五年级上册英语教案-Unit 1 What's he like- C Story time 人教PEP(三起)
教学设计
教学步骤教师活动学生活动建议说明
Warming up 1.Let’s sing《Who’s your
teacher?》
2.Free talk
T:The song is about
teachers. Who’s your …
teacher? What’s he/she
like? Is he/she…?
3.T:Who’s your PE
teacher? What’s he like?
What do you do in PE
class?----play football
1.Sing a song
《Who’s your
teacher?》
2.Ss:My Chinese
teacher is Miss Xu.
She is kind.
3.Ss:My PE teacher is
Miss Pan.
She is kind. We often
play basketball/play
football in PE lesson.
由本单元主题歌
曲进行热身，通
过对学生任课老
师的询问，帮助
学生了解本课的
话题。
在问答体
育老师的情况
后，询问体育课
做些什么，引出
play football.
Presentation 1.Teach“Shoot! We
win!”
Show a football and let
Ss play a football game.
Teach“Shoot! We win!”
&“Score…goals”here.
2.Present the characters
T: She is funny./She has
a big tail./She is
short./She’s our
friend./She can play
football. Who is she?
Look! Zip and her
friends Zoom, elephant
and dog.
Q1: What are they
1. To learn “Shoot!
We win!”
2.Ss: She is Zip.
Ss answer the
questions:
They are playing
football.
Zip and the elephant
are in a team.
Zoom and the dog are
出示主题，通过
玩football game,
复习已学单词为
后面的学习做铺
垫。
通过真实的
进球，让学生学
会说：“Shoot! We
win! ”&
“Score…goals”
由football game
引出人物Zip和
朋友们，通过观
察图片，预测哪
队会获胜，激发
阅读故事的兴
趣。
接着通过提
板书设计：。
五年级上册英语教案Unit 1 What’s he like？ 人教PEP版
Unit 1 What’s he like?第一课时教学导航一、教学内容Part A Let’s try & Let’s talk二、教学目标1.能正确听、说、认读句型“Who is ...? He/She is ...” “Ishe/she ...? Yes, he/she is. No, he/she isn’t.”。
2.能正确听、说、认读表示人物外貌与性格特征的形容词：young, old, funny, tall, friendly, kind, quiet。
3.能听懂、会说、会表演Let’s talk 的内容并在真实场景中运用。
三、教学重难点1.能听、说、认读单词know和our。
2.能听懂、会说句子“Do you know Mr Young?” “He’s our music teacher.” “I like funny teachers.”。
四、教学准备教学课件、录音机教学过程Step 1 Warming-up1.Free talk2.检查作业学生在四人小组内依次出示自己家人或朋友的照片，向其他小组成员介绍照片中人物的体貌和性格特征，然后教师请两三位小组代表上讲台向全班学生介绍。
例如：S: This is a picture of my mother. She’s tall and thin. She’s beautiful and polite.Step 2 Presentation1.学习Let’s try(1)明确听力任务T: Wu Yifan and Oliver see Mr Li. Look at the pictures below. Listen and tick.(2)先让学生观察图片，然后播放教学录音。
播放第一遍录音时，学生选出正确的图片；播放第二次录音时，师生一起核对答案。
2.学习Let’s talk（1）教学单词know和our教师用多媒体课件展示一些学生熟悉的卡通人物，如大耳朵图图、汤姆和杰瑞、喜羊羊和灰太狼等，然后与学生进行对话。
五年级上册英语课件-Unit 1 What's he like-人教PEP(三起) (2)
Let’s Sing
Say something about your teachers
Who
Teachers
Is
What
FSohootobta! lWl e win! Game
old
young
strict
kind funny
…
Shoot! We win!
thin and short
You…can’t judge a book by its cover.
不能以貌取人
What do you want to say?
I’m …but I can _______ .
Homework
1.Act the story with your friends.
和你的朋友演一演这个故事。
What do you think about the PE teacher? 你认
为体育老师是怎么样的？
He…must be…
young / old / tall / short / funny / kind / strict /clever hard-working …
Watch and answer
A. Football
B. New PE teacher
Read picture 1、2 and find
something about the PE
teacher.
读故事第一、二幅图，找到体育老师的 信息。
Let’s Sing
football players
He must be tall and strong.
polite
hard-working
人教版五年级上册Unit1What’shelikePartCStorytime教案
人教版五年级上册Unit 1What’s he like Part C Story time 教案一. 教材分析本课是人教版五年级上册Unit 1 What’s he like? 的Part C Story time。
本节课主要讲述了一个关于动物们评选最优秀动物的故事。
故事中，每个动物都介绍了自己的特点和优点，最后猴子通过公正、公平的方式成为了最优秀的动物。
本节课的主要语言知识点是描述动物的特点和优点，以及学习如何进行公正、公平的评选。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
但是，对于描述动物特点和优点的词汇和表达方式还不够熟练。
此外，学生对于公正、公平的概念可能有一定的理解，但是需要通过实例来进一步加深理解。
三. 教学目标1.能够听懂、说出一系列描述动物特点和优点的词汇和表达方式。
2.能够理解和运用句型“What’s he/she like? He/She is …” 进行交流。
3.能够理解故事内容，认识到公正、公平的重要性。
4.能够通过故事情节，培养自己的判断和推理能力。
四. 教学重难点1.重点：描述动物特点和优点的词汇和表达方式。
2.难点：如何运用句型“What’s he/she like? He/She is …” 进行交流，并能够正确判断动物们的优缺点。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过小组合作、角色扮演、讨论等方式，让学生在实践中学习和运用语言。
同时，运用情境教学法，创设相关情境，让学生在真实的环境中感受和理解语言。
六. 教学准备1.教材和教学用具：人教版五年级上册英语教材、多媒体教学设备、投影仪、教学卡片等。
2.教学资源：故事课件、动画视频、相关图片等。
3.教学环境：教室内的座位编排以小组为单位，方便小组合作和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过提问方式复习上一节课的内容，引导学生进入学习状态。
–利用图片和动画，引导学生谈论动物的特点和优点，为新课的学习做好铺垫。
人教PEP五年级上册英语教案 Unit 1 What's he like 单元概述与课时安排
人教PEP五年级上册英语教案Unit 1 What’s he like 单元概述与课时安排一. 教材分析本单元主题为“What’s he like”，主要学习描述一个人的性格特点、外貌特征、喜好等方面的交际用语。
通过本单元的学习，学生能够听懂、会说、会读关于人物性格和外貌的词汇和句子，并能够运用所学知识进行简单的交流和描述。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但是对于描述一个人的性格和外貌的词汇和句子，可能还需要进一步的引导和练习。
因此，在教学过程中，需要注重学生的实际操作和练习，提高他们的语言运用能力。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读关于人物性格和外貌的词汇和句子。
2.能够运用所学知识进行简单的交流和描述。
3.能够通过观察和描述，提高自己的观察力和表达能力。
四. 教学重难点1.重点：能够听懂、会说、会读关于人物性格和外貌的词汇和句子。
2.难点：能够运用所学知识进行简单的交流和描述，特别是对于一些形容词的运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种任务，让学生在实际操作中学习和运用语言。
2.情境教学法：通过创设各种情境，让学生在真实的环境中学习和运用语言。
3.互动式教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教学PPT：包括本单元的重点词汇和句子。
2.人物图片：用于展示和描述不同的人物性格和外貌。
3.教学录音机：用于播放课文录音和音乐。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首欢快的音乐，引导学生跟着音乐一起唱，营造一个轻松愉快的学习氛围。
然后提问学生：“Do you like music? What kind of music do you like?”，引导学生用英语进行回答。
2.呈现（10分钟）教师通过展示一些人物图片，引导学生观察并描述这些人物的性格和外貌特点。
教师给出一些示例词汇和句子，如：“He is tall. She is friendly.”，并引导学生模仿和跟读。
人教版PEP版五年级英语上册 Unit1 What's he like教案 (新版)
(4)听录音，模仿朗读，理解对话内容。
(5)教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。
2．Let students talk about their teachers in pairs.
Step3 Consolidation Play a game:我的偶像
二、教学目标
1．继续学习“Who’s…?He/she is…What’s he/she like?” He/She is … Is he/she…?Yes, he/she is. No, he/she isn’t.”等询问某人是谁，怎么样的相关交际用语。
2．能够听懂，会说，会表演Let’s talk的内容并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。
Oliver,Zoom and Zip
（3）.教师引导学生蒋讨论的结果展示交流。
（4）.听录音，模仿朗读，理解对话内容。
（5）.教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。
2．学习let’s try let’s talk
（1）listen and tick.听录音，完成探究学习第一题。
（2）创设情境：这节课让我们和Oliver，Wu Yifan一起去了解Mr Young好不好？教师播放课件图片，要求学生边听边模仿。
What’s he like?
一次教学设计
Unit1 What’s he like?（第一课时）
一、教学内容
Main scene Part A (let’s try let’s talk)
二、教学目标
1．能正确听，说，朗读“Who is …? He/She is…What’s he/she like?
人教版小学五年级英语上册Unit 1 Whats he like教案设计
人教版小学五年级英语上册Unit 1 What’s he like教案设计人教版小学五年级英语上册Unit 1 What’s he like?教案设计单元内容分析一、内容 PEP小学五年级英语上册unit1 What’s he like? 二、课程标准能听、说、读、写本单元的四会单词；会运用本单元主要句；初步认识陈述句和问句；有兴趣听英语，说英语，背歌谣，唱歌曲，讲故事，做游戏等。
三、内容分析本单元重点学习人物体貌特征和个性语言，重点学习的句型是：Who’s your art teacher? What’s he like? Is she …? Yes, she is /No, she isn’t.这单元主要描写的人物体貌特征，所以我们可以让孩子对所认识的老师进行描述。
四、学情分析五年级学生19人，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生英语基础较好，他们对英语感到好奇，而且都有着十分浓厚的兴趣。
因此，我确立的学习目标如下：五、学习目标 1、能力目标：（1）能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：We have a new English teacher. He’s tall and strong. He’s very funny. （2）能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Who’s your English teacher? Mr Ding.He’s from China. What’s he like? He’s tall and strong. （3）能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成学生用书中的Let’s try 部分。
（4）能够听懂、会唱歌曲“My New Teacher”.能够灵活替换歌词中的科目及表示人物特征的形容词。
2、知识目标（1）理解A、B部分Read and write 中的会话，并根据提示填充句子或回答问题。
（2）听、说、读、写A、B部分Let’s learn 和Read and write 中的四会单词和句子。
2022年人教PEP版 五上U1 What's he like 单元教案 1
Unit 1 What’s he like第一课时一、教学内容：A L et’s try&L et’s talk二、教学目标1．能正确听，说，朗读：Who is … He/She is…What’s he/she like He/She is … Is he/she…Yes, he/she is. No, he/she isn’t.2．能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词：old, young, funny, kind, strict, polite, hard-working, clever。
3. 能听懂，会说，会表演Let’s talk 的内容并在真实场景中运用。
三、教学重难点1. 学生能够表演Main scene 和let’s talk的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物。
2. 用英语准确询问并答复人物特征，如：“Who is … He/She is…What’s he/she like He/Sheis … Is he/she…Yes,he/she is. No, he/she isn’t.〞四、教学准备教学课件、教学录音带、单词卡五、教学过程Step 1 Warming-up1. Let’s look and say the names. (通过多媒体播放一些卡通图片，分别展示年老，年轻，滑稽，有礼貌，工作努力，聪明，严格等外貌与性格特征，让学生认读，说一说这是谁，怎么样。
)2. Let’s listen and sing Who’s your teacherStep 2 Presentation1. 学习Main scene〔1〕出示Main scene中的局部教学挂图，让学生观察Who What are they talking about 〔2〕学生看图片想象并答复老师的问题。
Dialogue 1: Who: Wu Yifan, Amy, Oliver and a teacher.What are they talking aboutThe teacher introduces classmates to each other.Dialogue 2: Who: a girl, Oliver, Zoom and Zip.〔3〕教师引导学生将讨论的结果展示交流。
人教PEP版英语五年级上册Unit 1《What’s he like》(part C story time )课件
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5.He is short ______ strong.
A. and B. or
C. is
6.---Who is Mr Zhang? ---_____
A. He is my art teacher.
hard-working
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shy
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选择题 1．________ your English teacher like?
A. Who’s B. What’s C. Who
2. --Who’s your English teacher? --_______
A
B
a English teacher.
C
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4. Is she young? No, she is young.
Aቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
B
C
5. He make me happy.
AB
C
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AM IS ARE是BE 动词的三种形式
• 动词be 的变化大， • I 用am, • you 用 are, • is 跟着he she it, • 复数后面 are are are.
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is
is
is
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are
are
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She’s tall and strong. B. She’s smart. C. She’s Miss Sun.
五年级上册英语教案-Unit 1 What’s he like？ 人教PEP版
Unit 1 What’s he like?第一课时教学导航一、教学内容Part A Let’s try & Let’s talk二、教学目标1.能正确听、说、认读句型“Who is ...? He/She is ...” “Ishe/she ...? Yes, he/she is. No, he/she isn’t.”。
2.能正确听、说、认读表示人物外貌与性格特征的形容词：young, old, funny, tall, friendly, kind, quiet。
3.能听懂、会说、会表演Let’s talk 的内容并在真实场景中运用。
三、教学重难点1.能听、说、认读单词know和our。
2.能听懂、会说句子“Do you know Mr Young?” “He’s our music teacher.” “I like funny teachers.”。
四、教学准备教学课件、录音机教学过程Step 1 Warming-up1.Free talk2.检查作业学生在四人小组内依次出示自己家人或朋友的照片，向其他小组成员介绍照片中人物的体貌和性格特征，然后教师请两三位小组代表上讲台向全班学生介绍。
例如：S: This is a picture of my mother. She’s tall and thin. She’s beautiful and polite.Step 2 Presentation1.学习Let’s try(1)明确听力任务T: Wu Yifan and Oliver see Mr Li. Look at the pictures below. Listen and tick.(2)先让学生观察图片，然后播放教学录音。
播放第一遍录音时，学生选出正确的图片；播放第二次录音时，师生一起核对答案。
2.学习Let’s talk（1）教学单词know和our教师用多媒体课件展示一些学生熟悉的卡通人物，如大耳朵图图、汤姆和杰瑞、喜羊羊和灰太狼等，然后与学生进行对话。
小学五年级上册英语教案：Unit1 What’s he like-
精心整理 小学五年级上册英语教案：Unit1What’shelike? 小编整理了《小学五年级上册英语教案：Unit1What’shelike?》，希望对你有帮助!
Lesson1 一．教学内容MainscenePartA(let’strylet’stalk) 二．教学目标 1．能正确听，说，朗读“Whois...?--He/Sheis...What’she/shelike?--He/Sheis...Ishe/she…?--Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”
2.能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.
3.能听懂，会说，会表演Let’stalk的内容并在真实场景中运用。 三．教学重难点 重点：学生能够表演Mainscene和let’stalk的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论他人外貌与性格特征。
难点：用英语准确询问并回答人物特征，如：“Whois…?He/Sheis…What’she/shelike?He/Sheis…Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.” 精心整理 四．课前准备 教师自制的单词卡、录音机、录音带 五．教学过程 Step1.Warming-up 1.Let’slookandsaythenames.(教师出示本单元通过多媒体播放一些卡通图片，分别展示年老，年轻，滑稽，有礼貌，工作努力，聪明，严格等外貌与性格特征，让学生认读，说一说这是谁，怎么样。)
2.Let’slistenandsing”Who’syourteacher?” Step2.Presentation 1.学习Mainscene （1）出示Mainscene中的部分教学挂图，让学生观察。 （2）看图回答问题。 Dialogue1:Whocanyouseeinthepicture?(WuYifan,Amy,Oliverandateacher.)