实验设计的一般格式
实验报告格式
实验报告格式：一、预习准备：实验目的和要求、实验仪器和设备等；二、实验过程：实验步骤和实验数据记录等；三、实验总结：实验数据处理和实验结果讨论等。
实验名称实验2选择结构程序设计实验目的①通过程序设计训练，掌握选择结构程序的设计方法，掌握if 语句、switch 语句以及嵌套应用。
②通过上机调试，了解选择结构程序设计中常见的语法错误及逻辑错误，并掌握基本的程序调试技术。
实验内容一、编程按下式计算y 的值，x 的值由键盘输入。
⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧<≤+<≤−<≤<≤=−其余值无定义4030)1ln(302012010)cos(100)sin(x x x e x x x x y x4812162024283236401−0.5−00.511.522.533.5440.978−f x ()40x第1页(共4页)课程：C 语言程序设计实验日期：2009年10月27日专业班号网络091组别交报告日期：2009年11月3日姓名张三学号3090931001报告退发：(订正、重做)同组者李四、王五教师审批签字：西安理工大学实验报告用纸第页(共页)1.算法分析这是一个分段函数，可以用多个if 结构来实现。
2.源程序与流程图3.上机调试①Ctest.c(4):error C2018:unknown character '0xa3'原因是输入了中文的分号②③4.小结二、输入3个整数，要求按由大到小的顺序输出。
1.算法分析、测试数据与预期结果2.源程序与流程图3.上机调试4.小结本次实验的心得体会①②③伪码测试数据与预期结果x y 输入x 的值如果0≤x <10则算出sin (x)并输出如果10≤x <20则算出cos (x)并输出如果20≤x <30则算出e x -1并输出如果30≤x <40则算出ln (x +1)并输出如果x<0或者x ≥40则显示“无定义”051015202530354050-50-0.959。
普通动物学实验 教学设计
教学设计（理论版）课程名称：动物学实验开课单位名称：授课教师：授课班级：授课学年学期：填表说明1.该教学设计模板为理论课教学设计模板。
“课程教学设计总概”是对该门课程教学设计的总体要求；“主题（章、节）教学设计”指具体内容的设计，教师要根据首页的“教学安排”整体情况，并视一次授课内容量，选择以主题或章或节作为设计单元；“课程教学反思”是教师本人在该门课程教学实施结束后的整体评价和反思。
总概页、教学反思页内容在一门课程的教学设计中只需填写1次。
所有表格均可添加页面。
2.封面内容（1）“授课教师”内容包括授课教师的姓名和职称，以“张三（教授）”形式填写。
（2）“授课班级”内容分两种情况填写，“授课班级”是行政班的教学班应填写“年级、专业、班”信息，非行政班的教学班填写“混合教学班”。
3.总概内容（1）“课程性质”参照2017级人才培养方案课程性质分类。
（2）“课程目标”指该门课程“课程标准”规定的课程目标。
（3）“学情分析”指对学生的性别构成、原有知识结构、学习动机、学习行为习惯、时间投入、资源获取方式等有效影响学习成效的因素进行分析。
（4）“课程资源”指纸质资源（如教材、参考资料、习题集、辅助资料等）、电子资源（如网站、网络课程、精品课程、视频公开课、PPT、电子学术论文、专著、会议报告等）、硬件资源（场馆、器材、设备、实验室等）、社会资源（如基地、平台、厂、所等）。
（5）“学时安排”采用“Ｘ学时”格式填写。
4.主题（章、节）教学设计内容（1）“学习目标”描述学生完成学习后的行为表现，应用可观察的行为动词，学习行为表现要有成果物。
采用“学生能够……”的方式进行表述。
如：“学生能够根据案例给出的背景，综合分析案例中的外汇风险类型，并选择正确的外汇风险管理方法，能撰写分析报告并上交。
”上述学习目标中的“分析”“选择”“撰写”“上交”等行为动词均可检测，忌用“知道”“掌握”“了解”等在“学习目标评价”中不能检测的行为动词，否则学习目标无法评价是否达到。
实验报告总结_实验报告_
实验报告总结实验报告是在科学研究活动中人们为了检验某一种科学理论或假设，通过实验中的观察、分析、综合、判断，如实地把实验的全过程和实验结果用文字形式记录下来的书面材料。
实验报告具有情报交流的作用和保留资料的作用。
以下是整理的实验报告总结，欢迎阅读！教育实验报告对某种教育现象实验后，要对整个实验过程进行全面总结，提出一个客观的、概括的、能反映全过程及其结果的书面材料，即谓教育实验报告。
教育实验报告可分为三部分：①前言。
②实验过程和结果。
③讨论及结论。
实验报告的基本结构：（1）题目。
应以简练、概括、明确的语句反映出教育的对象、领域、方法和问题，使读者一目了然，判断出有无阅读价值。
（2）单位、作者。
应写明研究者的工作单位，或写明某某课题实验者或牵头人、组长、撰稿人，其他人员可写在报告的结尾处。
以示对实验报告的负责，并便于读者与之联系。
（3）课题部分。
是实验研究工作的出发点和实验报告的核心。
课题的表述要具体、清楚，明确表示出作者的研究方向、目的，并说明课题来源、背景、针对性及解决该课题的实际意义的价值。
（4）实验方法。
这是实验报告的主要内容之一，目的是使人了解研究结果是在什么条件下和情况中通过什么方法，根据什么事实得来的，从而判定实验研究的科学性和结果的真实性和可靠性，并可依此进行重复验证。
关于实验方法主要应交代：①怎样选择被试，被试的条件、数量、取样方式，实验时间及研究结果的适应范围。
②实验的组织类型（方法）及采取这种组织类型的依据。
即：单组实验、等组实验还是轮组实验；采取这种实验类型的依据包括哪些方面，如考试成绩及评分标准；基础测定及测定内容等。
③实验的具体步骤；对实验班进行实验处理的情况。
④因果共变关系的验证（要注意原因变量一定要出现在结果变量之前，或两者同时出现，但不能产生于结果变量之后，否则先果后因，实验就不成立了）。
这里，要对两个变量进行测定。
测定方法也应交代清楚：是口头测定，书面测定还是操作测定；是个别测定还是集体测定；有无后效测定的时间等。
高中生物实验设计的一般原则
高考复习高中生物实验设计的一般原则及规律技巧一、实验设计的一般原则（原则名称及其作用或意义常作为填空题考点）１．科学性原则指在设计实验时必须有充分的科学依据，即要以前人的实验、方法和自己的实验为原则，不能凭空想象。
即实验目的要明确，实验原理要正确，实验研究的材料和实验手段的选择要恰当，整个实验设计的思路和实验方法的确定都不能偏离实验原理及有关的生物学知识，或其他学科领域的基本知识。
２．单一变量原则⑴变量类型A：实验变量与反应变量实验变量亦称自变量,指实验中由实验者所操纵、给定的因素或条件。
反应变量亦称因变量或应变量，指实验中由于实验变量而引起的变化和结果。
二者之间是前因后果的关系。
实验的目的就在于获得和解释前因与后果。
如比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率的实验自变量：催化剂种类（Fe3+和过氧化氢酶）因变量：气泡产生速度，卫生香燃烧程度观察植物细胞的质壁分离和质壁分离复原的实验自变量：外界溶液的浓度（高渗及低渗溶液）因变量：质壁分离（液泡失水缩小、颜色变浓、原生质层与细胞壁分离）；质壁分离复原（液泡恢复原状、颜色变浅、原生质层恢复原状）植物向性运动的实验设计和观察自变量：①是否单侧光照（黑暗、单侧光照、均匀光照）②改变幼苗的空间位置以接受重力影响因变量：①幼苗的弯曲状况；②根的弯曲方向B：无关变量与额外变量无关变量是指实验中除实验变量外的影响实验结果与现象的因素或条件。
由无关变量引起的变化结果就叫额外变量。
它们之间也是前因后果的关系。
但它们的存在对实验与反应变量的获得起干扰作用。
例如：“唾液淀粉酶实验”中，除实验变量(温度)外，试管的洁净程度、唾液的新鲜程度、淀粉浓度、温度处理的时间长短等等就属于无关变量。
如无关变量中的任何一个或几个对三组实验不等同、不均衡，就会产生额外变量，影响实验的真实结果。
在验证温度对酶活性的影响的实验中，就必须控制pH值、底物量和酶量的相等，只改变单一变量 -------温度，观察不同温度下酶活性的差异。
实验报告格式范文
实验报告格式范文篇一：有关实验报告的书写格式有关实验报告的书写格式江苏省泗阳县李口中学沈正中一、完整实验报告的书写完整的一份实验报告一般包括以下项目：实验名称：实验目的：实验器材：实验原理：实验步骤：实验数据记录（表格）及处理：实验结论（结果推导）：实验讨论或判断等。
二、实验报告书写方法 1、实验名称：就是这个实验是做什么的。
2、实验目的：一般都写掌握什么方法啊；了解什么啊；知道什么啊；会什么啊；…… 等。
3、实验器材：就是做这个实验需要的所有器材（仪器）。
4、实验原理：就是这个实验报告是做根据什么来做的，一般书上会写，抄一下也就可以啦。
5、实验步骤：就是你做实验的过程，开始操作时，（1）做什么；（2）做什么；（3）做什么；……6、实验数据记录（表格）及处理：根据实验中涉及以及实验得到的原始数据，设计表格，将有关数据填在表格相应的位置；数据处理，就是该计算的，按要求计算后填入表格对应位置。
7、实验结论（结果推导）：就是做搞这个实验要得到的结果。
8、分析于讨论：写你的实验结果是否喜欢真实值？如果有误差要分析产生误差的原因，还有实验的一些比较关键的步骤的注意事项等。
对于初中生或小学生来说，书写的实验报告也可这点简单一点，有时也可不要预测于讨论，也可不写实验原理等。
三、探究实验书写一般有七个环节1．提出问题：就是在生活中发现、提出问题。
2．猜想与假设：发现问题，就要弄清楚问题，在没有搞清楚之前总有基本的和设想，这就是猜想与假定。
3．制定构想与设计实验：有了猜想，就有了科学实验的目的，再根据实验的目的设计实验方案，制定实验计划，包括取得证据的途径和方法，确定收集整理证据的范围。
主要包括实验的理论依据（实验原理）、实验器材、实验步骤等。
4．进行实验与收集证据：上一步是动脑、思维活动，这一步是手脑并用的实验过程。
5．分析与论证：通过上面的实验，收集到一些数据，观察到一些现象，对其分析，可以得出事实与假设的关系，通过归纳、概括等方法，得到结论。
实验报告的撰写格式及样本
library ieee;use ieee.std_logic_1164.all;use ieee.std_logic_unsigned.all;entity CNT16 isport( CLK,RST,EN: in std_logic;CQ: OUT std_logic_vector(3 downto 0); COUT:OUT std_logic);end CNT16;architecture behav of CNT16 isbeginprocess(CLK,RST,EN)VARIABLE CQI:std_logic_vector(3 downto 0); beginif RST='1' then CQI:=(others=>'0');elsif CLK'event and CLK='1' thenif EN='1'thenif CQI<15 THEN CQI:=CQI+1;else CQI:=(others=>'0');end if;end if;end if;if CQI=15 THEN COUT<='1';else COUT<='0';end if;CQ<=CQI;end process;end architecture behav;实验报告的格式：实验名称一、实验目的二、实验内容三、实验条件〔1〕、开发软件Max+Plus II 或者Quartus II〔2〕、实验设备 GW-48系列EDA实验开发系统〔3〕、所用芯片Altera公司ACEX1K系列的EP1K30TC144-3芯片四、实验设计〔1〕、系统的原理框图〔2〕、原理图/VHDL源程序〔3〕、波形及仿真文件〔4〕、管脚锁定文件〔管脚锁定情况，在rpt文件里可以看到〕五、实验结果及总结〔1〕、系统仿真情况〔2〕、硬件验证情况〔3〕、实验过程中出现的问题及解决的方法注意：统一用五号宋体，行间距为1.5倍。
实验报告格式模板
《药物分子筛选与设计》实验报告学号：姓名：专业：一、实验题目：实验一MOE软件的应用二、实验目的：MOE软件涵盖了“计算机辅助药物设计”的所有核心算法的运用，包括：1、同源模建（特别是抗体模建）；2、虚拟分子库设计（包括分子片段枚举、反合成分析法和杂交分析法）；3、定量构效关系研究（包括线性模型、非线性模型和图形化模型）；4、药效团模型（包括基于配体和基于受体两种方法）；5、分子对接（提供多种构象搜索和打分机制）；6、全新药物设计（包括片段对接和分子注释方法）和7、分子动力学模拟。
并且由于以下三个突出特点，使得MOE近年来跻身成为目前国际上公认的四大商业“计算机辅助药物设计”套装软件（MOE, Discovery Studio, SYBYL-X和Schrödinger suite）之首。
此外，相对低廉的价格和免费提供教学用License的两个特点，对集科学研究与教学为一体的高校更加具有诱惑力。
综合考虑以上因素，作者所在的同济大学早在2008年就将MOE成功用于了本科教学，近年来，国内多个院校也都选择了MOE用于相关的教学和科学研究。
（1）学会使用MOE软件来构建化合物分子，并掌握多种渲染方式对化合物的结构进行渲染。
（2）学会将MOE与其他第三方软件进行联用。
（3）了解MOE的数据库特点，并尝试在MOE中建立一个数据库。
三、实验内容：学习MOE的相关教程，初步了解MOE，学会运用MOE实现基本的操作。
四、实验作业：1. 构建阿司匹林分子结构，并用不同的形式渲染；2. 从第三方软件导入复杂分子结构到MOE中；3. 建立一个数据库，至少包括两行两列。
五、实验结果作业1：阿司匹林为白色结晶状粉末，主要用于发热、疼痛及类风湿关节炎等。
其分子化学式为C9H8O4，分子相对质量为180.16，图1-1为阿司匹林的分子结构式。
图1-1 阿司匹林的结构式现在MOE软件中创建阿司匹林的3D结构。
图1-2为MOE窗口下的阿司匹林的棍式模型。
南开大学生物统计学课件第12章 实验设计
第12章 实验设计:四、单因素实验设计
3、拉丁方设计(Latin square design) 在现实中，同一区组内的条件未必完全一致，为
A D 了克服之，采用拉丁方设计。 B E C
❖ 具体做法是：安排每一处理在每一行上出现一次，
同时在每一列上出现D一次，A且每行C和每B列只能E出现一
计划书格式：实验方法的确定
❖实验仪器和设备： 列出仪器和设备种类、数量、规
格和型号。 ❖实验材料的来源：
列出所需材料的种类、数量、生 产厂家、等级。 ❖实验流程：每一步干什么。 ❖经费核算：
第12章 实验设计:二、实验计划书的格式
计划书格式：田间规划
❖ 实验地点的选择： ❖ 土壤肥力勘测： ❖ 隔离区的设置： ❖ 保护行的设置：实验地周围种3-5行其他作物。 ❖ 水源：漫灌、喷灌或滴灌。 ❖ 田间规划：绘制田间规划图，标明实验地的
❖ 随机化：是指实验材料（个体）的配置和实验处理 的顺序都是随机确定的。
第12章 实验设计:二、实验计划书的格式
二、实验计划书的格式
➢ 封面：实验名称、计划书编制者名称
➢ 国内外研究动态 ➢ 实验目的
立项项目前人是否已经做过？ 现在是否有人在做？已经得 到那些结论？存在的问题？
见 ➢ 预期结果 后 ➢ 实验设计的选择
坐落位置以及小区的划分和小区编号。 ❖ 小区划分：确定小区面积，划章 实验设计:三、简单实验设计
三、简单实验设计
把只有一个因素、两个处理（水平）的实验设 计称为简单实验设计。
我们学过：把检验两个不相关的样本是否来自 具有相同均值的总体的t检验称为独立样本t检验； 把检验两个相关的样本是否来自具有相同均值的总 体的t检验称为配对t检验。
二因素裂区试验设计的长格式表格
二因素裂区试验设计的长格式表格二因素裂区试验设计的长格式表格引言在实验设计中，二因素裂区试验设计对于研究人员来说是一种非常有效的统计分析方法。
本文将介绍二因素裂区试验设计的长格式表格，并详细说明其使用规则和注意事项。
二因素裂区试验设计1.什么是二因素裂区试验设计？二因素裂区试验设计是一种实验设计方法，用于研究两个因素对于实验结果的影响。
该设计方法使用长格式表格来记录实验数据，使得研究人员能够更直观地组织和分析数据。
2.长格式表格的结构长格式表格由若干列组成，具体列名根据实验设计和研究问题的需要而定。
一般情况下，长格式表格包括以下几列：–受试者编号（Subject ID）：用于标识每个受试者的唯一ID 编号。
–因素 A 水平（Factor A Level）：记录第一个因素的水平，例如 A1、A2、A3 等。
–因素 B 水平（Factor B Level）：记录第二个因素的水平，例如 B1、B2、B3 等。
–应变量（Dependent Variable）：记录实验结果的数值。
–辅助变量（Covariate）：记录可能对实验结果产生影响的其他变量。
3.长格式表格的使用方法在填写长格式表格时，需要按照以下步骤进行：–首先，在第一列中依次编号受试者。
–然后，根据实验设计，填写第二列和第三列，记录每个受试者所处的因素 A 和因素 B 的水平。
–接下来，根据实验结果，填写第四列，记录每个受试者的实验结果。
–最后，如果有辅助变量需要记录，可以在后续列中填写相关信息。
4.注意事项在使用二因素裂区试验设计的长格式表格时，需要注意以下几点：–确保填写准确：仔细核对每个受试者的编号和对应的因素水平和实验结果，以保证数据的准确性。
–统一表示方式：统一使用相同的表示方式来记录因素水平和实验结果，避免混淆和错误的数据分析。
–保持一致性：在填写长格式表格时，要保持一致性，遵循相同的记录方式和顺序，以便于后续数据的整理和分析。
结论二因素裂区试验设计的长格式表格是一种很有效的工具，用于记录和分析实验数据。
实验报告撰写要求
实验报告撰写要求篇一：实验报告书写要求实验报告书写要求实验报告的书写是一项重要的基本技能训练。
它不仅是对每次实验的总结，更重要的是它可以初步地培养和训练学生的逻辑归纳能力、综合分析能力和文字表达能力，是科学论文写作的基础。
因此，参加实验的每位学生，均应及时认真地书写实验报告。
要求内容实事求是，分析全面具体，文字简练通顺，誊写清楚整洁。
实验报告内容与格式(一) 实验名称要用最简练的语言反映实验的内容。
如验证某现象、定律、原理等，可写成“验证×××”；分析×××。
(二) 所属课程名称(三) 学生姓名、学号、及小组成员(四) 实验日期和地点（年、月、日）(五) 实验目的目的要明确，在理论上验证定理、公式、算法，并使实验者获得深刻和系统的理解，在实践上，掌握使用实验设备的技能技巧和程序的调试方法。
一般需说明是验证型实验还是设计型实验，是创新型实验还是综合型实验。
(六) 实验内容这是实验报告极其重要的内容。
要抓住重点，可以从理论和实践两个方面考虑。
这部分要写明依据何种原理、定律算法、或操作方法进行实验。
详细理论计算过程.(七) 实验设备与材料实验用的设备和材料。
(八) 实验步骤只写主要操作步骤，不要照抄实习指导，要简明扼要。
还应该画出实验流程图（实验装置的结构示意图），再配以相应的文字说明，这样既可以节省许多文字说明，又能使实验报告简明扼要，清楚明白。
(九) 实验结果实验现象的描述，实验数据的处理等。
原始资料应附在本次实验主要操作者的实验报告上，同组的合作者要复制原始资料。
对于实验结果的表述，一般有三种方法:1. 文字叙述: 根据实验目的将原始资料系统化、条理化，用准确的专业术语客观地描述实验现象和结果，要有时间顺序以及各项指标在时间上的关系。
2. 图表: 用表格或坐标图的方式使实验结果突出、清晰，便于相互比较，尤其适合于分组较多，且各组观察指标一致的实验，使组间异同一目了然。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、问题的提出
1、课题的来源和意义
2、文献综述
①国内外研究的历史及现状
②对前人的理论、方法和具体实践回顾和评价
③明确本次研究理论、方法、具体实践的新颖性和创造性
3、明确课题的研究范围
二、实验方法
1、实验假设
2、实验对象和抽取方法
3、自变量的确定
①种类、个数、配置说明
②自变量的操作定义
4、因变量指标和测定方法
5、无关变量以及控制方法
6、实验处理方法
三、实验步骤安排
四、实验可行性论证
五、附件
1、参考文献
2、问卷