《信客》教学设计_12
《信客》教学设计
信客教学设计 一、前言 随着信息技术的不断发展，人们的生活和工作方式也发生了很大的变化。传统的经营模式已经无法满足当前信息社会的要求，越来越多的企业开始采用新的营销方式——电子商务。而信客作为一种新的电子商务模式，已经受到广大企业和消费者的青睐。
本教学设计旨在通过对信客的介绍，让学生了解信客的本质和特点，以及如何使用信客进行营销和客户服务，从而提高学生的营销和服务意识，为未来的职业生涯打下坚实的基础。
二、教学目标 1. 了解信客的定义、特点和优势。 2. 掌握信客的基本操作和使用方法。 3. 掌握信客在营销和客户服务中的应用。 4. 培养学生的团队合作能力和创新意识。
三、教学内容 1. 信客的定义、特点和优势。 – 信客的概念和发展历程。 – 信客的特点和优势。 2. 信客的基本操作和使用方法。 – 信客的使用环境和基本功能。 – 信客的账户注册和登录。 – 信客的产品发布和管理。 – 信客的订单处理和客户管理。 3. 信客在营销和客户服务中的应用。 – 信客在产品宣传和销售中的应用。 – 信客在客户服务和售后服务中的应用。 – 信客在企业品牌和形象塑造中的应用。 4. 团队合作和创新意识培养。 – 通过小组讨论和合作实践，培养学生的团队合作能力。 – 通过创新任务和项目实践，培养学生的创新意识和实践能力。
四、教学方法 1. 听课和授课。 2. 课堂讨论和案例分析。 3. 任务和项目实践。 4. 小组演练和展示。
五、教学评价 1. 课堂表现评价。 2. 任务和项目成果评价。 3. 个人总结和自我评价。 4. 教师反馈和评价。
六、教学资源 1. 课本和参考书籍。 2. 信客官网和产品手册。 3. 电子商务平台案例和应用实例。 4. 课堂ppt和学习资料。
七、教学进度安排 课程名称 授课内容 教学方法 教学时间 第一课 信客概述和发展历程 听课和授课 1学时 第二课 信客的特点和优势 课堂讨论和案例分析 2学时 第三课 信客的使用环境和基本功能 任务和项目实践 3学时 第四课 信客的账户注册和登录 任务和项目实践 2学时 第五课 信客的产品发布和管理 任务和项目实践 3学时 第六课 信客的订单处理和客户管理 任务和项目实践 2学时 第七课 信客在产品宣传和销售中的应用 小组演练和展示 3学时 第八课 信客在客户服务和售后服务中的应用 小组演练和展示 3学时 第九课 信客在企业品牌和形象塑造中的应用 小组演练和展示 3学时 第十课 团队合作和创新意识培养 任务和项目实践 3学时 第十一课 个人总结和自我评价 个人总结和自我评价 1学时 总计 24学时
《信客》教学设计
《信客》教学设计一、教学目标本节课的教学目标主要有以下几点：1.了解信客的概念和基本原理；2.学习信客的重要性以及在商业领域中的应用；3.掌握信客的基本技巧和方法；4.提高学生的沟通和表达能力。
二、教学内容1.信客的概念和基本原理：说明信客是指利用积极的、有效的沟通技巧与客户建立信任关系的过程。
通过介绍信客的定义和基本原理，让学生对信客有基本的了解。
2.信客的重要性和应用：讲解信客在商业领域中的重要性以及应用场景。
通过实际案例和调研报告，展示信客在销售、客户服务等领域中的作用，引导学生认识到信客对于企业和个人的价值。
3.信客的基本技巧和方法：介绍信客中常用的技巧和方法，包括倾听技巧、提问技巧、表达技巧等。
通过案例分析和角色扮演，让学生理解并运用这些技巧和方法，提高沟通和表达能力。
三、教学过程1.导入：通过举例引导学生思考沟通中的困难和挑战，为引入信客的概念做铺垫。
2.知识讲解：使用多媒体工具和教材，详细讲解信客的概念和基本原理，让学生对信客有一个全面的了解。
3.讨论与实践：组织小组讨论和实践活动，让学生在小组中分享他们对信客的认识和体验，通过角色扮演训练学生的信客技巧。
4.案例分析：选择一些真实生活中的案例，通过分析案例中的信客过程和技巧，引导学生理解信客的实际应用。
5.总结与展望：对本节课的内容进行总结，并展望信客在未来的发展前景和重要性。
四、教学评估1.组织学生进行小组讨论和实践活动，观察学生的表现和对于信客的理解程度。
2.在课堂中进行口头提问，对学生的回答进行评估和点评。
3.分发给学生一份小测验，考察学生对于信客的理解和应用能力。
五、教学资源准备1.多媒体投影仪和电脑，用于讲解信客的概念和原理。
2.信客相关的案例和调研报告，用于展示信客的重要性和实际应用。
3.角色扮演道具，用于训练学生的信客技巧和表达能力。
4.小测验的题库和答题卡，用于评估学生的学习情况。
六、教学扩展为了进一步拓展学生的知识面和实践能力，可以考虑以下教学扩展：1.邀请行业专家或成功企业家到班级进行讲座，分享他们在信客方面的经验和教训。
《信客》教案设计
《信客》精品教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《信客》的基本内容，掌握生字词的正确书写与运用。
（2）能够分析并欣赏作者运用的人物描写、场景描绘等技巧。
（3）通过课文学习，了解信客的职业特点及其在中国传统文化中的地位。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文的理解和分析能力。
（2）学会通过查阅资料、访问等形式，了解信客的历史背景，增加对课文的理解。
（3）学会欣赏中国传统文化中的诚信、敬业等价值观。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的尊重和热爱。
（2）培养学生诚实守信、敬业爱岗的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《信客》的阅读与理解。
（2）分析课文中的描写技巧。
（3）了解信客在中国传统文化中的地位和价值。
2. 教学难点：（1）课文中的生字词理解和运用。
（2）对课文描写技巧的欣赏和分析。
（3）对信客职业特点及其在中国传统文化中的地位的理解。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍信客的职业特点及其在中国传统文化中的地位。
（2）激发学生对课文《信客》的兴趣。
2. 阅读理解：（1）学生自主阅读课文，理解课文内容。
（2）教师提问，检查学生的阅读理解情况。
3. 分析与讨论：（1）教师引导学生分析课文中的描写技巧，如人物描写、场景描绘等。
（2）学生分组讨论，分享自己的分析和感受。
四、作业布置1. 抄写并掌握课文中的生字词。
2. 结合课文内容，写一篇关于信客的短文。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容，以及学生在课堂上的表现如何。
根据反思结果，调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成评价：检查学生作业的完成情况，包括生字词的掌握和短文的质量。
3. 阅读理解评价：通过课后提问或小测验，评估学生对课文内容的理解程度。
《信客》教案范文
《信客》教案范文课题：《信客》教案教案目标：1.了解信客的概念和特点；2.掌握信客的构成要素和写作技巧；3.提高学生编写信客的能力。
教学重点：1.理解信客的概念和特点；2.学习信客的构成要素和写作技巧；3.掌握信客的写作技巧。
教学难点：1.学生能够运用所学知识编写符合信客要求的信件；2.学生能够将所学知识应用于实际情境中。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师先给学生出示一张信客的范文，让学生仔细观察，并回答以下问题：1.这是一封什么样的信件？2.你觉得这封信件的目的是什么？3.你觉得这封信件是给谁写的？Step 2：讲解（15分钟）1.教师讲解信客的概念和特点，即商务信函中的客套话。
2.教师介绍信客的构成要素，包括称呼、问候语、自我介绍、表达目的、表达希望、感谢客户等。
3.教师讲解信客的写作技巧，包括要简洁明了、注意客套、用词得体等。
Step 3：练习（30分钟）1.学生分组进行练习，每组选择一种商务场景（如投诉、询问、感谢等），编写一封符合信客要求的信件。
要求信件结构完整、语气恰当。
2.学生互相交换信件，进行点评并提出改进建议。
3.选几组学生展示自己编写的信件，并进行讨论。
Step 4：拓展（20分钟）1.教师组织学生开展角色扮演活动，学生分别扮演客户和服务人员，用信客的形式进行对话练习。
2.学生根据自己选择的商务场景，进行现场对话表演，并老师进行点评。
Step 5：总结（10分钟）教师总结信客的写作要点和技巧，并鼓励学生运用所学知识进行实践。
教学资源：1.信客范文；2.笔记本、笔。
评价方式：1.教师根据学生的练习情况进行评价，包括信件的结构完整性、语气的得体性以及运用的写作技巧等；2.学生相互评价，在点评中互相学习和提出改进建议。
《信客》优秀教学教案(3篇)
《信客》优秀教学教案（3篇）作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面的3篇《信客》优秀教学教案是由作者精心整理的信客教案范文模板，欢迎阅读参考。
《信客》教案篇一【说教材】《信客》是人教版语文八年级上册第二单元的一篇略读课文，本单元叙事性作品写的都是普通人。
《信客》出自声名显著的学者余秋雨的散文集《文化苦旅》。
讲述的是民国时一位老信客因失信于人，自感名誉糟蹋了，干不下去了，找到年轻人，年轻人较终不好回绝，当了第二代信客。
他任劳任怨、诚信无私、受到人们的敬重的故事。
【说教学目标】因为本单元阅读教学要求学生感受文中所表现的形形色色的爱，从而陶冶自己美的情操，并在诵读的过程中，了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。
根据教材要求和学生的实际制定如下的三维目标、1、知识与技能：⑴ 感知课文内容，概括人物性格。
⑴ 领悟秋雨散文的质朴而典雅，提高语言鉴赏水平。
2、过程与方法：情景创设、自主学习、合作探究3、情感态度与价值观：从信客的风雨生涯中，感悟人生。
【说教学重难点】余秋雨的散文，把感性的生命体验和理性的思考相融合，内涵丰富，打动人心；而感性和理性相融洽的语言之舟，又负载着思想的重量，把现代散文推向了有名、因此我把理解本文深刻的思想内涵/体味学者厚重的语言作为教学的重点和难点、1、教学重点：感受信客的品格和精神，懂得关爱和敬重社会上这类平凡而伟大的人。
2、教学难点：揣摩质朴、典雅而又警辟的语言。
【说教法学法】为了调动每位同学的学习热情，体现新课标自主/合作/探究的学习模式，我制定了如下的教法/学法、1、教法：情境创设法、诵读品味法、合作探究法。
2、学法：通读感知文意、品读赏析语言、精读探究拓展。
【教学过程】包括解题导入/探究感悟/品读赏析/拓展延伸/总结感言五个环节，下面，我具体讲一讲本课的教学过程。
一、解题导入俗话说：科技改变生活，知识改变世界。
《信客》教学设计方案
《信客》教学设计方案《信客》教学设计方案篇一：《信客》教学目标知识目标：把握文章脉络，理解思想内容。
能力目标：了解信客的职业道德和优秀品格。
情感、态度、价值观目标：把握信客形象，学习诚信无私、待人宽容的可贵品质,培养学生诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念。
教学重点1、了解信客的职业道德和优秀品格。
2、培养学生诚实守信品质。
教学难点抓文章脉络理清思路，理解作者的写作意图。
教学方法1、自读点拨法。
指导学生在自读中把握信客的事迹和品质，领会作者的写作意图。
2、诵读品味法。
本篇散文的风格比较典雅，清词丽句随处可见，指导学生品味佳句，领悟语言表达的技巧。
3诵读品味法。
信客品质的核心是诚实、奉献，鼓励学生结合生活体验，如现代社会对健全信用体制的呼唤等，体会作者的写作意图。
教学媒体：投影仪课时安排：两课时教学设计第一课时一、导入新课我先来给大家念一段话：“他朴实的像一块石头，一个人一匹马，一段世界邮政史上的传奇，他过滩涉水，越岭翻山，用一个人的长征传邮万里，用20年的跋涉飞雪传心，路的尽头还有路，山的那边还是山，近邻尚得百里远，世上最亲邮递员。
”知道是谁吗？这是《感动中国》2005年度获奖者王顺友的颁奖词，他是一个邮递员，这段颁奖词称颂的就是他高尚的职业道德和默默奉献的精神。
邮递员——在过去被称为信使、信差、信客等，20世纪初，在浙江余姚一带，由于通讯事业尚未普及到农村，对外通信往来主要依靠一种特殊职业人——信客。
余秋雨的《信客》将向我们讲述这一段故事，让我们在故事中去认识信客，去体会他们的苦涩人生。
二、作者介绍我们在走进《信客》前，先来认识一下作者余秋雨：（投影）余秋雨，1946年生，浙江余姚人，是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。
曾任上海戏剧学院院长、教授，上海写作学会会长。
主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居笔记》、《行者无疆》、《千年一叹》、《出走十五年》、《霜冷长河》、《文明的碎片》等，其中散文集《文化苦旅》曾获得多个书评大奖，《山居笔记》更获得海外华文文学最高奖第一名。
《信客》的教学设计-经典教学教辅文档
《信客》的教学设计【教学目标】１、知识目标：⑴体察信客的言语、行动和心思。
领悟他的品格和精神。
⑵学习描写人物的方法。
２、能力目标：学会新的描写人物的方法，培养先生耿直无私的品格。
３、教育目标：培养先生洁身自好、待人宽容、任劳任怨等的品质。
【重点难点】感受本文的言语。
抓取人物的品格。
【策略和方法】朗读法、引导法、讨论法。
【教学媒体】多媒体课件。
一、导入请大家回想一下，有什麽职业是过去有而如今已逐渐消逝了的？为什麽？（由于我们如今曾经不需求他们了。
或者他们曾经落伍了。
）那麽，我么今天要讲的《信客》，也正是这样一种职业。
大家就来看一下，“信客”到底是做什麽的？二、全体感知１、这篇课文比较长，我们就不读了，提早让大家回去预习了。
如今再给大家一点工夫，快速浏览一下本文，并且找出信客是做什麽的？这行职业有何特点？（这个成绩，先生基本上都能找出来，但是概括的言语并不是很简练。
但是，对于职业的特点，却总结的不好。
好像先生还摸不着门路。
）⑴信客信客就在一个信字──诚信无私⑵终年跋涉，非常辛劳──任劳任怨⑶支出微薄，生活贫穷──待人宽容⑷最苦楚的是蒙受怀疑、欺凌、憎恨。
但是信客的经历又让他增长才干。
２、从上面大家的总结可以看出，信客的为人如何？（或信客这一行所需求的品质是什麽？）诚信无私、任劳任怨、待人宽容、洁身自好、恪尽职守、仁慈厚道等。
（先生基本上能说个差不多。
但有时专业言语运用的还是不好。
口头语比较多一些。
）３、那麽分别从文中找出绝对应的事例来！都能对号入座。
只是言语繁琐，不凝练。
４、可是，有个很奇怪的景象。
为什麽作者再写信客之前，还写了一个老信客？险些老信客，实践上阐明了信客这一职业的两个特点：路途艰苦；强调职业道德──“就在一个信字”，而且这个“信”字要做到一丝不苟的地步。
老信客既以本人的丰富经历，给年轻信客以具体切实的指点，他的惨痛的教训。
又不时警惕着年轻信客。
这些，都促使他迅速成为可以信任的信客。
（这个成绩，孩子的回答却不甚好。
人教版八年级语文《信客》原文及教案
人教版八年级语文《信客》原文及教案“教案与教学并重”的教学设计在理论、方法和进程建构主义环境下的教学设计上都兼取两者之长并弃其之短，既突出学生的主体地位，又重视教师的主导作用。
下面作者给大家带来关于人教版八年级语文《信客》原文及教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。
《信客》原文一我家邻村，有一个信客，年纪不小了，已经长途跋涉了二三十年。
他读过私塾，年长后外出闯码头，碰了几次壁，穷愁潦倒，无以为生，回来做了信客。
他做信客还有一段来由。
本来村里还有一个老信客。
一次，村里一户人家的姑娘要出嫁，姑娘的父亲在上海谋生，托老信客带来两匹红绸。
老信客正好要给远亲送一份礼，就裁下窄窄的一条红绸捆扎礼品，图个好看。
没想到上海那位又托另一个人给家里带来口信，说收到红绸后看看两头有没有画着小圆圈，以防信客做手脚。
这一下老信客就栽了跟头，四乡立刻传开他的丑闻，以前叫他带过东西的各家都在回想疑点，好像他家的一切都来自剥削。
但他的家，破烂灰黯，值钱的东西一无所有。
老信客声辩不清，满脸凄伤，拿起那把剪红绸的剪刀直扎自己的手。
第二天，他掂着那只伤痕累累的手找到了同村刚从上海落魄回来的年轻人，进门便说：“我名誉糟践了，可这乡间不能没有信客。
”整整两天，老信客细声慢气地告知他邻近四乡有哪些人在外面，乡下各家的门怎么找，城里各人的谋生处该怎么走。
说到城里几条路线时十分艰巨，不断在纸上画出图样。
这位年轻人连外出谋生的人也大半不认识，老信客说了又说，比了又比，连他们各人的脾气习惯也作了介绍。
把这一切都说完了，老信客又告知他沿途可住哪几家小旅社，旅社里哪个茶房可以信托。
还有各处吃食，哪一个摊子的大饼最厚实，哪一家小店可以光买米饭不买菜。
从头至尾，年轻人都没有答应过接班。
可是听老人讲了这么多，讲得这么细，他也不再谢绝。
老人最后的嘱咐是扬了扬这只扎伤了的手，说“信客信客就在一个信字，千万别学我”。
年轻人想到老人今后的生活，说自己赚了钱要接济他。
《信客》教案设计
《信客》精品教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《信客》这篇文章。
（2）掌握文章中的重点词汇和短语。
（3）分析信客的形象特点及其在当时社会环境中的意义。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解文章内容。
（2）学会从文章中提炼中心思想，提高阅读理解能力。
（3）培养学生的批判性思维和创造性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）了解信客的职业特点和道德品质，体会信客的敬业精神。
（2）培养学生尊重劳动、诚实守信的美德。
（3）激发学生对社会现象的思考，提高学生的人文素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）熟读并理解《信客》这篇文章。
（2）掌握文章中的重点词汇和短语。
（3）分析信客的形象特点及其在当时社会环境中的意义。
2. 教学难点：（1）文章中一些深层次的内涵和寓意。
（2）如何引导学生从文章中提炼中心思想。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍信客的定义和职业特点。
（2）引导学生关注信客在当时社会环境中的地位和作用。
2. 自主学习：（1）让学生独立阅读文章，理解文章大意。
（2）学生自主查阅文章中的生词和短语，学会正确运用。
3. 合作探讨：（1）分组讨论文章中的重点问题和信客的形象特点。
（2）各小组汇报讨论成果，分享心得体会。
4. 课堂讲解：（1）针对文章中的重点内容和难点，进行详细讲解。
（2）分析信客的道德品质和敬业精神，引导学生树立正确的价值观。
5. 实践环节：（1）让学生结合自己的生活实际，谈谈对信客职业的认识。
四、课后作业1. 熟读并背诵《信客》这篇文章。
2. 总结文章中的重点词汇和短语，学会正确运用。
五、教学评价1. 学生对文章内容的掌握程度。
2. 学生在课堂讨论中的表现及合作精神。
3. 学生完成课后作业的质量。
4. 学生对信客职业的认识和价值观的树立。
六、教学策略1. 情境创设：通过多媒体展示信客的工作场景，让学生身临其境，更好地理解信客的职业特点。
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《信客》教学设计
【教学目标】
1、知识目标：
⑴体察信客的语言、行动和心理。领悟他的品格和精神。
⑵学习描写人物的方法。
2、能力目标：
学会新的描写人物的方法，培养学生正直无私的品格。
3、教育目标：
培养学生洁身自好、待人宽容、任劳任怨等的品质。
【重点难点】
感受本文的语言。抓取人物的品格。
【策略和方法】
朗读法、引导法、讨论法。
【教学媒体】
多媒体课件。
一、导入
请大家回想一下，有什麽职业是过去有而现在已逐渐消失了
的?为什麽?(因为我们现在已经不需要他们了。或者他们已经落伍
了。)那麽，我么今天要讲的《信客》，也正是这样一种职业。大
家就来看一下，“信客”到底是做什麽的?
二、整体感知
1、这篇课文比较长，我们就不读了，提前让大家回去预习了。
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现在再给大家一点时间，快速浏览一下本文，并且找出信客是做
什麽的?这行职业有何特点?
(这个问题，学生基本上都能找出来，但是概括的语言并不是
很简练。但是，对于职业的特点，却总结的不好。好像学生还摸
不着门路。)
⑴信客信客就在一个信字──诚信无私
⑵终年跋涉，非常辛苦──任劳任怨
⑶收入微薄，生活贫穷──待人宽容
⑷最痛苦的是蒙受怀疑、欺凌、憎恨。但是信客的阅历又让
他增长才干。
2、从上面大家的总结可以看出，信客的为人如何?(或信客这
一行所需要的品质是什麽?)
诚信无私、任劳任怨、待人宽容、洁身自好、恪尽职守、善
良厚道等。
(学生基本上能说个差不多。但有时专业语言运用的还是不好。
口头语比较多一些。)
3、那麽分别从文中找出相对应的事例来!
都能对号入座。只是语言繁琐，不凝练。
4、可是，有个很奇怪的现象。为什麽作者再写信客之前，还
写了一个老信客?
险些老信客，实际上说明了信客这一职业的两个特点：路途
艰苦;强调职业道德──“就在一个信字”，而且这个“信”字要
做到一丝不苟的地步。老信客既以自己的丰富经历，给年轻信客
以具体切实的指点，他的惨痛的教训。又时时警惕着年轻信客。
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这些，都促使他迅速成为可以信赖的信客。
(这个问题，孩子的回答却不甚好。老是靠不到主题上来。)
5、那麽，信客成长起来后，作者重点写了信客的什麽事迹?
为何要重点写?
重点写了两个事迹：概括写遇到谋生者客死他乡，信客充当
代理人的事迹;具体写一次遭人诬陷、说明信客职务的凶险和信客
仁义热心、任劳任怨、宽以待人、善良厚道的品性。
6、总结信客这一生，他在哪里是一个转折?
回乡教书。
7、他这一生正好验证了那一句话?
好人有好报。
社会总是有良心的，奉献者终究会赢得敬爱和怀念。人们常
送些关怀与温暖。发财的同乡回来道歉，并请他代办邮政事务，
后来大家又推举他当老师，当校长等等。等到临死时，又来纷纷
吊唁。
8、信客死后，为什麽要和老信客葬在一起?
因为信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他。
9、请写出一段话，作为信客墓碑上的文字。
(这道题开放性很强。学生的回答也丰富多彩。)
10、本文的语言有何特色?
《信客》：质朴典雅;警辟而畅达。
《背影》：朴素平实。
《台阶》：十分口语化。
原因：题材不同，作者个性气质语言习惯不同。
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三、作业
1、把课后词语加意思写一遍，并且背过。
2、把自己的墓志铭整理在本子上。
【课后记】
虽然这是一篇描写信客的文章，大家都没有接触过信客。但
是学生在理解起来还是不困难的。可是，有个别的地方还需要老
师话语上的精彩引导。