爱因斯坦曾说过
爱因斯坦说天才的原句
爱因斯坦说天才的原句摘要：一、引言- 爱因斯坦的名言- 对天才的定义和理解二、天才的定义- 传统的理解- 爱因斯坦的独特观点三、天才的特质- 好奇心和探索精神- 毅力和勤奋- 独立思考和创新能力四、天才的培养- 家庭教育的重要性- 学校教育的引导和启发- 社会环境的鼓励和支持五、爱因斯坦本人作为天才的例子- 个人成就和贡献- 对后世的影响和启示六、结论- 天才的本质和价值- 鼓励和激发普通人成为“天才”正文：爱因斯坦曾经说过：“天才就是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。
”这句名言一直以来都对我们理解天才的概念产生了深远的影响。
那么，在这位伟大的科学家眼中，天才究竟是什么样子的呢？首先，我们需要对“天才”这个词进行定义。
在传统的观念中，天才往往被看作是具有超常智力、能够轻易解决复杂问题的人。
然而，爱因斯坦却对天才有着不同的理解。
他认为，天才并非仅仅依赖于先天的聪明才智，更重要的是后天的努力和培养。
那么，一个天才所具备的特质究竟是什么呢？首先，一个天才通常具有强烈的好奇心和探索精神。
他们对世界充满好奇，总是想要知道事物的本质和规律。
正是这种好奇心驱使他们不断探索、发现新的知识和真理。
其次，天才往往具备惊人的毅力和勤奋。
在追求知识和真理的道路上，他们不怕困难，勇往直前。
爱因斯坦本人就是一个很好的例子，他的一生都在努力学习、研究，最终取得了举世瞩目的成就。
最后，天才还具有独立思考和创新能力。
他们不满足于现有的知识和理论，总是试图突破固有的思维框架，提出新的观点和见解。
这种独立思考和创新能力使他们能够在学术和科研领域取得重要的突破。
那么，如何培养一个天才呢？家庭教育在其中起着至关重要的作用。
父母需要从小培养孩子的兴趣，关注他们的成长，给予适当的引导和支持。
同时，学校教育也扮演着举足轻重的角色。
教师需要激发学生的兴趣，引导他们进行独立思考，培养他们的创新意识。
当然，社会环境也是天才成长的重要因素。
我们需要营造一个鼓励创新、支持探索的社会氛围，为天才的成长提供良好的土壤。
爱因斯坦语录
爱因斯坦语录标题：爱因斯坦语录：探索无穷的宇宙引言：爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括了世界的一切。
”这句话深深触动了我，激发了我对宇宙的无尽探索。
宇宙是一个神秘而庞大的存在，充满了无限的奥秘和未知。
本文将以爱因斯坦的语录为引导，探索宇宙的奇妙之处。
第一段：宇宙是我们生活的舞台，我们是其无私的观众。
爱因斯坦告诉我们，我们的知识是有限的，但我们的想象力是无穷的。
正是这种无限的想象力驱使我们对宇宙的探索。
我们通过望远镜和探测器，观察和研究星系、行星和恒星。
我们试图理解宇宙的起源和演化，寻找可能存在的外星生命。
第二段：爱因斯坦还说过：“时间和空间是相对的。
”这一观点揭示了宇宙的非常规性。
在相对论的框架下，时间和空间不再是绝对的，而是与物体的运动状态相关。
这种相对性颠覆了我们对时间和空间的传统认识，进一步激发了我们对宇宙本质的好奇。
我们开始研究黑洞、白洞和虫洞等奇特现象，试图揭示宇宙的秘密。
第三段：爱因斯坦还说过：“上帝不会掷骰子。
”这句话表达了他对量子力学的质疑。
量子力学是描述微观世界的理论，但其随机性和不确定性挑战了我们对自然界的确定性认识。
我们开始研究量子力学，试图理解微观粒子的行为规律。
我们探索量子纠缠、超导现象和量子计算等前沿领域，希望揭示宇宙的深层结构。
第四段：爱因斯坦最著名的方程式E=mc²将质量和能量联系在一起。
这个方程式揭示了质能等价的原理，也为核能和宇宙能源的利用提供了理论基础。
我们通过核反应和核聚变等技术，开发出核能和太阳能等清洁能源，为人类的可持续发展做出贡献。
我们也在探索宇宙能源的利用，例如星际旅行和太空开发，希望将宇宙的无限能量带给人类。
结论：爱因斯坦的语录激发了我们对宇宙的无穷探索。
我们通过观察和研究，试图理解宇宙的起源、演化和本质。
我们探索相对论、量子力学和能源利用等领域，希望揭示宇宙的奥秘和应用宇宙的潜力。
正如爱因斯坦所言，“想象力比知识更重要”，我们将继续发挥想象力的力量，不断探索宇宙的无尽可能性。
阿尔伯特·爱因斯坦语录
阿尔伯特·爱因斯坦语录
标题，爱因斯坦语录，学而不思则罔，思而不学则殆。
阿尔伯特·爱因斯坦曾经说过，“学而不思则罔，思而不学则殆。
”这句话深刻地揭示了学习和思考的重要性。
学习是获取知识的途径，而思考则是运用知识的方式。
两者缺一不可，只有将学习和思考相结合，才能取得真正的成就。
首先，学而不思则罔。
学习是人类获取知识的重要途径，但仅仅死记硬背知识点并不能真正理解和掌握知识。
只有通过思考，将所学知识联系起来，才能形成系统的知识体系。
比如，学习数学知识时，不仅要记住公式和定理，还要思考其背后的原理和逻辑，这样才能真正掌握数学的本质。
其次，思而不学则殆。
思考是运用知识的方式，但如果没有扎实的知识储备，思考往往会陷入空想和无稽之谈。
只有通过学习，不断积累知识，才能有充分的素材进行思考。
比如，一个人对于环境保护有很多想法，但如果没有了解环境科学知识，那么这些想法很可能只是空谈。
因此，学习和思考是相辅相成的。
学习是获取知识的基础，而思考是知识的运用。
只有将二者结合起来，才能取得真正的成就。
正如爱因斯坦所言，“学而不思则罔，思而不学则殆”，这句话提醒我们，在学习和思考的道路上，我们需要不断地平衡和调整，才能走得更远。
阿尔伯特·爱因斯坦语录
阿尔伯特·爱因斯坦语录标题：阿尔伯特·爱因斯坦语录：探索无尽的智慧之路引言：阿尔伯特·爱因斯坦是20世纪最伟大的科学家之一，他的智慧和洞察力不仅在物理学领域有所体现，而且在人类思维和哲学领域也有着深远的影响。
以下是一些阿尔伯特·爱因斯坦的语录，通过这些语录，我们可以深入思考并探索无尽的智慧之路。
第一段：阿尔伯特·爱因斯坦曾经说过：“逻辑会带你从A点到B点，但想象力会带你到任何地方。
”这句话深刻地揭示了创造力和想象力在人类思维中的重要性。
逻辑是思考的基础，但只有通过想象力，我们才能突破常规，探索新的领域。
正是因为有了想象力，爱因斯坦才能提出相对论，改变了我们对时间和空间的理解。
第二段：另外一句令人深思的语录是：“教育不是填满桶，而是点燃火焰。
”这句话告诉我们，教育不应该仅仅是灌输知识，而是应该激发学生的求知欲望和创造力。
教育应该是一种启发和引导，让学生能够自主思考，发现问题，并寻找解决问题的方法。
只有这样，学生才能真正成长为有思想、有创造力的个体。
第三段：爱因斯坦还曾说过：“知识越多，越能感到自己的无知。
”这句话表达了他对知识和学问的谦卑态度。
爱因斯坦深知人类的知识是有限的，我们只能探索宇宙的一小部分。
正是因为对自己的无知有着清醒的认识，他才能保持谦逊的心态，不断学习和探索。
这也提醒我们，无论我们掌握多少知识，都不能自满，应该保持谦虚的姿态，不断追求更高的智慧。
结尾：通过阿尔伯特·爱因斯坦的语录，我们可以看到他对智慧和知识的追求，以及他对创造力和想象力的重视。
他的思想和理念激励着我们不断探索无尽的智慧之路。
无论是在科学领域还是在人类思维的广阔领域中，我们都可以从爱因斯坦的智慧中获得启示，不断超越自我，追求更高的境界。
让我们以他为榜样，勇敢地踏上探索智慧的旅程。
每天进步一点点的名人故事
每天进步一点点的名人故事
每天进步一点点的名人故事有很多，以下是其中一些例子:
1. 爱因斯坦：爱因斯坦是 20 世纪最杰出的科学家之一，他的成就对于现代科学的发展有着深远的影响。
尽管他在自己的领域中取得了巨大的成功，但他一直保持着谦虚和不断学习的态度。
爱因斯坦曾经说过:“不要骄傲自满，要每天不断地学习和进步，因为只有这样，你才能不断进步。
”
2. 乔布斯：乔布斯是苹果公司的创始人，他在科技行业中的影响力和创造力被广泛认为是无与伦比的。
尽管他是一个极具创造力和技术能力的人，但他仍然保持着每天进步一点点的态度。
他曾经在接受采访时说:“我会不断地挑战自己，尝试一些新的事物，如果我每天都能做到一点新的事情，那么这一天就没有白过。
”
3. 莫言：莫言是中国著名的作家，他获得了多项国际文学奖项，包括诺贝尔文学奖。
尽管他是一个极具才华和成就的作家，但他仍然保持着每天进步一点点的态度。
他曾经在接受采访时说:“作为一个作家，你必须每天不断思考和尝试新的东西，只有这样，你才能不断进步。
”
这些名人的故事告诉我们，要想取得成功并保持领先地位，必须每天不断努力和进步。
无论是在科技、艺术、文学等领域，只有不断地学习和探索，才能不断提高自己的能力和水平，取得更大的成就。
名人谈语言的简洁
名人谈语言的简洁
1. 海明威：美国小说家海明威以简洁明快的语言风格著称，他曾说过：“我一直试图用最简单的语言来写作，这样人们就能理解我的意思。
”
2. 爱因斯坦：物理学家爱因斯坦也非常注重语言的简洁性，他曾说过：“如果你不能用简单的语言解释一个事物，那么你就没有真正理解它。
”
3. 鲁迅：中国现代作家鲁迅也非常强调语言的简洁，他曾说过：“写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。
”
4. 莎士比亚：英国戏剧家莎士比亚也认为简洁是语言的重要品质之一，他曾说过：“简洁是智慧的灵魂，冗长是肤浅的藻饰。
”
5. 乔布斯：苹果公司的创始人乔布斯也非常注重语言的简洁性，他曾说过：“简洁是终极的复杂。
”
这些名人都认为语言的简洁性非常重要，简洁的语言可以更加清晰地表达思想，让读者或听众更容易理解。
同时，简洁的语言也可以体现出作者或演讲者的思维深度和表达能力。
因此，在写作或演讲中，我们应该尽可能地用简洁的语言来表达自己的思想，避免冗长和复杂的表达方式。
爱因斯坦的名言
爱因斯坦的名言A＝x＋y＋z，A代表成功，x代表艰苦的工作，y代表休息，z 代表少说废话。
〔美国〕爱因斯坦：《自述片断》•Imagination is more important than knowledge .——Albert Einstein , American scientist 想象力比知识更为重要。
——美国科学家爱因斯坦. A.•Sometimes one pays most for the things one gets for nothing .——Albert Einstein , American scientist 有时候一个人为不花钱得到的东西付出的代价最高。
——美国科学家爱因斯坦. A.•The ideals which have lighted my way , and timeafter time have given me new courage to face life cheerfully 19 have been kindness , beauty andtruth .——Albert Einstein , American scientist有些理想曾为我们引过道路，并不断给我新的勇气以欣然面对人生，那些理想就是——真、善、美。
——美国科学家爱因斯坦 .A .•爱为学问之始。
——爱因斯坦•不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。
现在，大家都为了电冰箱、汽车、房子而奔波、追逐、竞争。
这是我们这个时代的特征了。
但是也还有不少人，他们不追求这些物质的东西，他们追求理想和真理，得到了内心的自由和安宁。
——爱因斯坦•成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话。
爱因斯坦•对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好的事业。
——爱因斯坦•对于每一个人，他所能选择的奋斗方向是宽广的。
［美国］爱因斯坦：《关于理论物理学基础的考察》•对于一切来说，只有热爱才是最好的老师。
爱因斯坦说天才的原句
爱因斯坦说天才的原句摘要：一、引言- 爱因斯坦的名言- 对天才的理解二、天才的定义与特点- 天才的定义- 天才的特点三、爱因斯坦的天才观- 独特的教育背景- 对知识的热爱与追求四、天才的启示- 努力的重要性- 每个人都有潜在的天赋五、结论- 爱因斯坦名言的启示- 鼓励人们发掘自己的潜能正文：爱因斯坦，这位伟大的物理学家，曾经说过一句关于天才的话，让人们深思。
他说：“天才是百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水。
”这句话概括了天才的本质，也道出了成功的真谛。
那么，到底什么是天才呢？天才，通常是指具有超常智力、创造力或技能的人。
他们能够轻易地理解复杂的问题，提出新颖的观点，并付诸实践。
不过，天才并非与生俱来，而是在不断的学习、锻炼和实践中成长起来的。
正如爱因斯坦所说，天才是百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水。
这句话强调了努力的重要性，告诉我们，天才并非仅凭天赋就能成就，更需要后天的勤奋和坚持。
爱因斯坦本人就是一个很好的例子。
他的成功离不开他对知识的热爱和追求。
爱因斯坦从小就对数学和物理产生了浓厚的兴趣，这种兴趣促使他不断学习、思考和探索。
在研究过程中，他不断挑战权威，提出了一系列革命性的理论，如相对论等。
正是这种对知识的执着和热爱，让他在物理学领域取得了举世瞩目的成就。
爱因斯坦的天才观给我们的启示是，每个人都有潜在的天赋，关键在于如何发掘和培养。
我们不应该轻易地对自己或他人下定论，而是要相信每个人都有可能成为某个领域的天才。
只要我们找到自己的兴趣所在，付出努力和时间去学习和实践，就一定能够取得成功。
总之，爱因斯坦的名言为我们揭示了天才的奥秘，也让我们明白努力的重要性。
名人的读书名言
名人的读书名言读书对于大家来说都非常重要，无论是普通人还是名人，大部分人都会肯定读书的价值。
下面是一些名人的读书名言，这些名人们通过他们的智慧言辞向我们传递了关于阅读和书籍的重要信息。
1. 杰出科学家爱因斯坦曾经说过：“阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。
”爱因斯坦强调了阅读在人们的发展中的重要性，他认为阅读可以充实人们的知识和见识，会谈可以让人们更加敏锐地思考问题，而写作可以使人们更加准确地表达自己的思想。
2. 奥斯卡·王尔德是一位伟大的作家和戏剧家，他曾经说过：“我是通过阅读成为自己的。
”这句话表达了读书对于个人成长和发展的重要性。
通过阅读，我们可以不断学习，不断成长，并且形成自己独特的思想和观点。
3. 美国作家马克·吐温曾经说过：“一个不读书的人与一个不会读书的人没有什么区别。
”吐温通过这句话强调了阅读的重要性。
对于他来说，不读书的人就好像不会读书的人一样，他们都无法从书籍中获取知识和智慧，也无法充实自己的思想和灵魂。
4. 英国政治家温斯顿·丘吉尔曾经说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人交谈。
”丘吉尔认为，阅读一本好书可以让我们与那些思想高尚、智慧卓越的人进行交流和对话。
通过书籍，我们可以了解他们的思想和观点，从而受益匪浅。
5. 美国前总统巴拉克·奥巴马曾经说过：“你阅读的书籍越多，你就会发现你知道得越少。
”奥巴马通过这句话强调了阅读的深度和广度。
读书可以让我们了解到更多的知识和信息，同时也会让我们意识到自己的无知之处。
6. 哲学家亚里士多德曾经说过：“学习是永无止境的。
”亚里士多德认为，学习是一个不断追求知识和智慧的过程。
阅读是学习的重要手段之一，通过阅读，我们可以获得更多的知识和见解，不断丰富自己的内在世界。
7. 著名心理学家弗洛伊德曾经说过：“人生最好的乐趣之一就是从一本好书的智慧中获得知识，同时也能从读书中获得启示。
”弗洛伊德认为，阅读是一种愉悦的享受，通过读书，我们可以获取智慧和知识，也可以从书籍中得到一些启发。
赞美小孩爱劳动的句子
赞美小孩爱劳动的句子在孩子成长的过程中，爱劳动是一个非常重要的品质。
劳动不仅能让孩子感受到付出和收获的快乐，同时也能培养孩子的责任心和自信心。
下面就让我们来看看各位名人是如何表达对小孩爱劳动的赞美吧！1. 爱因斯坦曾说过：“学习和生活都需要劳动，任何贡献都应该用劳动来实现。
”这说明了劳动可以带来收获和成就感，而孩子们在学习和生活中也应该努力劳动，获得成长和快乐。
2. 林肯是一位非常强调劳动的总统，他曾说过：“我从来不让自己在任何时候偷懒，在我所了解的工作中，只有劳动才是创造财富和享受的唯一途径。
”这说明了劳动的重要性和劳动和财富、快乐息息相关的关系。
3. 孟子有一句话：“天下有三宝：君子以修身为宝、故其独立；爱人以无欲为宝、故其洁；劳民以勤俭为宝、故其富。
”这说明了劳动是孩子们很宝贵的一个品质，能够带来独立、勤俭和富足。
4. 萨缪尔·约翰逊说过：“劳动不会让我们变得卑微，但是让我们离贫穷更近了一步。
”这说明了劳动可以让我们更接近财富和成功，让孩子在劳动中学会与贫穷说再见。
5. 歌德也表达了对劳动的赞美：“你要快乐，你就要劳动。
”这说明了劳动和快乐之间存在着一种神奇的联系，让孩子在快乐的劳动中成长。
6. 奥斯特洛夫斯基在他的著作《童年》中，也强调了小孩子的劳动意识：“小孩们很早就了解到想要做好事情、学习新技能，就必须要努力工作。
”这说明了孩子们对劳动的认识和劳动对于学习和成长的重要性。
7. 布莱克曾说过：“劳动使人神清气爽，它使人思想活跃、举止优雅、充满元气。
我热爱劳动，因为它给我带来无尽的快乐。
”这说明了在劳动中，孩子们不仅可以感受到成就感和收获，还能感受到身心愉悦和快乐。
8. 雨果也认为劳动是一件非常值得赞美的事情：“劳动是光荣的，劳动者是伟大的。
”这说明了孩子们在这个光荣的团队中，通过劳动充分发挥自己的作用，为梦想团结奋斗。
9. 屠格涅夫在他的《父与子》中，也表现出了对儿子的赞美：“他的劳动最终变得令人尊敬，也令他自己感到愉悦。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
爱因斯坦曾说过：“兴趣是学生最好的老师。”托尔斯泰也说过：“成功的教学所需要的不是
强制而是激发学生的兴趣。”学生只有对学习产生浓厚的兴趣才会专心听讲积极思考。
下面是我对新课程改革下对于英语教学过程当中的的几点反思：
一.促进教师与学生的情感交流
我们常说：“亲其师而信其道”要让学生愿学，首先就要师生情感交融。教师通过自己
的一举一动去感染学生，把亲切、信任、尊重、友好的情感传递给学生。要想让学生乐学最
重要的是需要教师想方设法发现学生学习中的闪光点，多表扬，少批评，让学生从教师的激
励中，体会到成功的快乐，体验到胜利的果实的喜悦，从而激发学生的学习兴趣。
二.英语教学要尊重个体差异性，不能对学生制定统一的标准,英语学习的评价也应该是多元
的和多样性，并且是多层次的评价方式。这也是课改革的重点和难点。实行分层评价，促进
学生的发展。同样，分层评价有利有弊。首先，分层评价为学生提供一个“最近发展区”。
使他们通过自身努力能达到易见的效果，较好地保护“弱势群体”的自尊心。同时，也能促
其不断向高层次挺进，使他们也能享受一段对于他们而言良好的教育；使那些能力强的学生
享有进入更高级教育的机会。但是，也会给少数惰性较大的学生找到利已的借口。
三.定期开展英语活动
通过开展英语朗诵比赛、单词比赛、诗歌剧表演赛、课本剧表演赛、手抄报比赛、演讲比赛，
在学校大范围内创设一种英语学习的氛围，丰富学生的语言生活，培养学生学习语言的兴趣，
加强学习的自主性和目的性，从而实现学生学习方式的转变。
四. 点石成金，自主学习
众所周知，点石成金的智者与农夫故事。聪明的农夫要的是“点金术”，为的是日后家
里或别人需要时能点出金子来。其实，学生上学，不仅仅是为了学知识，更重要的是学习和
掌握“点金术”。也就是学习策略。学习策略是提高学生学习效率、发展学生自主学习能力
的保证。它不是哪位教师用一两节课就能教给学生的，而是渗透于整个教学过程的。古人云：
授人以鱼，不如授人以渔。因此，我们的英语教师不应该是不厌其烦地机械地带学生读单词，
而应是教给他们学生单词的策略，指导学生构建自己的学习策略，为终身学习打下基础。此
因，在课堂教学过程中，教师应该是教练员、资源提供者、激励者和观众，把课堂还给学生。
因为“外语是学生学会的，而不是教师教会的。”④只有让学生在有限的课堂教学时间内多
进行听说读书的训练，才有可能学会英语。
以上几点就是我在这段英语教学工作中的几点体会，通过以上措施的实施不仅可以建立
起与学生之间的良好关系，更能培养学生的创造力，激发学生的学习兴趣，养成自主学习的
好习惯。英语教学成功与否,不仅取决于学习者，更重要的是老师的教学设计,所以我们老师
要重视精心设计好每一单元、每一堂课，踏踏实实地做好自己的本职工作。
背诵英语课文对学生的语言整体素质起到了重要作用.许多学生因单词难记难背而放弃了英
语学习。他们往往采用死记硬背或抄写单词的方法来记忆单词，因而遗忘率较高；即使记住
了部分单词，也不能遣词造句。背诵英语课文能使学生把词语放到句子、段落、篇章中去理
解、记忆和体味。一篇文章背诵下来，其中的词语、句型、语法会给学生留下印象，渐渐地
随着量的积累，许多词、句在口语或书面表达中便不假思索地表达出来。因此，背诵英语课
文是一种记忆生词、增加词汇量的有效途径。
背诵英语课文有助于掌握语法、句型、从而有助于培养学生用英语思维的习惯。在教学中
我发现，由于受母语思维的影响，许多学生常常造出语法上破绽百出的英语句子。我认为英
语课文如果被理解，并经背诵，那么所到之处所包含的语法、句型自然就印入脑海，而且，
同一种语言现象会在同一篇课文或不同篇课文中反复出现，由于学生对课文已经达到背诵程
度，有关部分就很容易在脑子中互相联系起来，通过分析对比，可以融会贯通，这样一来，
学生就会很容易的掌握好英语语法和句型，并且能逐步理解英语思维方式，从而逐步培养与
建立用英语思维的习惯。
如果学生对所教过的句型与课文不熟悉，就必然影响教师的教学质量，特别是影响学生听
说能力的提高。教师精心设计的用英语组织的教学活动计划，就可能因为学生听不懂，说不
出而付之东流，化为泡影。倘若学生能够背诵有关内容，上课时教师用英语讲课、提问，学
生自然会由于“熟”的缘故，能够听懂教师的讲课，也能按要求用英语复述，或用英语进行对
话。该项工作如果从学生刚开始学习英语便开始实施，其效果将更加明显。
古人云：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。汉语学习如此，那么英语学习同样如此。学
生在学习英语的过程中，总是会遇到一些开始很难理解或者首先不能确切理解的语句。在这
种情况下，我就要求学生不要去理会他们，而是把它们背记下来，随着以后所学知识的越来
越多，愈来愈深，学生们对原来所背记的东西就会慢慢地、由浅入深的逐步理解。随着学生
们英语知识的不断积累，理解不断加深，思维能力不但提高，他们便会分析、概括、判断，
从而认识原先不理解的词、句等的不同用法，从而提高英语的各方面表达能力。
实践证明：背英语课文较多的学生，他们的英语口头表达能力，理解能力和书面表达能力
都大大超过那些背诵英语课文较少的学生。