“金口难开”要不得
初中作文辅导成语典故：形容不好开口的歇后语
初中作文辅导成语典故：形容不好开口的歇后语
儿看见娘丑-不好开口
三尺长的梯子-搭(答)不上檐(言)
三餐萝卜炒现饭-没有盐(言)
大姑娘要婆家-嘴里说不出来
大风里吃炒面-开不了嘴
下巴底下支砖-张不开嘴
牛嘴上了篾篓子-开不得口
两个哑子捆在一起-谈也不好谈
两个哑子见面-不好开口
吞了火炭-哑了口
迎风吃炒面-张不开口
茅厕板上的纸-揩(开)不得嘴
茅厕板上捡手帕-揩(开)得口
嘴巴贴膏药-开不得口
茶壶里煮汤丸-嘴上倒不出来
哑子受人欺-敢怒不能言
哑子受冤枉-至死不开腔
哑巴打电话-有话讲不出
秋蝉落地-哑口了
蝎子当琵琵-弹(谈)不得。
中考成语解释造句
中考成语解释造句中考成语解释造句篇一：七下期中成语解释造句七年级下册成语、词语解释和造句102班周慨然1、人迹罕至：罕：少。
人很少到的地方。
指偏僻荒凉的地方很少有人来过。
造句：南城县东百余里龙门山，山巅有寺，幽僻孤寂，人迹罕至。
2、人声鼎沸：鼎：古代煮食器；沸：沸腾。
形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。
造句：广场这时已是一片锣鼓喧天，人声鼎沸。
3、骇人听闻：骇：震惊。
使人听了非常吃惊、害怕。
造句：美国发生了骇人听闻的9.11恐怖袭击。
4、来势汹汹：动作或事物到来的气势很厉害。
造句：洪水虽然来势汹汹，但我们的抗洪工程安然无恙。
5、荒草萋萋：形容杂草丛生的样子。
荒草，名词，杂草。
萋萋，形容词，形容草长得茂盛的样子。
造句：这里荒草萋萋渺无人烟，是动物和昆虫的乐园！6、马革裹尸：马革：马皮。
用马皮把尸体裹起来。
指英勇牺牲在战场。
造句：神秘的古罗布泊是马革裹尸的战场。
7、燕然未勒：意即未平定边疆的战乱，“燕然”，山名，即今蒙古杭爱山。
8、可歌可泣：泣：不出声地流泪。
值得歌颂、赞美，使人感动流泪。
形容英勇悲壮的感人事迹。
造句：《长恨歌》一篇，有声有色，“可歌可泣”。
9、鲜为人知：鲜：很少；为：被。
很少有人知道。
造句：每个名人的背后都有一个鲜为人知的故事。
10、锋芒毕露：比喻锐气和才华等全都显露在外面，多指不成熟，骄傲，甚至盛气凌人。
或形容人傲气逼人，逞强好胜。
造句：他颇有才华，可惜锋芒毕露，别人很难和他合作。
11、家喻户晓：喻：明白；晓：知道。
家家户户都知道。
形容人所共知。
造句：《西游记》是本家喻户晓的名著。
12、鞠躬尽瘁：指勤勤恳恳，竭尽心力，为革命，为人民奋斗终身。
造句：诸葛亮为蜀国鞠躬尽瘁,成就了一番丰功伟绩。
13、妇孺皆知：孺：小孩。
皆：都。
妇女和小孩都知道。
表示某事物广泛为人所知晓。
造句：我认识奥本海默时他已经四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了。
14、锲而不舍：锲：镂刻；舍：停止；不：表示否定。
“雷声大,雨点小”的作风要不得
“雷声大，雨点小”的作风要不得中国有句谚语叫“雷声大，雨点小”，比喻话说得很有声势，或计划订得很大而实际行动却很少。
看着这简单的六个字，我很自然地想起了“工作末端落实不好”的问题，这何尝不是“雷声大，雨点小”的真实写照？“工作末端落实不好”在基层可以概括为两个方面的问题。
一方面，上级机关安排某项工作、开展某项教育或活动，通常要召开会议精心研究部署，制定详细方案下发基层，可以用“雷声大”来形容。
但到了基层，不少单位却是照抄照转，搞上下一般粗，念一念文件了事，真正结合实际抓落实的很少，可以称得上是“雨点小”。
另一方面，基层本级安排工作、开展教育或活动，声势造的很大，做表面文章，搞形势主义，但往往是虎头蛇尾、没有实质性内容和可行方法，或者不去很好地抓落实，达不到预期效果。
这也是“雷声大，雨点小”的问题。
项目部和中队是最基层的单位，也是抓工作落实的末端，末端落实不好，贻害无穷。
从轻的方面说，班子能力得不到提高、失去威信，完不成任务，管不好部队；从重的方面说，可能引发事故案件。
这方面的教训很多，值得我们吸取和总结。
所以，基层在抓工作落实上“雷声大，雨点小”的问题必须坚决予以克服和摒弃。
指挥部王政委在怎样抓工作落实上强调，“要下真功夫、苦功夫、实功夫”，我们一定要认真按首长说的去做。
第一，要增强工作责任心。
要真正把工作当事业来干，把部队当家庭来爱、把官兵当兄弟来待。
对事业、部队、官兵有了真感情，就一定能够在抓落实上下真功夫。
第二，要提高自身能力素质。
有些工作落实不好是因为能力素质欠缺、经验不足。
在这种情况下，就要加强学习，多下功夫、下苦功夫，让自己尽快变成抓落实的“行家里手”。
第三，要端正工作作风。
这就是王政委说的“实功夫”。
要克服形式主义、官僚主义等不良作风，真正扑下身子，把每一项工作、每一个环节都抓得实实在在、扎扎实实。
（运宝项目部李艳州）。
案例分析家庭教育(实用6篇)
案例分析家庭教育（实用6篇）案例分析家庭教育第1篇当孩子不和人打招呼时女儿刚学会说话的时候，嘴很甜，喜欢叫人，可不知从什么时候开始，就金口难开了，见人不是低头不语就是装作没看见。
我忍不住催她：“乖，快问叔叔阿姨好!”她没反应。
我有些难为情，再催，还是不叫，我就急了，说：“宝贝，不叫人可不礼貌啊”、“没有礼貌的孩子是没有人喜欢的”等等。
几次三番之后，收效还是不大，孩子似乎一直无动于衷。
有一天我实在生气，终于采用了冷暴力的方式对待她。
在一次孩子不与人打招呼的时候，我快步往前走把她晾在了身后。
孩子马上紧张地追上来，我生气地说:“我不喜欢没礼貌的孩子。
”孩子哇的一声就哭了，好像很委屈的样子。
专家点评：紧张害羞也好，谨慎小心也好，不打招呼的背后，一定有孩子没有表达出来的感受。
家长不要急于批评，也不要当众指责，更不要强迫他，要尊重孩子有不打招呼的权利。
可以给孩子一个台阶，比如说：“我知道你是一个有礼貌的孩子，有时你是在心里叫人了(打招呼了)，如果下次你能说出来就更好。
”也可以引导孩子用表情、动作等自己喜欢的方式打招呼。
案例分析家庭教育第2篇孩子，你可以说“不”身为父母在生活中经常忽视或不能容忍孩子对我们说“不”。
其实每个孩子在说“不”时都有自己的理由。
在我和女儿之间也发生过这样的事情。
一天晚上，女儿突然要去拿装着奶粉的盒子，我怕奶粉洒出来不让她拿，但她很坚定地说：“不行。
”几分钟后，果然她把奶粉撒在了桌子和地板上。
她怯怯地看着我，当时我很想发火，但还是拼命抑制了这种冲动，并对她说：“现在你和妈妈一起把这里收拾干净。
”后来我问她为什么一定要这么做，她小声地说：“我想帮妈妈做家务，我想自己冲奶粉。
”听后我庆幸自己没有责备她。
虽然奶粉撒了，但这和她那美好单纯的心愿相比是多么微不足道!专家点评：孩子作为一个完整而独立的人，面对周围的事物会有自己独特的想法与做法，成人应还给孩子说“不”的权利，管住自己的嘴，站在孩子的角度思考问题，了解他们“不”字背后的隐情，做个会听孩子“话”的家长，这才是对孩子的爱。
文明作文的反面例子
文明作文的反面例子篇一：以文明为话题的作文以文明为话题的作文以文明为话题的作文一：文明伴我成长（601字）中华民族自古以来都是一个讲究品德教育、个人修养的民族，一个甜蜜的微笑，一种执著的追求，一次慰藉人心的宽容，融会成美德赞颂曲上一个个拨动人心的音符。
有一次，我们家来了许多客人，而我却没有向那些叔叔阿姨们问好，对他们不理不睬，好像他们不存在似的。
妈妈一看我这个样子，赶忙对我说：“快向叔叔阿姨问好呀！”我含含糊糊地叫了一声“叔叔阿姨好”便回到了阳台，继续干我自己的事情。
妈妈见我不甘情愿，就过来数落我。
我当时小，觉得自己并没有错，所以还和妈妈顶了几句嘴，不过没一会儿便落了下风。
我被妈妈训得有些委屈泪珠在眼眶里打着转，仿佛一眨眼，眼泪就掉了下来。
从这件事当中，我明白了：要讲文明，懂礼貌，见到客人要问好。
同时也知道了：文明就在我们身边，要从我做起，从小事做起!我认为，谦让是最大的美德。
谦让这个词语对人们即陌生又熟悉，早在很多年以前，我们的老师就教导我们要学会谦让，随着时间的流失，在我们的记忆里谦让这个词已渐渐淡忘了有些人认为只是表面上谈谈“纸上谈兵”，实际也不用去做的，但他们错了，生活中你不一定就要做大事，而小事却置之不理，生活中的一点一滴，你都能做。
文明礼仪处处可见，常常发生在我们身边的小事中，但往往被我们所忽略。
所以我们要把文明美德融入到现实生活中去。
前进的路已经为我们铺好，下一步，就是要我们顽强的走下去。
让我们的校园从此绽放美丽，让我们的社会迸发出文明的火花，让文明和美德手拉手，结伴同行！以文明为话题的作文二：文明与我同行（686字）我家住在群山环绕，风景优美的五莲县，从小我就深深爱着这个地方。
可是，无论多美的地方都有一些不文明之处，有些人随地吐痰、乱贴小广告、酒后驾驶、乱闯红灯??生活在美丽的山城，你怎么可以漠视那尽情飞舞的果皮纸屑而不伸出双手？你怎么忍心让洁白的墙壁，留下串串脚印，还发出幸灾乐祸的笑声呢？你怎么能让可恶的香烟在美丽的家园里烟雾缭绕，怎么能在公众面前上演刀光剑影、插队哄抢，怎么可以乱闯红灯，全然不顾人身安危呢？难道你没有察觉到他人眼神中那一丝担心、那一屡责备？美丽的家园不仅仅只需要别人的付出，更需要你我的文明举止呀！“文明与我们同行，我们与文明同行??”文明在渗透我们的山城、渗透我们的建设的同时，也正渗透进我们的生活，并渐渐融入我们的心灵，融入我们的血脉！说到文明，我想到了一个故事。
形容不好开口的歇后语_成语典故
-__来源网络整理，仅供参考
1
形容不好开口的歇后语
形容不好开口的歇后语
儿看见娘丑---不好开口
三尺长的梯子---搭(答)不上檐(言)
三餐萝卜炒现饭---没有盐(言)
大姑娘要婆家---嘴里说不出来
大风里吃炒面---开不了嘴
下巴底下支砖---张不开嘴
牛嘴上了篾篓子---开不得口
两个哑子捆在一起---谈也不好谈]
两个哑子见面---不好开口
吞了火炭---哑了口
迎风吃炒面---张不开口
茅厕板上的纸---揩(开)不得嘴
茅厕板上捡手帕---揩(开)得口
嘴巴贴膏药---开不得口
茶壶里煮汤丸---嘴上倒不出来
哑子受人欺---敢怒不能言
哑子受冤枉---至死不开腔
哑巴打电话---有话讲不出
秋蝉落地---哑口了
蝎子当琵琵---弹(谈)不得
-__来源网络整理，仅供参考
2
校园情景剧
校园情景剧带笑的鲜花——四川省大竹县实验小学六（2）班朱洪叶时间：“三·八”妇女节前后一天地点：校园道具：卫生用具，一摞作业本，垃圾，一束鲜花，人物：陶红，小米，丁丁，陶红爸爸，清洁工杨阿姨第一幕：金口难开!时间：3月7日上午第一节上课前地点：楼梯间拐弯处人物：陶红，清洁工杨阿姨一阵清脆的扫地声传来，一位身穿蓝色制服的清洁工杨阿姨在楼梯间拐弯处,一手拿着簸箕，一手拿着扫把认真地扫着。
不一会，垃圾就装了满满一簸箕。
这时，陶红（抱着一摞作业本）飞快地从楼上下来，由于当时没人，她便不知不觉地走到了中间。
“哗—”陶红撞到了清洁工，簸箕中的垃圾撒了一地。
杨阿姨（很亲切）：“小同学，你怎么这么不小心呀！”陶红（十分蛮横）：“哼，少管闲事，你又不是我老师，区区一个清洁工嘛。
杨阿姨（放下扫把,十分客气）：“小同学，说话客气点嘛，我再怎么说也是一个老师吧！”陶红（伪装客气）：“好好，不跟你计较！”（陶红抱着一摞作业本下台，清洁工又拿着扫把扫起垃圾来。
不一会儿，陶红双手空空地上台）（陶红看了看杨阿姨因为自己惹了祸而扫得那么吃力，很想去帮她,可向前走了几步，又停住了，小声嘀咕：哼，“我堂堂中队长，干嘛低三下四给一个低级工人帮忙呢！多丢人脸面呀！”【于是陶红的虚荣心战胜了她的良知。
陶红装着没看见，回到了教室了】（幕后语）第二幕：真情难忘!时间：3月7日下午放学后地点：操场上人物：陶红，清洁工、爸爸、小米，丁丁时间不知不觉地过去了，[幕布马上转为黄昏]在空旷无人的操场上，五年级组同学正在排节目。
陶红爸爸（焦急出场看见陶红脸色“阴转暴雨”）：“丫头，我到处找你，你却在这玩得高兴！“（说着，走上去，拧着陶红的耳朵，扇了她两巴掌）陶红（泪珠滚滚）我没有，人家在排节目嘛。
（小米和丁丁上场，对着父女俩用求情似的口吻）：“叔叔，请您相信我们，我们真的在排节目。
清洁工（看见有人在学校打小孩，停下手中活儿跑步上前阻挠）：“喂，这位家长，请不要打小孩，这里是学校！”陶红爸爸（不知道是清洁工，以为是老师，便上去诉苦）：“老师呀！你不知道，我这个女儿最不听话了！不打不成才呀！”清洁工嘴笑了笑：谁说好不听话呀！她真的在排节目，我看见的，而且她还经常助人为乐。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“金口难开”要不得
语言是儿童与外界交往，促进身心发育的重要工具，会影响孩子的学业、就业和社会交往。在以前，“金口难开”是一种显贵的象征，然
而，现在却常常暗示孩子可能存在多种问题：如听力障碍、智力发育的落后、孤独症、轻度脑瘫、语言环境的贫乏等，对于那些听力、
理解能力、运动发育能力都正常的儿童，说话稍迟一点关系不大，但如果相差太多，则必须及早干预治疗，否则会影响孩子以后的学习，
而一旦出现学习问题，及容易并发心理行为问题，因此，及早发现语言发育异常是非常重要的，以下是婴幼儿语言发育的危险信号：
到6个月时 对语言无反应或是不连贯的反应
到9个月时 叫他的名字无反应
到12个月时 尚无呀呀学语
到18个月时 对“不”或“再见”不理解且无反应
到2岁时 无两个词的短语
到2岁6月 说的话不能被家人理解
到3岁时 尚无简单的句子
发展心理学指出，儿童的智商在0～3岁已发展了50%，因此早期语言智力的开发应在3岁以内，而语言治疗也应在3岁以内，作为家长
应定期和同龄儿童比较，是否差距较大，也要和孩子以前相比，语言能力是进步还是退步，发现落后及时治疗，治疗越早效果越好，不
要存在侥幸心理，那样就是拿孩子和你一生的幸福做赌注，你赌不起。