大班社会活动神奇的条形码教案【含教学反思】

一、教学背景

在幼儿园的社会活动中，教师往往使用观察、讨论、游戏等多种方

法来实现知识点的传递和灌输。但随着信息技术的飞速发展，现在的

幼儿喜欢用数字化的方式来学习，如何充分利用数字化手段，提高教

学效果是现代幼儿教育需要探索和实践的课题。

针对以上问题，我们尝试采用条形码的方式来帮助幼儿认识社会中

的各种物品，并锻炼他们的观察能力、配对能力及分类能力。在这个

教学过程中，孩子们不仅获得了知识，也收获了快乐。

二、教学目标

1.能够了解条形码作用，认识社会中不同的物品；

2.能够锻炼幼儿观察能力、配对能力及分类能力；

3.能够通过活动方法培养幼儿团体合作精神，增进幼儿之间

的感情。

三、教学准备

1.条形码表格；

2.实物道具集合，如小车、球、书、电视等（数量均为2）；

3.标签纸；

4.夹子；

5.打印机。

四、教学过程

第1步：导入

1.老师用展示的方式向幼儿介绍条形码的作用；

2.老师将两种不同颜色的车同时出现在大屏幕上，让幼儿辨

别两种颜色不同的车，并称呼车的颜色；

3.老师用图示条形码的方式让幼儿发现道具间明显相似之处。

第2步：操作

1.老师将纸上的条形码表格与实物道具对应起来，将实物道

具放在桌子上，同时挂上与之相应的标签纸并扫码，标识出所有物品；

2.老师要求幼儿通过观察和分析，完成剩余物品的标识工作。

第3步：游戏

1.老师出示一个道具，并指定道具对应的标签纸上的条形码；

2.孩子们将与此对应的另一个道具找出来，摆放在一起。如

果没有找到，则加上夹子直到发现为止。

第4步：总结

1.老师指导孩子们将各类物品区分开，分类合理，形成各自

所属类别的集合；

2.老师带领幼儿进行教学反思并回答问题。

五、教学反思

教学成果

通过条形码的引入帮助幼儿认识了社会中不同的物品，并锻炼了他

们的观察能力、配对能力及分类能力。游戏环节的举办也增进了幼儿

之间的感情，提高了幼儿的团体合作精神。

存在问题

在教学中，可能存在以下问题：

1.教学过程因为新知识和操作方式的复杂度较高，容易使幼

儿产生困惑；

2.对于保持幼儿的兴趣和引起他们的学习热情，需要配合适

当的引导和互动方式。

教学反思

1.对于新知识和操作方式较为复杂的幼儿，应当给予更多的

提示和帮助，以保证教学效果；

2.对于引导和互动方式，应当依据幼儿的实际情况进行适当

调整，以获得良好的教育效果。

大班社会活动神奇的条形码教案反思

大班社会活动神奇的条形码教案反思大班社会活动神奇的条形码教案反思主要包含了活动设计，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，通过观察、记录、对比，让幼儿了解条形码的特点，感知条形码在超市中的应用，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看神奇的条形码教案吧。活动设计当今的家长在注重幼儿知识性教育的同时，往往忽略了生活中形形色色的常识教育。为了让幼儿能了解生活中的常识；学会从生活中发现和解决问题；也借此说明生活教育的重要性；引起家长对生活化教育的重视；我设计了此次活动，通过活动的开展让幼儿认识了条形码，了解了条形码的特点及作用，丰富幼儿知识的同时也激发了幼儿对生活的热爱、锻炼了生活的独立性，初步学会了关注身边的科学常识。活动目标 1．通过观察、记录、对比，让幼儿了解条形码的特点。 2．感知条形码在超市中的应用。 3．能积极参与集体讨论和购买物品的活动，进一步促进幼儿的语言表达能力。 4．培养幼儿敏锐的观察能力。 5．探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备 1．观察记录表《神奇的条形码》每人一份。 2．衣服、书包、杯子、药瓶、像框、化妆品盒等有条形码的物品每人一件。

3．与超市联系，请工作人员为幼儿介绍条形码在他们工作中的应用。 4．请每位家长为幼儿准备五元人民币。活动过程一、说一说，我知道的条形码。 1．教师出示挂图，提出问题：今天，小熊到商店里买了一本书，他回到家后，就迫不及待的把书从头到尾的看了一遍，看到最后一页，发现这一页有许多黑黑白白的条条，他很想知道这些条条是什么意思? 小朋友，你们知道这些黑黑白白的条条是什么吗?还有哪些物品上有这样的条条呢? 2．教师出示小熊购买的图书及书上的条形码，请幼儿仔细观察后简单讲一讲自己所知道的有关条形码的知识。告诉幼儿条形码是由粗细不等的直线和阿拉伯数字组成的，并引导幼儿根据已有的经验回忆在生活中见到的条形码。二、比一比，感知条形码的特点。 1．教师出示衣服、书包、杯子、药瓶、像框、化妆品盒等有条形码的物品，请幼儿仔细观察。这些物品上的条形码是什么样子的? 2．教师为幼儿发放记录表，并告诉幼儿记录时的注意事项。 3．幼儿根据自己的物品开始记录，教师巡回指导。 4．与同伴对比自己的记录，观察它们的不同。 5．师生讨论：这些物品上的条形码一样吗?为什么? 因为此过程中幼儿分别拿到的物品是不一样的，教师要强调幼儿先观察自己所拿到的物品上的条形码是什么样子的。先请幼儿说说条形码不同的原因，然

幼儿园大班社会神奇的条形码教案反思

大班社会神奇的条形码教案反思大班社会神奇的条形码教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，观察条形码，感知条形码在超市中的广泛应用，能积极参与集体讨论和购买物品的活动，用完整的语言清楚地表达自己的发现,在相互交流中提高语言表达能力，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看神奇的条形码教案吧。活动目标 1.观察条形码,感知条形码在超市中的广泛应用. 2.能积极参与集体讨论和购买物品的活动,用完整的语言清楚地表达自己的发现,在相互交流中提高语言表达能力. 3.通过观察,比较,初步了解条形码的特点. 活动准备 1.老师提前与超市联系,请工作人员为幼儿介绍条形码在他们工作中的应用,请每位家长为幼儿准备5元人民币. 2.图书,衣服,书包,杯子,药瓶,相框,化妆品盒等有条形码的物品每人一件. 活动过程 1.说一说,我知道的条形码. ----老师出示一本图书,引导幼儿看条形码,提出问题:你知道这些黑黑白白的条条是什么吗?还有哪些物品上有这样的条条呢? ----老师引导幼儿仔细观察后简单讲一讲自己所知道的有关条形码的知识. ----老师告诉幼儿条形码是由粗细不等的直线和阿拉伯数字组成的,并引导幼儿根据已有的经验回忆在生活中见到的条形码. 2.比一比:感知条形码的特点. ----老师出示衣服,书包,杯子,药瓶,相框,化妆品盒等有条形码的物品,请幼儿

仔细观察:这些物品上的条形码是什么样子的? --师幼讨论:这些物品上的条形码一样吗?为什么? 3.听一听:了解条形码在超市的应用. ----老师带领幼儿到附近的超市参观. ----请超市工作人员为幼儿讲解条形码在超市的应用:在超市买东西时有了条形码,就只需将商品的条形码在感应器前晃动一下,就可以查出物品的价格子条形码就像物品的身份证,不同的物品条形码也是不同的. 4.试一试:我去超市买东西. ----老师提醒幼儿所买的物品不能超过自己所拿人民币的面值. ----让幼儿自己选择需要的物品,结账后到超市的出口处集合. ----回幼儿园,老师组织幼儿共同讨论各自所买的东西,观察上面的条形码. 活动建议与提示 1.如超市离幼儿园较远,第三环节了解条形码在超市的应用也可不去超市现场,改为播放老师事先采访超市收银员的视频代替;第四环节我去超市买东西可不在本次活动进行,改为让家长自由带孩子去超市购物. 2.引导幼儿继续关注、比较不同物品上的不同条码。 3.建议家长和孩子一搜集体条形码在其他行业应用的图片及文字资料，一起了解条形码在生活中的广泛应用。如：仓库管理条形码系统、工业产品中的应用、办公自动化条形码。活动反思对孩子而言，最好的学习方法是在最直接的体验中学习，在动手中去发现。

大班社会活动神奇的条形码教案【含教学反思】

大班社会活动神奇的条形码教案【含教学反思】一、教学背景在幼儿园的社会活动中，教师往往使用观察、讨论、游戏等多种方法来实现知识点的传递和灌输。但随着信息技术的飞速发展，现在的幼儿喜欢用数字化的方式来学习，如何充分利用数字化手段，提高教学效果是现代幼儿教育需要探索和实践的课题。针对以上问题，我们尝试采用条形码的方式来帮助幼儿认识社会中的各种物品，并锻炼他们的观察能力、配对能力及分类能力。在这个教学过程中，孩子们不仅获得了知识，也收获了快乐。二、教学目标 1.能够了解条形码作用，认识社会中不同的物品； 2.能够锻炼幼儿观察能力、配对能力及分类能力； 3.能够通过活动方法培养幼儿团体合作精神，增进幼儿之间的感情。三、教学准备 1.条形码表格； 2.实物道具集合，如小车、球、书、电视等（数量均为2）； 3.标签纸； 4.夹子； 5.打印机。四、教学过程第1步：导入 1.老师用展示的方式向幼儿介绍条形码的作用； 2.老师将两种不同颜色的车同时出现在大屏幕上，让幼儿辨别两种颜色不同的车，并称呼车的颜色； 3.老师用图示条形码的方式让幼儿发现道具间明显相似之处。

第2步：操作 1.老师将纸上的条形码表格与实物道具对应起来，将实物道具放在桌子上，同时挂上与之相应的标签纸并扫码，标识出所有物品； 2.老师要求幼儿通过观察和分析，完成剩余物品的标识工作。第3步：游戏 1.老师出示一个道具，并指定道具对应的标签纸上的条形码； 2.孩子们将与此对应的另一个道具找出来，摆放在一起。如果没有找到，则加上夹子直到发现为止。第4步：总结 1.老师指导孩子们将各类物品区分开，分类合理，形成各自所属类别的集合； 2.老师带领幼儿进行教学反思并回答问题。五、教学反思教学成果通过条形码的引入帮助幼儿认识了社会中不同的物品，并锻炼了他们的观察能力、配对能力及分类能力。游戏环节的举办也增进了幼儿之间的感情，提高了幼儿的团体合作精神。存在问题在教学中，可能存在以下问题： 1.教学过程因为新知识和操作方式的复杂度较高，容易使幼儿产生困惑； 2.对于保持幼儿的兴趣和引起他们的学习热情，需要配合适当的引导和互动方式。教学反思 1.对于新知识和操作方式较为复杂的幼儿，应当给予更多的提示和帮助，以保证教学效果； 2.对于引导和互动方式，应当依据幼儿的实际情况进行适当调整，以获得良好的教育效果。

大班社会教案神奇的条形码教案及教学反思

大班社会教案：神奇的条形码教案及教学反思引言近年来，随着移动互联网技术与教育教学相结合，一种全新的教学方式——扫码教学正在逐步普及，这种方式主要是利用二维码或者条形码作为信息传输工具，便于学生在课堂上快速接收和获取信息，从而提高学生的学习效率和兴趣。然而，在教学过程中，如何科学合理的利用扫码教学，成为了老师们需要重视和探索的问题。本文将通过介绍大班社会课程中利用条形码进行教学的具体案例及教学反思，为广大教师提供参考。教学背景课程名称：社会学班级：大班授课时间：60分钟教学目标 1.学习并了解国家之间的地理位置和区位关系。 2.学习并了解国旗和国徽的含义和象征意义。 3.提高学生的信息获取能力和海外文化意识。教学内容及安排 1.初步介绍国家与地区，让学生对地球的大体位置有一个正确的认识。 2.动态展示世界各个国家的区位和地图。 3.老师提前准备一个包裹，里面装着各个国家的国旗、国徽和介绍资料。让学生通过扫描包裹上的条形码，可以在本地的笔记本、平板等设备上获取资料信息。 4.学生自由观看国家介绍资料，编排两分钟左右的表演，展现自己所学和了解的国家情况。 5.通过同学之间的交流和讨论，让学生对海外文化有更深层次的认识，形成全球文化熟悉与交流的思想。教学反思 1.初步介绍地理位置和区位关系后，老师可以让学生互相交流，提高学生的互动和交流能力。 2.为了保证学生能够顺利获取资料信息，老师需要提前做好包裹的准备工作，保证包内装置的资料内容明确和正确。

3.因为本教学方式利用电子设备进行，老师可以针对性的指导学生如何使用扫码软件。 4.在学生自由展示表演之前，老师可以组织学生分组交流、比较，探讨所学内容，这样不但可以让学生对知识有更深层次的了解，还能提高学生的表达和整体合作能力。 5.本教学方式可以为学生提供多样化的获取信息途径，同时，学生可以通过对比和分析不同国家的国旗、国徽，进一步增强学生的国际文化认知和文化素养。结论通过上面具体案例和反思，我们可以看出，条形码教学方式可以促进学生的学习积极性，增强学生对各类学习内容的兴趣和热情。当然，在具体实践中，老师们还需要按照学生的具体教育背景、教育环境和文化氛围等进行具体的实践和创新，以保证教学效果最大化。

幼儿园大班社会教案《神奇的条形码》含反思

幼儿园大班社会教案《神奇的条形码》含反思教学目标： 1.了解并了解条形码的作用。 2.发展幼儿的社交技能，以及聆听和表达能力。 3. 培养幼儿的观察能力和解决问题的能力。 4. 提高幼儿的协作和团队合作能力。教学准备： 1.展示图片-条形码 2.建议教师事先对自己对条形码有所了解，以便回答幼儿的问题。 3.粘贴纸条来制作活动中所需的道具。教学活动： 1. 引入活动（10分钟）首先，老师要引入这堂课的教学内容，老师拿出一些带有条形码的包装纸及其内含物展示，向孩子们展示并问道：“孩子们，你们有没有见过这些条形码? 它是做什么用的呢? ” 等待孩子们回答，如果孩子们不知道，老师就可以再次解释下条形码的作用。 2.教学活动（25分钟）使用条形码游戏，让孩子们更好地理解条形码的作用。步骤: 1）将孩子们分成组，每组有5人左右。 2）教师给每组一个有条形码的纸条和一个包装。 3）解释道：每组将获得一张纸条，并尝试使用条形码来识别出商品。然后这个组的一名小组员工可以去拿这个商品，如果他拿回来的是正确的商品，则有另一名小组成员去拿下一个商品，并将可获得的积分。 4）游戏时间是10分钟，可以一直持续到游戏结束。 5）在整个活动的过程中，老师可以观察孩子们在协作和团队合作中所体现出来的表现，以此去鼓励他们学习好的道路。 3. 回顾和反思（10分钟）在活动结束后，老师可以带领孩子们进行回顾和反思。老师可以问问孩子们，“在这个游戏中，你们认为你们最大的困难是什么呢？”孩子们可能会谈到他们在找商品时找不到对应的条形码，或者协组合作时每个人都想拿到积分等等。老师还可以问孩子们，他们是否认为团队合作和协作对这个游戏的成功非常重要。

幼儿园大班社会详案教案反思《神奇的条形码》

幼儿园大班社会详案教案反思《神奇的条形码》教学反思一、教学目标本次教学目标是使幼儿学习和了解条形码及其应用，提高幼儿的观察能力和分析能力，培养幼儿的团队合作意识和良好习惯，让幼儿能够在游戏中积极主动地参与到小组合作活动中来。二、教学步骤 1.引导幼儿回忆“神奇的条形码”这部分内容的核心回顾故事的情节，简单介绍条形码的历史和作用，引导幼儿了解条形码的基本原理。 2.组织幼儿参与活动教师提供一些商品的条形码，并告诉幼儿们要想购买这些商品，就需要扫描购物。建议教师在教学之前准备好条形码和简单的购物清单。 3.让幼儿分组完成任务将班级分为若干小组，让幼儿们分组合作，在老师的指导下扫描条形码，购买商品，最终完成任务。在任务完成后，要让幼儿们归纳条形码的使用量，意义和注意事项。三、教学反思 1.教学过程设计这次教学我采用了讲解和小组合作两种教学方法。讲解方式是为了引导幼儿初步了解条形码的基本原理和历史，小组合作则是让幼儿通过实践活动的形式，更深地了解条形码的应用，增强团队合作意识。 2.教学特点本次教学特点主要是将新颖的元素条形码引入教学中，让幼儿在趣味中了解知识，增强了幼儿的学习热情和兴趣。 3.教学亮点通过这次教学活动，孩子们不仅在玩中学到知识，同时也锻炼了他们的观察能力、分析能力和团队合作意识。这些也是幼儿成长过程中所需要的素质。 4.教学不足教学中我存在以下不足：（1）任务难易度不够平衡，导致部分学生在任务中出现了挫折。（2）活动时间安排不够合理，导致部分学生参与度不高。这些问题需要后续教学中进一步改进。四、教学反思

大班社会教案及教学反思《神奇的条形码》

大班社会教案及教学反思《神奇的条形码》一、教案目标 •了解和认识条形码的基本知识和应用场景。 •培养学生的观察力、思维逻辑和合作意识。 •培养学生的信息获取和应用能力。二、教学内容 1.理论知识 –什么是条形码？ –条形码的种类和编码规则。 –条形码的应用场景和优势。 2.实践体验 –制作条形码并理解其编码原理。 –通过扫描条形码获得相关信息。 –进行一次小组合作活动，设计应用条形码的场景。三、教学流程课前准备（5分钟） •教师带领学生回顾上一节课的内容，介绍本节课要学习的主题和目标。导入新知（10分钟） •通过图片或实物引入条形码的概念，让学生猜测条形码的作用和含义。 •引导学生思考条形码的来源和编码规则。理论知识讲解（15分钟） •通过简洁明了的语言，向学生介绍条形码的基本概念和分类。 •解释条形码的编码规则，并展示实际应用案例。 •鼓励学生提问和发表自己的观点。实践体验（25分钟） •教师带领学生实践制作条形码，让学生亲自体验编码的过程。 •学生们用扫描仪或手机应用程序扫描条形码，获取相关产品信息。 •分组合作活动：学生分成小组，设计一个应用条形码的场景，并展示给全班。

总结归纳（10分钟） •教师和学生共同总结本节课所学内容，并强调条形码的实际应用价值。 •鼓励学生留意身边更多的条形码，思考其应用场景和意义。四、教学参考资源 1.《大班社会教材》第三册 2.互联网搜索：条形码的原理和应用案例五、教学反思本节课以《神奇的条形码》为主题，通过理论知识的讲解和实践体验，使学生对条形码有了更深入的了解。整个教学过程紧凑有序，学生积极参与，表现出较强的探索和合作能力。教学中，我采用了引导式提问的方式，让学生自主思考和探索条形码的作用和规则，激发了他们的学习兴趣和主动性。在实践环节中，我提供了制作条形码的材料和工具，并积极引导学生使用扫描仪和手机应用程序获取相关信息。小组合作活动则培养了学生的团队合作能力和创新思维。然而，在教学中也存在一些不足之处。首先，在理论知识讲解环节，我没有充分考虑学生的掌握程度，有些学生对条形码的概念理解较困难。其次，由于时间限制，实践环节中每个学生未能亲自制作条形码，这有些遗憾。综上所述，教学过程中的互动性和实践体验对学生的学习积极性有很大促进作用。针对不足之处，我将进一步优化课堂组织和教学方法，确保每个学生都能较好地参与进来，并加强对理论知识的讲解和巩固。

幼儿园大班社会教案《神奇的条形码》

幼儿园大班社会教案《神奇的条形码》一、教学目标 1.了解条形码的基本概念和作用。 2.发现日常生活中的条形码，并能识别其中的数字。 3.探究条形码在购买商品和图书借阅中的应用。二、教学准备 1.条形码图片或实物。 2.购物小票或图书借阅卡片。 3.制作卡片或图片用于数数游戏或涂色活动。三、教学流程 1. 导入教师与幼儿热情互动，创设轻松愉悦的氛围。教师拿出一张购物小票或图书借阅卡片，问幼儿们是否见过并知道它们上面的条形码是做什么用的。 2. 引入教师向幼儿展示一张条形码的图片或实物，并让幼儿互相猜测其作用，引导幼儿认识条形码。 3. 探究教师提供生活中的其他条形码，例如饮料瓶、袋装零食等，让幼儿找寻、识别其中的数字，并与店家标价进行对比。 4. 认知教师解释条形码的作用，引导幼儿把生活常识与条形码产生联系，加深对条形码认识。 5. 数数游戏教师为幼儿制作卡片或图片，每张卡片或图片上都有一个条形码，幼儿们需要根据条形码上的数字喊出对应的数量或涂上相应的颜色。

6. 涂色活动教师为幼儿提供一些有条形码的彩色图案，要求幼儿们对照条形码上的数字，给相应的部分涂上颜色。 7. 小结教师与幼儿一起回顾本堂课所学内容，强调学习成果及意义。鼓励幼儿在日常生活中发现更多的条形码，加深对其认识。四、教学反思通过本次社会教学活动，幼儿们初步认识了条形码的概念和作用，通过探究和识别实物条形码，加深对其理解并能在日常生活中运用。同时，数数游戏和涂色活动丰富了教学内容，提高了教学的趣味性和有效性。在此次活动中，教师与幼儿之间的互动以及情感交流得到了很好的发展，营造出了和谐的教学氛围，让幼儿在愉悦中获取知识，促进了幼儿的全面发展。

幼儿园大班上学期社会教案《神奇的条形码》含反思

幼儿园大班上学期社会教案《神奇的条形码》含反思大班上学期社会教案《神奇的条形码》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿感知条形码在超市中的应用，通过观察、记录、对比，让幼儿了解条形码的特点，能积极参与集体讨论和购买物品的活动，进一步促进幼儿的语言表达能力。【活动设计】当今的家长在注重幼儿知识性教育的同时，往往忽略了生活中形形色色的常识教育。为了让幼儿能了解生活中的常识;学会从生活中发现和解决问题;也借此说明生活教育的重要性;引起家长对生活化教育的重视;我设计了此次活动，通过活动的开展让幼儿认识了条形码，了解了条形码的特点及作用，丰富幼儿知识的同时也激发了幼儿对生活的热爱、锻炼了生活的独立性，初步学会了关注身边的常识。【活动目标】 1、通过观察、记录、对比，让幼儿了解条形码的特点。 2、感知条形码在超市中的应用。 3、能积极参与集体讨论和购买物品的活动，进一步促进幼儿的语言表达能力。

4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。 5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。【活动准备】 1、观察记录表《神奇的条形码》每人一份。 2、衣服、书包、杯子、药瓶、像框、化妆品盒等有条形码的物品每人一件。 3、与超市联系，请工作人员为幼儿介绍条形码在他们工作中的应用。 4、请每位家长为幼儿准备五元人民币。【活动过程】一、说一说，我知道的条形码。 1、教师出示挂图，提出问题：今天，小熊到商店里买了一本书，他回到家后，就迫不及待的把书从头到尾的看了一遍，看到最后一页，发现这一页有许多黑黑白白的条条，他很想知道这些条条是什么意思? 小朋友，你们知道这些黑黑白白的条条是什么吗?还有哪些物品上有这样的条条呢? 2、教师出示小熊购买的图书及书上的条形码，请幼儿仔细观察后简单讲一讲自己所知道的有关条形码的知识。告诉幼儿条形码是由粗细不等的直线和阿拉伯数字组成的，并引

幼儿园大班社会详案教案反思《神奇的条形码》

幼儿园大班社会详案教案反思《神奇的条形码》活动设计当今的家长在注重幼儿知识性教育的同时，往往忽略了生活中形形色色的常识教育。为了让幼儿能了解生活中的常识;学会从生活中发现和解决问题;也借此说明生活教育的重要性;引起家长对生活化教育的重视;我设计了此次活动，通过活动的开展让幼儿认识了条形码，了解了条形码的特点及作用，丰富幼儿知识的同时也激发了幼儿对生活的热爱、锻炼了生活的独立性，初步学会了关注身边的科学常识。活动目标 1.通过观察、记录、对比，让幼儿了解条形码的特点。 2.感知条形码在超市中的应用。 3.乐于探索、交流与分享。 4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。活动准备 1.观察记录表《神奇的条形码》每人一份。 2.衣服、书包、杯子、药瓶、像框、化妆品盒等有条形码的物品每人一件。 3.与超市联系，请工作人员为幼儿介绍条形码在他们工作中的应用。 4.请每位家长为幼儿准备五元人民币。活动过程

一、说一说，我知道的条形码。 1.教师出示挂图，提出问题：今天，小熊到商店里买了一本书，他回到家后，就迫不及待的把书从头到尾的看了一遍，看到最后一页，发现这一页有许多黑黑白白的条条，他很想知道这些条条是什么意思? 小朋友，你们知道这些黑黑白白的条条是什么吗?还有哪些物品上有这样的条条呢? 2.教师出示小熊购买的图书及书上的条形码，请幼儿仔细观察后简单讲一讲自己所知道的有关条形码的知识。告诉幼儿条形码是由粗细不等的直线和阿拉伯数字组成的，并引导幼儿根据已有的经验回忆在生活中见到的条形码。二、比一比，感知条形码的特点。 1.教师出示衣服、书包、杯子、药瓶、像框、化妆品盒等有条形码的物品，请幼儿仔细观察。这些物品上的条形码是什么样子的? 2.教师为幼儿发放记录表，并告诉幼儿记录时的注意事项。 3.幼儿根据自己的物品开始记录，教师巡回指导。 4.与同伴对比自己的记录，观察它们的不同。 5.师生讨论：这些物品上的条形码一样吗?为什么? 因为此过程中幼儿分别拿到的物品是不一样的，教师要强调幼儿先观察自己所拿到的物品上的条形码是什么样子的。先请幼儿说说条形码不同的原因，然后教师再补充或总结。

大班社会教案详案神奇的条形码

大班社会教案详案神奇的条形码一、教学背景在大班教学中，通过生动形象的教学方法，能够更好的促进学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。而条形码是目前社会上广泛应用的一种信息编码方式，教育中也可以借鉴其应用，让学生感受到信息编码和读取的过程，提高他们的观察能力、联想能力和分析能力。因此，本文档旨在介绍采用条形码教学法，设计一节有趣生动的社会教育课，并给出详细的教案设计。二、教学目标 1.学生能够理解条形码是什么，以及它的功能、应用，提高学生的综合分析能力； 2.学生能够制作条形码、读取条形码，提高学生的观察能力和联想能力； 3.学生能够通过条形码了解社会中各种产品的信息，培养学生的分析思维能力。三、教学步骤第一步：引入课题教师通过简单的口语介绍，引导学生了解条形码的基本概念、功能和应用，让学生从生活中接触到条形码的身影，拉近学生与教学内容之间的距离。教师可使用简单的图示和幻灯片来辅助介绍，激发学生的好奇心和思想，培养学生的观察能力和思辨能力。

第二步：理解条形码的原理通过讲解条形码编码规则，让学生了解条形码从数字编码到影像输入的过程，深入学生对条形码的认识与了解，从而培养学生的分析思维能力和逻辑思维能力。第三步：制作条形码教师将会指导学生如何制作条形码，根据教师给出的编码规则和样板，让学生自己制作出一个完整的条形码，让学生在制作的过程中，了解条形码的生成、读取原理及其对现代社会的应用，同时也能够提高学生的动手能力和观察能力。第四步：尝试读取条形码通过学生自制的条形码，让学生亲身体验条形码的读取过程，了解条形码的读取原理，培养学生的观察能力和联想能力。教师还可以通过将条形码贴入到学生比较熟悉的产品包装上，让学生尝试通过读取条形码找到产品的生产信息等，从而培养学生的分析思维和操作能力。第五步：审视条形码带来的好处和坏处通过条形码对现代生活的便利带来的好处和不便会引起的坏处等，让学生思考和讨论现代技术在生活中的应用、利弊等问题，培养学生为未来社会做好思想准备，从而塑造学生积极面对问题的态度及批判性思维能力。四、教学反思通过这样五个步骤的教学，学生不仅仅是能够对条形码有个更加深入的了解，更能够培养其好奇心和创造力以及思辨能力，这是一种非常好的社会教育方式，同时也能够让学生感受到课堂学习的趣味性和创造性，这种教学方式也是一种非常好的活化教育方法。

大班社会神奇的条形码教案反思

大班社会神奇的条形码教案反思这是大班社会神奇的条形码教案反思，是优秀的大班社会教案文章，供老师家长们参考学习。活动目标 1.观察条形码,感知条形码在超市中的广泛应用. 2.能积极参与集体讨论和购买物品的活动,用完整的语言清楚地表达自己的发现,在相互交流中提高语言表达能力. 3.通过观察,比较,初步了解条形码的特点. 活动准备 1.老师提前与超市联系,请工作人员为幼儿介绍条形码在他们工作中的应用,请每位家长为幼儿准备5元人民币. 2.图书,衣服,书包,杯子,药瓶,相框,化妆品盒等有条形码的物品每人一件. 活动过程 1.说一说,我知道的条形码.

----老师出示一本图书,引导幼儿看条形码,提出问题:你知道这些黑黑白白的条条是什么吗?还有哪些物品上有这样的条条呢? ----老师引导幼儿仔细观察后简单讲一讲自己所知道的有关条形码的知识. ----老师告诉幼儿条形码是由粗细不等的直线和阿拉伯数字组成的,并引导幼儿根据已有的经验回忆在生活中见到的条形码. 2.比一比:感知条形码的特点. ----老师出示衣服,书包,杯子,药瓶,相框,化妆品盒等有条形码的物品,请幼儿仔细观察:这些物品上的条形码是什么样子的? --师幼讨论:这些物品上的条形码一样吗?为什么? 3.听一听:了解条形码在超市的应用. ----老师带领幼儿到附近的超市参观. ----请超市工作人员为幼儿讲解条形码在超市的应用:在超市买东西时有了条形码,就只需将商品的条形码在感应器前晃动一下,就可以查出物品的价格子条形码就像物品的身份证,不同的物品条形码也是不同的.

4.试一试:我去超市买东西. ----老师提醒幼儿所买的物品不能超过自己所拿人民币的面值. ----让幼儿自己选择需要的物品,结账后到超市的出口处集合. ----回幼儿园,老师组织幼儿共同讨论各自所买的东西,观察上面的条形码. 活动建议与提示 1.如超市离幼儿园较远,第三环节了解条形码在超市的应用也可不去超市现场,改为播放老师事先采访超市收银员的视频代替; 第四环节我去超市买东西可不在本次活动进行,改为让家长自由带孩子去超市购物. 2.引导幼儿继续关注、比较不同物品上的不同条码。 3.建议家长和孩子一搜集体条形码在其他行业应用的图片及文字资料，一起了解条形码在生活中的广泛应用。如：仓库管理条形码系统、工业产品中的应用、办公自动化条形码。活动反思

大班社会活动神奇的条形码教案反思

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大班社会活动神奇的条形码教案

大班社会活动神奇的条形码教案大班社会活动神奇的条形码教案反思主要包含了活动设计，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，通过观察、记录、对比，让幼儿了解条形码的特点，感知条形码在超市中的应用，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看神奇的条形码教案。活动设计当今的家长在注重幼儿知识性教育的同时，往往忽略了生活中形形色色的常识教育。为了让幼儿能了解生活中的常识；学会从生活中发现和解决问题；也借此说明生活教育的重要性；引起家长对生活化教育的重视；我设计了此次活动，通过活动的开展让幼儿认识了条形码，了解了条形码的特点及作用，丰富幼儿知识的同时也激发了幼儿对生活的热爱、锻炼了生活的独立性，初步学会了关注身边的科学常识。活动目标 1．通过观察、记录、对比，让幼儿了解条形码的特点。 2．感知条形码在超市中的应用。 3．能积极参与集体讨论和购买物品的活动，进一步促进幼儿的语言表达能力。 4．培养幼儿敏锐的观察能力。 5．探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备 1．观察记录表《神奇的条形码》每人一份。 2．衣服、书包、杯子、药瓶、像框、化妆品盒等有条形码的物品每人一件。 3．与超市联系，请工作人员为幼儿介绍条形码在他们工作中的应用。 4．请每位家长为幼儿准备五元人民币。活动过程一、说一说，我知道的条形码。 1．教师出示挂图，提出问题：今天，小熊到商店里买了一本书，他回到家后，就迫不及待的把书从头到尾的看了一遍，看到最后一页，发现这一页有许多黑黑白白的条条，他很想知道这些条条是什么意思? 小朋友，你们知道这些黑黑白白的条条是什么吗?还有哪些物品上有这样的条条呢? 2．教师出示小熊购买的图书及书上的条形码，请幼儿仔细观察后简单讲一讲自己所知道的有关条形码的知识。告诉幼儿条形码是由粗细不等的直线和阿拉伯数字组成的，并引导幼儿根据已有的经验回忆在生活中见到的条形码。二、比一比，感知条形码的特点。 1．教师出示衣服、书包、杯子、药瓶、像框、化妆品

大班社会神奇的条形码教案反思

大班社会神奇的条形码教案反思活动目标 1.观看条形码,感知条形码在超市中的广泛应用. 2.能积极参加集体争论和购置物品的活动,用完整的语言清晰地表达自己的发觉,在相互沟通中提高语言表达力量. 3.通过观看,比拟,初步了解条形码的特点. 活动预备 1.教师提前与超市联系,请工作人员为幼儿介绍条形码在他们工作中的应用,请每位家长为幼儿预备5元人民币. 2.图书,衣服,书包,杯子,药瓶,相框,化装品盒等有条形码的物品每人一件. 活动过程 1.说一说,我知道的条形码. ----教师出示一本图书,引导幼儿看条形码,提出问题:你知道这些黑黑白白的条条是什么吗?还有哪些物品上有这样的条条呢? ----教师引导幼儿认真观看后简洁讲一讲自己所知道的有关条形码的学问. ----教师告知幼儿条形码是由粗细不等的直线和阿拉伯数字组成的,并引

导幼儿依据已有的阅历回忆在生活中见到的条形码. 2.比一比:感知条形码的特点. ----教师出示衣服,书包,杯子,药瓶,相框,化装品盒等有条形码的物品,请幼儿认真观看:这些物品上的条形码是什么样子的? --师幼争论:这些物品上的条形码一样吗?为什么? 3.听一听:了解条形码在超市的应用. ----教师带着幼儿到四周的超市参观. ----请超市工作人员为幼儿讲解条形码在超市的应用:在超市买东西时有了条形码,就只需将商品的条形码在感应器前晃动一下,就可以查出物品的价格子条形码就像物品的身份证,不同的物品条形码也是不同的. 4.试一试:我去超市买东西. ----教师提示幼儿所买的物品不能超过自己所拿人民币的面值. ----让幼儿自己选择需要的物品,结账后到超市的出口处集合. ----回幼儿园,教师组织幼儿共同争论各自所买的东西,观看上面的条形码. 活动建议与提示 1.如超市离幼儿园较远,第三环节了解条形码在超市的应用也可不去超市现场,改为播放教师事先采访超市收银员的视频代替;第四环节我去超市买东西可不在本次活动进展,改为让家长自由带孩子去超市购物. 2.引导幼儿连续关注、比拟不同物品上的不同条码。

大班社会神奇的条形码教案反思

大班社会神奇的条形码教案反思1、大班社会神奇的条形码教案反思活动目标 1.观察条形码,感知条形码在超市中的广泛应用. 2.能积极参与集体讨论和购买物品的活动,用完整的语言清楚地表达自己的发现,在相互交流中提高语言表达能力. 3.通过观察,比较,初步了解条形码的特点. 活动准备 1.老师提前与超市联系,请工作人员为幼儿介绍条形码在他们工作中的应用,请每位家长为幼儿准备5元人民币. 2.图书,衣服,书包,杯子,药瓶,相框,化妆品盒等有条形码的物品每人一件. 活动过程 1.说一说,我知道的条形码. ----老师出示一本图书,引导幼儿看条形码,提出问题:你知道这些黑黑白白的条条是什么吗?还有哪些物品上有这样的条条呢? ----老师引导幼儿仔细观察后简单讲一讲自己所知道的有关条形码的知识.

----老师告诉幼儿条形码是由粗细不等的直线和阿拉伯数字组成的,并引导幼儿根据已有的经验回忆在生活中见到的条形码. 2.比一比:感知条形码的特点. ----老师出示衣服,书包,杯子,药瓶,相框,化妆品盒等有条形码的物品,请幼儿仔细观察:这些物品上的条形码是什么样子的? --师幼讨论:这些物品上的条形码一样吗?为什么? 3.听一听:了解条形码在超市的应用. ----老师带领幼儿到附近的超市参观. ----请超市工作人员为幼儿讲解条形码在超市的应用:在超市买东西时有了条形码,就只需将商品的条形码在感应器前晃动一下,就可以查出物品的价格子条形码就像物品的身份证,不同的物品条形码也是不同的. 4.试一试:我去超市买东西. ----老师提醒幼儿所买的物品不能超过自己所拿人民币的面值. ----让幼儿自己选择需要的物品,结账后到超市的出口处集合. ----回幼儿园,老师组织幼儿共同讨论各自所买的东西,观察上面的条形码. 活动建议与提示 1.如超市离幼儿园较远,第三环节"了解条形码在超市的应用"也可不去超市现场,改为播放老师事先采访超市收银员的视