《快乐的doremi》教学设计
《快乐的do re mi》教学设计
教学目标
1．通过学唱歌曲，引导学生正确把握并体会歌曲欢快、活泼的情绪， 通过丰富多彩的
教学内容激发和培养学生的学习兴趣。
2．通过演唱歌曲，感受和表现歌曲欢快活泼的情绪，认识和演唱音符do re mi。
3．正确掌握附点八分节奏、切分节奏。
教学重、难点
1．学唱歌曲《快乐的do re mi》，用欢快、轻巧的声音演唱。
2．认识do re mi唱名。
教材分析
《快乐的do re mi》是一首欢快活泼、极富儿童情趣的歌曲。2/4拍，1=G，六声宫调式，
一段体结构。匀称的节奏使歌曲颇具进行曲的风格。旋律进行以级进为主，旋律的大跳、附
点节奏和切分节奏的多次出现使歌曲更加明朗欢快。全曲由三个乐句构成,第一、二乐句前
四小节完全相同，后四小节产生变化；第二乐句第五小节的节奏变化在学生演唱时可能会与
第一乐句混淆，可以采用对比的方式解决。第三乐句“”连续附点节奏增加了乐
句的切分音“”和跳音“”的对比使歌曲更富有儿童情趣。
教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）
一、导入新课
1. 师：今天老师要向大家介绍新朋友，你们听听他们是谁？
2. 教师范唱《快乐的do re mi》第一段歌词的前两个乐句。
3. 学生聆听后回答：do re mi。
二、学习唱名
1．认识do re mi唱名。
（1）老师在黑板上出示do re mi。
（2）介绍音符的唱名1唱do；2唱re；3唱mi。
（3）学生跟老师的琴声唱一唱do re mi这三个音。
2. 听音练习：寻找do re mi。
（1）老师发给学生三张写着唱名do re mi的卡片。
（2）老师分别弹奏三个音，学生听后举起相应的卡片。
3．听音游戏。
（1）请6名同学，每人发一张写有一个唱名的卡片。
（2）老师弹琴，学生按照听到的音高，对应手中的卡片找到和自己相同唱名的朋友。
（3）学生再唱一唱这几个音。
三、学唱歌曲
1. 导入：我们已经认识了新朋友，他们为我们带来了一首好听的歌曲，让我们一起来
听一听吧。
2. 欣赏动画《快乐的do re mi》。
3. 学生感受歌曲欢快活泼的情绪。
4. 学唱第一段。
（1）教师播放一遍歌曲第一段，请学生听一听歌曲中哪一句最能表现欢快的情绪。
（2）学生听后回答：歌曲的最后一乐句最能表现欢快的情绪。
（3）师：从哪里感受到的？
生：节奏跳跃，运用了附点八分、切分节奏。歌词中用了衬词。
（4）学生按照节奏轻声读第一段最后一乐句歌词。
（5）学生跟琴演唱。（声音要轻巧有弹性）
教学要求：教师可先范读，对复杂的节奏型（附点节奏、切分节奏）给予引导；诵读歌
词时要注重指导学生用声音来表现情绪。
（6）老师和学生配合演唱歌曲第一段歌词。（老师演唱歌曲第一、二乐句，学生演唱第
三乐句。）
教学要求：学生在唱第三乐句时，要注意声音轻巧、跳跃。
（7）老师弹琴，学生完整地演唱歌曲第一段歌词。
老师听后加以指导。
5. 学习演唱歌曲第三段。
（1）播放歌曲第三段，学生听歌曲录音。
（2）学生跟琴直接演唱。
6. 学习演唱歌曲第二段。
（1）老师范唱《快乐的do re mi》第二段谱例，学生听歌曲的内容唱的是“妈妈的摇
篮曲”。
（2）师：用什么样的速度表现摇篮曲呢？力度应该怎样？
生：回答。
（3）教师播放《快乐的do re mi》第二段伴奏音频，学生用歌声表现第二段。（速度
慢、力度较弱、声音应是很柔美的。）
7. 学生完整地演唱歌曲。
8. 用不同的演唱形式（齐唱、领唱、分小组唱等）演唱歌曲。
教学要求：教师在学生学唱过程中，要注意随时纠正学生演唱中的不足，不要让学生的
错误重复发生多次以后才纠正，否则会事倍功半。
四、课堂小结
我们今天用三种不同的情绪来表现了歌曲，大家唱得非常好。最后我们再完整地演唱一
遍歌曲。
小班艺术《快乐DOREMI》教案
小班艺术《快乐DOREMI》教案第一章：课程目标1.1 了解DOREMI音符的形状和名称，能够正确唱出它们的音高。
1.2 培养幼儿对音乐的感知和欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
1.3 培养幼儿的集体合作意识，提高他们的协调能力。
1.4 通过音乐活动，锻炼幼儿的口腔肌肉，提高他们的发音能力。
第二章：教学内容2.1 学习DOREMI音符的形状和名称，认识它们的高低音。
2.2 学习简单的儿歌，让幼儿感受音乐的魅力。
2.3 通过音乐游戏，锻炼幼儿的节奏感和协调能力。
第三章：教学方法3.1 采用直观演示法，让幼儿通过观察教师的示范，学习DOREMI音符的形状和名称。
3.2 采用分组教学法，让幼儿在小组合作中，学会简单儿歌的演唱。
3.3 采用游戏教学法，让幼儿在轻松愉快的游戏氛围中，提高节奏感和协调能力。
第四章：教学步骤4.1 引入活动：组织幼儿听音乐，引导他们感受音乐的快乐。
4.2 学习DOREMI音符：教师示范，幼儿跟随学习。
4.3 学习简单儿歌：教师教唱，幼儿跟唱。
4.4 音乐游戏：幼儿分组进行游戏，锻炼节奏感和协调能力。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在学习过程中对DOREMI音符的掌握程度，以及他们在演唱儿歌时的表现。
5.2 关注幼儿在音乐游戏中的参与程度，以及他们的节奏感和协调能力。
5.3 搜集家长和教师的反馈意见，了解幼儿在家庭和学校中的音乐表现。
第六章：教学资源6.1 教具准备：DOREMI音符卡片、儿歌册子、录音机、音响设备、乐器等。
6.2 环境布置：音乐角布置，悬挂DOREMI音符挂饰，摆放音乐玩具。
第七章：教学注意事项7.1 确保教学环境安静、舒适，有利于幼儿集中注意力。
7.2 注意调整音量，避免音乐过大或过小，影响幼儿的听觉感受。
7.3 针对幼儿的个体差异，给予个别关注和指导，确保每个幼儿都能参与到活动中。
第八章：家园共育8.1 家长需了解幼儿在学校的音乐学习内容，鼓励幼儿在家练习演唱儿歌。
快乐的doremi教案（精选2篇）
快乐的do re mi教案（精选2篇）快乐的do re mi 篇1第一课时教学内容：学唱歌曲《快乐的doremi》，识记doremi三个音。
教学目标：演唱歌曲《快乐的doremi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符doremi。
教学过程：一、听唱歌曲《快乐的doremi》1、听赏歌曲（1）、听录音范唱《快乐的doremi》（2）请你跟琴唱一唱这三个音。
（3）教师演唱《快乐的doremi》，同学接唱歌曲中的doremi。
2、听唱法演唱歌曲（1）轻声读歌词第一段（2）听教师慢速范唱第一段歌词，同学心里默唱一遍，轻声唱一遍。
（3）引导同学演唱歌曲第一段，教师仔细听同学演唱，加以指导。
“演唱”四分休止符时，可用手势动作代替（4）学习演唱二、三段歌词。
听录音范唱，跟琴直接演唱。
（5）全体演唱全曲二至三遍二、音乐游戏1、认识五线谱上的doremi的唱名位置。
2、跳房子游戏三、演唱歌曲1、再演唱过程中可不时变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代扮演唱等形式。
2、扮演唱或小组扮演唱、个人扮演唱3、进行歌词创编四、自我评价：同学们这节课有什么收获？五、：认识唱名doremi；用不同唱法有感情的演唱歌曲，表示活泼快乐的情绪。
第二课时教学内容：学习歌曲《我是小小音乐家》教学目标：1、学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。
2、引导同学用doremi三个音进行音乐创编活动。
教学过程：一、我是小小主持人：同学介绍自身喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。
二、我是小小音乐家1、初听歌曲：你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的.？2、听歌曲：同学可以跟着小声唱一唱、动一动。
3、教师分句教唱歌曲。
要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏4、在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。
在同学会演唱的基础上，依照教科书的要求，在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。
5、听歌曲、自由扮演三、我是小小作曲家1、游戏《找朋友》。
第一单元快乐的doremi(教案)人教版
-例如：通过歌曲学唱，让学生在实际演唱中熟练运用所学的音符和唱名。
2.教学难点
-音符与唱名的对应关系：学生容易混淆音符与唱名的对应关系，需要反复练习。
-例如：可通过互动问答、卡片游戏等方式加强记忆。
-节奏的准确表现：准确掌握四分音符、八分音符的节奏感，对学生来说是一大挑战。
3.团队合作：通过分组互动游戏，提高学生的团队协作能力和沟通能力，培养集体荣誉感。
4.文化理解：使学生了解音乐的基本知识，增强对音乐文化的认识，提高音乐素养。
5.情感态度：激发学生对音乐的热爱，培养积极向上的情感态度，提高生活品质。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-音符的认识：重点掌握高音谱号、低音谱号、五线谱上的音高位置，理解各音符之间的关系。
实践活动环节，分组讨论和实验操作让学生们动起来，课堂氛围很活跃。但我发现在这个过程中，部分小组的讨论并不深入，可能是因为我对他们的引导不够。在接下来的教学中，我要更加关注学生的讨论过程，适时给予指导，提高讨论效果。
学生小组讨论部分，大家围绕音符和唱名在歌曲中的应用展开讨论，提出了很多有创意的想法。但在成果分享时，我发现有些小组的代表表达不够清晰，可能是因为他们对讨论成果的理解还不够深入。为此，我计划在下一节课前，先对小组代表进行简要的培训，提高他们的表达能力和自信心。
-例如：教师可通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感受并练习不同的节奏。
-歌曲演唱中的音准控制：在歌曲演唱过程中，保持音准的准确性是学生普遍存在的难点。
-例如：教师可引导学生先听后唱，多听多模仿，逐步提高音准控制能力。
-团队协作能力：在分组互动游戏中，如何协调团队成员，共同完成音乐任务。
新课标小学三年级上册音乐《快乐的doremi》教案
新课标小学三年级上册音乐《快乐的doremi》教案教学内容：学唱《快乐的doremi》识记doremi三个音教学目标：演唱歌曲《快乐的doremi》感受和表现歌曲欢快活波的情绪。
理解和演唱唱名doremi。
教学重点难点：识记doremi三个音。
切分音和跳音的演唱。
教具准备：卡片、录音机、电子琴教学过程：一、师生相互问好、导入这节课老师给大家带来几位新朋友看看谁能最先和它们成为好朋友。
出示三座小房子doremi ,这可不是普通的房子。
你们听听，它们都是有音高的。
师弹奏生模唱。
师：你们知道吗？小音符还有专用的手势来表示呢！我们一起来唱一唱、练一练（柯尔文手势）。
游戏：好朋友师变换顺序弹奏1---2---3---生边做手势边模唱。
师：我请大家听一首歌，你们听一听歌曲是怎么演唱doremi的？师播放录音范唱。
二、学习歌曲1、再听歌曲在0处用手势动作代替（例：拍手或食指放唇边）2、师范唱生唱doremi.3、歌曲的情绪？你可别小看doremi，在春天里，它们变成了……小鸟的歌怎样的？师生同唱小鸟的歌（师一遍生一遍）师：再睡梦里，它们又变成……摇篮曲应该怎么唱呢？师弹奏生演唱。
师：在节日里，它们变成了……。
让我们一起来唱快乐的歌曲。
4、师生合作演唱第一遍师领唱生唱doremi和衬词。
第二遍，重点指导切分音和跳音乐句。
第三遍，随伴奏演唱全曲。
三、演唱歌曲1、分组竞赛演唱。
2、领唱与齐唱。
3、个人表演唱等形式。
四、小结Doremi带给了我们无尽的欢乐，请你把这首歌曲唱给你最喜欢的朋友，一起分享《快乐的doremi》。
快乐的doremi教案
快乐的doremi教案快乐的doremi教案可以按照以下步骤进行设计：1.教学目标让学生掌握doremi三个音符的发音，能够准确唱出这三个音符，并能够用这三个音符进行简单的歌曲演唱。
2.教学内容(1)d oremi三个音符的发音和音高(2)用doremi三个音符演唱简单的歌曲3.教学难点与重点：(1)难点：准确掌握doremi三个音符的发音和音高。
(2)重点：用doremi三个音符演唱简单的歌曲。
4.教具和多媒体资源：(1)黑板和粉笔(2)录音机或多媒体播放器(3)d oremi音符卡片5.教学方法：(1)激活学生的前知：通过播放一段简单的歌曲，让学生感受音乐的节奏和旋律。
(2)教学策略：采用示范、讲解和小组合作的方式进行教学。
(3)学生活动：小组合作练习doremi三个音符的发音和歌曲演唱。
6.教学过程：(1)导入：播放一段简单的歌曲，让学生感受音乐的节奏和旋律。
(2)讲授新课：介绍doremi三个音符的发音和音高，并示范演唱简单的歌曲。
(3)巩固练习：让学生小组合作练习doremi三个音符的发音和歌曲演唱，并邀请学生上前表演。
(4)归纳小结：总结doremi三个音符的发音和音高，以及如何用这三个音符进行简单的歌曲演唱。
7.评价与反馈：(1)设计评价策略：通过小组表演和个别演唱的方式，评价学生对doremi三个音符的掌握情况。
(2)提供反馈：根据学生的表现，给予及时的指导和建议。
8.作业布置：(1)复习doremi三个音符的发音和音高。
(2)家中练习用doremi三个音符演唱简单的歌曲。
9.教师自我反思本节课中，教师通过示范和讲解的方式，让学生掌握了doremi三个音符的发音和音高，并通过小组合作的方式，让学生能够用这三个音符进行简单的歌曲演唱。
但在教学过程中，发现有些学生发音不够准确，需要在今后的教学中加强语音方面的指导和练习。
小学音乐人教版(简谱)三年级上册《快乐的doremi唱歌 快乐的doremi》优质课教案公开课教案D002
小学音乐人教版（简谱）三年级上册《快乐的doremi唱歌快乐的doremi》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
歌唱
《快乐的do re mi》
教学目标
1、指导学生用活泼、柔美的声音熟练演唱歌曲《快乐的do re mi》。
2、通过演唱、欣赏等活动感受不同情绪的《快乐的DO RE MI》中所包含的音乐情感。
教学重点重点：指导学生有感情地演唱歌曲《快乐的DO RE MI》。
教学难点难点：指导学生用活泼的、柔美的、跳跃的声音演唱歌曲。
本课时重点关注的
本课时采用的课件
来源及名称
重要教学环节
二次备课
一、组织教学。
二、新课教学：
（一）、导入：
今天，老师给大家带来一个快乐的、神奇的好朋友组合，想见吗？
1、初听歌曲，感受歌曲的内容。
2、复听歌曲，再次感受一下歌曲的情绪。
揭示课题《快乐的DO RE MI》。
（二）、感知歌曲。
初听歌曲，感受歌曲的节奏特点。
1、聆听歌曲，感受歌曲的内容。
（学生闭上眼睛）
2、欣赏《快乐的DO RE MI 》音乐动画视频，再次体会歌曲的内容。
抽生说说：快乐的“DO RE MI ”都变成了谁的歌呀？
快乐的呖呖呖呖呖呖呖呖呖呖呖—。
《快乐的do re mi 》教学设计
学生理解五线谱上doremi三个音的位置，并在教师指导下做游戏。
学生分不同形式完整演唱歌曲。
学生自己实行歌词创编。
板书设计
课后反思
教学准备
钢琴，碟片机、教学光盘。
学情分析
从三年级开始，要注意歌唱的训练，首先要训练学生准确的演唱姿势。
教学过程
教师活动
学生活动
查遗补漏
一、听唱歌曲《快乐的doremi》
1、听赏歌曲
（1）、听录音范唱《快乐的doremi》
（2）请你跟琴唱一唱这三个音。
（3）教师演唱《快乐的doremi》，学生接唱歌曲中的doremi。
2、听唱法演唱歌曲
（1）轻声读歌词第一段
（2）听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。
（3）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。
“演唱”四分休止符时，可用手势动作代替
（4）学习演唱一、二段歌词。听录音范唱，跟琴直接演唱。
（5）全体演唱全曲二至三遍
二、音乐游戏
1、理解五线谱上的doremi的唱名位置。
2、跳房子游戏
三、演唱歌曲
1、再演唱过程中可持续变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。
2、表演唱或小组表演唱、个人表节课有什么收获？
学生认真聆听歌曲，能够跟着录音学唱歌曲里出现的doremi三个音。
学生轻声跟着教师学唱歌曲的第一段。
学生根据教师指导在唱到四分休止符的时候能用手势来表示。
教学课题
唱歌《快乐的doremi》
课型
新授
课时
一
教学时间
2014年月日
教学目标
1、学会用自然、欢快的声音演唱歌曲，唱准附点节奏、切分节奏、以及休止符。
小学音乐人教版(简谱)三年级上册《快乐的doremi唱歌 快乐的doremi》优质课教案公开课教案D008
小学音乐人教版（简谱）三年级上册《快乐的doremi唱歌快乐的doremi》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《快乐的doermi》
教学内容:
学唱歌曲《快乐的doermi》，识记do，re，mi三音。
教学目标:
演唱歌曲《快乐的doremi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符do，re，mi
教学难点:
演唱音符:do，re，mi
教学过程:
一、听唱歌曲《快乐的do，re，mi》
1.听赏歌曲。
①听录音范唱歌曲。
②跟老师的琴唱一唱这三个音。
③师演唱《快乐的doremi》，学生接唱歌曲中的do，er，mi
2.听唱演唱歌曲
①学生读歌词第一段。
（想想第一段歌词讲了什么内容）
②听师范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍。
③指导学生演唱歌曲第一段。
（唱歌时的坐姿等）
④学生跟琴唱，师仔细听，加以指导。
⑤学习演唱二，三段歌词，听录音范唱，跟琴直接演唱。
⑥全体演唱全曲二至三遍，演唱四分休止符时，可用手势动作代
替。
\
二、演唱歌曲。
1.在演唱的过程中不断变换演唱形式，以小组为单位或领唱与齐唱，小组派代表演唱等形式。
三年级上册音乐教案-快乐的doremi人教新课标
在节奏练习环节，我发现学生们对于基本音符和休止符的掌握较为顺利，但在复杂节奏的读取和演奏上，部分学生仍然感到困惑。我想，在今后的教学中，我可以尝试更多有趣的节奏游戏，让学生在轻松愉快的氛围中提高节奏感。
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的表现让我印象深刻。他们积极参与，互相学习，充分发挥了团队协作精神。但同时，我也注意到有些小组在讨论过程中偏离了主题，这让我意识到在今后的活动中，我需要加强引导，确保讨论的方向与教学目标保持一致。
在学生小组讨论环节，我鼓励学生们提出自己的观点和想法，大家表现得很积极。但在分享成果时，有些学生表达不够清晰，可能是因为紧张或准备不足。为了提高学生的表达能力，我打算在以后的课堂中多设置一些类似的环节，给予他们更多的锻炼机会。
2.表现与创造：通过学唱、演奏、创编等环节，提高学生音乐表现力和创造力，培养自信心和合作精神；
3.文化理解：引导学生了解音乐基础知识，认识音乐在多元文化中的地位与价值，增强文化素养；
4.审美与评价：培养学生对音乐美的感知和鉴赏能力，激发他们对音乐作品的独立思考和评价。
核心素养目标紧密贴合教材内容，旨在全面提升学生的音乐素养和综合能力。
教学难点与重点紧密结合教材内容，针对学生实际情况，旨在帮助学生扎实掌握音乐核心知识，提高音乐素养。教师在教学过程中应针对这些难点和重点进行有针对性的讲解和指导。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《快乐的do re mi》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过歌曲中的旋律和节奏？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐旋律和节奏的奥秘。
小班艺术《快乐DOREMI》教案
小班艺术《快乐DOREMI》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解DOREMI音符，能够辨别它们的声音和形状。
2. 技能目标：培养幼儿的音准感知能力，训练幼儿的音准和节奏感。
3. 情感目标：激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的集体合作精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿熟悉并掌握DOREMI音符的唱名和形状。
2. 教学难点：培养幼儿的音准感知能力，让幼儿能够准确地唱出DOREMI音符。
三、教学准备1. 教具准备：DOREMI音符图片、音乐乐谱、录音机、音响设备。
2. 环境准备：安静、整洁的音乐活动室。
四、教学过程1. 导入部分：教师向幼儿介绍DOREMI音符，通过展示图片和讲解，让幼儿认识和了解DOREMI音符的声音和形状。
2. 主体部分：a) 教师带领幼儿学习DOREMI音符的唱名和音高，通过反复练习，让幼儿能够准确地唱出DOREMI音符。
b) 教师指导幼儿进行节奏练习，让幼儿能够熟练地掌握DOREMI音符的节奏。
c) 教师组织幼儿进行集体合唱练习，培养幼儿的集体合作精神。
3. 巩固部分：教师播放DOREMI音符的音乐乐谱，让幼儿边听边唱，巩固所学内容。
4. 总结部分：教师对本次课程进行小结，鼓励幼儿在今后的学习中继续努力。
五、作业布置1. 幼儿回家后，向家长展示所学内容，让家长了解幼儿在学校的表现。
2. 家长协助幼儿进行家庭音乐练习，巩固所学知识。
六、教学策略1. 采用直观演示法，教师通过展示DOREMI音符的图片和实物，让幼儿直观地认识和了解音符。
2. 采用游戏教学法，将音乐学习融入趣味游戏中，激发幼儿的学习兴趣。
3. 采用分组合作法，组织幼儿进行集体合唱练习，培养幼儿的团队协作能力。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和表现。
2. 音乐技能评价：评估幼儿在音准、节奏等方面的掌握程度。
3. 家庭作业评价：检查幼儿回家后的音乐练习情况，了解家长参与程度。