教师个人支教的实施方案及考核标准
支教教师年度考核个人总结范文8篇
支教教师年度考核个人总结范文8篇支教教师年度考核个人总结范文8篇年度工作总结需要对自己在协作、沟通、学习、领导和创新等方面的能力进行评估，并总结出未来可持续发展的方向。
需要注重团队协作和合作，总结自己在团队中的表现和不足，并探寻改进的方式和策略，提高团队工作效率和成果。
现在随着小编一起往下看看支教教师年度考核个人总结，希望你喜欢。
支教教师年度考核个人总结（精选篇1）__年9月，根据县教育局支教的有关精神和统一部署，我校从本校实际出发，对照上级要求，积极有效地推动支教工作。
作为分管校长，总结一年工作如下：一、对口支援帮扶中1、统一思想，积极响应支教精神，工作早部署早安排；我校对口支援帮扶41中，支教任务下达后，学校高度重视此项工作。
学校把教育对口支援工作列入重要议事日程，切实加强领导，实行工作责任制，校长为第一责任人，分管领导为直接责任人。
建立了相应的协调联系制度，认真制定切实可行的年度规划和目标，做到教育对口支援工作的机构落实、人员落实、任务落实、经费落实；两次召集全体教师，学习有关政策，使他们明确支教思想、重要意义和责任。
随后，展开积极的动员，鼓励年轻有为、富有经验、有工作热情的教师报名；老师们踊跃报名，纷纷争取这难得的机会。
学校根据受援校的实际需要及我校的相关情况，我校派出秦丽、程金、刘悦、汪贤美四位教师，来到了41中任教，41中派出张贵芹、汪胜利、张书扬三位老师任教。
41中领导对我校支教老师的到来表示了极大的热情和关心，并对我校寄予深切的厚望。
我校在深受感动的同时也感到了自己肩上任务的艰巨。
2、明确责任，尽快开展工作，切实落实教育对口支援工作目标根据县教育局精神要求：支教活动要以提升受援学校教师队伍整体素质和受援学校教育水平，促进教育均衡发展为目标；我校成立了支教工作领导小组，采取选派教师长期支教、定期选送优质课赴受援校送教、安排受援学校教师来校短期学习、联合集体备课、共同开展教科研课题研究、共享校本资源与课程改革成果等方式进行支教；通过各种形式的援助方式，以智力支援为主，为受援学校多办实事。
教师考核实施方案
教师年度考核工作实施方案教师年度考核是学校管理工作的重要内容之一，是教师评职、晋升、奖惩、聘任、调资、辞退等的主要依据。
为使年度考核工作更加客观、公正，真正起到调动教职工工作积极性的作用。
根据上级有关文件精神，结合年度考核的实际情况，特制定本校年度考核工作实施方案。
一、考核对象本校在编在岗的全体教师二、考核原则1、师德为先，注重实绩。
2、过程性评价与终结性评价相结合；3、定量考核与定性考核相结合；4、民主与集中相结合；5、公开性与保密性相结合。
三、考核领导小组名单组长：王玉堂（校长）副组长:王阳春叶兵孙火庭成员:夏基陆凌凯吴宇峰杨先华王玉祥徐春红李幼清张勇张国庭杜宏奎秦朝晖王江平王同喜四、考核小组职责1、制定年度考核实施方案。
2、组织、动员、实施本单位年度考核工作。
3、审核初定的等次意见，撰写并提出最终考核等次意见。
4、受理教师中对考核结果不服的复核申请五、考核内容考核的内容包括德、能、勤、绩四个方面，重点考核工作实效。
德：主要考核思想政治和职业道德表现等；能：主要考核业务技术水平、教育教学能力的运用发挥，业务技术提高、知识更新等情况；勤：主要考核工作态度、勤奋敬业精神、遵守纪律和学习贯彻相关教育法律法规等情况；绩：主要考核履行职责和完成工作任务等情况，取得的成绩，同时要结合考核教师年度德育工作开展情况。
六、考核标准年度考核以自评、民主评议与考核小组评议相结合，最后根据总分确定考核等次，考核等次分为考核分为四个等次，即优秀、良好、合格、不合格。
七、考核方法及程序：1、组织动员。
公布考核范围、内容、程序及考核有关事项，发下《年度考核表》，学习“考核细则”。
2、被考核人按照考核内容和标准对岗位职责履行情况和本年度工作完成情况填写《年度考核登记表》，并在表中相应的地方自我考核意见。
3、考核领导小组根据考核标准对所有被评人员进行评议打分，讨论确定考核等次。
4、公示考核结果。
学校考核领导小组将全体参加考核教职工考核结果在校内公示7天，被考核人对考核结果如有异议，从公示起七天向学校考核领导小组申请复核（也可向上级主管部门提出申诉），考核领导小组应认真调查研究，并在三天内提出复核意见。
江西省人民政府办公厅关于转发省教育厅等部门江西省高校音体美专业师范生实习支教工作实施方案的通知
江西省人民政府办公厅关于转发省教育厅等部门江西省高校音体美专业师范生实习支教工作实施方案的通知文章属性•【制定机关】江西省人民政府办公厅•【公布日期】2018.05.29•【字号】赣府厅字〔2018〕53号•【施行日期】2018.05.29•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】体育卫生与艺术教育正文江西省人民政府办公厅关于转发省教育厅等部门江西省高校音体美专业师范生实习支教工作实施方案的通知各市、县（区）人民政府，省教育厅，省财政厅，省人社厅，省公安厅：省教育厅、省文明办、省财政厅、省人社厅、省公安厅、团省委《江西省高校音体美专业师范生实习支教工作实施方案》已经省政府同意，现转发给你们，请认真贯彻落实。
2018年5月29日江西省高校音体美专业师范生实习支教工作实施方案省教育厅省文明办省财政厅省人社厅省公安厅团省委为贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（中发〔2018〕4号），根据《教育部关于大力推进师范生实习支教工作的意见》（教师〔2007〕4号）和《教育部关于加强师范生教育实践的意见》（教师〔2016〕2号），着眼于音体美专业师范生支教常态化、制度化，在总结我省前期高校音体美专业师范生支教志愿服务试点经验的基础上，特制定如下实施方案。
一、目标任务（一）通过选派高校音体美专业师范生到农村小学实习支教，引导和鼓励大学生到农村历练成长，缓解农村小学音体美专职教师紧缺状况，探索关爱农村留守儿童新机制，努力让农村孩子享受公平而有质量的教育。
（二）从2018年秋季起全面实施，每期选派音体美专业师范生1365名左右。
每期实习支教时间为1学期（不少于4个月）。
（三）通过开展实习支教，探索农村小学教师培养、培训与教育实践相结合的教师教育协同创新机制。
（四）到2025年，通过实习支教、定向培养、公开招聘等多种途径，大幅提升农村小学音体美专职教师比例，所有农村小学都能开齐开足音体美课程。
教师支教个人工作总结(5篇)
教师支教个人工作总结（5篇）教师支教个人工作总结篇17月，我从一所师范学校毕业。
那一年，虽然报了很多招考老师的考试，但由于自己因没有珍惜机会认真复习，考试都一一落榜。
自己不得不去一家工厂上班，虽然能得到比较不错的工资，但过的并不舒心。
因为自己在那工厂上班干的是体力活，学不到什么东西，得不到成长，却自己学的是师范专业，心愿一直是能走上讲台，当一名教师。
春季的时候，看到了江西省将实施新一轮“三支一扶”计划，看完这一则消息，心理很兴奋。
“三支一扶”虽然报名的人多，考试竞争比较激烈，但只考一门《行政能力测试》，内容简单，却对这门考试科目很感兴趣。
于是就没到那工厂上班了，一直在家复习备考，心理告诫自己一定要珍惜这一难得机会，走上自己心仪的教师岗位。
5月初的时候报名岗位出来了，自己的家乡南康支教岗位有专业限制不能报，于是把目光放在了隔壁县上犹的支教岗位。
刚好上犹支教岗位上有招4个，很开心地报了名。
同时也把“三支一扶”招考信息告知了我同学，希望一起去考，去考试好有个伴，考到了工作也做个伴。
但我那同学虽然看了优惠政策，但看到工资只有1300，比较低，不是很满意，没报。
我自己觉得一份工作不能只看工资，更应该看做这份工作有没意义，自己能不能从中得到成长，对社会有没有帮助。
我至今都认为我选择支教这岗位是非常有意义的是非常正确的。
出考试成绩的那天早上，自己就一直在焦急的等，不停地用手机查自己考试成绩，有没被录取，非常幸运的，招4个自己刚好第4名。
接着填表、交材料、审核、体检等程序后，8月31号那天接到上犹县教育局的电话，通知我到营前中学报到。
很兴奋，马上收拾了几件衣服、一个饭盒，用包装着背在肩膀上，并带着一份地图告别了家里骑着摩托车去了。
还记得那天中午天气很好，骑车时风吹在脸上很舒服，骑车骑了两个多小时才到达学校也不觉得累。
学校很大，很漂亮，进了学校第一眼看到的是宣告栏上贴的分班名单，学校分了好多个班，人数很多，心理就隐约感到在这学校工作很有挑战性。
支教教师考核鉴定表(范本)
支教教师考核鉴定表(范本)
以下是一个支教教师考核鉴定表的范本。
请注意，这只是一个示例，具体内容可能需要根据您的需求和情况进行修改。
支教教师考核鉴定表
一、基本信息
教师姓名：
学校/机构：
支教学校：
支教时间：
二、教学能力
1. 教学方法与技巧：
描述您在课堂上使用的教学方法。
您如何激发学生的学习兴趣和参与度？
2. 课程准备与实施：
您如何准备和实施课程？
您如何评估学生的学习成果？
3. 学生学习效果：
您认为学生在您的指导下有何进步？
学生有哪些方面的能力得到了提高？
三、团队合作与沟通
1. 与同事合作：
您与同事的合作情况如何？
您如何处理与同事的分歧？
2. 与学生和家长沟通：
您如何与学生和家长建立良好的沟通？
您如何解决学生和家长的问题？
四、个人素质与专业发展
1. 责任心与奉献精神：
您在支教过程中表现出了哪些责任心和奉献精神？2. 专业发展：
您在支教过程中有哪些专业发展或学习新技能的经历？
3. 个人素质：
您认为自己在支教过程中表现出了哪些优良的个人素质？
五、问题与建议
在您看来，支教过程中存在哪些问题需要改进？
您对未来支教教师有什么建议？
六、考核评价
1. 您对这位教师的总体评价是：优秀、良好、一般、较差。
2. 您认为这位教师最需要改进的方面是：______________。
师范生从教技能训练考核考核方案
大学师生教师职业技能考核管理方法〔讨论稿〕为了切实加强我校教师教育工作，保持大学的教师教育特色，进一步强化师专业学生的教师职业技能，全面提高师专业学生的从教能力，按照国家教委?高等师学校学生教师职业技能训练大纲?〔试行〕的有关要求，经学校研究决定，对我校师各专业进展教师职业技能考核，具体方案如下：一、根本目的对师类专业在校学生有目的、有方案地进展系统的教师职业技能考核，引导学生将专业知识和教育学、心理学、学科教育学的理论与方法转化为具体从师任教的职业行为方式，并使之趋于规化，促进学生教育、教学能力的形成，为教育实习工作和毕业后的教师工作奠定扎实的根底。
二、技能考核对象师类专业高年级学生〔其中学前教育专业可由学院参照本方案设定考核工程，自行组织教师职业技能考核〕。
非师类专业学生可以自愿报名参加。
三、技能考核组织为顺利开展师生教师职业技能考核工作，学校成立师生教师职业技能考核组委会，设主任1名，副主任2名，成员假设干名。
考核的具体工作由教务处负责，教育学院承办，相关学院协办。
为了更好地促进该项工作开展，真正到达提高师生教师职业技能的目的。
学校要求各相关学院成立“教师职业技能考核〞领导小组。
领导小组成员由各学院学科教学法教师以及具有专业能力与指导水平的教师和负责学生工作的教师组成，由学院主管教学的副院长担任组长，负责本学院师生教师职业技能教学安排、培训和组织准备工作。
四、技能考核容教师职业技能考核容为三项，分别是教学设计、多媒体课件制作、说课与板书。
1.教学设计。
教学设计是指运用系统方法，将学习理论与教学理论的原理转换成对教学资料和教学活动的具体方案的系统化过程。
教学设计是一个开放动态的过程，是能够充分表达教师创造性教学的“文本〞。
随着新一轮课程改革的全面推行，我国根底教育的教育理念、教学要求、课程目标等都发生了深刻的变化，教学设计必须要顺应这些变化，解决教什么、怎样教的问题，使教学效果最优化。
2、多媒体课件制作。
教师支教年度考核表
教师支教年度考核表任课老师信息：支教学校：___________________学校所在地：___________________支教时间：___________________任课班级：___________________任课科目：___________________评价项目和标准一、教学能力（满分50分）1. 教学准备充分，备课仔细，教学内容和教学资源充实（10分）。
2. 富有互动性的授课方式，能有效激发学生学习兴趣（10分）。
3. 能运用多种评价手段，科学评价学生的学习情况（10分）。
4. 能够根据学生的实际情况调整教学方法和教学内容（10分）。
5. 能够传授正确的学习方法，培养学生的学习能力（10分）。
二、教育教学态度（满分30分）1. 热爱教育事业，工作积极主动，有责任心（10分）。
2. 与学生沟通顺畅，能够理解和关心学生的需要（10分）。
3. 对学生严格要求，注重培养学生的品德修养（10分）。
三、班级管理（满分20分）1. 认真履行班主任职责，能够有效管理班级秩序（10分）。
2. 与家长保持良好沟通，能有效解决学生问题（10分）。
四、个人发展与专业学习（满分10分）1. 积极参加教育教学培训与学术交流活动（5分）。
2. 提升教育教学水平，不断学习专业知识（5分）。
评价结果总结：总得分：__________评价等级：优秀（45-50分）、良好（30-44分）、一般（20-29分）、待提高（19分以下）。
评价人签名：___________________日期：___________________。
支教教师的年度考核表总结
支教教师的年度考核表总结一、总体评述本学年，作为支教教师，我全力以赴，尽心尽力完成了教学任务，与学生们建立了良好的师生关系，并在教学中体现出了优秀的教育教学理念和方法。
在教育理论、教学设计、教学实施等方面，我积极探索，不断提高自我效能，取得了一定的教学成果。
二、教育理念与学生关系1. 教育理念我始终坚持以人为本的教育理念，关注每一个学生的个体差异和需求，注重培养学生的思维能力、实践能力和创新能力，努力让每个学生都能够充分发展自身潜能。
2. 学生关系我与学生的相处方式积极友好，注重与学生建立信任和良好的沟通关系。
在教学中，我关心学生的学习情况和生活状况，耐心倾听他们的困扰和问题，并积极提供帮助和解决方案。
通过与学生的深入交流，我能够更好地理解学生的需求，有针对性地开展教育工作。
三、教育教学设计1. 教学目标的设定我认真分析学生的学习状况和需求，根据课程标准和学生的实际情况，制定了明确的教学目标。
在教学过程中，我注重将学习目标分解为具体、可量化的小目标，并通过个案教学、合作学习等方式帮助学生逐步实现。
2. 教学内容的选择和组织根据学生的实际情况，我选取了与他们生活经验相关的教学内容，注重培养学生的学科知识、实践动手能力和综合应用能力。
我结合本地特色和学生的兴趣，创设了一系列丰富多样的教学活动，以激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 教学方法的灵活运用在教学中，我灵活应用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、示范法、实验法等，使学生能够在多种情境中主动学习、探究和实践。
我还注重启发学生的思维，鼓励他们提出问题、独立思考和合作交流，培养学生的创新精神和问题解决能力。
四、教学实施与效果评估1. 教学环节的设计与安排我充分利用教材和教辅资源，设计了富有启发性的教学环节，使学生能够在积极参与的情况下掌握知识和技能。
我注重学习任务的设置，通过分组活动、小组合作等方式激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
2. 教学实施的情况我在教学中注重师生互动，注重学生的参与和反馈，通过多种方式激发学生的学习动机。
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教师个人支教的实施方案及考核标准
教师个人支教是指一些教育工作者在利用自己的假期时间，前往较为偏远地区从事特定工作的事业。
这种支教活动一般都是由院校等机构组织而成，帮助偏远地区的学生提升教育水平，通过自己实际的行动及亲身经历，增进对生命的体验，深刻地感受教育事业的光辉。
教师个人支教实施方案及考核标准，至关重要，它能够规范、计划、推进这种活动。
一、教师个人支教实施方案
1.组织与规划
首先，教师个人支教实行前，需要机构或教育部门的充分组织与规划。
该机构或教育部门要根据教师个人支教的性质、时间、地点、任务等情况，充分考虑去支教的教师的专业特长、年龄、性别、学历等因素，结合当地的学校情况，制定详细的实施方案。
2.招募优秀教师
机构或教育部门必须向全校范围内招募优秀教师，建立个人支教志愿者库。
支教志愿者应该是教育的专业人才，以及有一定职业素养的教师。
3.培训
机构或教育部门要对所有参加支教的教师实行教学、生活方面的专业训练，并根据支教老师所支教地区的实际情况，对给予适当的辅导和帮助。
4.制定详细计划
教育部门应制定详细的支教计划，确定支教老师的行程和学校主管指导老师，尽可能让各位老师提前熟悉支教任务目标，增强执行力。
5.人员安排
机构或教育部门需要对支教工作人员的人员安排进行合理的旅行安排。
要充分考虑支教地点、小学和中学的区分，高中和职业学校的区别，并采取统一的行动行程，确保行动按计划实施。
6.保障措施
机构或教育部门要为支教队派人在现场管理和照顾，及时解决教师工作中遇到的问题。
同时，为支教教育事业提供了一个安全、舒适、优质的教育和生活环境。
二、教师个人支教考核标准
1.教育教学质量
教育教学质量是衡量教育行为的一个重要指标。
在支教的过程中，教育教学的质量应该得到相应的保证。
教师应该根据学生的实际情况、授课团队的价值观、评估方式以及反馈机制等因素，制定出制定计划。
同时针对一些具体的问题及时有针对性地进行补救措施和反馈，及时解决教育教学中的问题。
2.组织管理能力
教师个人支教任务是一个常青活动，能否很好地对于管理、组织这些问题，将会显得十分关键。
教育部门及相关组织应制定出宽松、强制性的管理体系，确保每个人的责任之间若无丝毫的错乱、意外。
教育教学地点、安全问题、教育设施、交通安排等理解并清晰的常识
标准，也是考核过程中要体现的还有环境管理能力、风险控制能力等方面内容。
3.工作态度
从事教育工作的教师除了应具有优秀的学科素养、教育教学能力外，更需要有一种优良的工作态度。
支教教师的态度应该积极向上、勇于担当、细心负责，具备冒进求快、图省事、挑三拣四等不实际的工作态度，及时处理问题并保持沟通良好。
4.工作成效
支教队的工作成效，是考核的一个重要指标。
工作成效表现在量化、形式和实际效果三个方面，量化指标主要从支教的人数、所去地点、支教的天数、支教的教学结果等方面考量；实际效果指标主要可以考虑到学生情况得到明显的提高、支教团队内部的协调程度等方面的问题。
总之，教师个人支教是一项非常出色的事业，需要有敏锐的思维、优异的教育能力、灵活的工作方法，更要有一种无私奉献的精神与理念。
支教爱心与支教行动正是为广大学生建立参加教育实践平台的特定项目，对于推进学校改革、深化教育教学改革，至关重要。
同时，支教问题存在很高的责任度，对于教育工作者，也是意义深远的教育实践活动。