口语表达教学计划

2015年口语表达训练教学计划

一、指导思想

结合中职教育课程和教学与学生将来的生活和职业需要，贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向的”办学思想，认真了解学生普通话基础，强化基本技能训练，全面提高学生的普通话水平和口语表达能力。

二、学情分析

本学期我担任1402、1403主板班口语表达训练的教学。这两个班的学生普遍存在普通话语音不规范，口语表达能力欠缺的情况，需要通过基础知识的吸收和大量的练习来进行提升。

三、教材分析

本课程教材共分为五个章节，第一章节主要讲述口语表达训练的意义及途径，第二章节针对普通话语音进行声母、韵母、声调等详细训练，第三章针对普通话水平测试进行应试技巧训练，第四章及第五章针对口语表达的各项能力和日常场合的表达技巧进行训练。

四、教学目标

1、强化普通话表达技能训练。针对学生实际情况，结合普通话测试具体要求，对《普通话测试大纲》中的相关考点逐个讲练，力求使学生掌握规律，突破难点，提高普通话水平。

2、不断提高学生普通话口头表达能力。在语言表达方面强化训练，引导学生关心生活、提高修养，不断积累材料，在提高口头表达能力方面下功夫。

3、针对口语表达的各项能力和日常场合的表达技巧进行训练，提升学生的应对能力。

五、教学措施

根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：

1、每堂课一定注意当堂的学习效果，突出重点难点，务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西。

2、教学过程一定突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高口头表达能力。采取灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式。

3、利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣。

4、课前五分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，锻炼表达能力。

六、教学进度及计划安排

2015年9月