第六章 广播电视传播语言精品PPT课件
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7.广播电视传播符号系统PPT演示课件
非语言符号包括图像、颜色、光亮、音乐和 人的体语等等。
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一、广播媒介的符号系统
广播传播符号
有声语言
音乐
音响
人声语言
副言语部分
语 言
非 语 言
符
符
号
号
4
1.语言符号 人声语言： A.播音员、主持人的播音、口述语言； B.记者采录的现场语言，包括记者口播报道和
采访对象的言语。
5
广播人声语言的要求: 使用规范口语 力求形象化 富有清晰的感知性
7
节目音乐的类型： 标识音乐 间隔音乐 补充音乐 背景音乐 描述音乐 导向音乐 特技性音乐
广播节目音乐的功能 A 以独立的音乐节目形式存在，充 实广播的文艺板块； B 作为一种有效的编辑手段，使广 播节目系统连贯有序； C 音乐的美感效应能够渲染环境、 使节目具有极强的艺术表现力。
8
2)音响：除了人的语言、音乐之外的其他 声响，包括自然环境的声响、动物的声 音、机器工具的音响、人的动作发出的 各种声音等。 实况音响（还原） 音响效果（渲染）
26
电视画面的静态分析
（一）电视画面的景别
景别的划分、选择与确定
（二）电视画面的构图 （三）电视画面的光线处理 （四）镜头运动 （五）拍摄对象的形体造型
27
景别
由于摄影机与被摄体 的距离不同，而造成 被摄体在画面中所呈 现出的范围大小的区 别。 根据成年人在画面中 所占位置大小，可分 为大远景、远景、全 景、中景、近景和特 写。
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二、电视媒介的符号系统
电视 传播 符号
文字 语言
声音 语言
图像 语言
屏幕 文字
画内 文字
有声 语言
音乐
音响
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一、广播媒介的符号系统
广播传播符号
有声语言
音乐
音响
人声语言
副言语部分
语 言
非 语 言
符
符
号
号
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1.语言符号 人声语言： A.播音员、主持人的播音、口述语言； B.记者采录的现场语言，包括记者口播报道和
采访对象的言语。
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广播人声语言的要求: 使用规范口语 力求形象化 富有清晰的感知性
7
节目音乐的类型： 标识音乐 间隔音乐 补充音乐 背景音乐 描述音乐 导向音乐 特技性音乐
广播节目音乐的功能 A 以独立的音乐节目形式存在，充 实广播的文艺板块； B 作为一种有效的编辑手段，使广 播节目系统连贯有序； C 音乐的美感效应能够渲染环境、 使节目具有极强的艺术表现力。
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2)音响：除了人的语言、音乐之外的其他 声响，包括自然环境的声响、动物的声 音、机器工具的音响、人的动作发出的 各种声音等。 实况音响（还原） 音响效果（渲染）
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电视画面的静态分析
（一）电视画面的景别
景别的划分、选择与确定
（二）电视画面的构图 （三）电视画面的光线处理 （四）镜头运动 （五）拍摄对象的形体造型
27
景别
由于摄影机与被摄体 的距离不同，而造成 被摄体在画面中所呈 现出的范围大小的区 别。 根据成年人在画面中 所占位置大小，可分 为大远景、远景、全 景、中景、近景和特 写。
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二、电视媒介的符号系统
电视 传播 符号
文字 语言
声音 语言
图像 语言
屏幕 文字
画内 文字
有声 语言
音乐
音响
广播电视的传播符号PPT课件
❖ 2.营造节目内容的过渡。维护整个广播节目
之间的完整与和谐。
❖ 3.语言的语音语调可以为广播艺术作品提供 特定的艺术情境。
❖二、音响
❖ 音响：是指除了人的语言、音乐之外的其他 声响，包括自然环境的声响、动物的声音、 机器工具的音响、人的动作发出的各种声音 等等。
❖ 从音响来源来说，有真实的音响和模仿的音
❖ 如：《丰收农民还贷忙》
❖ 3.有声语言+音乐的构成模式 ❖ 一般都是娱乐性、综艺性的音乐节目、
❖ 如：在抗洪救灾的录音通讯中，风雨声表现环境， 再播报先进人物的事迹，其音响就打造了“人定胜
天”的英雄气概，刻画了人物形象及其思想品格。
❖ 实况音响：
❖ 1.再现事实的声音感性形态，提供可感受的具体事实信息， 增强传播效果。
❖ 2.具有一定的叙述作用，
❖ 3.与语言、音乐、文字、图像同步或相继传播不同时空的信 息，创造蒙太奇效果。
响两种。
❖ 作为广播新闻节目中运用的音响，必须是完 全真实的，也就是实地采录的。而文艺性广 播节目中运用的音响，只要符合社会生活的 真实，可以虚构、模仿和制作，但随意性不 能太强。
❖播放广播消息《丰收农民还贷忙》
❖思考：在广播新闻中，音响有什么 作用？
❖ 音响效果具有强烈的感染力和表现力。
在广播新闻中，音响起到如下作用：
❖ B 节目内容一般具有很强的权威性，如口头评论、 口播新闻等，要维护权威性，必须以声音的相对静 默来制作出一种严肃、紧张的气氛，来烘托内容的 权威性。
❖ C 这些节目往往存在一定的时间限制，尤其是新闻 节目的时间限制尤为明显。
❖ 2.语言+音响类的构成模式 ❖ 主要见于实况广播和录音报道。
❖ A实况广播：又称现场直播或实况转播。 ❖ 是一种与新闻事件发生发展以及结果同步直接播出
之间的完整与和谐。
❖ 3.语言的语音语调可以为广播艺术作品提供 特定的艺术情境。
❖二、音响
❖ 音响：是指除了人的语言、音乐之外的其他 声响，包括自然环境的声响、动物的声音、 机器工具的音响、人的动作发出的各种声音 等等。
❖ 从音响来源来说，有真实的音响和模仿的音
❖ 如：《丰收农民还贷忙》
❖ 3.有声语言+音乐的构成模式 ❖ 一般都是娱乐性、综艺性的音乐节目、
❖ 如：在抗洪救灾的录音通讯中，风雨声表现环境， 再播报先进人物的事迹，其音响就打造了“人定胜
天”的英雄气概，刻画了人物形象及其思想品格。
❖ 实况音响：
❖ 1.再现事实的声音感性形态，提供可感受的具体事实信息， 增强传播效果。
❖ 2.具有一定的叙述作用，
❖ 3.与语言、音乐、文字、图像同步或相继传播不同时空的信 息，创造蒙太奇效果。
响两种。
❖ 作为广播新闻节目中运用的音响，必须是完 全真实的，也就是实地采录的。而文艺性广 播节目中运用的音响，只要符合社会生活的 真实，可以虚构、模仿和制作，但随意性不 能太强。
❖播放广播消息《丰收农民还贷忙》
❖思考：在广播新闻中，音响有什么 作用？
❖ 音响效果具有强烈的感染力和表现力。
在广播新闻中，音响起到如下作用：
❖ B 节目内容一般具有很强的权威性，如口头评论、 口播新闻等，要维护权威性，必须以声音的相对静 默来制作出一种严肃、紧张的气氛，来烘托内容的 权威性。
❖ C 这些节目往往存在一定的时间限制，尤其是新闻 节目的时间限制尤为明显。
❖ 2.语言+音响类的构成模式 ❖ 主要见于实况广播和录音报道。
❖ A实况广播：又称现场直播或实况转播。 ❖ 是一种与新闻事件发生发展以及结果同步直接播出
第六章 大众传播理论详细课件
《理解大众媒介》一书中，费西克列出以下图表
金融经济 １ 生产者 制片商（厂） ２ 节目
媒介经济
观众
商品
消费者
节目
发行者
观众
广告商
意义／快感
观众自己
（二）大众传播与信息环境
1、大众传播时代人与环境的互动关系 人与环境的互动关系包括着四个基本要素。在这个过程 中，人的行为决策是建立在环境认知的基础之上的。对不同的时代、不 同社会发展阶段的人类来说，环境的规模不同，对环境的认知方式也不 同。与传统社会相比，大众传播时代人与环境的互动关系发生了巨大的 变化。 （l）传统社会人们对环境的认知建立在“第一手信息”基础之上。 （2）大众传播时代人与客观环境之间插入了一个大众 传播所提示的信息环境。 ①大众传播时代人的活动空间扩大。 ②个人必须依靠大众传播来认识把握环境。 ③大众传播所提示的环境不等同于客观环境本身。 这样，大众传播时代人与环境的互动关系可以描述为：人认识大 众传播提供的信息环境，采取环境适应性行为，作用于真实的客观环境。 这种变化给人们环境认知和环境协调活动带来了前所未有的新课题。
第六章
大众传播
一、大众传播的定义和特点 （一）定义 大众传播是指专业化的传播组织通过现代化的大众传播 媒介——印刷媒介（报纸、杂志和书籍）和电子媒介（电影 、广播、电视和网络）——对极其广泛的受众所进行的信息传 播过程。 （二）大众传播的几个显著特征 １、大众传播是专业传播机构从事的有组织的传播活动； ２、必须运用大众传播媒介来实施传播； ３、必须采用现代化技术手段大量生产、复制 扩散信息，使大众传播的覆盖面不断扩大； ４、大众传播所传播的信息是单向的； ５、它的单向传播信息是指向不确定的受众； ６、大众传播必须是公开的，在社会要素之间 进行。 *简述人际传播与大众传播的区别。（2003研 中传媒）
广播电视传播与受众概论(PPT 41页)
3.宣传机器受众观的社会后果
传受双方复杂的社会传 播关系被简化成了我说 你听的单项灌输关系
节目设置及内容完全从传播者 的需要出发，不顾及受众兴趣
内容僵化、传播效果差成为不 可避免的结果
受众作为社会成员的 正当权益遭到忽视和 侵害
2020/4/17
知情权 监督权 表达权
（二）受众差异论—实证主义：受众在接受信息之前，就 具有倾向性，而这些倾向性则与受众的社会经历、所处的社 会地位有着密切的联系。
身份的模糊性、不确定性
彼此联系的稀薄性、独立性
从行为特征来说
随意性（或称伴随行） 能动性 非强制性
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隐匿性
广播电视受众的地位
广播电视传播者把受众摆在什么位置，不仅是一个业务问题 和理论问题，Байду номын сангаас且是一个关系到广播电视性质的原则问题。
受众和传播媒介的关系
表面上看，受众是新闻传播媒介的接受者和服务对象， 处于比较被动的地位。
2020/4/17
一、概念解析
受众（audience）
（广义）指所有一对多传播活动的对象或受传者。
如会场的听众、戏剧表演、体育比赛的观众等
（狭义）由于广播电视等大众媒介的传播过程是典型的一对多
传播模式，因此我们这个时代最引人瞩目的受众是大众媒介的受 众。
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受众的历史发展 书籍、报纸、广播、电视 、 网络，对于不同的传播类型来说，其受
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广播电视的受众需求
享受娱乐 “逃避” 获取信息 “媒体依赖性” 受众参与 “受众本位” 自我实现
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广播电视技术的发展带来新契机
1.广播电视的真正大众化 器材 发布接收渠道 从博客到播客到维客
传播学全ppt课件
有目的和有自觉性的、精有选课动件pp机t 的。
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中国古代关于传播的说法
“传播”，是一个古老的概念。在中国古代典籍中，与 “传播”相近的词有“传”、“播”、“布”、“流”、 “宣”、“扬”等。通常，“传”是纵横地传播，“播”是 广泛地传播，“布”是伸展地传播，“流”是连续地传 播,“宣”是庄重地传播， “扬”是宏大地传播(黄金贵， 1994)。
史·突厥传〉一书：“宜传播天下，咸使知闻。”含义为长
久而广泛地宣布、传扬。此义已与今义相近。
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4
蝙蝠
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5
潮汐
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6
月球与潮汐
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7
三 传播学的学科特点
1、整体性。 2、互动性。 3、开放性。 4、综合性。 5、发展性。
总之，传播学是一门位于诸多学科交叉、边缘 地带的并具有一定应用性的新兴独立学科。
其它传播现象：蝙蝠的超声波捕食行为、向日葵向着 太阳转动、月亮引起地球潮汐等等。
传播发展的规律、信息传播规律、信息接受规律
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2
传播的定义
传播是人类通过符号和媒介交流信息以期发生相应变 化的活动。
1．传播是人类的活动。人是传播的主体和轴心。人既 是信息的传播者，又是信息的接受者；既是行为的施
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8
第二节 传播学的研究体系
一、传播学与其他学科的关系 1、传播学与社会学 2、传播学与人类学 3、传播学与文化学 4、传播学与心理学 5、传播学与宣传学
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6、传播学与新闻学：新闻学是报刊时代的
产物，偏重于业务或“术”的研究，传播学是 电子新闻时代的产物，偏重于理论或“学”的 研究。新闻学以报学为基础，侧重于微观、局 部和单向研究；传播学以新兴学科（如信息论、 系统论、控制论等）为基础，偏重于宏观、整 体和双向研究。新闻学是具体科学的研究，对 传播学有提供材料、充实内容的作用；传播学 是一般科学的研究，对新闻学研究的内容和方 法有规范、指导的作用。
第六章 语言的发展演变第一节 语言发展演变的原因和特点 语言学概论PPT 教学课件
• 北方方言 不超过五个，以四个居多
• 湘、赣、客 五六个
• 吴、闽
七八个
•粤
八九个，最多十个
古调类 阴入
例字 八[-t]
广州 pat33
南昌 pat5
福州 苏州
pai?／ k23
po? 4
阳入 阴入
十[-p] 百[-k]
S¦p2 pak33
sÈt21 pak5 sei?／k4 pai?／
k23 z ɤ?23 pÌ? 4
不平衡性
语汇与社会的联系最直接，因此新陈代谢 最快，但是基本语汇是不易变化的。
语汇迅速发展，也不会立即引起语音系统 的演变。语音系统演变的速度要缓慢些。
语法的发展演变更加缓慢。 不仅各个子系统的发展速度不平衡，同样
的语言现象由于所处的条件不同，其发展 也是不平衡的。
汉语方言调类分合的总趋势是北方方言 的调类少，南方方言的调类多。
第六章
语言的演变和发展
一、语言发展演变的原因
系统外部原因：社会的发展演变（语言演 变的基本条件和强大动力）
系统内部原因：语言系统的结构不平衡性
系统外部原因——社会的发展演变
社会的进步 社会的分化和统一 社会的接触和交往
系统内部原因——语言系统的结构不平衡性
各子系统与社会联系的密切程度不平衡 语言系统内部要素的结构不平衡
二、语言演变的特点
渐变性：语言是逐步发展变化的，不允许 一下子发生巨大的变化。
不平衡性：在语言内部的不同组成成分之 间，以及在不同的地域之间，语言发展演 变的速度和方向是不一致的。
渐变性
语言的稳固和发展都是由社会的交际工具 这一语言的根本性质所决定的。这两个互 相对立的要求决定了语言一方面不能不变， 一方面又不能变得过于急剧。