卓越指挥人才领导管理能力影响因素及培养机制研究

人力资源管理　摘要：文章分析了在新军事变革背景　下提高军事指挥人才领导管理能力的必　要性．基于冰山模型．以及美国高校卓越　工程师计划和西点军校领导力培训实践．　得到了影响卓越指挥人才领导管理能力　的初始指标　在此基础上．应用因子分析　方法得到了卓越指挥人才领导管理能力　的三个影响因子．并提出了培养卓越指挥　人才领导管理能力的政策建议　关键词：卓越指挥人才；领导能力；影　响因子：培养机制　一、引言　当前．军队院校围绕部队战斗力生成　探索院校优秀军事指挥人才培养的新模　式和新途径。军校本科学员领导能力主要　依靠学校的培养．目前军校对于本科学员　领导管理能力的培养并不到位　很多军校　毕业生走上第一任职岗位后．不能很快进　入角色．工作难以展开。很多在校期间的　学习成绩、科研能力都很优秀的学员到了　基层部队之后这些能力都很难发挥作用　２０１０年６月，教育部发布《关于批准“卓　越工程师教育培养计划”高校的通知》．　揭开了我国工程教育历史的新篇章。在军　事指挥人才培养领域．军队院校适时提出　开办“卓越指挥人才创新拓展班”　在军队领导管理能力研究方面．早在　春秋战国时期，《孙子兵法》就论述到领　导管理能力的问题。“将者，智、信、仁、　勇、严也”．将领导管理能力概括为体力、　智力、道德、行为、管理等诸多要素的集　合体。海军大连舰艇学院研究员徐喜全、　康治中将军校学员领导管理能力总结为　四方面：自我教育能力、组织管理能力、　领导决策能力、开拓创新能力。上述研究　多局限于军校本身．对于现阶段军校学　９４蓬２０１５年１２期（４月）　员初到基层工作岗位难以迅速展开工作　这一现状的分析并不深入。并且这些研　究得出的领导管理能力组成成分．并未　与军校学员基层工作第一任职所切实需　要的领导能力建立密切联系。因此，探索　卓越指挥人才的领导力模型．可以为军　校卓越指挥人才领导力培养提供一个有　效的参考标准．毕业后将能更好地融入　基层．发挥其用武之地。　二　卓越指挥人才领导力影响因素初　始指标的构建　（一）理论依据　１９７３年．麦克利兰提出了著名的素　质冰山模型．冰山模型按照冰山的特点　将人的素质分为冰山之上的能看到的素　质和冰山之下看不到的素质　冰山之上　的素质包括知识、技能等．这些素质比较　容易测量和后期培养．冰山之下的素质包　括性格、价值观和社会动机等，这些素质　不容易考核和测量。冰山模型的研究始于　２０世纪６０年代．最初的应用是在美国对　外交官的选拔上．由心理学家麦克利兰提　出。麦克利兰认为，通过对优秀绩效者的　访谈．找出真正影响工作业绩的个人条件　和行为特征，就可以构成素质模型。　（二）实践经验　１．卓越工程师计划　美国是目前世界上工程领导力研究　最为发达的国家。许多高校的工程领导力　发展计划都已经有长足的发展并取得了　不错的成果．其毕业生也有很多已经成为　工业界和产业界的领导型人才。　美国的“培养２０２０年的工程师”计划　的制定小组于２００４底发表了（２０２０的工　程师：新世纪工程的愿景》，其中就对工　程师的领导能力提出了明确的要求。　“培养２０２０年的工程９币”计划的制定小　组于２００５年又发表了《培养２０２０的工　程师：为新世纪变革工程教育》，该篇文　章在２００４年《愿景报告》的基础之上，列　举出了现代工程师所应该具备的各项能　力：“分析问题的能力、动手能力、交流与　沟通的能力、创新能力、管理能力、领导能　力和终身学习的能力。”麻省理工学院　（ＭＩＴ）作为美国最顶尖的理工类院校，在　卓越工程师计划方面开始了新的改革．　２００７年开始实施的Ｇｏｒｄｏｎ工程领导力　计划是其中之一。该计划的目标是通过培　养工程发明、创新和实践（Ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ　ｉｎ—　ｖｅｎｔｉｏｎ，ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ　ａｎｄ　ｉｍｐｌｅｍｅｎｔａｔｉｏｎ，　ＥＩＩＩ）的领袖，提高工程教育的质量．最终　增强美国工程领域的国家实力　２．西点军校学员领导力构成要素　分析　西点军校从以下１２个方面对学员进　行领导能力的培养和评估：职业动机：军　人举止；团队精神；影响他人；关心他人；　组织能力；委派能力；监督能力；培养下　级；决策能力；表达能力；职业道德。这些　培养方向上的素质要求适用于学员在所　有三个培养项目（文化、军事、体育）中的　活动。　．）初始指标的确定　基于冰山模型对素质的分析．并根据　美国高校卓越工程师计划以及西点军校　领导力培养的１２个维度．论文构建的卓　越指挥人才领导力影响因素的初始指标　见下表所示．该表包括影响卓越指挥人才　领导力形成的１２个指标。　三、基于因子分析的卓越指挥人才领　导管理能力影响因素分析　根据初始指标设计调查问卷．问卷　ＣＨＩＮＡ　ｃｏＬＬＥＣＴｒＶＥ　ＥＣｏＮｏＭｙ　

表１　卓越指挥人才领导力初始指标体系　编号　１　抗压能力　２　情绪调控能力　３　学习能力　４　影响他人的能力　５　执行力　初始指标　６　沟通协调能力　７　宽容大度　８　判断与决策能力　９　合作意识　１０　自制力　１１　统筹规划能力　１２　人际交往能力　

共包括１２个题项，以学校机关参谋、本　科生学员队队干部和领导学管理专家作　为调查对象。本问卷采用Ｌｉｋｅｒｔ５点计分　法（非常不重要，不重要。无法确定。重　要，非常重要），１分是非常不重要，５分　是非常重要。使用ＳＰＳＳ１６．０采用主成分　法——正交旋转对１２个题目进行探索　性因素分析　（一）ＫＭＯ与巴特利球形检验　根据ＫＭＯ检验与巴特利球形检验　结果．得到ＫＭＯ值为０．８１５．巴特利球形　检验给出的相伴概率是０．０００。根据学者　Ｋａｉｓｅｒ的观点．如果ＫＭＯ的值低于０．５．　就不适宜做因子分析．进行因子分析的普　通准则至少在０．６以上　本研究的ＫＭＯ　为０．８１５．表示变量间具有共同因子存在．　适合做因子分析　（二）因子提取　一般来说．如果所选取的共同因子累　积解释变异量能在６０％以上就表示共同　因子是具有代表性的，是可靠的。各因子　的特征值及百分比见表２所示．因子负荷　及各指标的从属关系见表３所示。　从表２可以看出本研究选取的三个　因子能够解释的方差变异量为６１．３２４％．　达到了规定值．说明这三个因子能够解释　初始的１２个指标　根据每个因素所包含题目的含义并　参考有关文献资料．对各因子分别进行命　名。第一个因子反应的人的关系处理能　力，具体包括沟通协调能力、合作意识、人　际交往和影响他人能力：第二个因子反应　的是人的任务处理能力．具体包括执行　表２各因子的特征值及百分比　初始特征值　提取平方和载入　旋转平方和载人　因子　特征值％　方差％　累积％　特征值％　方差％　累积％　特征值％　方差％　累积％　１　８．５６１　４３．６７２　４３．６７２　８．５６１　４３．６７２　４３．６７２　４．９１５　２５．Ｏ１　２５．Ｏ１　２　２．５０７　１２．３６５　５５．１４　２．５０７　１２．３６５　５５．１４　４．５６２　２３．６５　４７．１２　３　１．２３４　６．０１２　６１．３２４　１．２３４　６．０１２　６１．３２４　２．９０７　１５．２１９　６１．３２４　表３因子负荷及从属关系　因子　初始指标　因子１　因子２　因子３　沟通协调能力　０．８１２　合作意识　０．７８９　人际交往　０．６８２　影响他人能力　Ｏ．６１４　执行力　０．８９２　学习能力　０．８０５　统筹规划能力　０．７９９　判断与决策能力　０．６２１　自制力　０．８６５　抗压能力　０．７６９　情绪调控能力　０．７３２　宽容大度　０．６０９　力、学习能力、统筹规划能力以及决策能　力等：第三个因子反应的是入的自我情绪　管理能力，包括自制力、抗压能力、情绪调　控能力等。　四、结语　论文得到影响卓越指挥人才领导力　的关键因子包括关系处理能力、任务处理　能力和自我情绪管理能力。因此。军队院　校应该构建以领导学为核心的课程体系．　譬如“团体领导”、“组织行为与个人行为”　和“领导艺术”等课程．通过课内教学．帮　助学员掌握管理和领导部队的基本知识　和技能。另一方面，以知行统一为目的建　立完整的领导力实践培养体系．并以影响　因素为测评重点建立学员领导管理能力　测试体系。通过因子分析，我们得到了影　响领导能力的关键因素是关系处理能力、　任务处理能力和自我情绪管理能力。可以　综合采用心理测评、行为测试、无领导小　组讨论以及情景模拟等方法对卓越军事　指挥人才．不仅对冰山之上的能力进行测　评，重点对冰山之下的能力进行测评。　参考文献：　…１樊立萍．适应“卓越工程师”培养的　师资队伍建设问题探讨…．中国电力教育，　２０１２（２７）．　『２１顾嘉．构建“卓越工程师教育培训　计划”实施保障体系Ⅲ．教育与教学研究，　２０１２（０２）．　『３１李源等．卓越工程师教育培养计划　

对卓越军事指挥人才培养的启示ｍ．新课　程研究．２０１３（０２）．　『４１徐喜全，康治中．谈军队院校学员　领导能力的培养Ｕ】．政工学刊，２００６（０６）．　【５］Ｎａｔｉｏｎａｌ　Ａｃａｄｅｍｙ　ｏｆ　Ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ，　“Ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ　ｏｆ　２０２０：Ｖｉｓｉｏｎｓ　ｏｆ　Ｅｎｇｉｎｅｅｒ－　ｉｎｇ　ｉｎ　ｔｈｅ　Ｎｅｗ　Ｃｅｎｔｕｒｙ”，Ｗａｓｈｉｎｇｔｏｎ　ＤＣ：ｔｈｅ　ｎａｔｉｏｎａｌ　Ａｃａｄｅｍｉｅｓ　Ｐｒｅｓｓ．２００４．　［６］Ｎａｔｉｏｎａｌ　Ａｃａｄｅｍｙ　ｏｆ　Ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ，　“Ｅｄｕｃａｔｉｎｇ　ｔｈｅ　Ｅｎｇｉｎｅｅｒ　ｏｆ　２０２０：Ａｄａｐｔｉｎｇ　Ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｔｏ　ｔｈｅ　Ｎｅｗ　Ｃｅｎｔｕ—　ｒｙ”，Ｗａｓｈｉｎｇｔｏｎ　ＤＣ：Ｔｈｅ　Ｎａｔｉｏｎａｌ　Ａｃａｄｅｍｉｅｓ　Ｐｒｅｓｓ，２００５．　【７］Ｃｒａｗｌｅｙ，Ｅ．Ｆ．Ｂｅｒｎａｒｄ　Ｍ．“Ｇｏｒｄｏｎ－－　ＭＩＴ　Ｌｅａｄｅｒｓｈｉｐ　Ｐｒｏｇｒａｍ：Ｄｅｖｅｌｏｐｉｎｇ　Ｅｎ－　ｇｉｎｅｅｒｉｎｇ　Ｌｅａｄｅｒｓ　ｏｆ　Ｔｏｍｏｒｒｏｗ，”ＭＩＴ　Ｆａｃｕｌｔｙ　ＮｅｗｓｌｅＲｅｒ，Ｖ０１．　★本文系国防科学技术大学本科教　育教学重大招标课题（Ｕ２０１３３０３）；湖南　省自然科学基金项目（１１ＪＪ４０６４）。　（作者单位：国防科技大学信息系统　与管理学院）　

中国集体经济霉９５