写人作文之写人的作文提纲怎么写
写人作文提纲模板初中生
写人作文提纲模板初中生
一、引言。
1. 对初中生的定义和特点。
2. 写作目的和意义。
二、初中生的身心发展。
1. 生理发展。
a. 青春期的身体变化。
b. 对身体发育的认识和应对。
2. 心理发展。
a. 对自我认知的探索。
b. 情感世界的波动和变化。
c. 对社会和人际关系的认识和应对。
三、初中生的学习生活。
1. 学习压力。
a. 学业负担的增加。
b. 应对学习压力的方法。
2. 学习方法。
a. 合理安排学习时间。
b. 提高学习效率的技巧。
四、初中生的兴趣爱好。
1. 体育运动。
a. 参与校园体育活动的意义。
b. 发展体育爱好的方式和途径。
2. 文艺爱好。
a. 阅读的益处和影响。
b. 参与文艺活动的体验和收获。
五、初中生的社会责任。
1. 社会实践。
a. 参与社会实践的意义。
b. 参与社会实践的体验和成长。
2. 公益活动。
a. 参与公益活动的意义。
b. 参与公益活动的体验和感悟。
六、结语。
1. 总结初中生的特点和成长过程。
2. 对初中生的建议和祝愿。
《妈妈二三事》作文初中写人列提纲
《妈妈二三事》作文初中写人列提纲示例文章篇一：《妈妈二三事》一、引入我的妈妈，就像我生活中的太阳，温暖又明亮。
她的一举一动，都深深地印在我的心里。
接下来，我就给您讲讲关于妈妈的两三件事。
二、事例一：妈妈是个“大厨”每天放学回家，我总能闻到从厨房飘来的阵阵香味。
妈妈系着围裙，在厨房里忙碌的身影，就像一位指挥着交响乐的大师。
“宝贝，洗手准备吃饭啦！”妈妈欢快的声音传来。
哇，今天的晚餐可真丰盛！有我最爱吃的红烧肉，那色泽红亮，肥而不腻，难道不比五星级酒店的大厨做得还好？还有清爽可口的凉拌黄瓜，绿油油的，看着就特别有食欲。
每次我吃得狼吞虎咽时，妈妈都会笑着说：“慢点吃，小馋猫，又没人跟你抢！”妈妈怎么这么厉害，能做出这么多美味的饭菜？难道她有魔法不成？三、事例二：妈妈是我的“知心姐姐”记得有一次，我在学校里和好朋友闹别扭了，心情特别低落。
回到家，我一头扎进房间，趴在床上不想说话。
妈妈轻轻地推开门，坐在我身边，温柔地问：“宝贝，怎么啦？看起来不太开心哟。
”我把事情的经过跟妈妈说了一遍，妈妈耐心地听着，然后轻轻地抚摸着我的头说：“朋友之间有时候会有小摩擦，这很正常呀。
你想想，如果你是她，你会希望怎么解决呢？”妈妈的话就像一把钥匙，打开了我心里的锁。
我突然觉得，这点小事好像也没什么大不了的。
妈妈怎么总是能这么懂我的心思呢？她难道是我肚子里的蛔虫？四、事例三：妈妈是个“女超人”有一天晚上，我突然发起了高烧。
爸爸又不在家，妈妈一下子慌了神。
但很快，她就镇定下来，给我穿上厚厚的衣服，背着我就往医院跑。
夜很深了，路上一个人也没有，妈妈的脚步却一刻也没有停下。
我趴在妈妈的背上，只听见她急促的呼吸声。
到了医院，妈妈跑前跑后，挂号、缴费、拿药，一刻也没休息。
看着妈妈忙碌的身影，我心里好感动。
妈妈平时看起来柔柔弱弱的，关键时刻怎么就变成了“女超人”呢？五、总结这就是我的妈妈，她能做出美味的饭菜，能倾听我的烦恼，能在我需要的时候变成“女超人”。
写人作文写作提纲模板
写人作文写作提纲模板写人作文提纲模板。
一、引言。
1. 介绍写人作文的背景和重要性。
2. 概括本文将要讨论的内容。
二、人物背景。
1. 介绍人物的姓名、年龄、职业等基本信息。
2. 描述人物的外貌特征和身体特征。
3. 介绍人物的性格特点和个人经历。
三、人物生活。
1. 描述人物的日常生活和工作。
2. 介绍人物的家庭和社交关系。
3. 分析人物生活中的困难和挑战。
四、人物成就。
1. 介绍人物在工作、学习或其他方面取得的成就。
2. 分析人物成功的原因和经验。
3. 探讨人物对社会的贡献和影响。
五、人物展望。
1. 分析人物未来的发展和目标。
2. 探讨人物面临的挑战和机遇。
3. 对人物未来的发展提出建议和期望。
六、结论。
1. 总结全文的内容和观点。
2. 强调人物的重要性和价值。
3. 对人物的未来发展表示祝福和期待。
写人作文，我的父亲。
引言。
写人作文是一种常见的文章类型，通过对一个具体人物的描写和分析，展现出他们的形象和价值。
本文将以我的父亲为例，介绍他的背景、生活、成就和展望。
人物背景。
我的父亲叫王明，今年四十五岁，是一名普通的工人。
他身材高大，留着一头乌黑的短发，皮肤黝黑，有一双非常精明的眼睛。
他性格开朗，待人真诚，是一个非常有责任感的人。
他从小就是家里的顶梁柱，曾经的艰辛生活磨练出了他坚韧不拔的性格。
人物生活。
父亲的日常生活非常规律，每天早早就起床去工地上班，一直忙碌到晚上。
他工作认真负责，深得领导和同事的信任。
在家里，他是一个慈祥的丈夫和父亲，总是尽心尽力地照顾我们全家人的生活。
尽管他的工资不高，但是他总是把省吃俭用的生活理念传承给我们，让我们懂得节俭和勤俭持家。
人物成就。
尽管父亲只是一名普通的工人，但是他在工作中取得了许多成就。
他在工地上勤奋工作，被评为“先进工作者”，多次获得工地的表彰。
他在工作中不仅仅是完成任务，更是用心对待每一项工作，争取做到最好。
他的努力和奉献，不仅为家庭带来了温饱，更是为社会做出了贡献。
写人叙事的作文的提纲模板
写人叙事的作文的提纲模板
阳光斑驳地洒在老街的石板路上，就像那古老的故事被岁月一
点点地铺展开来。
小贩的吆喝声，就像老街上的闹钟，提醒着人们
新的一天又开始了。
而在这热闹的市井中，有个老爷子，总是静静
地坐在那棵老槐树下。
哎，说起这位老爷子，他可真是咱们老街的一宝啊！每次见他，都戴着那副仿佛能透视古今的老花镜，手里总是捧着那本已经翻得
发黄的古籍。
你要是问他多大岁数了，他就笑眯眯地摆摆手，好像
年龄这事儿对他来说，就像那飘过的云彩，不值一提。
但咱们老街
的人都知道，他在这儿的时间，比咱们大多数人的记忆还要长。
先抑后扬写人作文提纲
先抑后扬写人作文提纲
那个让我刮目相看的人。
篮球场上的意外发现。
喂，你看那个家伙，不就是我们班的那个沉默少年吗？怎么突然在篮球场上这么猛？连续进了好几个球！
日常中的小透明。
说实话，我之前都没怎么注意过他。
总是默默坐在角落，成绩也不突出，感觉就像个透明人一样。
转变的开始。
但你知道吗？有一次我偶然路过篮球场，看到他正在训练。
那专注的眼神，那挥洒的汗水，完全不是平时那个样子。
刮目相看的一刻。
有一天，我们班和别的班打比赛，他居然成了主力。
跳得那么高，投得那么准，完全变了个人似的！
重新认识他。
我现在开始意识到，每个人都有自己的闪光点，只是需要时间
和机会去展现。
他或许不是最耀眼的，但他绝对有自己的独特之处。
不再忽视。
以前觉得他没什么特别的，但现在，我真的对他刮目相看了。
每个人都有自己的故事，只是需要我们去发现。
英语写人作文模板提纲
英语写人作文模板提纲英文回答：1. Introduction。
Introduce the person you are writing about,including their name, occupation, and any other relevant details.State your purpose for writing the essay.2. Body Paragraph 1。
Describe the person's physical appearance, including their height, weight, hair color, eye color, and other distinguishing features.Discuss any unique or notable aspects of their appearance.3. Body Paragraph 2。
Describe the person's personality, including their character traits, values, and beliefs.Provide specific examples to illustrate their personality.4. Body Paragraph 3。
Discuss the person's achievements and accomplishments in their personal or professional life.Explain how these achievements have impacted others or society.5. Body Paragraph 4。
Describe the person's relationships with others, including their family, friends, and colleagues.Discuss the nature of these relationships and howthey have shaped the person's life.6. Conclusion。
《老师二三事》作文写人提纲
《老师二三事》作文写人提纲提纲一：1. 开头：介绍老师的姓名和外貌特点，让读者对老师有一个初步的印象。
2. 中间：讲述老师教学认真负责的事例，比如耐心为同学解答难题，直到大家都理解为止。
描述老师关心学生的瞬间，如同学生病时老师的细心照顾。
3. 结尾：表达对老师的敬爱和感激之情。
作文一：《老师二三事》我的老师叫李老师，她有一头长长的卷发，笑起来眼睛像弯弯的月亮，特别好看。
李老师可认真啦！有一次，我做数学题做错了，怎么都想不明白。
李老师看到我愁眉苦脸的样子，就走过来，轻轻地问我：“怎么啦？”我把不会的题指给她看，李老师就坐在我旁边，一点一点地给我讲，讲了一遍又一遍，直到我完全懂了为止。
还有一回，我们班的小明在操场上摔倒了，膝盖破了皮。
李老师知道后，马上带着小明去了医务室，一边走一边安慰他：“别怕，男子汉要勇敢！”在医务室，李老师一直陪着小明，看着医生处理伤口，还不停地问小明疼不疼。
李老师就像我们的妈妈一样，我真喜欢她！作文二：《老师二三事》我们的语文老师王老师，长得高高的，瘦瘦的，看起来特别亲切。
有一天上课，我不小心走神了。
王老师没有批评我，而是走到我身边，轻轻敲了敲我的桌子，用温柔的眼神看着我，好像在说：“要认真听讲哦。
”我马上回过神来，专心听课。
还有一次，我考试没考好，心里特别难过。
王老师把我叫到办公室，对我说：“别灰心，一次没考好没关系，咱们找找原因，下次努力。
”然后她和我一起分析错题，鼓励我加油。
王老师真好，我一定要好好学习，不让她失望！提纲二：1. 开头：简单介绍老师的性格特点，引起读者的兴趣。
2. 中间：分享老师课堂上的有趣故事，比如通过有趣的游戏让大家记住知识。
讲述老师组织课外活动时的欢乐场景，展现老师的活力。
作文一：《老师二三事》我们的班主任张老师，性格特别开朗，总是带着笑容。
有一次上语文课，张老师为了让我们记住生字，玩了一个猜字谜的游戏。
她出的字谜可有意思啦，大家都争着回答，教室里热闹极了。
写人叙事的作文的提纲模板
写人叙事的作文的提纲模板
好的，以下是符合您要求的写人叙事的作文提纲模板，每个段落都保持独立，语言特点各异，且未使用连接词或过渡句：
段落一：
那天阳光明媚，小明一身休闲装出现在公园。
他手里拿着个篮球，一脸自信。
这家伙，从小到大就热爱运动，特别是篮球，简直是他生活的一部分。
段落二：
记得小时候，我和小芳是邻居。
她总是扎着马尾辫，笑起来眼睛弯成月牙。
那时候我们经常一起上学，放学后还一起去田里捉蜻蜓。
小芳总是那么温柔体贴，让人忍不住想保护她。
段落三：
李老师走进教室，一手拿着教案，一手提着保温杯。
他的眼镜
片后闪烁着智慧的光芒。
李老师不仅是我们的数学老师，还是我们的心灵导师。
每次听他讲课，我都觉得时间仿佛静止了。
写人的作文提纲怎么写
写人的作文提纲怎么写作文提纲是写人作文的重要组成部分，它能够帮助我们在写作时更好地组织思路，明确结构，提高作文的质量。
那么，我们该如何写人的作文提纲呢？下面就让我来为大家详细介绍一下。
一、选取合适的题目。
在写人的作文提纲时，首先要根据作文的内容和要求，选取一个合适的题目。
题目应该简洁明了，能够准确概括文章的主题，引起读者的兴趣。
同时，题目还应该与作文的内容密切相关，避免产生标题与内容不符的情况。
二、明确作文的中心思想。
在写人的作文提纲时，要明确作文的中心思想，即要写的人物的特点、经历、成就等。
中心思想是整篇文章的核心，也是提纲的主要内容，因此要在提纲中清晰地表达出来，以引导整篇文章的写作。
三、分段落叙述。
在写人的作文提纲中，要对人物的生平、性格、成就等进行分段叙述。
每个段落都要有一个明确的主题，围绕中心思想展开，同时要注意段落之间的逻辑关系，使整篇文章的结构清晰，层次分明。
四、举例论证。
在写人的作文提纲中，可以适当添加一些具体的例子或者事实来论证人物的特点和成就。
这样可以使作文更加具体生动，让读者更容易理解和接受所描述的人物形象。
五、总结归纳。
在写人的作文提纲中，要对文章的内容进行总结归纳，简明扼要地概括出人物的特点和成就，以便于作文的结尾部分进行总结和升华。
六、注意提纲的语言表达。
在写人的作文提纲中，要注意语言的简洁明了，避免出现冗长复杂的句子和词语。
提纲的语言应该准确、生动，能够吸引读者的注意力，激发读者的兴趣。
七、审慎修改完善。
在写人的作文提纲后，要对提纲进行审慎修改和完善，确保提纲的内容全面、准确，结构合理，逻辑清晰，语言通顺。
综上所述，写人的作文提纲是作文写作的重要步骤，它能够帮助我们在写作时更好地组织思路，明确结构，提高作文的质量。
因此，在写人的作文提纲时，我们要选取合适的题目，明确中心思想，分段落叙述，举例论证，总结归纳，注意语言表达，审慎修改完善，力求使提纲内容全面、准确，结构合理，逻辑清晰，语言通顺。
写人作文提纲设计模板
写人作文提纲设计模板一、引言。
1. 引出主题，写人作文的重要性。
2. 说明目的，介绍提纲设计模板，引导读者了解如何写好人物作文。
二、人物背景。
1. 姓名及基本信息。
2. 家庭背景。
3. 教育背景。
4. 职业或学生身份。
三、外貌与气质。
1. 外貌描述。
2. 仪表端庄还是随意。
3. 言谈举止。
4. 气质特点。
四、性格与爱好。
1. 性格特点。
2. 兴趣爱好。
3. 个性特质。
4. 对待生活态度。
五、成就与经历。
1. 个人成就。
2. 重要经历。
3. 对他人影响。
4. 未来规划。
六、评价与感受。
1. 对这个人的评价。
2. 与他相处的感受。
3. 对他的敬佩之情。
4. 他给你的启发。
七、结语。
1. 总结全文。
2. 再次强调写人作文的重要性。
3. 鼓励读者多多观察身边的人物，写出更多优秀的人物作文。
写人作文提纲设计模板。
人物背景。
1. 姓名及基本信息。
介绍人物的姓名、年龄、职业或学生身份等基本信息。
2. 家庭背景。
描述人物的家庭情况，包括父母、兄弟姐妹等。
3. 教育背景。
介绍人物的学历、学校、专业等教育情况。
4. 职业或学生身份。
描述人物的工作或学生身份，以及相关的成就和经历。
外貌与气质。
1. 外貌描述。
描绘人物的外貌特征，包括身高、体型、面部特征等。
2. 仪表端庄还是随意。
描述人物的着装和仪表举止，展现其气质。
3. 言谈举止。
介绍人物的言谈举止，包括语言表达和行为举止。
4. 气质特点。
分析人物的气质特点，包括性格特征和个人魅力。
性格与爱好。
1. 性格特点。
描述人物的性格特点，包括内向外向、开朗沉稳等。
2. 兴趣爱好。
介绍人物的兴趣爱好，展现其多彩的个性。
3. 个性特质。
分析人物的个性特质，包括坚韧不拔、乐观向上等。
4. 对待生活态度。
描述人物对待生活的态度，包括对工作、学习和人际关系的态度。
成就与经历。
1. 个人成就。
介绍人物取得的重要成就，包括工作业绩、学业成绩等。
2. 重要经历。
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写人的作文提纲怎么写【篇一：写人我的老师,写作提纲】我的老师她，细高的身材，有着一头乌黑发亮的长头发，一张白皙的脸庞上挂着一对弯弯的柳叶眉，还镶嵌着一双水汪汪的大眼睛，戴了一副眼镜，一个高挺的鼻子下有着一张红润的嘴。
她，就是我的班主任——xxx老师。
我们这个班，是全校最差的班级，差生多，纪律不好，没有那个老师爱接手。
x老师毅然挑起了这个重担，x老师教我们一年多了，在她的教导下，我们班有了很大的起色。
x老师的课讲得特别好，因此，同学们都喜欢她讲的课。
一篇内容枯燥无味的课文，汪老师都能讲得非常精彩。
有的同学遇到不懂的问题,总会利用下课的时间去请教她,这时候,她总会耐心地给同学们讲解。
如果同学们还是不理解，她就会讲第二遍、第三遍......直到同学们听懂为止。
x老师工作非常认真，每天都是第一个来到学校，最后一个离开学校。
记得有一次，她得了重感冒，发着高烧，但她输完液仍然来到学校为我们上课，她用嘶哑的声音为我们讲课，我们的心里热辣辣的，那天我们听得非常认真。
x老师对我们要求是非常严格的。
记得有一次考试，我的数学明明应该100分，可是我却得了99分。
我找到老师问，老师告诉我：“你看，这里是不是少了一个标点啊？对待学习一点也不要马虎啊！”。
我一看，是一道应用题的答数少了一个句号。
x老师对我们要求真是是非常严格啊！x老师不但在学习上严格要求我们，在生活上更是非常关心我们。
每天放学她都叮嘱我们要注意通安全，天冷的时候提醒我们添加衣服，板凳上加棉垫子等。
记得有一次，我发了高烧，连续两天没去上学。
x老师便打电话到我家，慰问我的病情，还对我说要好好休息，功课她会给我补的。
x老师就像一位辛勤的园丁，更像一台永不生锈的播种机。
我喜欢x老师。
写作提纲：题目：我的老师主要内容：老师讲课有耐心，带病坚持工作，学习上严格要求，生活上关心。
中心思想：工作认真，关心学生。
一、人物简介（略写）二、工作认真，关心学生。
（重点段）1、x老师勇挑重担。
（略写）2、x老师讲课有耐心。
（详写）3．x老师工作非常认真。
（详写）4．x老师对我们要求是非常严格的。
（详写）5、x老师在生活上更是非常关心我们。
（详写）三、写自己的感受和态度。
（略，点题）【篇二：作文提纲怎么写】作文提纲怎么写[标签：作文]小学精华资讯免费订阅列作文提纲技巧在写作文前，同学们对于文章如何写，都有一定的考虑。
把下笔前考虑好的写作计划写下来，就是作文提纲。
按作文提纲写文章，不但不会丢掉原来准备写的内容，而且能够省去打草稿的过程，节省时间，更重要的是能够有条理地、有重点地表达和突出中心。
所以，在写作文前，我们最好是列一个作文提纲。
作文提纲对写作文有这么多的好处，那么，如何在作文前列提纲呢？一般来说，可以分为以下四个过程。
列作文提纲的技巧（一）：审清题意，确定中心1．审清题意，确定中心：写出文章的中心思想，是整个提纲的灵魂，中心不明确，列提纲就成了毫无意义的事情了。
文章的题目可以分为许多种，有以人物为题的，有以时间为题的，有以地点为题的，还有以事件为题的，……遇到一个题目，我们首先找出限制词、中心词，考虑题目要求、限制的范围，即审清题意，然后确定要表达的中心。
把要表达的中心写出来，就完成了列作文提纲的第一步。
有些作文题目，本身已明显地点出了要表达的中心，我们只要弄清楚它的限制词和中心词，就可以确定出文章要表达的中心了。
如在题目《记一个助人为乐的同学》中，“一个”是限制词，中心词“助人为乐”就是要表达的中心。
另外，有一些作文题，只规定了写作的范围，如时间、地点，或者人物和事件……。
对这类题目，先弄清限制的词语，然后按限制范围的要求，确定出自己要表达的中心。
如《六一节见闻》这个题目，先弄清限制的词语是“六一节”，规定了“时间”的范围之后，就可以确定出要表达的中心了。
你通过写“六一节”的见闻，可以表现党和国家对我们少年儿童的关怀，也可以反映社会主义的新风尚，还可以歌颂一位革新能手……。
对于含义较深、有象征意义的题目，如《温暖》、《友谊》等，也要先审清题意，再确定中心。
列作文提纲的技巧（二）：围绕中心，选择材料2．围绕中心，选择材料：列作文提纲的第二步，就是要在审清题意、确定中心的基础上，围绕中心，选择材料，并写下来。
选择材料时，要选择最能表现中心的材料，这样感染力才会强烈。
下面是一份作文提纲，中心已确定，有关的材料列在下面，我们围绕中心，选择一下材料。
题目：我的“小白兔”。
中心：我十分喜爱“小白兔”储蓄罐，它为我立下了功劳。
材料：⑴“小白兔”的外形讨人喜欢（抓住“小白兔”的身躯、眼、耳朵、嘴、尾巴的形状和颜色的特征来写）。
⑵乌龟和兔子赛跑的故事。
⑶妈妈送我—个生日礼物——“小白兔”储蓄罐。
⑷“小白兔”能抵御恶鹰的袭击，保护自己。
⑸表达自己对“小白兔”的喜爱之情。
⑹“小白兔”储蓄罐的用处（为我节省了钱，买了许多书）。
从这份提纲中，我们可以看出，材料⑴，⑶，⑸，⑹能表现文章要表达的中心。
而材料⑵，⑷不能表达文章的小心。
因为材料⑵中写的是一只“骄傲的兔子”，当然不能讨人喜欢；材料⑷中所写的是“兔子”的特点，而不是“小白兔”储蓄罐的特征，和表达中心也无关，所以，可以把材料⑵，⑷舍去。
这样，留下的材料就都能表达中心了。
3．明确中心，安排顺序：在围绕中心、选择材料的基础上，合理安排材料的顺序，做到条理清楚，是列作文提纲的第三步。
材料顺序安排好了，层次就会清楚，中心就会表达得更加明确。
安排材料顺序，即段落层次，是列提纲重点要解决的问题。
安排材料顺序常见的方法有三种：按时间的先后顺序安排、按空间的先后顺序安排、按事情的几个方面排列。
一般来说，记事的文章多按时间顺序列；写景、状物（建筑物之类）多按空间顺序列；写人（几方面品质、性格）和抒情的文章，多按事情的几个方面来列。
但选用哪种方法列提纲，还要根据文章的中心和文章的具体内容写法来决定。
就前文提到的《我的“小白兔”》的提纲来说，“小白兔”的外形可以按照由上到下的空间顺序：从“小白兔”的耳朵、眼睛、嘴、身躯、尾巴的顺序来写。
材料的顺序，根据要表达的中心，也要进行调整。
下面是《我的“小白兔”》提纲中，调整好了顺序的段落安排，这样会更有助于中心明确。
段落安排：⑴妈妈送给我一个生日礼物——“小白兔”储蓄罐。
⑵“小白兔”的外形讨人喜爱（抓住“小白兔”的耳朵，眼睛、嘴、身躯、尾巴的形状和颜色的特征写）。
⑶“小白兔”储蓄罐的用处（为我节省了钱，买了许多书）。
⑷总结全文，表达“我”对“小白兔”十分喜爱的感情。
列作文提纲的技巧（三）：突出中心，详略得当3．突出中心，详略得当：根据表达中心的需要，安排所写材料的详略，就能使文章重点突出，中心明确。
在安排好顺序的材料后面，标明详略，这是列作文提纲的第四步。
怎样标明文章的详略呢？凡是与文章中心关系密切、最能表现中心的材料，就是重点材料，应当详写，就在材料后面标上“详写’。
对表现文章中心起辅助作用的材料，应当略写，就在材料后面标上“略写”。
下面的这份提纲，就说明了这一点。
题目：中心：通过访问工程师张伯伯，“我”懂得了珍惜时间的意义。
段落安排：⑴在访问张伯伯的路上和爸爸的谈话及我的心情（略写）⑵我们和张伯伯交谈的情景。
(详写)①他在工作中是怎样节省时间的。
②他对珍惜时间的看法。
③他对我的希望。
⑶我的感想和收获。
(略写)从上面这份提纲中，我们可以了解到作文提纲的一般格式：包括题目、中心、段落安排、注明详略四部分。
按照以上四个过程，就能列出作文提纲，在作文时按作文提纲去写，就容易做到条理清楚，重点突出，中心明确，就容易写出好的文章。
【篇三：写事作文提纲辅导】审题方法属于哪种体裁，应写成什么体裁的文章。
如湖北卷的命题作文题目是“举手投足之间”。
如果是要记“举手投足之间”，则可确定为记叙文体；如果是评“举手投足之间”，则只能写成议论文。
其次，确定文章范围的技巧——弄清题目要求。
审题不仅要确定文章的体裁，还要确定题目所划定的范围。
在题目所给的范围内选材，才能使文章内容切题，重点突出。
作文试题要求以“触摸城市”或“感受乡村”为题作文，无论选择“触摸都巿”还是“感受乡村”，都要揭示各自的环境特点、各自的生活特色，都要立足于自身所获得的“感受”；两选一的题目，写作时可将都市或乡村作为主要角度，而将另一点作为对应或对比。
再次，确定文章重点的技巧——审清题目“题眼”。
审题还要根据题目所给的条件来确定文章的重点，而确定文章重点的关键就是抓住题目的“题眼”。
如前所说，“题眼”是题目的灵魂，是题目的核心，把握住了“题眼”，也就把握住了文章的重点。
作文试题要求以“好奇心”为题作文，考生可明显地看出“好奇”是“题眼”，命题指向明确。
而文题在“提示语”中悄悄点明了写作线索:“好奇心总是伴随着美好童年”是暗示考生“写自己的生活”，这是记叙类文体的最佳切入角度；而“诸如成功、失败、质疑、平庸等这些词语与好奇心相关联”这句话则暗示考生要从思辨的角度展开论证，这是写作议论类文体的最佳角度。
无论写记叙文还是议论文，都可以在“好奇心”与“成功、失败、质疑、平庸”等词语的关系上做文章。
最后，确定文章内容的技巧——审清题目因素。
有些题目所给因素较少，表意也比较概括宽泛，有的甚至抽象朦胧，这就给审题增加了难度。
这类文题常常是由一个词构成，考生遇到此类题目，只要审清已知因素，并在已知因素上增加相关联的新的因素，就能准确地确定文章的写作内容，文章意旨就能清楚地显现出来，审题困难自然就会迎刃而解了。
制定作文提纲时，要注意哪些问题呢？第一，形式可以灵活。
总的来说，作文提纲没有固定的格式和统一的要求，项目和详略的程度可依材料的特点、表达的需要和自己的水平而定。
一般地讲：初学作文时，作文提纲宜细不宜粗；随着构思、布局水平的不断提高，作文提纲就可以写得简单些。
第二，要认真推敲、修改。
列出提纲后，要对整个构思做全面的推敲：选材是否切题？立意是否明确、深刻？对选择的材料还需要进一步做哪些取舍？材料的组织安排是否严密、合理，能否突出中心？推敲后，做出必要的修改。
自己满意了，才可以动笔行文。
第三，一定要先列提纲后作文。
制定作文提纲完全是写给自己看的，是为自己写好这篇文章服务的。
它具有很强的实用性。
有的同学对列提纲的目的认识不清，认为提纲可有可无，甚至觉得老师要求列提纲是“多事”，于是，为了应付老师，竟然先写作文后“补写”作文提纲。
这实在是本末倒置、自欺欺人之举。
第四，务必要养成“不列提纲不作文”的习惯。
常见一些同学作文之前不列提纲，见到题目思考片刻便提笔行文，写写想想，想想写写，脚踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已写了一半又撕掉重写。
结果，既浪费了宝贵的时间，又严重影响了作文的质量。
这其中的主要缘故就是没有养成认真构思、布局的习惯，尤其没有养成“不列提纲不作文”的习惯。