。

[来源:ZXXK]教学重点1.了解鲁滨孙在荒岛战胜种种困难的经历。

六年级下册语文课件第16课鲁滨孙漂流记｜人教新课标 (共24张PPT)

精彩片段用第一人称描写“我”遇难荒岛后的所见所闻、所想所做，其中大量细腻逼真的心理活动描写，增强了小说的真实性。
样的印象? 4 、精彩片段的主要内容是什么?
5 、精彩片段在表达上与梗概相比有什么不同?
课文按什么顺序写的,写了哪几件事?
• 按时间顺序写的
• 写了遇险上岛、建房定居、养牧种植、救“星期五”、回到英国。
鲁宾孙初到岛上的生活状态和面对现实的思考。
鲁滨孙漂流到荒岛，遇到了什么困难？他是怎么解决的？从中你体会到什么？
《鲁滨孙漂流记》的主要内容是: 遇难荒岛的鲁滨孙与自然斗争,以顽强的意志生存了下来,还收留了一个野人,取名叫做”星期五”,把他训成了忠实的奴仆。28年后,他救了一艘叛变船只的船长,回到了英国。
梗概按鲁滨孙历险的时间顺序记叙，写了“遇险岛上”“建房定居”“养牧种植”“救‘星期五’”“回到英国”，突出了鲁滨孙恶劣的生存环境，表现了他不畏艰险、机智坚强、聪明能干的特点。
这句话反映了鲁滨孙积极乐观的人生态度，鲁滨孙能孤身生存于荒岛28年，主要是由于他理智地面对现实，在绝望中看到希望的火花，
从而获得内心的安慰。这句话对我们的启示是：要有积极向上的人生态度，要有勇气克服和战胜困难战胜心灵上的忧郁和失望。
推荐阅读小说《鲁宾孙漂流记》
简陋：住的地方狭小，不华美。叛乱：武装叛变。畏惧：害怕。宴会：宾主在一起饮酒吃饭的集会。（指比较隆重的）凄凉：寂寞冷落，凄惨，本文用来形容环境。天涯海角：形容极远的地方或彼此之间相隔极远。桅杆：船上挂帆的杆子。流落：穷困潦倒，飘泊外地。木筏：用长木材结成的筏子。援救：帮助别人使脱离痛苦或危险。寂寞：孤单冷清。穗子：稻麦等禾本科植物的花或果实聚生在茎的顶端部圈养：在棚栏中饲养。野蛮：（1）不文明；没有文化。（2）蛮横残暴挣扎：用力支撑。停泊：（船只）停留。

语文人教版六年级下册16、《鲁滨孙漂流记》

16、鲁滨孙漂流记教学目标： 1、通过学习本课了解鲁滨孙在荒岛创造条件，谋求生存的非凡经历。学习他面对困难自强图存的顽强精神与毅力。 2、正确、流利的朗读课文，能够有感情的讲述故事的内容，培养概括总结及口语表达的能力。教学重难点： 1、整体把握故事内容，能够有感情的复述这个故事，学习作者按照一定顺序叙述的方法。 2、走进任务的内心世界，感悟鲁滨孙面对厄运积极乐观的人生态度，培养在逆境中勇敢面对困难的大无畏精神。教学课时：一课时教学过程：一、谈话导入

师：西方，有一部书，一直是儿童必须要读的书，尤其是成长中的男孩子，那究竟是一本什么样的书如此重要，具有如此的魅力。它就是英国作家笛福的《鲁滨孙漂流记》。今天，我们要学习的就是本书的缩写《鲁滨孙漂流记》(板书课题) 看到课题我们知道了：鲁滨孙是小说的主人公漂流点明了鲁滨孙的生活境遇记是记载，描写事物的文字。多用于书名或篇名。二、探究新知

1、了解作者：笛福（1660—1731），英国作家。出生于伦敦。

《鲁滨孙漂流记》是他的代表作，它反映了资产阶级上升时期要求“个性自由”，发挥个人才智，勇于冒险的精神。

其他小说有《辛格顿船长》、《摩尔·弗兰德斯》、《杰克上校》等。 2、字词教学划出相应的词语，并进行记忆。 3、整体感知课文本文由“ ”和“ ”两部分组成。梗概部分介绍了小说的 :鲁滨孙在一次———— 中遇难,漂流到一座上。他战胜了重重困难,在孤岛上生活了年,最终获救,回到。精彩片段部分主要写了鲁滨孙初到岛上的状态和面对的思考。通过这两部分的介绍,表现了鲁滨孙、正视现实、乐观向上、顽强生存的精神品质

4、句段赏析：他就找了一些木头做成木筏，划到船边。在船舱里，鲁滨孙找到很多可以用的、可以吃的东西，陆续搬到岸上，还带回没有淹死的一条狗、两只猫，这使他在凄凉中感到一丝安慰。

5、默读课文，思考：鲁滨孙漂流到荒岛，遇到了什么困难？他是怎么解决的？从中你体会到什么？

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