民间游戏竹竿舞
跳竹竿大班教案7篇
跳竹竿大班教案7篇跳竹竿大班教案篇1活动目标1．了解跳竹竿这一民间游戏的来历，尝试用__ __节奏型敲竹竿，并能单脚跳竹竿。
2．体验与同伴合作游戏的快乐，提高合作能力。
活动准备短竹竿人手一根；长竹竿每组一根；音乐。
活动过程一、热身运动。
3分1．物质准备——在班内检查幼儿穿戴情况，幼儿分成两路纵队，手拿竹竿到跑到处准备。
2. 精神准备——告诉客人老师，我们是（大二班），我运动，（我健康、我快乐！）音乐响起。
3．武术操⑴音乐前奏响起，两路纵队向前跑，分成四路纵队。
⑵按音乐节奏做武术操。
教师用简短的语言提示。
如：好，走，蹲，下。
幼儿用象声词助威。
如：嘿，哈，嗬。
⑶音乐停。
师：带着竹竿，半圆。
二、探索利用竹竿练习跳的多种方法1．谈话，引出话题：刚才，我们用竹竿做武术操，好玩吧？（停一停）哎，如果用竹竿来练“跳”的本领，可以怎么做？谁来说说看？（老师把自己的竹竿放在中间）幼儿不带竹竿介绍。
幼儿1：好的，你来。
（能力强的，在圈里，边说边做）幼儿2：还有吗？请你。
幼儿3：有没有了，你说。
2.交代要求：看来，跳竹竿的玩法还挺多！好，我们2人一组合作，找个空的地方去试一试、跳一跳，注意吹哨子的时候马上（回来）——对，马上回来，不用带竹竿哦！3.幼儿玩，教师指导。
指导语一类，有关安全方面的`：哎，找个空的地方，只要不碰撞就行了！有关跳的技巧：对！双脚并拢，轻轻落地！有关跳法：双脚、单脚、跨跳、侧跳有关合作方面的：你们两个合作，搭成长长的小路；哦，你们两个拼成小河，不错；你们是搭成十字架，跳来跳去，想法不错。
4．教师评价师：吹哨，哦！动作真快！动手又动脑玩法真不少吧!哪一组来介绍一下，你们是怎么合作的？（请4组）师：好的，你们来（跳法指导的内容）每次幼儿示范完了教师要有评价，针对指导方面的。
三、练敲跳竹竿1.老师示范、幼儿欣赏师：看看老师们是怎么玩竹竿的，（播放音乐）仔细看哦！第2个8拍开始老师边喊节奏，第3个8拍一起来。
幼儿园大班舞蹈《竹竿舞》教案
幼儿园大班舞蹈《竹竿舞》教案一、教学内容本节课教学内容选自幼儿园大班舞蹈活动教材第四章《民间舞蹈》，详细内容为《竹竿舞》。
通过学习《竹竿舞》，让幼儿了解我国民间舞蹈的特点，培养幼儿的舞蹈兴趣和团队协作精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解竹竿舞的起源和基本动作，感受民间舞蹈的魅力。
2. 培养幼儿的节奏感、协调性和团队协作能力。
3. 激发幼儿对舞蹈的热情，提高幼儿的表现力和自信心。
三、教学难点与重点教学难点：竹竿舞的基本动作和节奏感。
教学重点：培养幼儿团队协作能力和舞蹈表现力。
四、教具与学具准备教具：竹竿、音乐播放设备、教学视频。
学具：舞蹈服装、头饰。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师向幼儿介绍竹竿舞的起源和民间习俗，引发幼儿兴趣。
（2）邀请幼儿参与模拟民间竹竿舞活动，初步感受舞蹈氛围。
2. 基本动作学习（10分钟）（1）教师示范竹竿舞的基本动作，讲解动作要领。
（2）幼儿跟随教师学习基本动作，教师逐一指导纠正。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取一段竹竿舞视频，讲解动作组合和节奏。
（2）幼儿模仿视频中的动作，教师指导并纠正。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行竹竿舞练习，教师巡回指导。
（2）组织幼儿进行小组比赛，提高团队协作能力。
5. 舞蹈展示（10分钟）（1）每组选出代表进行舞蹈展示，其他幼儿观摩。
（2）教师点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 竹竿舞的基本动作和节奏。
2. 民间舞蹈的特点。
3. 团队协作的重要性。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起练习竹竿舞，录制视频。
2. 答案：视频提交至班级群，教师点评。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，幼儿的掌握程度，教学过程中的不足。
2. 拓展延伸：开展家庭亲子竹竿舞活动，邀请家长参与，增进亲子关系，提高幼儿舞蹈兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的环节设计。
3. 例题讲解的详细程度。
中班健康：竹竿舞
中班健康：竹竿舞竹竿舞是一种充满活力的中华民俗舞蹈形式，适合人群广泛，非常适合幼儿园中班儿童进行锻炼和舞蹈学习。
这篇文章将探究竹竿舞对幼儿身心健康的影响。
舞蹈动作竹竿舞是以竹竿为道具，配合音乐节奏，在舞台上表演的舞蹈。
竹竿舞的动作包括了踏、转、旋、跳等基本舞蹈动作，它要求舞蹈者具备良好的协调能力、脊柱能力及耐力。
锻炼身体良好的舞蹈技能和健康的身体是密不可分的。
竹竿舞可以让孩子们在动感十足的音乐中，通过不断地跳、转、旋，让他们的双脚、双手、身躯产生自然而然的联动，从而对幼儿身体素质进行一定的锻炼。
这种锻炼最明显的表现就是对幼儿的肌肉协调性上的提高。
提高心肺功能竹竿舞运动量大，需要不断地运动吸气和呼气。
在舞蹈的过程中，舞者的呼吸节奏会逐渐与音乐的节奏保持同步。
让孩子们在欢快的竹竿舞中不断运动吸气和呼气，不仅可以提高他们的肺活量，更能够促进心肺功能的稳定发展，从而增强幼儿的体质和各项身体机能。
增强协调能力竹竿舞要求双脚、双手、身躯一起配合做出有节奏的动作，这需要幼儿们有良好的身体协调能力。
孩子们在舞蹈时需要控制平衡，自我调节身体姿势等，这些可以促进幼儿的协调能力发展，提高他们的灵敏度和身体的控制能力。
改善心情在舞蹈的过程中，孩子们会感受到身体和音乐的契合，享受到动作带来的愉悦，不断努力跳出高难度的动作，这同样可以让孩子们感受到一种自我超越的快感。
同时，在团队中不断协作，掌握舞蹈技巧，让孩子们获得成就感的同时也增强了他们的自信心，增添了日常生活中积极向上的情绪。
适合中班幼儿的身体素质中班幼儿已经具有了比较好的身体平衡、柔韧性和协调能力，他们通常已具备了一定的运动基础，所以可以选择一些难度适中的运动项目进行体育锻炼。
竹竿舞正好符合这个要求，可以让略加锻炼过身体的中班幼儿感受到更大的挑战，有助于提高中班幼儿的身体素质，促进其身体机能的发展，达到身体和心灵的均衡发展。
总结竹竿舞对于中班幼儿的身体健康和心理健康具有很大的积极作用。
如何在幼儿园活动中开展竹竿舞
如何在幼儿园活动中开展竹竿舞竹竿舞是一种传统的中国民间舞蹈形式，适合在幼儿园的活动中开展。
通过竹竿舞的学习和表演，孩子们能够培养协作能力、节奏感和团队精神。
以下是在幼儿园活动中开展竹竿舞的一些建议。
一、准备工作1.选购或制作竹竿：可以选择购买适合幼儿的竹竿，也可以邀请父母和孩子们一起制作竹竿，这样既能提升孩子们的动手能力，又能增强他们对竹竿的兴趣。
3.提前练习：与孩子们提前进行几次练习，熟悉舞蹈动作和音乐，确保孩子们对整个过程有充分的了解，避免出现意外和困惑。
二、活动开展1.引发兴趣：在幼儿园中，可以组织孩子们观看竹竿舞的视频或者邀请专业舞蹈老师给他们展示竹竿舞，让孩子们对竹竿舞产生兴趣。
2.快乐学习：通过有趣的游戏和活动，让孩子们了解竹竿舞的基本知识，如舞蹈动作、舞蹈起源等。
可与孩子们一起制作竹竿舞的道具，让他们参与到整个准备过程中。
3.分组学习：将孩子们分成小组，每个小组由一位领舞的孩子带领，其他孩子按照舞蹈动作排列顺序依次加入。
4.练习协作：让孩子们站成一行，两人一组拿竹竿对称摆放。
引导他们围成圈子，练习竹竿的交叉和旋转动作，并逐渐增加难度。
5.增强节奏感：播放竹竿舞的音乐，引导孩子们根据音乐的节奏进行舞动，可以先使用简单的动作和节奏，逐渐增加舞蹈的难度。
6.进行表演：安排孩子们在幼儿园的节日庆祝活动中进行竹竿舞的表演，可以邀请家长前来观看，给孩子们提供更多鼓励和支持。
三、活动后的总结1.回顾活动：与孩子们一起回顾整个活动过程，了解他们对竹竿舞的理解和感受，鼓励他们分享自己在表演中的体验和收获。
2.学习成果展示：将竹竿舞的录像或照片制作成展板或视频，放在幼儿园的展览区，让孩子们与家长共同欣赏。
3.鼓励创新：鼓励孩子们在竹竿舞的基础上进行创新，可以尝试加入新的舞蹈动作或者制作不同形状的竹竿舞道具，激发孩子们的创造力。
通过开展竹竿舞活动，幼儿可以在欢乐的氛围中学习、锻炼和展示自己的才艺，培养团队合作和社交能力，提升动作协调和节奏感，同时也能让他们了解和传承中国民间舞蹈的文化。
竹竿舞方案
竹竿舞方案1. 引言竹竿舞是一种中国传统的民间舞蹈形式，其起源于南方一带，并逐渐发展成一种具有浓郁地方特色的表演艺术。
竹竿舞的表演者手持竹竿，通过舞动、敲击等方式，配合舞蹈动作，展现出独特的节奏感和视觉效果。
本文将为您介绍竹竿舞的方案安排，包括必备材料、训练内容、演出策略等。
2. 必备材料为了能够顺利进行竹竿舞的训练和演出，需要以下材料：•竹竿：选择直径适中，长度大约在1.5米左右的竹竿。
竹竿应该具有一定的弹性和韧性，方便舞者进行各种动作表演。
•舞蹈服装：一般选择轻便、舒适的服装，以保证舞者的舞蹈动作流畅自如。
可以根据具体演出需求，选择适当的服饰，增加视觉效果。
•舞蹈鞋子：选择舞蹈鞋会更方便舞者进行各种舞蹈动作。
舞蹈鞋应具备舒适、柔软、稳定等特点，以提供适宜的脚底支撑。
3. 训练内容为了能够精通竹竿舞技巧，需要进行系统的训练。
以下是一些常见的训练内容：•基础功夫：包括竹竿的正确握持、平衡感的培养、步伐控制等基本功训练。
这些训练内容的目的是提高舞者的舞姿美感和动作的协调性。
•节奏训练：竹竿舞需要具备一定的节奏感，舞者需要通过音乐、鼓点等方式培养自己的音乐感和节奏感。
可以通过练习音乐节奏、手脚配合动作等方式进行训练。
•动作组合：将各种动作组合成整套舞蹈，需要舞者进行反复练习，以提高舞蹈的连贯性和流畅度。
可以通过分段练习、反复演练等方式逐渐完善舞蹈动作。
4. 演出策略在竹竿舞的演出中，除了舞蹈本身的表演技巧外，还需要考虑一些演出策略，以提升整体效果：•舞蹈编排：根据具体演出要求，将不同动作组合进行编排，设计出有层次感和起伏感的舞蹈节奏。
•舞台布置：舞台布置应以简洁、大气为主，突出竹竿舞的特色。
可以使用竹子、鲜花等装饰元素，增加中华文化的气息。
•音乐选择：选择适合竹竿舞的音乐，以增强舞蹈的表现力和感染力。
音乐应与舞蹈动作相匹配，形成一种和谐的整体效果。
•表演技巧：舞者应注意身姿挺直、动作精准等表演细节。
中班民间体育游戏好玩的竹竿教案反思
中班民间体育游戏好玩的竹竿教案反思1、中班民间体育游戏好玩的竹竿教案反思下课时发现小朋友们总喜欢去玩门口花坛里的竹子，把竹子弄倒下来做游戏，要不就是找一些长树枝玩，一些玩断的呼啦圈被小朋友们分成了一根根短棍子，这些成了他们最喜欢的玩具，最爱玩的游戏。
但是他们最喜欢的玩法就是把棍子作为攻击别人的武器。
根据幼儿对竹竿、棍棒的喜爱，为了引导他们玩出更多安全有趣的玩法，特设计了本次活动。
让幼儿在玩中探索出更多好的竹竿玩法，初步接触、了解跳竹竿这一民间体育游戏活动，激发幼儿对民间体育游戏跳竹竿的兴趣，掌握几种简单的节奏型。
让幼儿在轻松愉快的氛围中体会到集体合作的快乐，促进幼儿同伴间的交往，提高幼儿的合作能力。
【活动目标】：1.能够探索和发现竹竿的多种玩法。
2、了解跳竹竿这一民间体育游戏的来历，尝试用X X和XX X两种节奏型跳竹竿。
3.体验与同伴合作游戏带来的快乐，提高孩子的合作能力。
【活动准备】：1.三分之二的孩子有长竹竿，短竹竿，短棍。
2、律动音乐磁带，音乐磁带《阿佤人民唱新歌》。
3、有关竹竿舞的图片、录像。
【活动过程】：一、导入：幼儿人手一根竹竿或棒子(长短不一)随乐骑大马入场。
导语：今天天气真不错，我们骑着马出去玩玩吧!(幼儿随音乐的变化“骑马”变双圆----大圆----小圆---- “坐马车” )(活动开始部分设计了随音乐利用竹竿、棍棒进行队列练习在这一环节中由两队“骑马”变双圆----变小圆----合作组合“坐马车”体现了动静交替的原则，让幼儿初步尝试了与同伴合作的快乐，同时也为下一个环节奠定了基础。
)二、探索竹竿、棍棒的多种玩法：1、利用竹竿、棍棒进行“一棒多玩”导语：竹竿、棒子可以和我们玩骑大马的游戏，还可以和我们玩什么游戏呢?我们一起来试试，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。
(幼儿四散游戏)2.交流总结竹竿和棍子的新玩法。
孩子们展示他们的新玩法。
(挑担，跳竹竿，多人划船，抬轿子，练武，铺路等。
跳竹竿教案
跳竹竿教案跳竹竿教案1游戏来源：在《3―6岁儿童学习与发展指南》中健康领域中说：发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其它领域学习与发展的基础。
为了更好的发展幼儿的身体素质，我们利用废旧材料开展体育游戏“跳竹竿”，发展幼儿的弹跳能力。
大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望，我们可以提供这次机会，鼓励幼儿相互合作，共同解决遇到的困难，共同体验得到的欢乐。
活动目标：发展弹跳力及与同伴合作、协调能力活动准备：1、长短各两根竹竿。
2、选择较宽敞的游戏场地。
游戏玩法：幼儿四人一组，两人分别抓住竹竿两头有节奏的敲打地面（开合开合开开合合），另外两个幼儿在中间敏捷的跳跃、躲闪。
在跳竹竿时，注意脚不能被竹竿夹到。
敲竹杠的两个小朋友要注意配合，掌握节奏。
游戏推进一：观察：孩子对跳竹竿的游戏表现出浓厚的兴趣，为了让幼儿更快的熟悉节奏，我们以掌声引出节拍与节奏的学习概念，让幼儿先掌握敲竹竿的节奏：开合开合开开合合。
以及跳竹竿的步伐练习，在分成4人一组进行练习时，就出现了问题。
王宇杰小朋友害怕竹竿会敲到自己，于是在开开合合时，直接跨了出去，并没有跟着节奏来跳。
分析：在游戏中，王宇杰看到有几名小朋友顺利跳过竹竿后也跃跃欲试，但看到竹竿不停地开开合合，却怎么也不敢往里跳，一是孩子们没有掌握节奏的变化。
二是产生了胆怯心理，害怕竹竿合起来时，夹住自己的脚。
调整推进：看到这种情景，我对小朋友们说：“我们先不敲竹竿吧，我们先来练练跳竹竿！”于是我带领小朋友在静止的竹竿里边念“开合开合开开合合”边跳，先是慢慢的跳，然后加快速度，小朋友逐渐掌握节奏，孩子们因为没有竹竿夹脚的顾虑都很有信心地跳着。
游戏推进二：观察：经过一段时间的练习，孩子们对跳竹竿已经很熟悉，可以很好的跟上节奏，动作也敏捷、快速，但一直重复的敲竹竿动作，幼儿开始失去兴趣，以上厕所或者喝水的理由离开，4人组离开2个就没有办法再进行游戏。
幼儿园中班民间游戏《跳竹竿》
幼儿园中班民间游戏《跳竹竿》《跳竹竿》是一种非常受欢迎的幼儿园中班民间游戏。
这个游戏不仅有趣，还可以锻炼幼儿的身体协调能力和敏捷性。
以下是关于《跳竹竿》游戏的详细介绍。
一、游戏准备1.准备一根粗壮的竹竿，并在地面上固定好，确保安全稳定。
2.根据幼儿的年龄和身高，将竹竿放置在合适的高度。
通常情况下，竹竿的高度可以稍高于幼儿的身高。
二、游戏规则1.幼儿排成一列，依次跳过竹竿。
最前面的幼儿会站在竹竿旁边，准备迎接其他幼儿的到来。
2.其他幼儿则一个接一个地跳过竹竿。
幼儿可以选择直接跳过竹竿，也可以跳过去再回来，然后再继续跳过。
但是，幼儿必须确保不碰到竹竿或者掉下来。
3.跳过竹竿后，幼儿会站在竹竿旁边，与前一位幼儿交换位置。
前一位幼儿则加入到队伍最后面。
这样，队伍中的幼儿会不断变化位置。
4.游戏进行一段时间后，可以调整竹竿的高度，增加游戏的难度。
三、游戏技巧1.练习跳跃：幼儿在游戏之前，可以做一些跳跃的练习。
比如，跳绳、踢足球等。
这样可以增强幼儿的跳跃能力和平衡能力。
2.保持平衡：跳过竹竿时，幼儿需要保持身体的平衡。
可以向前倾斜身体，并将手臂向前伸展以保持平衡。
3.眼睛注视目标：幼儿在跳跃时，应该注视着跳跃的目标，即竹竿。
这样有助于提高精准度和跳跃的稳定性。
4.鼓励并表扬：在游戏过程中，老师可以不断鼓励和表扬幼儿。
这样可以增强幼儿的自信心，激发他们的积极性。
四、游戏的好处1.锻炼身体：跳跃是一种很好的身体锻炼方式，可以锻炼幼儿的肌肉力量和协调能力。
2.培养耐心和毅力：跳过竹竿需要一定的技巧和耐心。
幼儿需要不断尝试，才能掌握正确的跳跃方式。
3.促进社交：在游戏中，幼儿需要与其他幼儿配合，交流和合作。
这有助于培养他们的社交能力和团队合作精神。
4.提高注意力集中力：跳跃需要幼儿集中注意力，并掌握跳跃的时机和力度。
这有助于提高幼儿的注意力集中能力。
总结：《跳竹竿》是一种非常有趣的民间游戏，适合幼儿园中班的幼儿参与。
竹竿舞基本步法口诀
竹竿舞基本步法口诀竹竿舞是一种传统的民间舞蹈形式，以竹竿为道具，表达了人们对丰收和幸福生活的向往。
竹竿舞的基本步法口诀是指舞蹈中的基本步骤和动作的总结和概括，以下将详细介绍竹竿舞的基本步法口诀。
竹竿舞的基本步法口诀主要包括踏步、摆动、旋转和击打四个方面。
下面将逐一介绍这四个方面的内容。
一、踏步踏步是竹竿舞的基本动作，也是舞蹈的基础。
踏步可以分为前进、后退、左转和右转四个方向。
前进是指向前移动一步，后退是指向后移动一步，左转是指向左边转身，右转是指向右边转身。
踏步的关键在于脚步的规范和节奏的掌握，要保持身体的平衡和舒展。
二、摆动摆动是竹竿舞中常见的动作，可以增加舞蹈的美感和节奏感。
摆动可以分为上下摆动和左右摆动两种。
上下摆动是指竹竿在空中上下摆动，左右摆动是指竹竿在空中左右摆动。
摆动的关键在于手腕的灵活运用和身体的协调配合，要使摆动的幅度和频率保持一致。
三、旋转旋转是竹竿舞中常见的动作之一，可以增加舞蹈的变化和流动感。
旋转可以分为顺时针旋转和逆时针旋转两种。
顺时针旋转是指竹竿围绕自身顺时针方向旋转，逆时针旋转是指竹竿围绕自身逆时针方向旋转。
旋转的关键在于身体的转动和手腕的协调，要保持旋转的平稳和连贯。
四、击打击打是竹竿舞中独特的动作，可以增加舞蹈的节奏感和力度感。
击打可以分为单击和双击两种。
单击是指竹竿在地面上敲击一次，双击是指竹竿在地面上敲击两次。
击打的关键在于手腕的力度和速度，要使击打的音响清晰有力。
竹竿舞的基本步法口诀包括踏步、摆动、旋转和击打四个方面。
每个方面都有其特点和要领，需要舞者在实践中不断练习和磨砺。
只有熟练掌握了这些基本步法，才能在舞台上展现出优美的竹竿舞蹈。
希望通过这篇文章的介绍，能够增加大家对竹竿舞的了解，欢迎大家加入竹竿舞的行列，共同感受舞蹈的魅力和美好！。
幼儿园跳竹竿舞教案8篇
幼儿园跳竹竿舞教案8篇要想让课堂更有条理，教案必须包含明确的时间安排，教案是教师备课的重要工具之一、以下是本店铺精心为您推荐的幼儿园跳竹竿舞教案8篇，供大家参考。
幼儿园跳竹竿舞教案篇1【教学目标】1、认识竹竿舞的基本练习方法，掌握敲竹竿的节奏。
2、初步了解跳竹竿舞基本步的跳法，发展灵敏、协调、弹跳等体育能力。
3、培养幼儿认真观察、团结协作的精神，体验跳竹竿舞的乐趣。
4、养成合作互助，竞争进取、勇于挑战的良好品质。
5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
【教学用具】竹竿（细竹8根、粗竹2根、各长4米）《教学重难点】有节奏的跳。
恰当的跳进跳出时机。
教学过程：一、欣赏导入，激发兴趣播放歌曲《跳起来》师：刚才小朋友听到的歌曲名叫《跳起来》，是生活在我国的一个古老的民族——傣族的一首民歌。
山欢水笑真热闹，男女老少喜洋洋，知道为什么这么热闹吗？——原来男女老少聚集在一起喜洋洋地跳竹竿舞。
师：现在竹竿舞跳遍大江南北，越来越引起国内外游客的兴趣，他们盛赞竹竿舞为世界罕见的健美操。
小朋友们想看看竹竿舞是什么样的舞蹈吗？媒体播放视频：竹竿舞师：现在我们一起来学跳竹竿舞，好不好？二、竹竿舞教学1、熟悉音乐节奏，掌握进出时机师：傣族人民根据竹子相打发出的有节奏、有规律的碰击声，在竹竿开合的瞬间，不但要敏捷地进出跳跃，而且要潇洒自然地做各种优美的动作。
接下来，我来播放一段节奏音乐，看看小朋友能用各种动作来表现一下这种节奏吗？音乐播放（小朋友用手或脚的各种活动表现音乐的节奏）师：首先谁告诉我这是几拍子的节奏？（4拍）师：如果这两个手指代表两根竹竿，大家能跟着节奏用手指来模拟一下竹竿的开合吗？师：那你们能用双脚的开合来模拟一下竹竿的开合吗？师：小朋友想一下，当你准备在开—合—开开—合的竹竿间跳进跳出的时候，你们怎么做呢？（幼儿两人一组，一个用手指模拟竹竿的开合，一个用双脚开合跳的方式进行跳进跳出）（为便于幼儿学习提高兴趣活跃课堂氛围，可让幼儿便练习边喊节奏，如：跳的幼儿喊进—出—进进—出，打杆的幼儿喊开—合—开开—合）（轮换练习）（教师观察及时进行指导）2、练习打竹竿方法，结合竹竿进行跳进跳出练习师：接下来我们可以上竹竿进行练习了。
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中班健康活动《民间游戏竹竿舞》教案
设计意图：
竹竿舞是来源于我国少数民族的民间体育活动，它利用竹竿有节
奏地进行来回敲击，舞者在敲动的竹竿间轻快地来回穿梭舞蹈，极具
趣味性和挑战性，而且简单易学，幼儿学习竹竿舞，不仅能够开阔幼
儿的视野，而且使幼儿通过对竹竿舞的学习，促进了幼儿自主创新、
合作探究、加强交往的能力、同时培养了幼儿集体荣誉感和团队合作
精神。学习此舞蹈有利于促进幼儿身心和谐发展。
活动目标：
1、了解跳竹竿的基本节奏和动作，发展弹跳能力、培养节奏韵
律感。
2、让幼儿体验竹竿舞的乐趣和成功的喜悦。
活动重点：
1、发展学生的灵敏性，能根据节奏开合竹竿；了解竹竿舞的基
本跳法。
2、在活动中增强合作意识以及在群体中的协调能力。
活动难点：
学习竹竿舞的基本跳法，在跳竹竿舞时，动作合拍。
活动准备：
2.5米的竹竿20条、竹竿舞视频、游戏音乐。
活动过程：
一、故事导入
1、老讲竹竿舞的故事，引起幼儿兴趣。
2、认识竹竿舞的基本节奏。
（1）故事中野兽来了，发出怎样的脚步声？“咚哒！咚哒！咚
哒！咚咚哒！”
（2）苗族人们为了把野兽赶走，用竹竿敲打碰撞发出怎样的声
音？“咚哒！咚哒！咚哒！咚咚哒！”
（3）今天我们也用“咚哒！咚哒！咚哒！咚咚哒！”的节奏跳竹竿
舞，好不好？
二、初步练习，感知竹竿舞的基本节奏。
1、用手模拟竹竿节奏（开合--开合--开合--开开合）问：几个开
合？几个开开合？
2、原地练习脚步节奏（点缩--点缩--点缩--跳跳跳）问：几个点
缩？几个点点缩？
三、口号练习。
在静止竹竿上利用口号“咚哒！咚哒！咚哒！咚咚哒！”或者“点
缩--点缩--点缩--跳跳跳”，练习竹竿舞节奏，进一步感知竹竿舞的
节奏。
1、教师示范摆放竹竿。
2、学生在静止竹竿上练习基本节奏。
四、在开合的竹竿上尝试跳竹竿舞。
（当竹竿打开时，把脚点进竹竿里，当竹竿合起来时，把脚收回
来，当竹竿开两下时，两脚按先后顺序跳过去。总之，竹竿的开合要
和脚步进出相吻合）
五、在开合的竹竿上，配合音乐跳竹竿舞
1、教师在开合的竹竿上示范竹竿舞，配合音乐。
2、强调竹竿舞的节奏要求及注意事项：
（1）敲竹竿必须按照（开合--开合--开合--开开合）的节奏，节
奏明显，均匀轻敲，不能太用力，以免夹伤脚。如发现有同学摔倒，
先等同学出来在重新开始。
（2）跳舞的同学必须按照（点缩--点缩--点缩--跳跳跳），排好
队，不拥不挤，如不小心跳错步伐，可及时更正，不能在竹竿里面逗
留。想再跳请到后面排队等候。
（3）竹竿与脚步吻合，配合音乐快慢进行（协调性、灵敏性、力
量性、节奏性）
六、提高练习，大胆尝试，创编动作跳竹竿舞
1、教师示范创编动作，指导学生展示动作。
2、鼓励幼儿邀请伙伴创编动作跳竹竿舞，学生展示自我的能
力。
3、可分组比赛，评出最佳舞星，让学生加强交流。
七、放松运动
附：
竹竿舞故事
竹竿舞的起源是因为苗族人择山而居，常有野兽来袭。一天，人
们听到“咚哒！咚哒！咚哒！咚咚哒！”的脚步声，原来是野兽来了，
当时，人们没有没有先进的防御工具来对抗野兽，于是，聪明的苗族
人就用竹竿来驱赶野兽，大家用很多很多的竹竿敲打碰撞，也发出“咚
哒！咚哒！咚哒！咚咚哒！”的声音，比野兽的声音还要大，野兽害
怕极了，仓皇逃走了。后来人们发现这是一项不错的体育锻炼项目。
后来，参观苗寨的游客多了，为了让游客表情更贴近感受苗族人的生
活，于是苗族人们加以对竹竿舞的调整和编排后，逐步演变成今天的
竹竿舞。