江苏省常州市西夏墅中学高中语文练习题苏教版必修1:神的一滴]

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高中语文 专题四 像山那样思考 文本19 神的一滴学案 苏教版必修1

高中语文 专题四 像山那样思考 文本19 神的一滴学案 苏教版必修1

文本19 神的一滴 学习目标 1.理解文中重要词语的含义。

2.体会作者对美丽风光的热爱和对人类破坏大自然的痛惜之情。

3.赏析文中的景物描写。

一、音正形准1.给下列加点的字注音(1)单音字①游弋.( ) ②慵.懒( ) ③虚掷.( ) ④甬.道( ) ⑤徜徉..( ) ⑥黑魆.魆( ) ⑦喧.嚣( ) ⑧吞噬.( ) ⑨涟漪.( ) ⑩厮.守( ) ⑪水漉.漉( ) ⑫一泓.( ) ⑬一瞥.( ) ⑭引擎.( ) 答案 ①y ì ②y ōn ɡ ③zh ì ④y ǒn ɡ ⑤ch án ɡ y án ɡ ⑥x ū ⑦xu ān ⑧sh ì ⑨y ī ⑩s ī ⑪l ù ⑫h ón ɡ ⑬pi ē ⑭q ín ɡ(2)多音字①塞⎩⎪⎨⎪⎧ 塞.子( )塞.责( )边塞.( ) ②强⎩⎪⎨⎪⎧ 勉强.( )顽强.( )倔强.( ) ③混⎩⎪⎨⎪⎧混.合( )混.蛋( ) 答案 ①s āi/s è/s ài ②qi ǎn ɡ/qi án ɡ/ji àn ɡ ③h ùn/h ún2.给下列形似字组词(1)⎩⎪⎨⎪⎧ 徜( )趟( )淌( ) (2)⎩⎪⎨⎪⎧ 缪( )谬( )戮( )答案 (1)徜徉/赶趟/流淌 (2)缪斯/荒谬/杀戮二、词语积累1.理解运用(1)情有可原:(2)黑魆魆:(3)涟漪:答案(1)按照情理,对出现的某种情况有可以原谅的地方。

(2)形容黑暗。

(3)细小的波纹。

[对点小测] 判断下列加点成语的运用是否正确。

(正确的打“√”,错误的打“×”)(1)当人们知道了事情的经过,都觉得老李之所以那么做是情有可原....的。

( )(2)是褒是贬众口不一也是情有可原....,毕竟每个人心目中都有其对孔子形象的定位。

( ) 答案(1)√ (2)√2.辨词填空(1)吞噬·吞没吞噬:吞食。

高中语文《神的一滴》自学检测 苏教版必修1

高中语文《神的一滴》自学检测 苏教版必修1

第三板块湖山沉思20、神的一滴Ⅰ.学习目标:1.理解文中重要词句的含义,提高其分析鉴赏能力。

2.理解本文清新朴素的文字间传达的复杂情感。

3.思考作者给予我们的启迪:在人与自然和谐相处中找到灵魂安宁的归宿。

Ⅱ.学法建议:梭罗崇尚的自然是一种原生态的自然,因而,梭罗笔下的自然令人身心愉悦,飘扬着无拘无束的心灵的牧歌。

与梭罗质朴的自然观相呼应,在散文写作技巧上,梭罗也运用最自在的语言,他保持了文章的嫩绿和新鲜,有时候,甚至让人感觉不够成熟。

这也被看成美国自然文学的特征之一:读者和作者没有距离,就像自然和描绘它的作者之间没有距离一样。

捧读《神的一滴》,不少人会为梭罗那朴实美好的文笔,以及对大自然深入的观察与深刻的思考所折服。

作者的平民意识,他的躬身耕种、采果垂钓的体验,俭朴的生活态度,让人深深感动。

他为人们营造了一种真实的“世外桃源”意境,类似我国陶渊明笔下的“桃花源”,但相比之下,它更博大、深刻、积极,让人体会到一股向上的精神,感悟到生命的意义,也对美与宁静、对人与大自然的关系有了一种真切而深切的体味。

Ⅲ.课前预习:(一)字词读音1.给下列加点的字注音。

(1)蓊郁..()..()(4)混浊..()(2)缪.斯()(3)黑魆魆(5)吞噬..()(7)一泓..()(8)深邃.()..()(6)涟漪(9)油腻..()2.请辨别下列多音字的读音:漂白塞子漂泊塞外漂亮敷衍塞责(二)字形识记3.把下列词语中的错别字,写在横线上。

①游戈②深隧③一弘湖水(三)词义辨析4.再读课文,解释下列加点的词:(1)徜徉..(2)涟漪..(3)蓊郁..(4)黑魆魆...5.汉字中有很多形似字,请你细心辨别下列字形,并试着组词:峻撕碟澡侧浚厮喋躁厕(四)文学常识6.梭罗,国作家,他的代表作有、等,本文选自。

跟踪训练一、基础训练1.下列加点的字注音全都正确的一项是()A.地窖.(jiào) 蓊.(wěng)郁甬.(.yǒng)道预定券.(juàn)B.瞭.(liào)望涟漪..(lián yī) 鳘.(mǐn)鱼司酒行觞.(shāng)C.厮.(sī)混篱笆..(lí bā) 惬.(xiá)意毛蕊.(ruǐ)花D.仲.(zhōng)秋酢.(cù)浆草鳕.(xuě)鱼混浊.(zhuó)2.下列词语中书写正确的一项是()A.摇曳白昼叩门愤世嫉俗B.蓊郁仲秋节酬酢息息相通C. 书箧奢丽吞噬青春永住D.黯淡追溯莴苣反老还童3.下列句中的标点符号运用不恰当的一项是()A.一个湖是自然风景中最美、最有表情的姿容。

高中语文(苏教版必修一)课时作业:文本19 神的一滴 第1课时 .docx

高中语文(苏教版必修一)课时作业:文本19 神的一滴 第1课时 .docx

文本19 神的一滴第1课时 导学与探究1.字音(1)为下列词语中加点的字注音:①蓊.郁( ) ②游弋.( ) ③惬.意( ) ④甬.道( ) ⑤徜徉..( ) ⑥黑魆.魆( ) ⑦吞噬.( ) ⑧涟漪..( ) ⑨厮.守( ) ⑩深邃.( ) ⑪一瞥.( ) ⑫一泓.( ) (2)给多音字注音:①⎩⎪⎨⎪⎧ 漂.浮( )漂.亮( )漂.染( ) ②⎩⎪⎨⎪⎧ 划.船( )划.时代( ) ③⎩⎪⎨⎪⎧ 未雨绸缪.( )姓缪.( ) ④⎩⎪⎨⎪⎧ 塞.子( )塞.外( )堵塞.( )⑤⎩⎪⎨⎪⎧打倒.( )倒.影( ) 2.辨形组词①⎩⎪⎨⎪⎧蓊( )翁( )瓮( ) ②⎩⎪⎨⎪⎧ 峻( )浚( )竣( ) ③⎩⎪⎨⎪⎧ 漂( )飘( )缥( )剽( )④⎩⎪⎨⎪⎧ 慵( )臃( )雍( ) ⑤⎩⎪⎨⎪⎧ 甬( )俑( )蛹( )踊( ) ⑥⎩⎪⎨⎪⎧ 徜( )趟( )淌( )倘( )3.词语释义①姿容:______________________________________________________________②蓊郁:______________________________________________________________③游弋:______________________________________________________________④惬意:_______________________________________________________________⑤慵懒:________________________________________________________________⑥情有可原:_____________________________________________________________4.近义词辨析(1)徜徉·徘徊·彷徨徜徉:(书)闲游;安闲自在地步行。

高中语文 4.3.1神的一滴同步学案 苏教版必修1

高中语文 4.3.1神的一滴同步学案 苏教版必修1

《神的一滴》学案【教学目标】1、理解文中重要词句的含义,提高其分析鉴赏能力。

2、理解本文清新朴素的文字间传达的复杂情感:既有对美丽风光的陶醉热爱,也有对人类文明发展对大自然造成破坏的痛惜。

【教学重点与难点】1、对文题的理解。

2、体会文章质朴本色的语言风格。

3、思考领悟作者给予我们的启迪:在人与自然和谐相处中找到灵魂安宁的归宿。

一、作者简介梭罗(1817--1862),美国浪漫主义时期散文家、思想家,生长在康科德村。

二十岁于哈佛大学毕业,曾任教师两年,从事过各种体力劳动,后转入写作。

1845年7月4日,梭罗独自一人拿了一柄斧头,跑到瓦尔登湖畔,亲手建造了一个小木屋住下。

在那里,他独立劳作,自食其力,过着极其俭朴的生活。

而余下的时间里,他就常常在瓦尔登湖畔沉思冥想,两年后才重返康科德镇,继续写作生涯。

1854年,《瓦尔登湖》出版。

一百多年后,《美国遗产》杂志上列了“十本构成美国人性格的书”,梭罗的《瓦尔登湖》位居榜首。

(展示小木屋的图片)二、检查预习蓊郁()游弋()甬道()挥霍()黑魆魆()混浊()吞噬()譬喻()涟漪()徜徉()一泓()瞥见()引擎()深邃()慵懒()三、品味语言,体悟情感文中有哪些语句最让你有感触,请划出来,读一读,说一说。

1、“湖是自然风景中最美、最有表情的姿容。

它是大地的眼睛,望着它的人可以测出自己天性的深浅。

”2、“我宁愿把一天中最宝贵的光阴这样虚掷,我是富有的,虽然与金钱无关,以为我拥有阳光照耀的时辰以及夏令的日月,我挥霍着他们。

”3、“内在的喜悦,创造者的喜悦,是的,这可能就是我的喜悦。

”4、仔细阅读文中小诗,品味其含义:5、“对它,就算只有一瞥,也已经可以洗净现代繁华大街上的污浊和引擎上的油腻了。

”补充鉴赏语句。

1、“从西端望下来,这里像一个圆形剧场,水面上可以演出山林舞台剧。

”2、“一个夏天的上午,我先把船划到湖心,而后背靠在座位上,似梦非梦地漂流着,直到船撞在沙滩上,惊醒的我欠身起来,看看命运已把我推到哪一个岸边来了。

2020届高一语文45《神的一滴》同步达标测试苏教版必修1

2020届高一语文45《神的一滴》同步达标测试苏教版必修1

苏教版 45 分钟讲堂达标测试(神的一滴)筑基达标1.以下词语中加点字注音没有错误的一项为哪一项(A.涟漪 ( y ī) 蓊郁( w ēng ) .. . B.皱 纹( zh òu ) 胡混( s ī) . .斯( mi ù) 鼓噪 ( z ào ) C.缪 . .道( y ǒng ) 引擎 ( q íng )D.甬..)黑魆 魆( x ū) .吞噬( sh ì) . 譬喻( p ì).湖泊 ( b ō) .虚掷 ( zh ì) . 深沉.(su )ì 挥霍 ( h è) . 徜徉( ch áng ) . 提示: A项“蓊”读“ w ěng ”,C项“霍”读“ hu ò”,D项“泊”读“ p ō”。

答案: B2.以下词语书写有误的一项为哪一项( )A.镶边 遗言 峻削 树木蓊郁 B.装修 看见 油腻 岁月虚掷 C.姿容 圆形 碗牒 受之无愧 D.飘荡 睫毛肮脏湖光山色提示: C 项,碗牒—碗碟。

答案: C3.下边句中加点的 “华丽的铜色 ”,正确的理解应当是()划桨到了那些地方,我才诧异地发现我自己已给成亿万的小鲈鱼围住,都只五英寸长; 绿水中有了华丽的铜色 ,它们在那边玩耍着,常常地升到水面来,给水面一些小小水涡,有..... 时还留一些小小水泡在上边。

A. “铜色 ”是从水面看到的湖底泥土的色彩,充足写出了湖水之清。

B. “铜色 ”是彩霞照射在水面上的色彩,与绿水之 “绿”相映成趣。

C. “铜色 ”是从水面看到的水中小鲈鱼的色彩,与绿水之 “绿 ”相映成趣。

D. “铜色 ”是天空飘荡的云朵倒映在湖水里的色彩,充足写出了湖水之清。

提示: 由原文“绿水中有了华丽的铜色,它们在那边玩耍着”,可知“华丽的铜色”是从水面看到的水中小鲈鱼的色彩。

答案: C4.挨次填入下边句中横线处的虚词,最适合的一项为哪一项() 我把一日中最可贵的岁月这样虚掷;我是富裕的,与金钱无关,我拥有阳光照射的时辰以及夏令的日月,我挥霍着它们。

2014-2015学年高中语文 神的一滴课时训练 苏教版必修1

2014-2015学年高中语文 神的一滴课时训练 苏教版必修1

2014-2015学年高中语文神的一滴课时训练苏教版必修11.下列各组词语中,没有错别字的一项是( )A.峻峭虚掷庸懒挥霍葡萄籘B.徜徉撕守陋室姿容黑魆魆C.山涯诱惑恶魔清澈独木舟D.污浊油腻喧嚣深邃水漉漉【解析】选D。

A项,“庸”应为“慵”,“籘”应为“藤”;B项,“撕”应为“厮”;C项,“涯”应为“崖”。

2.下列各项中,没有语病的一项是( )A.探月工程任务连续成功,创造了世界月球探测史的中国纪录。

这一成就凝结了几代航天人的智慧和心血。

B.延长退休年龄或实行弹性退休制等重大变革,对广大人民群众并不是一下子就能够愉快接受的,这需要政府部门做好宣传解释工作。

C.成功构建时代变迁中的精神家园,关系到我们的国家能否拥有持久的活力,我们的人民能否获得安定祥和,我们的民族能否赢得世界的尊重。

D.广东省副省长、省公安厅厅长李春生要求,要进一步提升情报信息的实战水平,坚决防止暴力恐怖案件和个人极端案事件不再发生。

【解析】选A。

B.主客颠倒,应该是“广大人民群众对延长退休年龄或实行弹性退休制等重大变革,并不是一下子就能够愉快接受的”。

C.一面对两面,后半句中“……国家……”“……人民……”“……民族……”逻辑顺序也出现错误。

D.“防止……不再发生”否定不当。

【知识延伸】一面与两面不搭配病句的辨析高考考查病句主要有两个角度:一是结构,二是内容。

在搭配不当的语病中有一种是“一面与两面不搭配”,因为既考结构又考内容的特点,有时不好判别。

在高考训练中,我们常常引导学生把握规律,在要辨别的句子中不管前句还是后句如果出现了“能否”或“是否”这样的两面词,就要注意它往往存在着一面和两面不搭配的语病。

但既然是“往往”,不排除有些特殊情况,那么一面和两面的照应就不是绝对的。

如:(1)我们能不能培养出“四有”新人,是关系到我们党和国家前途命运的大事,也是教育战线的根本任务。

(2)我们能不能做到可持续发展,是关系到子孙后代切身利益的大问题。

高中语文专题四19神的一滴第2课时课时作业苏教版必修1

【创新设计】2015-2016学年高中语文专题四 19神的一滴第2课时课时作业苏教版必修1(分值:60分)一、基础知识(12分,每题3分)1.下列词语中的字形、加点字的注音,全正确的一项是( )A.蓊.郁(wěnɡ) 诱.惑(yòu) 葡萄藤一泓湖水B.徜徉(chánɡ) 绉纹黑魆.魆(xū) 洗碗洗碟C.吞噬.(shì) 涟漪水辘辘蓬勃华丽D.一瞥.(piě) 虚掷.(zhì) 引掣盖厮守终生2.依次填入下列各句中横线处的词语,最恰当的一项是( )①在那种日子里,慵懒是最诱惑人的事情,我就这样偷闲地________了许多个上午。

②这恶魔似的铁马,那震耳欲聋的机器________声已经传遍全乡镇了。

③他虽然五十多岁,但看上去还很________。

④我宁愿把一天中最宝贵的光阴这样虚掷,我是富有的,________与金钱无关,________我拥有阳光照耀的时辰以及夏令的日月,我挥霍着它们。

A.渡过喧哗年青所以/虽然B.度过喧嚣年轻虽然/因为C.渡过喧哗年轻所以/虽然D.度过喧嚣年青虽然/因为3.下列各句中加点的成语使用有误的一项是( )A.他说了错话,但由于他不了解情况,所以还是情有可原....的。

B.他的一席话震耳欲聋....,唤醒了我麻木的心灵。

C.颐和园的湖光山色....令游客流连忘返。

D.反动势力尽管喧嚣一时....,但外强中干,最终将被人民的力量打倒。

4.对下列各句所用修辞手法判断有误的一项是( )A.湖岸边的山太峻峭,山上的树木又太高,所以从西端望下来,这里像一个圆形剧场,水上可以演出山林舞台剧。

(比喻)B.他用他的手围起这一泓湖水,在他的思想中愈来愈深化,愈来愈清澈。

(拟人)C.火车从来不停下来欣赏湖光山色,然而我想,那些司机和那些买了月票的旅客,常看到它,他们多少是会留心这些风景的。

(拟人,对比)D.对它,就算只有一瞥,也已经可以洗净现代繁华大街上的污浊和引擎上的油腻了。

2017-2018学年高中语文(苏教版1)教师用书:04神的一滴含解析

神的一滴本课话题--在自然中寻求自我朗读—-课文中的名段在那种日子里,慵懒是最诱惑人的事情,我就这样偷闲地度过了许多个上午。

我宁愿把一天中最宝贵的光阴这样虚掷,我是富有的,虽然与金钱无关,因为我拥有阳光照耀的时辰以及夏令的日月,我挥霍着它们。

它永远年轻,我还可以站在那儿,看到一只飞燕坦然掠下,从水面衔走一条小虫,正和从前一样.今天晚上,这感情又来袭击我了,仿佛二十多年来我并没有每天都和它在一起厮守一样,——啊,这是瓦尔登湖,还是我许多年之前发现的那个充满着神秘和活力的林中湖泊.【点评】平静、澄澈且富有生机的瓦尔登湖催生了梭罗深刻的思想,使之在充满了宁静、恬淡、智慧的世间名作—-《瓦尔登湖》中释放了自我。

积累——生活中的素材回眸中华五千年历史,一颗颗宁静的心在自然中散发出淡而独特的芬芳。

庄子,一棵孤独的树,一棵深夜里看守心灵月亮的树。

在他那里,我们看到了一棵不因名利、荣誉而改变的心,一颗厚重宁静的心。

《江雪》中的垂钓者也许是宁静心境的最美描绘。

冰天雪地,“千山鸟飞绝,万径人踪灭”,一把竹竿,一身蓑衣,“独钓寒江雪”。

他的心,一定也静得如一片冰雪的世界,没有波澜起伏,没有浊浪滔天.当“竹林七贤"隐身修篁,粪土王侯;陶渊明采菊东篱,心远地偏;李白把酒临风,邀月与共;欧阳修寄情山水,与民同乐,他们便拥有了宁静而致远的内心世界,他们便获得了心灵的永恒,释放了自我。

背诵-—相关名言警句1.智者乐水,仁者乐山。

——《论语》2.上善若水,水善利万物而不争。

——老子3.夫君子之行,静以修身,俭以养德。

非淡泊无以明志,非宁静无以致远。

—-诸葛亮4.花落无言,人淡如菊。

—-司空图5。

淡然离言说,悟悦心自足。

——柳宗元6。

终日看山不厌山,买山终待老山间,山花落尽山常在,山水空流山自闲。

—-王安石[知识·梳理]第1步读字音——千言万语总关音一、单音字蓊.郁( )峻峭.( )虚掷.()( )()黑魆.魆( )甬.道( ) 徜徉..( )() 一瞥.() 深邃.( )涟漪..水漉.漉() 引擎.()游弋.( )【答案】wěng qiào zhìyǒng cháng yáng xūliányīpiēsuìlùqíng yì二、多音字1.组词辨析法(1)划错误!(2)混错误!(3)创错误!(4)荷错误!【答案】huáhuàhún hùn chuānɡchuànɡhéhè2.语境辨析法(5)手拿缪.( )斯女神的精致塑像,缪.( )东伟要求全体员工运用智慧,未雨绸缪.(),确保这次发布会圆满结束.(6)随着消费者对白燕窝需求量的增加,商家也开始挖空心思去漂.( )白、染色、黏胶使燕窝变白来迎合消费者。

苏教版高中语文必修一学案4.3.1神的一滴231

【资料链接】1、作者简介:美国作家梭罗,于1817年7月12日出生于美国马萨堵塞州康科德城,1833-1837年就学并毕业于哈佛大学,1838-1840年在家乡执教两年。

然后他住到了大作家、思想家拉尔夫?沃尔多?爱默生家里(1841-1843年),当门徒,又当助手,开始尝试写作。

1845年,他拿了一柄斧头,跑进了该州无人居住的瓦尔登湖边的山林中,独居到1847年才回到康城。

1849年,他写了一本叫作《康科德河和梅里麦克河上的一星期》的书。

1854年,《瓦尔登湖》这本文学名著出版了。

本书开始的时候反响并不大,但随着时间的推移,它的影响越来越大。

他于1862年病逝于康城,终年44岁。

他留下了《日记》39卷,已有多种版本和选本问世。

这位美国作家,被公认为是与孤独结伴的作家。

书中有梭罗的题词:“我并不想为沮丧写一首颂歌/倒是想象在自己的栖所报晓的雄鸡/劲头十足地夸耀/哪怕只是为了提醒我的邻居。

”2、名人评论①、爱默生(美国著名作家、思想家)美国还没有知道——至少不知道它失去了多么伟大的一个国民。

这似乎是一种罪恶,使他的工作还没有完全做完就离开,而没有人能够替他完成;对于这样高尚的灵魂,又仿佛是一种侮辱。

……无论在什么地方,只要有学问,有道德,爱美的人,一定都是他的忠实读者。

②、怀特(美国20世纪散文家)……我记得我在读到它时的狂喜之情,多年之前,在一段踌躇绝望的日子里,是它让我恢复了健康。

梭罗的《瓦尔登湖》在今天仍是既切中时弊,又适逢其时。

在我们这个不稳定的季节,当所有人都不知不觉寻找从完全失控的世界中避开的隐居地时,他在康科德林中的小木屋就是个避风港。

③、乔治?爱略特(英国著名女作家)《瓦尔登湖》是一本超凡入圣的好书。

严重的污染使人们丧失了田园的宁静,所以,梭罗的著作便被整个世界阅读和怀念了。

④、徐迟(中国著名诗人、《瓦尔登湖》译者)《瓦尔登湖》是一本静静的书,极静极静的书,并不是热热闹闹的书。

它是一本寂寞的书,一本孤独的书。

高中语文(苏教版必修一)课时作业:文本19 神的一滴 第2课时

第2课时测试与反馈(分值:60分)一、基础知识(12分,每题3分)1.下列词语中的字形、加点字的注音,全正确的一项是()A.蓊.郁(wěnɡ) 诱.惑(yòu) 葡萄藤一泓湖水B.徜徉(chánɡ) 绉纹黑魆.魆(xū) 洗碗洗碟C.吞噬.(shì) 涟漪水辘辘蓬勃华丽D.一瞥.(piě) 虚掷.(zhì) 引掣盖厮守终生2.依次填入下列各句中横线处的词语,最恰当的一项是()①在那种日子里,慵懒是最诱惑人的事情,我就这样偷闲地________了许多个上午。

②这恶魔似的铁马,那震耳欲聋的机器________声已经传遍全乡镇了。

③他虽然五十多岁,但看上去还很________。

④我宁愿把一天中最宝贵的光阴这样虚掷,我是富有的,________与金钱无关,________我拥有阳光照耀的时辰以及夏令的日月,我挥霍着它们。

A.渡过喧哗年青所以/虽然B.度过喧嚣年轻虽然/因为C.渡过喧哗年轻所以/虽然D.度过喧嚣年青虽然/因为3.下列各句中加点的成语使用有误的一项是()A.他说了错话,但由于他不了解情况,所以还是情有可原....的。

B.他的一席话震耳欲聋....,唤醒了我麻木的心灵。

C.颐和园的湖光山色....令游客流连忘返。

D.反动势力尽管喧嚣一时....,但外强中干,最终将被人民的力量打倒。

4.对下列各句所用修辞手法判断有误的一项是()A.湖岸边的山太峻峭,山上的树木又太高,所以从西端望下来,这里像一个圆形剧场,水上可以演出山林舞台剧。

(比喻)B.他用他的手围起这一泓湖水,在他的思想中愈来愈深化,愈来愈清澈。

(拟人)C.火车从来不停下来欣赏湖光山色,然而我想,那些司机和那些买了月票的旅客,常看到它,他们多少是会留心这些风景的。

(拟人,对比)D.对它,就算只有一瞥,也已经可以洗净现代繁华大街上的污浊和引擎上的油腻了。

(比喻)二、文本阅读(20分)阅读《神的一滴》,回答5~8题。

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文本20 神的一滴
——大自然的恩赐
一、语言积累
1.下列各组加点的字,注音全都正确的一项是 ( )
A.引擎.(qínɡ) 削.壁(xiāo)
深邃.(suì) 一泓.湖水(hónɡ)
B.浅薄.(báo) 虚掷.(zhì)
蓊.郁(wěnɡ) 未雨绸缪.(móu)
C.澄.澈(chénɡ) 皈.依(fān)
塞.责(sè) 饿殍.遍野(piǎo)
D.吞噬.(shì) 睫.毛(jié)
包扎
.(zā) 怙恶不悛.
(quān)

2.下列各项中,字形书写无误的一项是 ( )
A.清澈 撕打 省吃简用 光阴虚掷
B.纰缪 疏浚 燧木取火 声嘶力竭
C.涟漪 通牒 顾明思义 穷且益艰
D.油腻 熨贴 和盘托出 繁冗拖沓
3.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一项是 ( )
①契诃夫这篇小说所表现的思想是相当复杂的:既嘲笑了当时的所谓 “上流社会”,也
________了一些虚无思想。
②她是理财的好手,我让她负责日常生活的开支,她答应了;从那以后,我们不仅过得很
________,而且还能每月存点钱。
③现在加德满都河谷地区还处在初春时节,早晚比较凉,________在中午暖和的阳光下,
穿着毛衣也不会觉得热。
A.寄寓 富余 即使 B.寄予 富裕 虽然
C.寄寓 富裕 即使 D.寄予 富余 虽然
4.下列句中的标点符号运用不恰当的一项是 ( )
A.湖是自然风景中最美、最有表情的姿容。
B.森林已被砍伐,怎能希望鸟儿歌唱。
C.这特洛伊木马,腹中躲了一千个人,全是那些经商的希腊人想出来的!
D.太阳,风雨,夏天,冬天,——大自然的不可描写的纯洁和恩惠,它们永远提供这么
多的快乐!
5.下列各句中加点的成语使用恰当的一句是 ( )
A.环境造就人,也许有些主观臆断;但环境影响人,却是无可厚非....的事实。
B.文天祥“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的千古绝唱;林则徐“苟利国家生死以,
岂因祸福避趋之”的豪壮诗篇;吉鸿昌“恨不抗日死,留作今日羞“的旷世呐喊,至
今仍震耳欲聋
....
,撼人心魄。

C.全书收集了汪曾祺从1941年的第一篇小说到临终前的几乎全部作品,这对众多的“汪
迷”来说,真可以大快朵颐....了。
D.你让我做辩论赛的主持人,我十分感激;然而我应变能力不强,只能敬谢不敏
....

二、课内阅读
阅读下列文段,回答6~8题。

性的皱纹。它永远年轻,我还可以站在那儿,看到一只飞燕坦然掠下,从水面衔走一条小虫,
正和从前一样。今天晚上,这感情又来袭击我了,仿佛二十多年来我并没有每天都和它在一
起厮守一样,——啊,这是瓦尔登湖,还是我许多年之前发现的那个充满着神秘和活力的林
中湖泊。这儿,去年冬天被砍伐了一片森林,而另一片林子已经拔地而起,在湖边蓬勃华丽
地生长着。还是同样水漉漉的欢乐,内在的喜悦,创造者的喜悦,是的,这可能就是我的喜
悦。
这湖当然是一个大勇者的作品,没有一丝一毫的虚伪!他用他的手围起了这一泓湖水,
在他的思想中愈来愈深化,愈来愈清澈,并把它传给了康科德河,我从康科德河的水面上又
看到了同样的倒影,我几乎要惊呼:瓦尔登湖,是你吗?!
这不是我的梦,
用于装饰一行诗;
我不能更接近上帝和天堂
甚于我之生活在瓦尔登。
我是它的圆石岸,
飘拂而过的风;
在我掌中的一握,
是它的水,它的沙,
而它的最深邃僻隐处
高高躺在我的思想中。
火车从来不停下来欣赏湖光山色,然而我想,那些司机和那些买了月票的旅客,常看到
它,他们多少是会留心这些风景的。每天他们至少有一次机会与庄严、纯洁的瓦尔登湖相遇。
对它,就算只有一瞥,也已经可以洗净现代繁华大街上的污浊和引擎上的油腻了。有人建议
过,这湖可以称为“神的一滴”。
6.文中说瓦尔登湖“虽然有那么多的涟漪,却并没有一条永久性的皱纹”,怎么理解“涟漪”
这个词?“永久性的皱纹”又有什么内涵?
答:

7.请你在安静的心境中感受梭罗的小诗,然后回答:为什么作者说“在我掌中的一握,/是它
的水,它的沙,/而它的最深邃僻隐处/高高躺在我的思想中”?
答:

8.读完选文,说说作者想通过文章表达自己怎样的思想感情。
答:

三、一法一练——分析句子的妙处
分析句子的妙处对理解文章内涵、提高分析能力有很大作用。分析句子的妙处主要有以下
几种方法:1看句子有没有修辞手法,如果有修辞手法,就从修辞的角度分析。2看句子有
没有有表现力的词语,多数时候看动词和形容词。抓住这些关键词,结合内容,很容易分析
句子的表达效果。3看句子的描写方法。常见的描写有景物描写和人物描写,用这种方法分
析句子时,要先注明句子用了什么描写方法,然后结合内容分析。如本文“这恶魔似的铁马,
那震耳欲聋的机器喧嚣声已经传遍全乡镇了,它已经用肮脏的工业脚步使湖水混浊了”一句
运用精当的比喻,把抽瓦尔登湖水的抽水机比喻成“恶魔似的铁马”,对人类社会发展是以
牺牲自然为代价的进行了嘲讽。表达了对人类文明的负面作用的反感。
阅读下面的文字,回答后面的问题。
瓦尔登湖 (节选)
站在湖东端的平坦的沙滩上,在一个平静的九月下午,薄雾使对岸的岸线看不甚清楚,
那时我了解了所谓“玻璃似的湖面”这句话是什么意思了。当你倒转了头看湖,它像一条最
精细的薄纱张挂在山谷之上,衬着远处的松林而发光,把大气的一层和另外的一层隔开了。
你会觉得你可以从它下面走过去,走到对面的山上,而身体还是干的,你觉得掠过水面的燕
子还可以停在水面上。是的,有时它们汆水到水平线之下,好像这是偶然的错误,继而恍然
大悟。当你向西,望到湖对面去的时候,你不能不用两手来保护你的眼睛,一方面挡开本来
的太阳光,同时又挡开映在水中的太阳光;如果,这时你能够在这两种太阳光之间批判地考
察湖面,它正应了那句话,所谓“波平如镜”了,其时只有一些掠水虫,隔开了同等距离,
分散在全部的湖面,而由于它们在阳光里发出了最精美的想像得到的闪光来,或许,还会有
一只鸭子在整理它自己的羽毛,或许,正如我已经说过的,一只燕子飞掠在水面上,低得碰
到了水。还有可能,在远处,有一条鱼在空中画出了一个大约三四英尺的圆弧来,它跃起时
一道闪光,降落入水,又一道闪光,有时,全部的圆弧展露了,银色的圆弧;但这里或那里,
有时会漂着一枝蓟草,鱼向它一跃,水上便又激起水涡。这像是玻璃的溶液,已经冷却,但
是还没有凝结,而其中连少数尘垢也还是纯洁而美丽的,像玻璃中的细眼。你还常常可以看
到一片更平滑、更黝黑的水,好像有一张看不见的蜘蛛网把它同其余的隔开似的,成了水妖
的栅栏,躺在湖面。从山顶下瞰,你可以看到,几乎到处都有跃起的鱼;在这样凝滑的平面
上,没有一条梭鱼或银鱼在捕捉一个虫子时,不会破坏全湖的均势的。真是神奇,这简简单
单的一件事,却可以这么精巧地显现,——这水族界的谋杀案会暴露出来——我站在远远的
高处,看到了那水的扩大的圆涡,它们的直径有五六杆长。甚至你还可以看到水蝎不停地在
平滑的水面滑了四分之一英里;它们微微地犁出了水上的皱纹来,分出两条界线,其间有着
很明显的漪澜;而掠水虫在水面上滑来滑去却不留下显明的可见痕迹。在湖水激荡的时候,
便看不到掠水虫和水蝎了,显然只在风平浪静的时候,它们才从它们的港埠出发,探险似的
从湖岸的一面,用短距离的滑行,滑上前去,滑上前去,直到它们滑过全湖。这是何等愉快
的事啊。秋天里,在这样一个晴朗的天气中,充分地享受了太阳的温暖,在这样的高处坐在
一个树桩上,湖的全景尽收眼底,细看那圆圆的水涡,那些圆涡一刻不停地刻印在天空和树
木的倒影中间的水面上,要不是有这些水涡,水面是看不到的。在这样广大的一片水面上,
并没有一点儿扰动,就有一点儿,也立刻柔和地复归于平静而消失了,好像在水边装一瓶子
水,那些颤栗的水波流回到岸边之后,立刻又平滑了。一条鱼跳跃起来,一个虫子掉落到湖
上,都这样用圆涡,用美丽的线条来表达,仿佛那是泉源中的经常的喷涌,它的生命的轻柔
的搏动,它的胸膛的呼吸起伏。那是欢乐的震抖,还是痛苦的颤栗,都无从分辨。湖的现象
是何等的和平啊!人类的工作又像在春天里一样的发光了。是啊,每一树叶、桠枝、石子和
蜘蛛网在下午茶时又在发光,跟它们在春天的早晨承露以后一样。每一支划桨的或每一只虫
子的动作都能发出一道闪光来,而一声桨响,又能引出何等的甜蜜的回音来啊!
9.分析“当你倒转了头看湖,它像一条最精细的薄纱张挂在山谷之上,衬着远处的松林而发
光,把大气的一层和另外的一层隔开了”一句的妙处。
答:
答案
1.D 2.B 3.C 4.B 5.D
6.“涟漪”的内涵是:平静的瓦尔登湖已经受到人类生活的冲击。“永久性的皱纹”的意思
是就外界的变化而言并没有改变它,它让大自然美丽而深邃。在作者眼里瓦尔登湖永远不
会改变它美丽的本质。
7.“我”可以欣赏、品味甚至把玩瓦尔登湖的外在美,但如果真正体味、解读它深邃的思想,
则要用“尽”思想中的全部智慧。
8.主要抒发对瓦尔登湖的热爱,表达对人与自然关系的深刻思考,对人类文明负面影响的痛
心与厌恶。
9.把湖水比喻成“一条最精细的薄纱”,形象地表现了湖水的清澈透亮和景物的依稀朦胧。
“张挂”一词用得妙极,使得湖面直立,倒影和实物融合在一起,画面多了立体感,湖水
的清澈晶莹、景物的依稀朦胧也不言而喻。

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