《看云识天气》
《看云识天气》-完整版PPT课件
的云幕上
雨
霞 早、晚，太阳照着对面 云层变红 朝霞不出门，
的云彩
晚霞行千里
自主阅读，试试： 用方框“□”框出依次介绍的那些云
和光彩的名称（即对云和光彩的分类）， 用波浪线“﹏﹏”画出云和光彩的形态特 征及位置（对它们进行描写的语言材料） ，用横线“＿＿”画出云和光彩的天气征 兆。然后完成云和光彩的简表。
云的种类
云的形状
云简表 位置
天气情况
光名
光彩简表
产生和分布情况
色彩
右
天晴
高 低 更低 更低
向前推进，天气将转阴 预示将要下雨或下雪
雨雪就开始下降 马上就会下暴雨
光彩简表
光名 晕
产生和分布情况
产生在卷层云上， 分布在日月周围
色彩 里红外紫
天气征兆
白晕三更雨， 月晕午时风
华 产生在高积云边缘部分 里紫外红 华环由小变大， 转晴；由大变 小，转阴雨
虹 雨过天晴，在太阳对面 彩色圆弧 东虹轰隆西虹
Hale Waihona Puke 天气征兆云的种类云的形状
云简表 位置
天气情况
卷云
卷积云 积云
高积云
卷层云 高层云 雨层云 积雨云
像羽毛、像绫 纱
像粼波 像棉花团
像羊群
仿佛白色绸幕 像毛玻璃 布满天空
形成高大的云 山
最高
阳光可以透过它照到地 面，天气晴朗
很高
它不会带来雨雪
2000米左 在天空映着温和的阳光
右
2000米左 云块间露出碧蓝的天空。
《看云识天气》ppt课件
③依次找出云的4种变化并归结出共同特征:卷层云→_____云 →_____云→_____云,它们的共同特征是低、厚、密,常常是雨雪 天气的预兆
3、请大家任选1种云,以第1称的方式作自我介绍 要求：①充分利用描写云彩的语言材料； ②让别人明白你将会带来怎样的天气
示例：
“Hai 大家好,我叫卷云,我常丝丝缕缕地飘 浮着, 有时像1片白色的羽毛,有时像1块洁白的绫纱 别看我 身子很单薄,可我最轻盈,站得也最高,阳光可以透过我 照到地面 我很受欢迎,因为我会给大家带来晴朗的天 气”
2.细读课文 ： 框出依次介绍了哪些云和光彩画出对它们进行描写 的语言材料,并明确它们将带给我们怎样的天气
①依次找出云的4种形态并归纳出共同特征：卷云→_____云 →_____云→_____云 它们的共同特征都是轻、高、薄,1般不会带 来雨雪
②云有许多种类 将第1段文字与课文第3段进行比较阅读,可以 知道：第1段中“像羽毛”的云指_____云,“像羊群”的云指 _____云,并且推知,“像鱼鳞”的云是云,“像1张大棉絮”的云指 _____云
5.最后1段的大意是什么对全文有何意义
指出看云识天气的目的、方法和注意事项
6.全文的结构如何
总 云就像天气的招牌---看云可以识天气 分 怎样看云识天气 形态
云彩 总 看云识天气的目的、方法和注意事项
具体把握：
1、体会第2段在文中提纲挈领的作用
第2段是3、4、5段的“纲”：段中分号前的文字引出第3段的内 容,分号后的 文字引出4、5段的内容
1会儿,形容时间极短 事情显露出来的迹象 文中形容卷云像女子的动作、体态1样轻巧优美 烟尘、雾气、水等 充满、布满 即将出现的迹象 崩裂而倒塌
速读课文,小组讨论,解决以下问题
《看云识天气》课件ppt
病虫害防治
利用天气预报，预测病虫 害发生的时间和程度，及 时采取防治措施。
农业灾害预警
通过天气预报，及时预警 洪涝、干旱、霜冻等农业 灾害，减少灾害损失。
天气预报在航空航天领域的重要性
飞行全
天气预报为航空器提供准确的起 飞、降落和飞行过程中的气象信
实用生活技能
掌握看云识天气的技能，可以帮助学生更好地安排日常生活和出行计 划，应对突发天气变化。
鼓励学生关注并学习天气预报知识
关注天气预报
鼓励学生养成关注天气预报的习惯，及时了解天 气变化，做好应对措施。
学习气象知识
引导学生学习气象知识，了解天气预报的原理和 方法，提高科学素养。
参与气象观测活动
组织学生参与气象观测活动，亲身体验气象观测 的过程，加深对气象知识的理解。
雨云
分为多种类型，如积雨云、层积云等，预示着不同程度的降雨天气。
云的变化与天气趋势预测
1 2
云的高度和厚度变化
云的高度和厚度变化可以反映大气层结的稳定性 和水汽含量的变化，从而预测天气的变化趋势。
云的移动方向和速度
云的移动方向和速度可以反映风向和风速的变化， 有助于预测未来天气的变化趋势。
3
云的形态和颜色变化
《看云识天气》课件
目录
• 引言 • 云的分类与特征 • 云与天气的关系解析 • 看云识天气的技巧与方法 • 天气预报的应用与展望 • 结论与总结
01 引言
课件背景与目的
背景
随着气象学的发展，人们对天气 的预测和了解越来越深入。云作 为天气变化的重要指示器，具有 直观、易观察的特点。
目的
《看云识天气》优秀教案范文
《看云识天气》优秀教案范文一、教学目标1. 让学生了解和掌握常见的云彩类型及其特点。
2. 培养学生观察天气现象的兴趣和能力，提高学生的生活实践能力。
3. 帮助学生理解天气对生产、生活的影响，增强学生的环保意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：认识各种云彩类型，了解云彩与天气的关系。
2. 教学难点：云彩类型的辨别，天气变化的预测。
三、教学方法1. 采用图片展示、实物观察、小组讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的观察能力和实践能力。
2. 利用多媒体课件，生动形象地展示云彩变化及其与天气的关系。
四、教学准备1. 准备相关的图片、实物等教学资源。
2. 制作多媒体课件，展示云彩变化及天气现象。
五、教学过程1. 导入新课：展示一幅美丽的云彩图片，引导学生观察并思考：这幅图片中的云彩属于什么类型？它是如何形成的？2. 讲解云彩类型：介绍常见的云彩类型（如积云、层云、卷云等），并通过图片展示各种云彩的特点。
3. 观察与实践：让学生分组观察校园或周边的云彩，记录下不同类型的云彩，并分析它们与天气的关系。
4. 小组讨论：引导学生根据观察到的云彩，预测天气变化，并讨论云彩对生活的影响。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，强调云彩与天气的关系，引导学生关注天气变化，提高生活质量。
6. 布置作业：让学生绘制一幅云彩图，并简要描述其特点及与天气的关系。
六、教学评价1. 评价学生对云彩类型的认识和理解，通过课堂提问和小组讨论进行评估。
2. 评价学生的观察和实践能力，通过作业和小组活动进行评估。
3. 评价学生对天气现象的关注和环保意识，通过课堂表现和作业完成情况进行评估。
七、教学反馈1. 收集学生的作业，观察其对云彩类型的描绘和与天气关系的描述，给出具体的反馈和建议。
2. 鼓励学生在课堂上积极提问和参与讨论，及时给予肯定和鼓励，提高其学习兴趣和自信心。
八、教学调整1. 根据学生的学习情况和反馈，调整教学内容和教学方法，以更好地满足学生的学习需求。
《看云识天气》ppt课件
②经验告诉我们：天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而 厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。（ 分类别 ）
③夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，
这就是虹。（
下定）义
④华环由小变大，天气趋向晴好。华环由大变小，天气可能转为阴 雨。（ 分类别 ）
⑤人们常说：“东虹轰隆西虹雨。”意思是说，虹在东方，就有雷 雨；虹在西方，将有大雨。（ 作诠释 ）
总说:“招 牌””云的形态与
卷云、卷积云、 积云、高积云卷
晴天
看 云
天气的关系 卷层云、高层云、 雨层云、积雨云
阴雨天
识
天 分说 气
日晕
晕 月晕 日华
大风雨 由小变大:晴好
云的光彩现象 华 月华
与天气的关系
朝霞
由大变小:阴雨 西:阴雨
霞 总结:目的、意义、方法
晚霞
东:晴朗
主旨：
本文采用了生动形象的语言，借助修辞手 法，运用描写等方式说明了云和天气的关系，云 的光彩现象同天气的关系。
像草原上雪白的羊 群，扁球状，排列 整齐
2000米左右 较薄
象征晴朗 无雨雪 阳光温和 天晴
二、雨水冰雹云层变化简表
云名 变化过程 形状
位置 天气征兆
二、雨水冰雹云层变化简表
云名 变化过程 形状
位置
天气征兆
卷层云 卷云聚集，向前 像白绸蒙住 高
推进
天空
高层云 卷云越变越厚 像毛玻璃遮 低
着太阳
雨层云 高层云变得更厚 暗灰色云块 更低
二、阅读第一段，回答问题：
1、在下面横线上写出本段文字的中心句。
答：
。
2．“云就像是天气的招牌”这句话运用了
《看云识天气》课后反思
看云识天气课后反思前言在进行《看云识天气》这门课程的学习过程中，我收获了很多关于天气预测的知识和技巧。
通过实践和反思，我认识到了天气对我们日常生活的重要性，也意识到了天气预测技术的发展对我们的生活带来的便利。
学习收获通过学习《看云识天气》这门课程，我对天气预测的基本原理有了更深入的了解。
我学会了如何分析气象数据，如何利用云图观察天气变化，以及如何运用气象仪器和软件进行天气预测。
首先，我学习了气象数据的获取和分析方法。
我了解到，气象局会通过各种气象观测站收集到大量的气象数据，这些数据包括气温、气压、湿度、风速等信息。
通过对这些数据进行分析，可以得出天气的趋势和变化规律。
其次，我学会了如何利用云图观察天气变化。
云图是记录云的形状、大小、高度、厚度等信息的图像。
通过观察云图，可以了解到天气系统的变化情况，进而对未来的天气进行预测。
例如，云图上出现暗云、积云、卷云等特殊云型时，往往意味着即将发生降水。
此外，我还学习了如何运用气象仪器和软件进行天气预测。
如今，在技术的支持下，我们可以使用各种气象仪器和软件来帮助我们进行天气预测。
通过使用气象仪器，可以获取更准确的气象数据，从而提高天气预测的准确率。
而利用专业的气象软件，我们可以对气象数据进行更加深入的分析，并进行复杂的模型计算，从而得出更准确的天气预测结果。
反思与展望通过学习《看云识天气》这门课程，我认识到了天气预测对我们生活的重要性。
准确的天气预测可以帮助我们做出合理的决策，比如合理安排出行时间、选择合适的衣服等。
而天气预测技术的不断发展也为我们带来了更多的便利，使我们能够更好地适应和规划生活。
然而，我也意识到天气预测并非完全准确。
气象系统是非常复杂的，受到多种因素的影响，因此天气预测仍然存在一定的误差。
未来，我希望通过进一步学习和实践，提高自己的天气预测能力，更好地应对不同的天气变化。
总结起来，《看云识天气》这门课程让我对天气预测有了更深入的了解，并学到了一些基本的技巧和方法。
《看云识天气》知识讲解
《看云识天气》知识讲解责编：王军霞积累运用作者与背景朱泳燚，1940年春生于上海，1960年夏毕业于江苏教育学院中文系。
现任江苏省常熟中学高级教师，特级教师，多年从事语文教学和语言研究。
1962—1965年间，作者参加农业中学语文课本编写工作，还负责编写了十几篇语言短文和说明文课文，本文即是作者根据有关资料编写的。
知识积累1.峰峦．（luán）：山峰和山峦。
峦，小而尖的山，或连绵的山。
2.一霎．（shà）间：一会儿，形容时间极短。
3.预兆．（zhào）：事前显露出来的迹象。
4.轻盈．（yíng）：这里形容卷云像女子的动作、体态一样轻巧优美。
5.弥．（mí）漫：（烟尘、雾气、水等）充满，布满。
6.天幕：笼罩大地的天空。
7.进袭：侵袭过来。
8.丝丝缕缕．．（lǚ）：形容一条条连续不断。
9.谚．（yàn）语：在群众中间流传的固定语句，是用简单通俗的话反映某种经验和道理。
10.推测：指根据已知的事情想象不知道的事情。
11.猜测：指根据不明显的线索来想象不知道的事情。
12.崩塌．．（bēng tā)：崩裂而倒塌。
13.姿态万千：形容姿态多种多样，各不相同。
14.变化无常：形容事物经常变化，没有规则，使人无法捉摸。
15.朱泳燚．（yì） 16.鳞．（lín）波 17.绸．（chóu）幕 18.冰雹．（báo）19.棉絮．（xù） 20.肆虐．（nüè） 21.点缀．（zhuì） 22.绫．（líng）纱23.匀称．（chèn） 24.月晕．（yùn） 25.倾．（qīng）盆 26.顷．（qǐng）刻考题例析1.（2015•浙江丽水中考）阅读下面一段文字，根据拼音写出相应的汉字。
时间存在于日常生活中——在zhǎng ⑴了又枯的河流中，在候鸟的一次次迁徙中，在小孩子xīxì⑵的笑声中。
《看云识天气》教案
《看云识天气》优秀教案一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够了解不同类型的云朵特征及其与天气的关系。
2. 学生能够通过观察云朵，预测天气变化。
过程与方法：1. 学生通过观察、记录和分析云朵的变化，培养观察和思考能力。
2. 学生通过团队合作，学会分享和交流自己的观察结果。
情感态度价值观：1. 学生培养对自然环境的兴趣和好奇心，增强环境保护意识。
2. 学生学会从日常生活中关注天气变化，提高生活自理能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 学生掌握不同类型云朵的特征及其与天气的关系。
2. 学生能够通过观察云朵，预测天气变化。
难点：1. 学生学会分析云朵特征，准确预测天气变化。
2. 学生能够运用所学的云朵知识，解决实际生活中的天气问题。
三、教学准备：教师准备：1. 云朵图片素材。
2. 天气预报视频素材。
3. 云朵观察记录表。
学生准备：1. 观察云朵的实践经验。
2. 记录和分享观察结果的准备。
四、教学过程：1. 导入：教师展示云朵图片，引导学生关注云朵的美丽和变化。
2. 云朵知识的讲解：教师讲解不同类型云朵的特征及其与天气的关系。
3. 云朵观察实践：学生分组观察云朵，并记录观察结果。
4. 分享与交流：学生分享自己的观察结果，讨论云朵与天气的关系。
五、教学评价：1. 学生观察云朵的准确性和积极性。
2. 学生分享和交流观察结果的完整性和清晰度。
3. 学生在日常生活中运用云朵知识预测天气的能力。
4. 学生对自然环境的兴趣和保护意识的变化。
六、教学延伸活动：1. 云朵手工艺：学生利用废旧材料制作云朵模型，提高动手能力加深对云朵特征的理解。
2. 云朵摄影比赛：学生拍摄不同形状的云朵，通过摄影技巧捕捉云朵的美丽，培养审美和创新能力。
3. 天气预报体验：学生分组模拟天气预报主持人，根据云朵变化制作天气预报，提高表达和合作能力。
七、作业布置：1. 让学生在家中观察云朵，并记录下来，尝试预测天气变化。
2. 学生可以选择一周内的某个时间点，持续观察云朵变化，记录在一周内的不同天气情况下云朵的特征。
22.朱泳燚《看云识天气》
示例：
夜暮四合，周围的群山，形态各异，宁静无
比。它们有的像瘦弱的骆驼，被背上的重物压 得挪不开步；有的像卧佛，神态安详的打着盹； 有的像巨莽，在流云的映衬下慢慢潜行；还有 的像一堵闸门，像天上倒挂的垂幔，像高高的 谷堆……
精选2021版课件
1
体裁:科普文(说明文)
精选2021版课件
2
看云识天气
观察
识别
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3
标题理解
“看云识天
气”是连动短
语。“看云”
是识天气的方
法和手段，所
以“看”的意
思是根据。那
就是根据云形
变化来判断推
测可能出现的
精选2021版课件
4
变化。
yì shà
bēng tā
luán
燚 一霎间 崩塌 峰峦
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27
积雨云
天气：雷雨或冰雹
积
雨
云
高大云山
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更低
29
晕
虹
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30
日晕
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31
一架飞机在日晕环下飞向墨西哥城机场
精选2021版课件
32
色彩:里红外紫
日晕
“日晕三更雨”
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33
色彩:里红外紫
月晕
精选2021版课件
34
霞
色 彩
:
霞
云 层
变
红
精选2021版课件
44
“朝霞不出门,晚霞行千里”
合作探究，完成表格：
种类
形状
卷云
《看云识天气》优秀课件
第7段的四句话分为三层，请 概括它们的意思。
1.看云识天气的目的及意 义； 2.看云识天气的方法； 3.看云识天气的注意事项。
盘点收获，收藏经验
说明顺序
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 列数字、举例子、作比较、打比方 分类别、下定义、作诠释、列图表
说明文
说明方法
说明方式
平实说明：准确性、严密性 生动说明：生动性、形象性
（2）运用拟人的手法：
写卷层云变成高层云时，用“这时的卷层云得 改名换姓，该叫它高层云了”； 写高层云变成雨层云时，用“太阳和月亮都躲 藏了起来”
（3）用描写的语句：
“ 阳光透过云层 …… 依然很清晰”，写出了“卷云” 的“薄”；
用“向上凸起”、“高大的云山”、“群峰争奇”、 “耸入天顶”等词语写由积云到积雨云； “云底变 黑”、“云峰模糊”、“云山崩溃”、“乌云弥漫” 描绘“积雨云”的发展变化。
三、说明文的分类 1、以说明对象为标准可划分为事物说明文和事理说明文。 2、以表达方式为标准可划分为平实性说明文和生动性说明文。 四、说明的顺序一般有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑 顺序。可以综合运用。 五、说明的方法常见的有八种：举例子、列数据、打比方、作 比较、下定义、分类别、列图表、作诠释。
通读课文，整体感知
华环由小变大，转 里紫 晴华环由大变小， 外红 转阴雨一 东虹轰隆西虹雨
虹
雨过天晴，在 彩色 太阳对面的云 圆弧 幕上
早、晚，太阳照 云层 朝霞西阴雨袭晚霞 霞 着对面的云彩 变红 东几天晴
像羽毛、像绫纱 晴朗
例：“嘿！大家好，我常丝 丝缕缕地飘浮着，有时像一片白 色的羽毛，有时像一块洁白的绫 纱。别看我身子很单薄，可我最 轻盈，站得也最高，阳光可以透 过我照到地面。我很受欢迎，因 为我会给大家带来晴朗的天气。 大家知道我是谁吗？” 准备2