社交礼仪教案.
幼儿园社交礼仪教案《小小绅士、淑女都如何做》
幼儿园社交礼仪教案《小小绅士、淑女都如何做》教案名称：小小绅士、淑女都如何做教学内容：幼儿园社交礼仪教学目标：1. 了解社交礼仪的基本概念和重要性。
2. 掌握小小绅士、淑女的基本礼仪和行为规范。
3. 培养幼儿的自信、自律和良好的品德素养。
教学重点：1. 了解社交礼仪的基本概念和重要性。
2. 掌握小小绅士、淑女的基本礼仪和行为规范。
教学难点：1. 培养幼儿的自信、自律和良好的品德素养。
2. 教育幼儿树立正确的价值观和行为规范。
教学过程：一、引入（10分钟）1. 让幼儿活动几分钟，保持放松的心情。
2. 通过听音乐，舒缓气氛。
3. 引导幼儿分享自己的想法和猜想。
二、讲授（20分钟）1. 导入社交礼仪的基本概念和重要性。
2. 把社交礼仪化繁为简，了解一些基本礼仪和行为规范，并用幼儿喜欢的方式展示。
3. 培养幼儿的自信、自律和良好的品德素养，并激发幼儿对正直、友善和敬意等品质的认识。
三、互动（20分钟）1. 用小游戏和模拟情境，帮助幼儿体验正确的礼仪和行为规范。
2. 互动式练习中，鼓励幼儿多加思考和表达，促进幼儿语言的发展和增强自信心。
四、巩固（20分钟）1. 让幼儿通过拼图、卡片认知等游戏，加深对社交礼仪的理解和记忆。
2. 教育幼儿树立正确的价值观和行为规范，以及如何维护良好的人际关系。
3. 结合实际生活情境，引导幼儿学习如何在校园和社会中做一名小小绅士或淑女。
五、总结（10分钟）1. 帮助幼儿回顾本节课的主要内容和感受。
2. 结合小练习和互动，巩固幼儿的知识和技能。
教学方法：1. 课堂互动：充分发挥幼儿的主动性和探究兴趣，通过游戏和小组讨论等方式互动。
2. 线上线下结合：利用多媒体技术和实物等资源，让课程更加生动活泼。
3. 个性化教学：根据幼儿的成长和发展水平，采取不同的教学策略和方法，让每个幼儿都得到有效的教育。
教学评价：1. 通过观察、记录和反馈等方式，了解幼儿在社交礼仪方面的表现和进步。
2. 及时反馈和评估，调整教学策略和方法，让教育更加精准和有效。
幼儿园大班社交礼仪教案——排队礼仪分享
幼儿园大班社交礼仪教案——排队礼仪共享近年来，社交礼仪教育越来越受到重视，特别是在幼儿园教育中。
幼儿园大班是幼儿社交行为和礼仪素养养成的重要时期，对于社交礼仪的教育显得尤为重要。
在这个阶段，排队礼仪是非常重要的一部分，它不仅是培养孩子们集体观念和团队精神的重要途径，也是培养幼儿自我约束和文明礼貌的有效方法。
下面，我将从以下几个方面来共享幼儿园大班的排队礼仪教案。
一、排队礼仪的教学目标1. 培养孩子们的自我约束能力，让他们学会按序排队，遵守规则，等待自己的轮次。
2. 提高孩子们的团队合作意识，培养他们的集体观念，让他们学会与他人和谐共处。
3. 培养孩子们的礼貌素养，学会尊重他人，学会礼貌待人。
二、教学内容1. 告知排队的意义和重要性，让孩子们明白排队是一种文明礼仪和集体行为。
2. 通过集体活动和游戏来培养孩子们的团队合作意识，教他们在活动中按规则排队等候。
3. 通过角色扮演和仿生活实际情景的方式，让孩子们亲身体验排队的快乐和乐趣，激发他们的学习兴趣。
4. 制定排队奖励制度，对遵守排队规则的孩子给予表扬和奖励，激发孩子们的积极性，让他们愿意自觉排队。
三、教学方法1. 游戏教学法：通过一些寓教于乐的游戏，如“快乐排队”、“小手牵大手”等，让孩子们在游戏中学会排队等候的规则。
2. 角色扮演法：老师扮演小朋友，模仿他们常犯的一些排队行为，引导孩子们一起讨论，找出问题所在，并给予正确的示范和指导。
3. 示范引导法：老师给孩子们展示正确的排队方式，并在实践中不断引导和纠正，让孩子们形成正确的排队习惯。
四、教学过程1. 具体的教学步骤如下：2. 第一步，通过图片、故事等形式，向孩子们讲解排队的意义和重要性，让他们认识到排队是一种必要的行为。
3. 第二步，组织一些有趣的游戏和活动，让孩子们在游戏中体会到排队的乐趣，激发他们的学习热情。
4. 第三步，通过角色扮演的方式，让孩子们亲身感受到排队的好处，给予他们正确的引导和示范。
社交礼仪实训教案
社交礼仪实训教案一、实训目的与要求1. 实训目的：（1）使学生了解和掌握社交礼仪的基本知识和技巧；（3）培养学生具备职业素养，为今后的工作和生活中的人际交往打下基础。
2. 实训要求：（1）学生能够掌握社交礼仪的基本原则和规范；（2）学生能够在实际交往中运用社交礼仪，做到得体、大方、自然；（3）学生能够对他人进行社交礼仪的指导和评价。
二、实训内容1. 社交礼仪概述（1）社交礼仪的定义和作用；（2）社交礼仪的基本原则；（3）社交礼仪的表现形式。
2. 个人形象礼仪（1）着装礼仪；（2）仪容礼仪；（3）体态礼仪。
3. 交际场合礼仪（1）商务场合礼仪；（2）宴会场合礼仪；（3）社交活动礼仪。
4. 沟通技巧礼仪（1）语言沟通礼仪；（2）非语言沟通礼仪；（3）倾听与回应礼仪。
5. 网络社交礼仪（1）社交媒体礼仪；（2）电子邮件礼仪；三、实训方法与步骤1. 实训方法：（1）讲授法：讲解社交礼仪的基本知识和技巧；（2）演示法：示范社交礼仪的正确做法；（3）实践法：学生分组进行角色扮演，模拟实际场景进行社交礼仪实践；（4）评价法：学生互相评价，教师进行总结和指导。
2. 实训步骤：（1）第一阶段：讲解社交礼仪的基本知识和技巧；（2）第二阶段：示范社交礼仪的正确做法；（3）第三阶段：学生分组进行角色扮演，模拟实际场景进行社交礼仪实践；（4）第四阶段：学生互相评价，教师进行总结和指导。
四、实训评价1. 学生自评：学生对自己在实训过程中的表现进行自我评价，反思和改进。
2. 同伴评价：学生之间互相评价，互相学习，共同提高。
3. 教师评价：教师对学生在实训过程中的表现进行评价，给予指导和鼓励。
五、实训时间安排1. 第一课时：社交礼仪概述；2. 第二课时：个人形象礼仪；3. 第三课时：交际场合礼仪；4. 第四课时：沟通技巧礼仪；5. 第五课时：网络社交礼仪。
六、实训拓展1. 实训项目：社交礼仪知识竞赛（1）内容：以小组为单位，进行社交礼仪知识竞赛，包括选择题、判断题和简答题等形式；（2）目的：巩固所学社交礼仪知识，提高学生的人际交往能力；（3）步骤：a. 教师提供竞赛题目，学生准备；b. 各小组轮流回答题目，其他小组可进行抢答；c. 教师根据学生回答情况给予评分，评选出获胜小组。
大学老师社交礼仪教案
教学目标：1. 使学生了解社交礼仪的基本概念和重要性。
2. 培养学生良好的社交礼仪素养，提高其在人际交往中的沟通能力。
3. 使学生能够在日常生活中运用社交礼仪，树立良好的教师形象。
教学对象：大学本科生教学时间：2课时教学准备：1. 教材或相关资料2. 社交礼仪案例视频或图片3. 小组讨论、角色扮演等教学活动教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍社交礼仪的概念和重要性。
2. 通过提问引导学生思考：作为一名大学老师，如何运用社交礼仪提升自己的形象和影响力？二、教学内容1. 社交礼仪的基本原则：a. 尊重他人：尊重他人的意见、习俗和习惯。
b. 真诚待人：真诚地对待他人，不做虚假、虚伪的行为。
c. 适度原则：在交往中保持适度，不过分热情，也不过于冷漠。
d. 诚信原则：言出必行，遵守承诺。
2. 大学老师社交礼仪的注意事项：a. 仪表仪态：着装得体，保持良好的仪容仪表。
b. 言谈举止：谈吐文雅，避免使用粗俗、不文明的语言。
c. 接待学生：热情友好，耐心倾听学生的意见和建议。
d. 沟通技巧：善于倾听，表达清晰，尊重学生的观点。
三、案例分析1. 教师展示社交礼仪案例视频或图片，引导学生分析案例中的礼仪表现。
2. 学生分组讨论，分享自己的观点和感受。
第二课时一、复习导入1. 教师简要回顾上一节课的内容，引导学生思考：如何将所学社交礼仪知识运用到实际生活中？二、教学内容1. 社交礼仪在大学老师日常生活中的应用：a. 课堂教学：保持良好的课堂秩序，关注学生的需求，尊重学生的个性。
b. 研究工作：与同事、学生保持良好的合作关系，尊重学术规范。
c. 校园活动：积极参与校园活动，展现教师风采。
2. 社交礼仪在职场交往中的应用：a. 与上级、同事的交往：尊重领导，团结协作，共同进步。
b. 与学生的交往：关心学生，引导学生健康成长。
三、角色扮演1. 教师设计职场场景，让学生分组进行角色扮演，运用所学社交礼仪进行沟通。
2. 学生展示后，教师进行点评和总结。
幼儿园小班社交礼仪教育教案《尊重他人,友好相处》
幼儿园小班社交礼仪教育教案《尊重他人，友好相处》一、教学目标：1.了解尊重他人和友好相处的意义和重要性2.学习和理解基本的社交礼仪和行为规范3.提高幼儿对别人感受和情绪的敏感度和关注度4.培养幼儿的大公无私的品格和乐于助人的精神二、教学内容：1.尊重他人的重要性2.学习如何友好相处3.小班社交礼仪常用的基本行为规范4.强调共存共荣和互帮互助的价值和重要性三、教学步骤：1.启蒙导入（1）观察环境，介绍社交礼仪的重要性和好处。
（2）介绍幼儿园的“好邻居”小学期生活和大家致富的共同努力。
2.学习内容：（1）尊重他人1）幼儿与别人交往时，应该保持礼貌和尊重2）介绍互相尊重、关心别人的基础礼仪，体现公平与合作的精神。
（2）学习如何友好相处1）细说对待其他人要尊重、理解、帮助和分享。
2）现场模拟社交场景，了解常见的友好交流方式和禁忌行为。
（3）小班社交礼仪常用的基本行为规范1）幼儿应该学习正确的用语方式和礼貌行为方式。
2）指导幼儿如何礼貌地进行人际交往。
（4）强调共存共荣和互帮互助的价值和重要性1）以“好邻居”为例，探讨共同努力的意义和益处。
2）计划和组织幼儿开展活动，增进互相理解和信任。
3.课后活动（1）课后家长遵循社交礼仪，对幼儿进行实例演示，对话交流。
（2）儿童课堂活动：学习如何礼貌地进行人际交往，融入儿童课堂实践中。
四、教学反思尊重他人、友好相处是幼儿园小班接收到的一项非常重要的教育。
在教学过程中，我发现幼儿尤其是小班的孩子，对行为规范和礼仪要求还有一定的模糊认识和理解。
因此，动手实际操作可以促进对这个领域教育的理解和接受。
这种方式更好地让孩子自我发现和自我探究。
通过社交礼仪教育，幼儿可以更好地学习与他人相处的技巧。
社交礼仪教育 (教案)
社交礼仪教育 (教案)1. 引言社交礼仪教育是培养社会交往中合适、得体的行为举止的重要教育内容。
通过社交礼仪教育，学生可以提高自己的社交技巧，塑造良好的形象，建立和谐的人际关系。
本教案旨在介绍社交礼仪教育的必要性，并提供相应的教学策略。
2. 社交礼仪教育的必要性社交礼仪教育在当前社会中具有重要意义。
首先，良好的社交礼仪可以增强个人形象。
学会尊重他人、懂得礼貌用语、具备良好的沟通技巧，能够让人在社交场合中给他人留下积极、有好感的印象。
其次，社交礼仪教育有助于培养学生正确的价值观和道德观念。
通过研究社交礼仪，学生能够明白什么是尊重、关心他人的行为准则，建立良好的人际关系，为将来的人生奠定良好基础。
最后，社交礼仪教育可以提高学生的职业素养。
在现实工作环境中，良好的社交礼仪将有助于建立专业形象，提升职业竞争力。
3. 社交礼仪教育的教学策略为了有效教授社交礼仪教育，以下是一些简单且没有法律复杂性的教学策略：3.1 课堂教学在课堂上，教师可以通过多种方式教授社交礼仪知识。
例如：- 使用讲解和示范的手段，向学生介绍基本的社交礼仪知识和行为规范。
- 进行角色扮演活动，让学生亲身体验各种社交场合中的礼仪行为。
- 组织小组讨论，让学生分享自己的观点和体验，促进交流和研究。
3.2 情境模拟通过情境模拟活动，让学生在真实的社交场景中练社交礼仪。
例如：- 指导学生进行模拟面试，让他们学会正确的面试礼仪和沟通技巧。
- 组织社交活动，如茶话会、晚会等，让学生在真实场景中实践社交礼仪。
3.3 观摩研究引导学生观摩优秀榜样的社交行为，包括公众演讲、商务会谈、正式场合的庆祝活动等，让学生研究他人的社交礼仪，并进行分析和总结。
4. 结论通过适当的社交礼仪教育，学生可以提高社交技巧、塑造良好形象、建立和谐关系，并为将来的个人发展和职业成功打下基础。
教师应合理运用教学策略，创设良好的教育环境，推动社交礼仪教育的有效实施。
幼儿园社交礼仪教案——打招呼
幼儿园社交礼仪教案——打招呼教学主题：幼儿园社交礼仪——打招呼教学目标：1. 能够正确使用日常打招呼语，并理解其含义；2. 培养幼儿的社交能力和沟通技巧；3. 提高幼儿的自信心和自尊心。
教学内容：1. 学习日常打招呼语；2. 讨论不同场合下的打招呼方式；3. 角色扮演练习。
教学过程：一、导入：1. 首先，老师向孩子们问好，然后询问他们在日常生活中都用哪些打招呼语？（学生回答）2. 师生互相打招呼，老师和学生模拟一些不同场合下的打招呼方式，如在上学路上遇见老师、在公园里遇见朋友等。
二、学习：1. 老师向学生展示一些日常打招呼语，如：你好、早上好、晚上好、再见、拜拜等等。
然后请学生们依次模仿跟着老师说一遍。
2. 老师通过图片或视频，让孩子们了解并讨论不同场合下的打招呼方式，如遇见长辈、老师、朋友、邻居等等。
三、练习：1. 学生们分成小组，模仿老师表演不同场合下的打招呼方式，每个小组表演完后，其他小组给予评价和指导。
2. 大家互相练习打招呼，老师可以边走边听取学生们的发音和表达方式，并给予必要的指导。
四、总结：1. 点评小组表演，让学生展示自己的表演成果，并让学生讨论各种打招呼方式的优缺点。
2. 总结本节课学到的知识，并鼓励学生们在未来的日常生活中积极运用打招呼语及礼仪，提高他们的社交能力和自信心。
教学策略：1. 学以致用。
通过实际环境课堂互动，让孩子们积累生活经验，并将所学知识运用到实践中。
2. 一步一步教授。
从简单到复杂、由浅入深，让幼儿逐步掌握和理解社交礼仪。
3. 灵活多样的教学方法。
通过游戏、角色扮演等形式，充分调动幼儿的积极性，使学习更加轻松有趣。
教学资源：1. 招呼语图片、视频。
2. 社交礼仪绘本等。
3. 学生锻炼打招呼练习。
教学评估：1. 通过问答、角色扮演等方式，测试幼儿对所学内容的掌握程度。
2. 对学生在课程中的积极发言、参与、表现等方面进行评估。
教学反思：社交礼仪是孩子在未来与人交往所必须掌握的一项重要能力，本节课我们重点学习了幼儿园社交礼仪——打招呼，通过让孩子们互相练习和提高自己的打招呼能力，提高了他们的自信心和自尊心。
幼儿园社交礼仪教育——请客教案
幼儿园社交礼仪教育——请客教案教案主题：幼儿园社交礼仪教育——请客教案教学目标：1. 学会邀请朋友来家里做客的礼仪；2. 学习如何主持和组织一个小型聚会；3. 提高幼儿的社交能力和互动能力；4. 培养幼儿的礼貌用语和表达能力。
教学内容：1. 社交礼仪的基础知识；2. 如何邀请朋友来家里做客；3. 聚会的准备工作；4. 聚会上的礼貌表现。
教学方法：情境教学法教学过程：Step1：导入环节（5分钟）老师可以在幼儿面前展示一些吃喝玩乐的图片，让幼儿参与进来，发现其中的邀请、请客、礼仪等方面的信息，引导幼儿主动问答，并逐步引导幼儿进入正题。
Step2：社交礼仪的基础知识（15分钟）老师给幼儿科普一下社交礼仪的相关知识，让他们懂得如何与人交往，如何邀请朋友来家里做客等等。
并模拟一种情境，拿一本书作为礼物来请另一位同学做朋友，并解释一些礼仪规矩，例如敲门、问好、递交礼物等等。
Step3：如何邀请朋友来家里做客（20分钟）老师与幼儿一起讨论邀请朋友来家里做客的过程，提醒幼儿要询问对方的时间、地点、人数和特别要求等等，如何礼貌的邀请和回绝等等。
然后老师可以带着幼儿一起演练一下，让他们了解社交礼仪与文化，以便更好地与人交往。
Step4：聚会的准备工作（20分钟）老师给幼儿展示聚会的准备过程，解释一些必要的步骤，例如买材料、准备食物、建议菜单、布置花瓶等等。
并可分小组由幼儿自行策划准备，通过协作完成任务，参与社交礼仪实践，同时下班学会协调与沟通能力。
Step5：聚会上的礼貌表现（20分钟）老师给幼儿介绍聚会上的礼仪要点，例如要保持礼貌、懂得关心和照顾客人、不做危险游戏、注意饮食卫生等等。
然后老师给幼儿创造一些情境，让他们模拟一个小型聚会，好评彼此的表现。
Step6：结束环节（5分钟）老师总结本节课的内容，让幼儿回顾自己学到的知识和技巧，鼓励他们在日常生活中积极地应用社交礼仪，并将其融入到生活中去。
教学评价：1. 学习了社交礼仪的基础知识；2. 学会了如何邀请朋友来家里做客；3. 学习了聚会的准备工作和聚会上的礼貌表现；4. 提高了幼儿的社交能力和互动能力；5. 培养了幼儿的礼貌用语和表达能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人无礼，无以立.-—孔子第一章社交礼仪概述一、礼仪的含义礼仪是随着社会生产力的发展，人际交往的扩大、人类思维能力的提高和审美观念的变化而发展变化的.人类区别于动物的一个显著特征是人的社会性。
在社会规范中，除了道德规范、法律规范以外,就是礼仪规范了。
礼仪是人的文明与教养的表现，是人类文明进步的重要标志。
在西方,“礼仪”一词源于法语的Etiquette ”，原意是法庭上的（通行证)。
要求进入法庭的人必须遵守规矩和行为准则。
当“Etiquette "一词进入英文后，就有了“礼仪”的含义，意思是“人际交往的通行证”。
“礼”—-礼貌、礼节；“仪”——仪表、仪态、仪容、仪式。
礼仪—-人们在交往中，在仪表、仪态、仪式、言谈举止等方面约定俗成的、共同遵守的规范和程序可以从不同角度对礼仪加深理解：从修养角度看，礼仪是一个人的内在修养和素质的外在表现；从道德角度看，礼仪是为人处事的行为规范、标准做法、行为准则；从交际角度看，礼仪是人际交往中适用的一种艺术，也可说是一种交际方式或交际方法；从民俗角度看，礼仪是接人待物的一种惯例，是人际交往中必须遵行的律己敬人的习惯形式,也可以说是人际交往中约定俗成的对人以尊重、友好的习惯做法；从审美角度看，礼仪是一种形式美,是人心灵美的必然外化。
二、礼仪的特征第一，规范性；第二,普遍性；第三，可操作性；第四，时空性＃三、社交礼仪的基本原则第一，“尊重、真诚”原则第二，“自律、自爱”原则#16。
幻灯片 16第三，“谦和、宽容"原则#17. 幻灯片17 第四，“适度、从俗"原则第五，三A 原则——Accept 、Appreciate 、Admair （“接受"、“重视"、“赞美”)四、社会公德与社交礼仪（一）二者关系＊社会公德是社交礼仪的基础。
*讲礼仪是讲道德的必然要求和重要表现形式。
（二）社会公德具体包括：1。
家庭美德——尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结2。
职业道德——爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会3. 社会公德——文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、爱国守法第二章见面礼仪见面礼仪--称呼一、什么是称呼称呼指的是人们在日常交往应酬之中，所采用的彼此之间的称谓语。
二、称呼的作用第一，表示尊重。
第二,表示距离三、称呼时的一般性规则第一,遵守常规第二，区分场合第三，入乡随俗第四,尊重个人习惯四、常用的称呼方式1. 行政职务:较为正式的官方活动中，如校长、局长、主任、总经理、董事长，即为官衔.2。
技术职称:强调对方的行政权力和技术权威合二为一，如医师、教授、律师等，即为权威.3。
行业称呼:如老师、医生、解放军、护士等4。
性别称呼：用于称呼商界、服务性行业的人,如先生、小姐、夫人等.5. 姓名称呼：一般用于熟人或同事、同学之间。
6. 泛称呼五、尊称与谦称（一）尊称令、贵、贤、高、芳、您、君、先生、阁下（二）谦称愚、舍、家、鄙、拙、敝、学生、在下五、称呼的禁忌1. 无称呼2. 替代性称呼3。
容易引起误会的称呼4。
误读5. 不适当的简称6。
过时7. 不敬8. 侮辱见面礼仪-—介绍一、自我介绍礼仪：(一）自我介绍需要注意1. 先递名片再介绍2。
自我介绍要简短3. 选择适当的时间4. 内容要全面5. 介绍的时候使用全称6。
自我介绍的态度（二）自我介绍的方式1. 应酬式自我介绍：适合于公共场合和一般性社会交往2。
工作式自我介绍：适合于工作之中3. 交流式自我介绍:刻意寻求与交往对象的进一步沟通4。
礼仪式自我介绍：适用于讲座、报告演出等5. 问答式自我介绍二、他人介绍礼仪(一）他人介绍的介绍者：不同的场合有不同的规范. 1。
一般社交场合(1）家庭聚会：女主人(2）一般场合:双方的熟人2。
公务社交场合（1）对口人员（2）专职接待人员（3)职务最高（二）介绍的先后顺序原则：尊者居后(三）他人介绍的内容1。
社交式2。
公务式3. 简略式三、集体介绍(一）集体 -- 集体（二）个人——集体见面礼仪-—见面礼节一、握手（一）握手的要求1。
身姿：立定，上身稍向前倾,双方距离一步半2. 手位：伸出右手，四指齐并,拇指张开3. 神态：表情自然，面带微笑，目视对方4。
力度:适度5。
时间：3—5秒（二）伸手的次序原则：尊者决定（三）握手的禁忌＊左手相握＊交叉握手＊带手套或墨镜握手* 左手插兜或拿东西＊面无表情* 仅握（递）指尖* 握手长时间不放* 拒绝握手二、鞠躬礼：(一)鞠躬的起源“鞠躬"起源于中国，商代有一种祭天仪式“鞠祭”：祭品牛、羊等不切成块，而将整体弯卷成圆的鞠形，再摆到祭处奉祭，以此来表达祭祀者的恭敬与虔诚。
这种习俗在一些地方一直保持到现在,人们在现实生活中，逐步沿用这种形式来表达自己对地位崇高者或长辈的崇敬。
（二)鞠躬礼的含义鞠躬，意思是弯身行礼。
是表示对他人敬重的一种郑重礼节。
此种礼节一般是下级对上级或同级之间、学生向老师、晚辈向长辈、服务人员向宾客表达由衷的敬意。
（三）适用的场合鞠躬适用于庄严肃穆、喜庆欢乐的仪式场合.鞠躬即弯身行礼，它既适合于庄严肃穆或喜庆欢乐的仪式,又适用于普通的社交和商务活动场合。
（四）常见的鞠躬礼有以下三种:1。
三鞠躬三鞠躬的基本动作规范如下：（１）行礼之前应当先脱帽，摘下围巾，身体肃立，目视受礼者。
（２)男士的双手自然下垂，贴放于身体两侧裤线处；女士的双手下垂搭放在腹前。
(３）身体上部向前下弯约９０° ,然后恢复原样，如此三次。
2。
深鞠躬其基本动作同于三鞠躬，区别就在于深鞠躬一般只要鞠躬一次即可，但要求弯腰幅度一定要达到９０°，以示敬意.3. 社交、商务鞠躬礼(１）行礼时，立正站好，保持身体端正；（２）面向受礼者，距离为两三步远；（３）以腰部为轴,整个肩部向前倾１５°以上（一般是６０° ,具体视行礼者对受礼者的尊敬程度而定），同时问候“您好” 、“早上好" 、“欢迎光临"等等；(４)朋友初次见面、同志之间、宾主之间、下级对上级及晚辈对长辈等等，都可以鞠躬行礼表达对对方的尊敬.（五）鞠躬礼的要领行鞠躬礼时面对客人，并拢双脚，视线由对方脸上落至自己的脚前1。
5米处(15度礼)或脚前1米处（30度礼）.男性双手放在身体两侧,女性双手合起放在身体前面。
鞠躬时必须伸直腰、脚跟靠拢、双脚尖处微微分开，目视对方。
然后将伸直的腰背，由腰开始的上身向前弯曲。
鞠躬时，弯腰速度适中,之后抬头直腰,动作可慢慢做，这样令人感觉很舒服。
三、脱帽礼（一）脱帽礼的起源这个礼节来源于冷兵器时代, 当时, 作战都要戴头盔，头盔多用铁制, 十分笨重。
战士到了安全地带, 首先是把头盔摘下, 以减轻沉重的负担. 这样脱帽就意味着没有敌意, 如到友人家, 为表示友好, 也以脱盔示意. 这种习惯流传下来, 就是今天的脱帽礼.（二）脱帽礼的使用场合:室内戴帽是不礼貌的，所以室内应脱帽。
男人和女士们打招呼时应该脱帽，接着应该再戴回去.四、亲吻礼行此礼时,往往与一定程度的拥抱相结合。
(一）不同身份的人,相互亲吻的部位也有所不同.一般而言，夫妻、恋人或情人之间,宜吻唇；长辈与晚辈之间，宜吻脸或额；平辈之间，宜贴面。
在公开场合,关系亲密的女子之间可吻脸，男女之间可贴面，晚辈对尊长可吻额,男子对尊贵的女子可吻其手指或手背。
非洲某些部族的居民，常以亲吻酋长的脚或酋长走过的地方为荣。
（二）适用地区：美国人尤其受行此礼。
法国人不仅在男女间，而且在男子间也多行此礼。
法国男子亲吻时，常常行两次，即左右脸颊各吻一次。
比利时人的亲吻比较热烈,往往反复多次。
五、拥抱礼：先左侧拥抱：右手环绕对方肩部，左手环绕对方腰部，并轻拍其背部,如此反方向再做一次。
见面礼仪-—名片一、名片的制作（一）使用的材质：卡片纸（二）名片的尺寸：5。
5*9cm/6＊10cm(三）名片的色彩:底色、字体颜色和企业标志颜色（四）名片的印制：铅印（五）名片的内容二、如何索取名片(一）交易法（二)明示法（三）谦恭法三、递送名片的技巧（一)尊卑有序（二）足量携带（三）放置到位（四）循序渐进(五）拿名片的位置(六)递送名片时应寒暄四、接受名片的技巧(一）起身迎接(二）表示谢意（三）回敬对方（四）接过名片一定要看（五)放置到位见面礼仪-—交谈礼仪一、谈话的基本功能1. 交流信息2。
交流感情3. 沟通二、交谈的态度接受别人注意:1。
不打断别人2。
不训斥别人3。
不挖苦别人4. 不纠正对方5. 不随便质疑别人6. 不随便补充别人7. 不独霸讲坛三、交谈的内容—-“说什么”（一)不能谈什么：1. 不能非议国家、党和政府2。
不涉及国家秘密和行业秘密3. 不能非议交往对象4。
不在背后议论领导、同行和同事5. 不谈论格调不高的话题6。
不谈论个人隐私问题不问收入、不谈年龄、不谈婚姻家庭、不谈健康问题、不谈职业经历（二）谈什么1. 双方拟定的问题2. 对方擅长的话题3。
时尚轻松愉快的的问题4。
格调高雅的问题四、语言表达的形式1. 说话要文明2. 说话要礼貌3。
说话要规范第三章仪表礼仪一、着装礼仪（一）着装的TPO 原则1。
Time：时间原则,应考虑时代性、四季性、早晚性。
2.Place ：地点原则,指要考虑空间环境。
3.Occasion：办公场合：庄重保守；社交场合:时尚个性；休闲场合：舒服自然（二)着装的总体要求个体性；整体性；整洁性; 文明性 ; 技巧性（三）如何穿西装• “五好原则"：1。
穿好衬衫衬衫下摆放在裤腰里• 系好领口和袖口• 衬衫衣袖要稍长于西服衣袖0。
5-1厘米• 衬衣领子要高于西服领子1-1.5厘米2.. 系好领带；• 领带压槽• 一般不用领带夹• 领带大箭头在皮带的正上端• 领带和领结的不同:领带可配多款西服,领结只配礼服.一般场合 -—领带正式场合—-自己偏好3. 用好衣袋；• 外衣袋：左上衣袋只放装饰手帕或必要时装钢笔；其他均为装饰，不装物品。
• 内衣袋：左上内衣袋装名片夹.• 裤袋：不装物品4。
系好钮扣；• 单排双扣：只扣上面一颗，表示郑重；全部不扣，表示轻松随意。
• 单排三扣:扣中间一颗最正宗，扣上面两颗表示郑重，全不扣表示随意.• 双排扣：要把纽扣全部系上,以示郑重。
5. 穿好皮鞋• 裤子要盖住皮鞋鞋面；• 除非白西服，否则一律穿深色线织中筒袜，以黑色为最佳；（四）职场着装六忌1。
过分鲜艳 ;2. 过分杂乱；3. 过分暴露；4。
过分透视； 5。
过分短小；6。
过分紧身(五）服装色彩的搭配 1。
同种色相配:把同一色相,明度接近的色彩搭配起来。
如深红与浅红、深绿与浅绿、深灰与浅灰等。
2。
邻近色相配把色谱上相近的色彩搭配起来，易收到调和的效果。
如红与黄、橙与黄、蓝与绿等色的配合。