部编版小学语文六年级下册小升初修辞手法分类复习-(含答案)
部编版小学语文六年级下册小升初修辞手法分类复习-（含答案）小升初修辞手法分类复习-小学语文六年级下册部编版一、选择题1．下列句子中没用到修辞手法的一项是（）A．这不是粥，而是小型的农业产品展览会。
B．花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。
C．亭台六七座，八九十只花。
D．他们搂着两个获救的孩子又亲又吻，……泪水如雨，洒了一地。
2．和“住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
”这句话运用的修辞手法相同的是（）A．锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。
B．蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美。
C．溶解了阳光的水变暖，变得犹如母亲温暖的怀抱。
D．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
3．运用修辞手法不同的一项是（）A．“欲问行人去那边？眉眼盈盈处。
”B．“谁道人生无再少？门前流水尚能西！”C．“春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。
”D．“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
”4．下列句子中，表达方式与其他三句不同的一项是（）A．清明时节，外出郊游，同学们好像忘记了旅途的疲倦，到处参观。
B．班主任开会去了，同学们的吵闹声顿时大了起来，都快把屋顶掀翻了。
C．我天天盼着出差在外的爸爸赶紧回家，眼睛都快望穿了。
D．周末回老家，跟爷爷在太阳底拔了半天草，累得我腿都快断了。
5．下列词语中没有运用修辞手法的一项是（）A．胆小如鼠B．垂头丧气C．兔死狐悲D．度日如年6．下列句子中描述有误的一项是（）A．“焚”字用部首查字法应先查部首“火”，再查8画。
B．“恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等，和年画。
”句中的破折号表示解释说明。
C．“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。
”这句话运用了拟人的修辞方法。
D．《十五夜望月》这首诗与元宵节有关。
7．下列句子所使用的修辞手法判断不正确的一项是（）A．牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
（拟人）B．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
（夸张）C．人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来。
（比喻）D．你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？（反问）8．对下列句子所运用的修辞手法判断有误的一项是（）A．为是其智弗若与？曰：非然也。
（设问句）B．日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？（反问句）C．蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。
（拟人句）D．有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。
（排比句）9．对下列句子使用的修辞手法，判断错误的一项是（）。
A．走了许久，我们远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！（比喻）B．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
（排比）C．溶解了阳光的水变暖，变得犹如母亲温暖的怀抱。
（比喻）D．太阳也可以如卷尺或纸或布一样，能够折叠自如吗？在母亲那里，可以。
（反问）10．对下列句子所运用的修辞手法判断有误的一项是（）A．为是其智弗若与？曰：非然也。
（设问句）B．日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？（反问句）C．蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。
（拟人句）D．有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。
（排比句）11．下列没有运用修辞手法的一项是（）A．明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
B．雪色映进窗来，香气直透毫端。
人也似乎轻灵的多，不那么浑浊笨拙了。
C．古人诗云：“芭蕉不展丁香结”。
D．金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
12．下列句子使用修辞手法判断错误的一项（）A．木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
（夸张）B．远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河。
（比喻）C．冬将我孕育，春使我开放，夏使我成长，秋令我昏昏睡去。
（排比）13．下列句子中，没有使用修辞手法的一项是（）A．战士们像潮水一般冲向敌军司令部所在地——隆化中学。
B．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
C．我何曾留着像游丝样的痕迹呢？D．元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。
14．下列句子中与“风儿不知向小草说了什么笑话，乐得小草前仰后合。
”运用的修辞手法不相同的是哪一项？（）A．近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
B．木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
C．死亡在洪水的狞笑声中逼近。
D．山洪像一群受惊的野马。
15．下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）。
A．许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。
B．带织人狗中，狗织人白云中，白云织人村女中……。
C．大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。
D．路灯照着路旁的小杨树，小杨树上挂满了珍珠玛瑙。
16．与“排山倒海”使用的修辞手法不相同的是哪一项？（）A．人山人海B．一步登天C．如获至宝D．惊天动地17．下列句子修辞手法判断不正确的是哪一项？（）A．这么松散的地，简直是一张软床。
（比喻）B．南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
（对偶）C．一片冬麦，一片高粱，十里荷塘，十里飘香。
（夸张）D．山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。
（拟人）18．对下列句子所用的修辞手法判断有误的一项是（）A．月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
（拟人）B．这，哪里还是戏剧？这,不是太像杂技了吗？（反问）C．俗话说“一动不如一静”，古诗也说“此时无声胜有声”，讲的就是这种情况。
（引用）D．如果他们当中哪个先“醒”了，拿起兵器朝着对方一刺，对方不就“完”了吗？（反问）19．下列句子中所运用的修辞手法不同于其他三项的是哪一项？（）A．走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！B．漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。
C．小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。
D．莲在水中含着泪花，好像在向我们倾诉着什么。
20．下面句子与例句表达感情的方法相同的一项是（）。
例句：起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。
A．男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
B．我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。
C．我一想起自己顶多还有一个月学习中文的时间，心里就难过，真希望把整本语文书一下子全学会。
二、填空题21．判断下面的句子运用了什么修辞手法，写在括号里（1）走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！( )（2）明月松间照，清泉石上流。
_________ ( )（3）这声音惊天动地，气壮山河！_________ ( )（4）水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
___( )22．写出下列句子运用的修辞手法。
（1）没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？( )（2）您的字总是那么干净漂亮，一个个娟秀端庄的方块字像小士兵一样排列在黑板上。
( )（3）既有一，何不能有二？( )（4）永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。
( )23．下面句子运用了哪些修辞手法，请写下来。
（1）太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。
( )（2）校园里寂静无人时，我像做贼一样地溜过去，独自站在报栏前，欣赏我的打满红双圈的作文。
( )（3）谁道人生无再少？门前流水尚能西！( )（4）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
( )24．指出下列句子所运用的修辞手法。
（1）咬定青山不放松，立根原在破岩中。
___ _________ ( )（2）一路上，你是上级，是保姆，是勤务员啊……____________ ( )（3）一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着……_________( )（4）我觉得好像有万根钢针扎着喉管。
___ ______( )25．写出下列句子运用的修辞方法。
（1）一眨眼，到了残灯末庙……春节在正月十九结束了。
( ) （2）“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。
( ) （3）水是眼波横，山是眉峰聚。
欲问行人去那边？眉眼盈盈处。
( )（4）太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。
( )（5）我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。
( )参考答案：1．C【详解】本题是考查对修辞手法的理解和运用，平时注意积累。
首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
A．运用了比喻的修辞手法，把“粥”比喻成“小型的农业产品展览会”生动形象的描写出粥的形态。
B．运用了拟人的修辞手法。
“花生仁脱了它的红外套”将花生拟人化，花生仁去掉外衣拟人化成脱红外套。
C．无修辞。
D．运用了夸张的修辞手法。
把泪水描写如雨一般落下，形象描写出泪水的多。
故选C。
2．D【详解】本题考查修辞手法的辨析。
“住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
”中“喜得快要发疯了”使用的是夸张的修辞手法。
A．“有声无力的叹气”把粥当做人来写，使用的是拟人修辞手法。
B．“蒜泡得色如翡翠”把蒜比作翡翠，使用的是比喻的修辞手法。
C．把变暖的水比作母亲温暖的怀抱，使用的是比喻的修辞手法。
D．“春节眨眼就到了啊”使用的是夸张的修辞手法，突出时间过得非常快。
故选D。
3．B【详解】本题考查修辞手法。
A.自问自答，运用了设问的修辞手法。
B.从“谁道人生无再少？”可知运用了反问的修辞手法。
C.自问自答，运用了设问的修辞手法。
D.自问自答，运用了设问的修辞手法。
故选B。
4．A【详解】此题考查的是表达方法。
B、C、D项运用了夸张的修辞手法描写，A项运用了叙述的表达方式。
故选A。
5．B【详解】本题考查词语的理解。
A．运用了比喻的手法，把“胆小”比喻为“鼠”。
B．没有运用修辞手法。
“垂头丧气”是一个表现人物情绪的词语。
C．这是拟人的手法，把“兔”“狐”赋予人的特点。
D．这是夸张的手法，表示一天像一年那么长难以度过。
故选B。
6．D【详解】本题考查基础知识和诗词的掌握能力A．焚读fén，共12画，部首是“火”。
B．破折号（——），表示话题或语气的转变，声音的延续等的符号。
结合语境可知，该句中的破折号表示解释说明，话题的延续。
C．阅读例句，把太阳的升起降落比喻成人有脚在行动。
D．本题出自唐代诗人王建的《十五夜望月》，中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
意思是：中秋的月光照射在庭院中，地上好像铺上了一层霜雪那样白，树上的鸦雀停止了聒噪，进入了梦乡。
夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花。
今夜，明月当空，人们都在赏月，不知那茫茫的秋思落在谁家？该首诗与中秋节有关，故描述错误。
六年级下-专题复习之修辞手法、关联词、标点符号(部编版)
边学边练
给下列句子填上合适的关联词 1.我们（ 与其 ）把轮船停在港口，（ 不如 ）冒着狂风暴雨前进。 2.（ 只有 ）从小学好本领，（ 才 ）更好地为国家建设出力。 3.鲁迅（ 不仅 ）是伟大的文学家，（ 还 ）是伟大的思想家和革 命家。 4.（ 尽管 ）今天下雨了，我们（ 还是 ）要去探望李老师。 5.（ 因为 ）长城是那样雄伟壮丽，（ 所以 ）吸引了很多游客。 6.一滴水（ 虽然 ）很小很小，（ 但是 ）无数滴水汇集起来，就可 以形成江河湖海。 7.（ 如果 ）我们现在不好好学习，将来（ 就 ）不能担当起建设祖国 的重任。 8.很多同学在实践中体会到，（ 只要 ）多读多写，作文（ 就 ） 会有进步。 9.（ 无论 ）困难有多大，我们（ 都 ）能克服。 10.（ 因为 ）他热情地为同学们服务，（ 所以 ）受到同学们的 好评。
关联词
例：①因为他真正下了苦功，所以成绩有了很大提高。 ②既然你错了，就应该伸出手去请他原谅。 3.转折关系：后面分句的意思是前面分句意思的转折。 常见的关联词有： 虽然…但是……、…可是…、尽管…还… 例：①奶奶虽然年纪大了，但是行动十分麻利。 ②尽管他身强体壮，还是搬不动这块大石头。
关联词
4.选择关系：两个分句表达两种情况，从中选一种。 常见的关联词有： 或者…或者…、不是…就是…、与其…不如…、 是……还是……、 要么……要么……、 宁可（宁愿）……也不…… 例：①桑娜宁可自己多受苦，也要照顾西蒙的两个孩子。 ②凡卡常想：与其在城里受罪，不如回到乡下爷爷那儿去。 5.假设关系：前面分句提出假设，后面分句表示结果。 常见的关联词有： 如果…就…、要是…就…、假如…就…、 倘若…就…、即使…也…
专题复习之修辞手法、 关联词、标点符号
修辞手法
一、常考题型 1.指出运用怎样的修辞手法（选择题，填空 题和解答题） 2.分析运用修辞手法的作用（阅读题） 3.通过仿写、扩写和修辞变手换法 句式来考查 4.诗歌鉴赏现代文阅读中来考查 5.在作文中来考查
语文六年级下册小升初总复习：专题十一 修辞手法及其作用
语文六年级下册小升初总复习：专题十一修辞手法及其作用姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 下面的句子运用了什么修辞，把正确答案写在括号中。
A．拟人B．比喻C．排比D．夸张（1）这顽强的生命力是则呢样赢得的呢？原来为了适应干旱艰苦的环境，仙人掌有膝深的结构和生活方式。
（）（2）它的茎杆又大又粗，而且肉质化，很像水果的果肉，这有利于它贮藏更多的水分。
（）（3）世界上已知的仙人掌有一千多个品种：高的，矮的，圆的，扁的，绿的，紫的，开花的，不开花的，结果的，不结果的。
（）2 . 下列各项中，与例句修辞手法相同的一项是（）例句：弯弯的月儿，小小的船。
A．花儿绽开了笑脸。
B．露似真珠月似弓。
C．蜜蜂给我们引路。
D．星星眨着明亮的眼睛。
选择题3 . 对下列句子理解正确的一项是（）白鹭是一首精巧的诗A．运用比喻的修辞手法描写了白鹭的精致，体现作者对白鹭的赞美和喜爱之情。
B．运用拟人的修辞描写了白鹭的精致，体现作者对白鹭的赞美之情。
4 . “白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
”这句话运用了（）的写作手法。
A．比喻B．对比C．拟人5 . 下列说法错误的一句是（）A．《少年闰土》节选自鲁迅小说《故乡》，里面的“我”不能说就是鲁迅。
B．“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
”运用了夸张的修辞手法。
C．“奇妙的压缩空气是人们生产和生活的好帮手”缩句后是“奇妙的好帮手”。
D．“在晚会上，我看到了精彩的节目和动人的歌声”可以修改为“在晚会上，我看到了精彩的节目，听到了动人的歌声”。
6 . 与“竹深村路远”构成对偶的一项是（）。
A．月照窗前竹B．白鹭忽飞来C．聊寄一枝春D．月出钓船稀7 . 选择打比方的句子。
（1）她那水晶般的蓝眼睛，多像清澈的泉水。
（）（2）他长得像他的爸爸。
小升初复习-专题五 修辞手法与标点符号(课件)-2023-2024学年统编版语文六年级下册
专题பைடு நூலகம் 修辞手法与标点符号
4. 问号（？ ）：表示疑问句末尾的停顿。 如：你去过西湖吗？ 5. 引号和书名号
（1）引号（“”‘’）： ①双引号：表示文中直接引用的部分。 如：“为什么呢？ ”我又问。 表示着重指出和强调，引起注意。 如：詹天佑设计了一种“人”字 形线路。 表示讽刺或否定。 如：只有怕死鬼才乞求“自由”。 表示特定称谓。 如：大家都积极为“希望工程”捐款。
名称 排比
特点
排比由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气 一致的短语或句子组合而成。 常用强调的同一词语重复 出现在各个短语或句子的同一位置上。 其作用在于加强 语势，强调内容，加重感情。
设问的特点是自己提出问题自己回答，也就是自问自答。 设问
目的是强调问题，以引起人们的注意，启发人们进行思考。
专题五 修辞手法与标点符号
（3）反复不是重复。 反复是修辞手法，起增强语气、强化 感情的作用；重复是一种语病，一般表现为使用不同的词表达了 相同的意思，如“天气渐渐地慢慢地变冷了”，这句话中的“渐 渐地”“慢慢地”意思相同，属于重复。
专题五 修辞手法与标点符号
典例 对下列句子运用的修辞手法分析不正确的一项是（ ） A. 过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。（夸张） B. 父亲鼓励我：既有一，何不能有二？（设问） C. 牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
专题五 修辞手法与标点符号
1. 逗号、句号和分号 （1）逗号（，）：表示一句话中间的一般性停顿。 如：他来了，
又走了。 （2）句号（。）：表示一句话说完后的停顿。 用于陈述句的末
尾。 如：请你稍等一下。 （3）分号（；）：一个句子中，并列的分句之间用分号。 如：
小升初修辞手法+四大句型(课件)统编版语文六年级下册
（2）拟人。拟人就是把物当成人来描写。 （3）夸张。对事物的形象，特征等作合情合理 的扩大或缩小。 （4）排比。排比是把三个或三个以上内容 相关，结构相同，意义相近的句子排列起来。
介绍介绍你所了解的修辞手法：
（5）设问。为了突出所说的内容,把它用 问话的形式表示出来。设问是自问自答。
1、海棠树上开满了花。 （陈述） 2、战士们的胸怀像天安门广场一样开阔！ （感叹）
3、请你把门关上。
（祈使）
4、难道我说的不对吗？
（反问）
5、这个慈祥、可亲的人是谁呀？ （疑问）
为提高表达效果，用在文章中的语言表达方法。 常见的有：
比喻、 排比、 拟人、 对偶…、…夸张、 设问、反问、
介绍介绍你所了解的修辞手法：
例：（1）谁能回答这个问题？（疑问句） （2）这是伟大的奇观吗？是的 （设问句） （3）您说，这比山还高比海还深的情谊，我们
怎么能忘呢？ （反问句）
例（3）是一种特殊的疑问句，答案就在句子中，不 需要回答，叫做反问句。
祈使句：（向别人提出要求或表示命令、禁 止、劝阻的句子，句末用感叹号或句号。感 情强烈的用感叹号，感情一般的用句号。）
（6）反问。是用疑问的形式来表达确定的 意思。因此,反问是只问不答，答案在其中。
（7）对偶。又叫对仗，结构相似,字数相 同的一对短语或句子。
第二步： 掌握各个修辞手法的特征
（1）百灵鸟在果林的上空欢乐地歌唱。 拟人 （2）天空变成了一幅黑色的幕布，上面缀满闪闪发光的 星星。比喻 （3）未来的邮政传递手段靠什么呢？靠电子。设问 （4）爱心是冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温 暖；爱心是沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活 的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人 获得心灵的慰藉。 排比
六年级下册语文课件-小升初复习：修辞手法部编版共28张PPT
（二）甲乙之间必须有相似点。
5、比喻的作用
1、具体、形象、生动。 如：柳妈的打皱的脸也笑了起来，使她蹙缩得像一个核桃②
• 揭示本质，给人以启示； • 烘托气氛，增强感染力； • 启发读者的想象力，创造
气氛。
六 年 级 下 册 语文课 件-小升 初复习 ：修辞 手法 部 编版 (共28张 PPT)
六 年 级 下 册 语文课 件-小升 初复习 ：修辞 手法 部 编版 (共28张 PPT)
夸张的类型 ：
扩大的夸张 ： 穷 要人淹连壁力逝要死峰。拔 。是在去山遇泪天兮到水不不里气痛了盈盖快。尺世的，，事枯时就松不哭倒鼻利子挂兮，倚骓那绝不真
语言表达的十八般武艺
——修辞手法
常见的修辞手法
A、比喻 C、夸张 E、反问 G、对比 I、反复
B、拟人 D、排比 F、设问 H、对偶
比喻
1、概念： 比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼
此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修 辞格。 2、结构：
比喻的结构，一般由三部分组成，即本体（被比喻 的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻
2、浅显易懂。 如：树缝里漏下的一点点灯光，是渴睡人的眼。
3、感情鲜明。 如：1、炕沿上坐的那个鬼子军官，两眼红红的，像刚吃过 死人的野狗。
2、他长着一副微黑透红的脸膛，稍高的个儿，站在那 儿，像秋天田野里的一株红高梁那样淳朴可爱。
阅读下文，完成文后题目。 教育者也要创造值得自己崇拜之创造理
部编版-小学语文六年级下册小升初句型转换分类复习(含答案)
部编版-小学语文六年级下册小升初句型转换分类复习（含答案）小升初句型转换分类复习-小学语文六年级下册部编版一、选择题1．下列句子中，表达方式错误的一项是（）。
A．老牛对牛郎说：“我不能帮你们下地干活了。
”（改转述句）老牛对牛郎说，它不能帮牛郎他们下地干活了。
B．王母娘娘拿织女织的彩锦装饰天空。
（改把字句）王母娘娘把织女织的彩锦拿去装饰天空。
C．女店主潸然泪下。
（改反问句）难道女店主潸然泪下吗？D．他用51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。
（缩句）他诠释了师德灵魂。
2．读下面的句子，对原句表述最恰当的一项是（）。
男士对司机说：“麻烦你把车停到药店门口，等我一下。
”A．男士对司机说，麻烦他把车停到药店门口，等他一下。
B．男士对司机说，麻烦司机把车停到药店门口，等他一下。
C．男士对司机说，麻烦你把车停到药店门口，等我一下。
D．男士对司机说：“麻烦把车停到药店门口，等男士一下。
3．下列说法错误的是（）。
A．“哪里有死的东西会自己走动并且能自动地发出和谐的声音呢”改成陈述句是“没有死的东西会自己走动并且能自动地发出和谐的声音。
”B．“父亲终于把表盖上了。
”改成被字句是“表被父亲盖上了。
”C．“这样的话我不知说了多久，也不知道什么时候才不说了。
”这句话的含义是后来由于自己长大了，明白了关于表的知识，因此渐渐地不再说了。
4．把句子换种说法，不改变意思，下列选项错误的一项（）。
这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀A．这比山还高比海还深的情谊，我们是不能忘怀的。
B．这比山还高比海还深的情谊，我们能忘怀吗C．这比山还高比海还深的情谊，我们能忘怀。
5．下面语句变换后意思不同的一组是（）A．没有谁不被英雄的事迹所感动。
有谁被英雄的事迹所感动？B．这个道理容易明白。
这个道理不难明白。
C．学好一门手艺要花力气。
学好一门手艺不能不花力气。
D．这事你得告诉他。
这事你非告诉他不可。
6．下列四组句子中，不能用“虽然……但是……”连接的一项是( )A．爷爷已经很老了。
部编版小学语文六年级下册小升初修改病句分类复习-(含答案)
部编版小学语文六年级下册小升初修改病句分类复习-（含答案）小升初修改病句分类复习-小学语文六年级下册部编版一、选择题1．下列句子中，没有语病的一项是（）A．通过这次野外学习，使我对自然科学的兴趣更大了。
B．我班同学听取并讨论了班主任关于培养良好行为习惯的讲话。
C．建国七十年，中国人民的生活水平不断改革。
D．2022年2月4日，第24届冬季奥林匹克运动会在北京举行，参赛运动员人数超过3000人左右。
2．下列句子中，没有语病的一项是（）A．亮亮不禁忍不住笑出声来。
B．陈晓虽然很瘦，而且精神饱满。
C．西安的冬天是一个很美的地方。
D．通过这次班会，我们明白了诚实守信的重要性。
3．下列句子中没有语病的一项是（）A．为了防止今后不再发生类似事件，有关部门进一步完善了安全措施。
B．老师耐心地纠正并指出了我这次作文中存在的问题。
C．通过仔细的调查，我们了解了事情的真相。
4．下列句子没有语病的一项是（）A．我们要用刻苦勤奋的汗水，浇灌出灿烂的理想之花。
B．“国际博物馆日”这天，组织免费参观博物馆的活动。
C．电影院门口有一个专卖汽水和饮料的小店。
5．下列句子中没有语病的一项是（）A．用尽全身气力把手榴弹扔向敌人。
B．五个战士虽然痛击追上来的敌人，但是有计划地把大批敌人引上了狼牙山。
C．五位壮士居高临下，陆续向紧跟在身后的敌人射击。
D．在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。
6．下列句子没有语病的一项是（）A．学习有三忌：一忌上课不可分心，二忌课后不能巩固，三忌不能学以致用。
B．通过观看世界女排联赛中国女排战胜意大利这场比赛，使我受烈很大鼓舞。
C．我们的报刊、电视、网络和宣传媒体在规范使用汉字方面更有责任做好表率。
D．有关部门负责人强调，利用互联网造谣、传谣是违法行为，我国多部法律对惩治这类行为已有明确规定。
7．下列句子没有语病的是哪一项？（）A．福州作为福建省历史文化名城，有着光荣的革命传统。
B．高高的山上开满了许多美丽的鲜花。
小升初常考、易考新题型 第6讲—修辞-语文六年级下册(统编版)
部编版小升初六年级语文常考、易考新题型题库第6讲◄►修辞班级姓名得分知识要点▶一、常用的修辞手法1. 比喻比喻是利用两种不同性质的事物的相似点，借一事物来说明另一事物。
比喻句一般由本体(被比喻的事物)、喻体(作比方的事物)和比喻词(比喻关系的标志)构成。
构成关键是：甲和乙必须是本质不同的事物，甲、乙之间必须有相似点。
(1)明喻：甲像乙。
本体喻体都出现，常用“像”“像……一样”“仿佛”“好像”“犹如”等比喻词。
如：香港就像一颗明珠镶嵌在世界的东方。
(2)暗喻：甲是乙。
有本体和喻体，常用“是”“变成”“成了”等比喻词。
如：太阳是个忠实的向导，它在天空给你指引方向。
(3)借喻：只有喻体，没有本体和比喻词。
如：我抬起头，看见母亲的两鬓又添了一些银丝。
2. 比拟比拟是把物当作人来写，或把人当作物来写，或把此物当作彼物来写。
(1)拟人：是把人以外的物当人来写，但要注意抓住事物特征，比拟要恰当。
如：油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴。
(2)拟物：是把人当物来写，运用拟物时要注意人和物一定要有相近或者相似点。
如：指导员讲得真来劲，嘎子竖起了耳朵听。
3.夸张夸张是为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的扩大或缩小。
(1)扩大夸张：是故意把比较一般的事物往大(高、多、强等)处说。
如：白发三千丈，缘愁似个长。
(2)缩小夸张：是故意把比较一般的事物往小(低、少、弱等)处说。
如：山，快马加鞭未下鞍。
惊回首，离天三尺三。
(3)超前夸张：是故意把后发生的事说成是先发生或者同时发生的。
如：还没喝到嘴里，心就醉了。
4. 排比排比是把三个或三个以上结构相同或相似、意思相近且语气一致的词组或句子，成串排列，加强气势，表达丰富的思想感情的一种修辞手法。
如：飞机在空中灵活地做着各种动作，时而盘旋上升，时而俯冲下降，时而翻着跟头，时而侧身飞行……运用排比句时，要注意各句间的关系，如时间的先后、程度的轻重、范围的大小，将各分句加以合理的安排，读起来才能一气呵成，表现出磅礴的气势。