幼儿园优秀教案小壁虎借尾巴—语言故事
优秀的幼儿园教案
文库文档 活动目标：
1、通过对话中的礼貌用语，让幼儿知道说话要有礼貌。
2、引导幼儿观察图片中动物的尾巴，知道动物的尾巴都有用。小壁虎的尾巴能够再生。
3、通过角色表演，让幼儿体验快乐。
4、知道动物是人类的朋友，我们要保护小动物，爱护小动物。
活动准备：
1、教学课件、角色头饰。
2、奖励幼儿的小奖品若干。（漂亮的小红花）
活动过程：
一、教师课前谈话，引起幼儿兴趣。
孩子们，今天我听说森林里面正在举行一场非常有趣的比赛，小动物们正在比一比谁的尾巴最有用。我想去看看，你们想不想？（幼儿观察动物尾巴说说尾巴的用处。）你们知道吗？有一只小壁虎它的尾巴没有了，我让你们看看它的尾巴是怎么没有的，小朋友看了要告诉我它的尾巴是在干什么的时候，怎么没有的？
二、幼儿观看课件，知道故事内容。
1、看课件，了解小壁虎断尾巴的原因。
（1）小壁虎的尾巴是在干什么的时候，被谁咬断的呢？
2、完整看课件，了解故事中的具体内容。
（1）孩子们，故事中小壁虎都向谁借尾巴了呢？
（2）它借到了吗？
3、再次完整看课件，注意小壁虎借尾巴时，它们时怎么说的？
孩子们，故事看完了，提问：
（1）小壁虎向小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨、借尾巴的时候时怎么说的？小鱼姐姐是怎么回答的呢？
（2）小壁虎和小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的时候叫他们姐姐、伯伯、阿姨，小壁虎那么有礼貌，为什么它们都没有借给它呢？
（3）老师做小壁虎，请你们做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨，说出对话。
（4）请小朋友说说小鱼游水、牛吃草、燕子飞的动作是怎样的？
（5）我请一个小朋友做壁虎，其他小朋友做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨我们来演一演他们的对话好吗？
（6）小壁虎没有借到尾巴，为什么后来小壁虎又高兴的叫起来了呢？
三、完整的看着课件和小朋友一起讲述故事。
四、角色表演故事。 优秀的幼儿园教案
文库文档 孩子们，现在我们学会了这个故事，你们想不想演一演？
（请一个小朋友戴上小壁虎的头饰，请四个小朋友分别扮演小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨的头饰跟着课件进行表演。）
五、总结延伸，自然结束活动。
孩子们，当我们在午睡或者晚上睡觉时，小壁虎就在墙角里帮我们捉蚊子，不让蚊子吸我们的血，你们说，小壁虎是我们的朋友还是我们的敌人呢？我们应该怎样保护、爱护它呢？现在就让我们去其它班看一看，它们的动物角里面有些什么动物好吗？带着孩子出去自然结束活动。
《小壁虎借尾巴》优秀教案三篇
《小壁虎借尾巴》优秀教案三篇
《小壁虎借尾巴》优秀教案 篇1
教学目的要求：
1.学会本课的10个生字和用生字组成的新词，会用部分生字口头组词。
2.借助插图理解课文内容，了解小鱼、老黄牛、燕子尾巴的功能及壁虎尾巴的特点。
3.结合课文内容激发学生热爱自然科学的兴趣并渗透礼貌教育。
4.能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点难点：
本课的教学重点是理解讲小鱼、老黄牛、燕子尾巴作用的词句并了解它们尾巴的功能。难点是理解壁虎尾巴的功能和可以再生的特点。
教学思路：
先引导学生理解小壁虎借尾巴的原因。接着，借助插图，由扶到放，让学生通过朗读、演示、讨论等多种形式，理解讲小鱼、老黄牛、燕子尾巴作用的词句并了解它们尾巴的功能。最后，诱导学生瞻前顾后，弄懂壁虎尾巴能帮助爬行和保护自己的功能，以及可以再生的特点。
教学用具：
小壁虎挂图、录音带等。
教学时间：
三课时。 教学过程：
第一课时
一、启发谈话，揭示课题。
1.请同学们猜个谜语：称虎不是虎，墙上自由爬，待在房屋上，去擒飞来将。（板书：壁虎）（指导学生读准字音，认清字形，并用“虎”口头组词。壁：上下结构，上大下小，上面左右各占一半，要写紧，下边“土”，要居中。虎：半包围结构，第三笔是横钩）
2.壁虎是什么样子的呢？（出示挂图）边指边介绍：壁虎是一种爬行动物。它身体扁平，背部暗灰色，表面有细鳞，四肢短，趾底有吸盘，可在墙壁上迅速爬行。它有一条细长的尾巴，长尾巴有两项功能，一是摆动帮助爬行，摆动越快，爬得越快；还有一项功能，通过学习课文，大家就知道了。它白天几乎不出来，经常在黄昏和夜间在天花板上和墙壁上张口捕食蚊、蝇、蛾等小虫子。所以叫“壁虎”。壁虎是益虫，我们应该保护它。
3.今天，我们一起学习发生在小壁虎身上的故事。（板书课题）学生齐读：小壁虎借尾巴。（指导学生读准字音，认清字形，弄懂字意，并用“借”口头组词。借：左右结构，左窄右宽，把“错”字的金字旁换成单人旁，就是“借”。“昔”第二和第五笔写在竖中线上。尾：半包围结构，左上包右下，外面是“尸”）
大班语言优秀教案《小壁虎借尾巴》含反思
大班语言优秀教案《小壁虎借尾巴》含反思
活动目标：
1、 通过对话中的礼貌用语，让幼儿知道说话要有礼貌。
2、 引导幼儿观察图片中动物的尾巴，知道动物的尾巴都有用。小壁虎的尾巴能够再生。
3、 通过角色表演，让幼儿体验快乐。
4、 知道动物是人类的朋友，我们要保护小动物，爱护小动物。
活动准备：
1、 教学课件、角色头饰。
2、 奖励幼儿的小奖品若干。(漂亮的小红花)
活动过程：
一、 教师课前谈话，引起幼儿兴趣。
孩子们，今天我听说森林里面正在举行一场非常有趣的比赛，小动物们正在比一比谁的
尾巴最有用。我想去看看，你们想不想？(幼儿观察动物尾巴说说尾巴的用处。)你们知道吗?
有一只小壁虎它的尾巴没有了，我让你们看看它的尾巴是怎么没有的，小朋友看了要告诉我
它的尾巴是在干什么的时候，怎么没有的？
二、 幼儿观看课件，知道故事内容。
1、 看课件，了解小壁虎断尾巴的原因。
小壁虎的尾巴是在干什么的时候，被谁咬断的呢？
2、 完整看课件，了解故事中的具体内容。
(1) 孩子们，故事中小壁虎都向谁借尾巴了呢？
(2) 它借到了吗？
3、 再次完整看课件，注意小壁虎借尾巴时，它们时怎么说的?孩子们，故事看完了，提
问：
(1) 小壁虎向小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨、借尾巴的时候时怎么说的?小鱼姐姐是怎么
回答的呢？
(2) 小壁虎和小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的时候叫他们姐姐、伯伯、阿姨，小壁
虎那么有礼貌，为什么它们都没有借给它呢？
(3) 老师做小壁虎，请你们做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨，说出对话。 (4) 请小朋友说说小鱼游水、牛吃草、燕子飞的动作是怎样的？
(5) 我请一个小朋友做壁虎，其他小朋友做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨我们来演一演他
们的对话好吗？
(6) 小壁虎没有借到尾巴，为什么后来小壁虎又高兴的叫起来了呢？
三、 完整的看着课件和小朋友一起讲述故事。
四、 角色表演故事。
孩子们，现在我们学会了这个故事，你们想不想演一演？(请一个小朋友戴上小壁虎的头
幼儿园大班语言优秀教案《小壁虎借尾巴》含反思word版
1 幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《大班语言优秀教案《小壁虎借尾巴》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
活动目标：
1、通过对话中的礼貌用语，让幼儿知道说话要有礼貌。
2、引导幼儿观察图片中动物的尾巴，知道动物的尾巴都有用。小壁虎的尾巴能够再生。
3、通过角色表演，让幼儿体验快乐。
4、知道动物是人类的朋友，我们要保护小动物，爱护小动物。
活动准备：
1、教学课件、角色头饰。
2、奖励幼儿的小奖品若干。(漂亮的小红花)
活动过程：
一、教师课前谈话，引起幼儿兴趣。
孩子们，今天我听说森林里面正在举行一场非常有趣的比赛，小动物们正在比一比谁的尾巴最有用。我想去看看，你们想不想(幼儿观察动物尾巴说说尾巴的用处。)你们知道吗有一只小壁虎它的尾巴没有了，我 2 让你们看看它的尾巴是怎么没有的，小朋友看了要告诉我它的尾巴是在干什么的时候，怎么没有的
二、幼儿观看课件，知道故事内容。
1、看课件，了解小壁虎断尾巴的原因。
小壁虎的尾巴是在干什么的时候，被谁咬断的呢
2、完整看课件，了解故事中的具体内容。
(1)孩子们，故事中小壁虎都向谁借尾巴了呢
(2)它借到了吗
3、再次完整看课件，注意小壁虎借尾巴时，它们时怎么说的孩子们，故事看完了，提问：
(1)小壁虎向小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨、借尾巴的时候时怎么说的小鱼姐姐是怎么回答的呢
(2)小壁虎和小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的时候叫他们姐姐、伯伯、阿姨，小壁虎那么有礼貌，为什么它们都没有借给它呢
《小壁虎借尾巴》教学实录优秀5篇
第 1 页 共 28 页 《小壁虎借尾巴》教学实录优秀5篇
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序言
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幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案
《小壁虎借尾巴》教案
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案
作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
【学习目标】
1、会认壁虎等9个生字，会写河姐等6个字。
2、有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。
3、初步了解一些动物尾巴的作用。
【教学重点及难点】
识字；读好对话的不同语气；了解动物尾巴的作用。
【课前准备】
课件、生字卡片、动物头饰、动物图片、桃树（卡纸做）。
学生收集有关动物尾巴的资料。
【教学课时】
2课时。
【教学过程】
第一课时
一、导入新课
小朋友，你们见过壁虎吗？（课件出示：小壁虎在墙上爬来爬去的画面）大家看，这个小东西就叫壁虎，你们看看它长什么样？知道为什么人们叫它壁虎吗？
（真聪明，它脚趾有吸盘，可以附在天花板和墙壁上爬行，经常在夜间出来捉蚊虫吃，是人类的好朋友。）
今天，我们就来学习《小壁虎借尾巴》这一课。
（板题，读题）
二、借助图画初读课文，创意识字
1、谈话： 这篇课文是连环画故事，非常有趣，但是全文没有注音，小朋友们有信心把故事读下来吗？
2、学生借助图画初读课文，遇到不认识的字画下来，想办法认记。
3、小组互助读书：
先把刚才画出的不认识的字一起想办法认识，然后把课文 读通顺。
4、全班交流：
你们小组新认识了什么字？是用什么方法认识的？
（如：看图猜字、联系句子猜字、熟字认新字、查看生字表）
5、课件展示词语（生字带拼音），请小老师带读。
6、交流记字方法：
你有没有好办法记住这些生字朋友的名字和样子？
7、课件展示词语（去掉拼音），齐读。
8、出示生字卡片：
开火车认读生字。
9、玩摘桃子的游戏：
小朋友，现在我们的'智慧小火车开到了梦幻桃园，（师出示结满桃子的桃树）桃树上的桃子又大又红，你们想要吗？不过，你得会读桃子上的生字。
幼儿园中班《小壁虎借尾巴》教案
幼儿园中班《小壁虎借尾巴》教案
一、教学目标
1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小壁虎借尾巴的原因和结果。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用简单的语言讲述故事情节。
3. 情感目标：教育幼儿懂得友谊和分享，培养幼儿乐于助人的品质。
二、教学重点与难点
重点：让幼儿理解故事情节，能够讲述小壁虎借尾巴的过程。
难点：培养幼儿对友谊和分享的认识，教育幼儿乐于助人。
三、教学准备
1. 教学材料：故事课件、小壁虎尾巴手工材料、绘画纸、画笔等。
2. 教学环境：安静、舒适、安全的教室环境。
四、教学过程
1. 导入：邀请孩子们坐好，让他们闭上眼睛，想象一片森林。问孩子们：“你们知道小壁虎吗？今天，我们要来讲一个小壁虎的故事，你们准备好了吗？”
2. 讲述故事：通过课件，讲述小壁虎借尾巴的故事，引导孩子们观察小壁虎借尾巴的过程，并解释小壁虎为什么要借尾巴，以及的结果。
3. 讨论故事：让孩子们谈谈他们对故事的感受，引导孩子们认识到友谊和分享的重要性，教育孩子们乐于助人。
4. 手工制作：发放小壁虎尾巴手工材料，让孩子们按照步骤制作自己的小壁虎尾巴，培养孩子们的动手能力和创造力。
5. 结束活动：让幼儿展示自己的作品，鼓励他们讲述故事情节，总结故事的主题，强化友谊和分享的认识。 五、教学评价
通过观察孩子们的参与程度、手工制作的作品以及他们的讲述，评价他们对故事的理解和认识，以及对友谊和分享的认识。关注孩子们在活动中的情感表现，是否乐于助人，是否积极参与讨论等。
六、教学延伸活动
1. 角色扮演：分组让孩子们扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，加深对故事情节的理解。
2. 绘画活动：发放绘画纸和画笔，让孩子们根据自己的想象，画出小壁虎借尾巴的故事情节。
3. 家园共育：家长可以与孩子一起进行故事讨论，引导孩子在生活中学会分享和帮助他人。
七、教学注意事项
1. 在讲述故事时，注意语速和语调的把握，让孩子们能够听清楚并理解故事内容。
《小壁虎借尾巴》教案【】
《小壁虎借尾巴》word版教案【可编辑】
一、教学目标：
1. 让学生通过故事了解小壁虎借尾巴的原因和过程，培养学生的想象力和阅读理解能力。
2. 教育学生懂得友谊的重要性和借东西时要珍惜别人的东西。
3. 引导学生学习小壁虎勇敢、善良的品质，培养学生的品德素养。
二、教学内容：
1. 故事内容：讲述小壁虎借尾巴的原因和过程，以及小壁虎在借尾巴过程中遇到的困难和解决办法。
2. 生词：小壁虎、尾巴、借、归还、友谊、勇敢、善良等。
三、教学重点与难点：
1. 教学重点：让学生理解故事内容，掌握生词，培养阅读理解能力。
2. 教学难点：引导学生学习小壁虎勇敢、善良的品质，培养学生的品德素养。
四、教学方法：
1. 情景教学法：通过故事情境，引导学生参与课堂，提高学生的阅读理解能力。
2. 互动教学法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 品德教育法：通过故事中的品德元素，引导学生学习小壁虎的品质，培养学生的品德素养。
五、教学步骤：
1. 导入：利用图片引导学生谈论小壁虎和尾巴，激发学生的兴趣。
2. 读故事：教师带领学生一起阅读故事，让学生理解故事内容。
3. 讨论：引导学生分组讨论，让学生说出小壁虎为什么要借尾巴，以及它在借尾巴过程中遇到了什么困难。
4. 教育启示：引导学生学习小壁虎勇敢、善良的品质，教育学生懂得友谊的重要性和借东西时要珍惜别人的东西。
5. 总结：教师总结课堂内容，强调故事中的品德教育。
6. 作业：让学生回家后向家长讲述故事内容，培养学生的表达能力。
六、教学评价：
1. 评价学生对故事内容的掌握程度，通过提问和复述故事来进行。
2. 评价学生在讨论中的参与情况，观察学生在小组中的表现和发言。
3. 评价学生对生词的理解和运用，通过造句或填空练习来检验。
4. 评价学生对品德教育内容的吸收，通过课后作业和日常行为表现来进行。
七、教学资源：
1. 故事文本：《小壁虎借尾巴》的。
《小壁虎借尾巴》优秀教案6篇
《小壁虎借尾巴》优秀教案6篇
《小壁虎借尾巴》优秀教案 篇1
【教材分析】
《小壁虎借尾巴》是人教版一年级语文下册中的一篇有趣的童话故事，故事通过描写小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴的经过，讲述了小鱼、老牛、燕子尾巴的用处和壁虎尾巴可以再生的特点。
【学生分析】
小鱼、老牛、燕子和小壁虎这几种小动物，是我班学生喜欢的，课文以童话故事的手法说明了几种动物尾巴的作用，学生喜闻乐见，学习兴趣非常高，本班学生口语表达能力训练还需继续加强，因此，设计教学时，必须联系他们的生活实际，采用多媒体课件进行教学，创设情境，帮助他们学习、积累、感悟语言。
【教学目标】
1、复习巩固本课的生字新词。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过学习课文，知道几种动物尾巴的作用。
4、懂得礼貌对人、与人说话要和气。
【教具准备】
1、小壁虎、小鱼、老牛、燕子四种动物的图片和头饰。
2、多媒体课件。
【教学过程】 一、复习导入
1、出示生字新词让学生认读。
(课件显示生字新词)
2、教师导入：
同学们，今天我们继续学习17课《小壁虎借尾巴》。在上新课前，老师先来考考大家，看谁认得的生字宝宝多。
3、看图引入新课。
(课件出示文中图1)
师：上节课我们已经学习了生字新词和第一自然段，大家看看这幅图，你从图中知道了什么?
(学生自由说)
师：是啊，没有了尾巴多难看啊!于是小壁虎决定去借一条尾巴。那么小壁虎向谁借尾巴了呢?他借到了吗?我们一起去看看吧。
采用复习生字新词及激发情趣导入新课，既巩固了生字新词，又使学生在形象的画面中活跃了思维，发展了口语表达能力，不知不觉地进入到了课文情境中。
二、学习新课
1、学习第三自然段：
⑴ 师：请小朋友们自由读三、四、五自然段，想一想小壁虎向谁借尾巴了?
(学生自由读文找答案，老师根据学生的回答贴出小鱼、老牛、燕子的彩色图片。)
大班语言活动《小壁虎借尾巴》教案
大班语言活动《小壁虎借尾巴》教案
《 大班语言活动《小壁虎借尾巴》教案》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
教学目标：
1.能仔细观察图片、理解故事主内容并能说出故事主要内容。
2.了解到生活中其他动物尾巴的用处。
3.知道和别人说话时，要有礼貌。
4.萌发保护动植物的情感以及体验游戏的快乐。
活动重难点：
了解生活中其他动物尾巴的用处。
活动准备：
课件PPT、视频
活动过程：
一、出示图片，引出主题
师：今天啊，老师带来了一位好朋友和我们一起玩，你们想知道他是谁吗?我们一起请他出来吧。
师：谁认识他?接下来，老师要和你们玩一个游戏:找不同，看，这两只小壁虎有什么不一样?他的尾巴为什么会断?(幼儿自由想象)
二、播放视频，初步了解故事内容
1.师：他的尾巴到底是怎么断的?我们一起听故事《小壁虎借尾巴》，要仔细听哦!(播放视频)
2.师：他的尾巴怎么断的?他刚刚在干什么?(萌发保护小壁虎的意识)那他没有了尾巴，他去干了什么?(借尾巴)向谁借尾巴了?(幼儿答)
三、梳理总结，深入认知
1.师：原来小壁虎去向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨去借尾巴啦!
2.师：小壁虎借尾巴的时候，他是怎么说的?你们觉得小壁虎是个有礼貌的孩子吗?(做个有礼貌的孩子，幼儿扮演借尾巴的故事情节)
3.师：他借到尾巴了吗?为什么没有借到呢?(小鱼用尾巴拨水、黄牛伯伯用尾巴敢蝇子、燕子阿姨用尾巴掌握方向)
4.师：小壁虎最后借到尾巴了吗?可他为什么很开心呢?(小壁虎长出了新尾巴)
5.总结：原来小动物们的尾巴都有不同的作用。
四、说故事，提升经验
1.师：老师很喜欢这个故事，想再讲一遍，谁愿意和我一起说呢?
2.师;小朋友们可真厉害，都会讲《小壁虎借尾巴》的故事了，那我们一起去讲给其他小朋友听吧!
《小壁虎借尾巴》
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴，小壁虎一挣，挣断了尾巴逃走了，没有尾巴多难看啊，小壁虎想：像谁去借一条尾巴呢?
幼儿园中班《小壁虎借尾巴》教案 2
幼儿园中班《小壁虎借尾巴》教案
一、教学目标
1. 了解小壁虎借尾巴的故事内容，理解故事中的角色特点和情感变化。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发幼儿对故事情节的兴趣。
二、教学内容
1. 故事情节：小壁虎借尾巴的故事，讲述小壁虎借尾巴的过程和结局。
2. 角色特点：小壁虎、小鱼、老牛和燕子等角色的特点和性格。
3. 情感变化：小壁虎在借尾巴过程中的心情变化，以及最终找到尾巴的喜悦。
三、教学准备
1. 教学材料：故事课件、图片、角色头饰等。
2. 教学环境：宽敞的教室，舒适的座位，适当的音响设备。
四、教学过程
1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，活跃气氛。
2. 引入故事（5分钟）：向幼儿介绍故事名称《小壁虎借尾巴》，引导幼儿猜测故事内容，激发兴趣。
3. 讲述故事（10分钟）：通过课件或图片，分角色讲述故事情节，注意观察幼儿的反应，引导幼儿参与互动。 4. 角色扮演（5分钟）：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行对话和表演，培养幼儿的表达能力和合作精神。
5. 讨论与分享（5分钟）：引导幼儿讨论故事中的情节，如小壁虎为什么要借尾巴，他遇到了哪些困难，以及最终如何解决这些问题。让幼儿分享自己的感受和经验，教育幼儿学会分享和帮助他人。
6. 总结与反思（5分钟）：总结故事中的道理，如勇敢、善良、乐于助人等品质，引导幼儿反思自己在生活中是否也能做到这些。
五、教学评价
1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，如观察、思考、表达和合作等方面。
2. 关注幼儿在角色扮演和分享环节的表现，了解幼儿对故事情节的理解和感悟。
3. 搜集幼儿在课堂中的作品，如绘画、手工等，评估幼儿的创作能力和动手能力。
六、教学延伸活动（5分钟）
1. 手工制作：分发彩纸、剪刀、胶水等材料，指导幼儿动手制作小壁虎、小鱼、老牛和燕子等角色手工艺品。完成后进行展示，增强幼儿的成就感和自信心。