给孩子的散文读后感(精选)

1.给孩子的散文读后感《给孩子的散文》是北岛系列的第二本书，第一本是《给孩子的诗》。

《给孩子的散文》作为再续前约的第二本书，个人感觉此书中的散文比前书中的诗歌更能被孩子理解，这并不是诗歌的魅力不如散文，而是现代教育所致，在我读书的时候老舍、朱自清、矛盾、鲁迅的散文就充斥在语文课本中，过去几十年（远没有到一个世纪之久），想必教材的改变也不会大，散文还是学生学习的主要题材。

本书中收录的散文46篇，涉及45位中国当代作家。

其中有很多作家，他们的名字曾不止一次的出现在我的小学、中学、大学课本中。

另有一些是我离开学校后认识的，他们的名字通过一本本力作深深的印在了我的心里，如此一来，老友新朋一起见面，这场面热闹中透着一种喜悦。

我就是带着这种心情开始了这场美妙的阅读之旅，阅读着一篇篇美文，感受作家笔下人物的喜怒哀乐，我常常有一种错觉“他们”仿佛就生活在我的身边，我看着他们的同时仿佛也看到了我自己。

其中，令我影响深刻的有几个故事，由于个人能有限我说两篇散文，第一篇散文或者说第一个故事《卖白菜》作家莫言，我印象深刻的原因是故事里透露出的一种浓浓的情感。

文章从12岁的孩子视角开始着笔让读者感受到书中母亲的焦虑，家庭的贫穷。

作家所用的文字很普通，没有生僻字，也就给了我一种平实之感，我想如果用高深的词语来表达可能会影响情感的输出，也许这就是作家选词的理由吧！不仅如此，散文上半部分还有运用了很多省略号，每一个仿佛都是一个叹息，让我回味其中。

随着文章的继续，文中的情感不仅没有减弱，而是有层次的逐渐增强，这要归功于作者的布局，就像百米赛跑，有起跑、加速、冲刺。

莫言一开始用母亲一连串的动作，和之后的省略号已经很好的完成了起跑，接着的加速作家巧妙的变换了重心。

逐渐把重心自然的过渡到了我（12岁的男孩社斗）通过他的所思所感来表达对白菜的感情。

这种表达的好处是用孩子的视角和思维来对比成人的视角和思维。

这种方法我曾在周兄的一堂课上见到过，他课上讲了一首诗《鸡汤》“露营的时候，鸡住在我旁边，我想让它叫醒我，一早醒来我没听见鸡叫，我喝到了鸡汤。

”诗中孩孩子的眼中鸡是活物，是用来打鸣的，而成人眼中他就是一道菜。

同理可证，白菜对于文中的我和母亲来说是一种感情，尤其是那颗最小的白菜，倾注了母子浓浓的深情。

而在别人眼中白菜就是白菜，它最多值个白菜价。

这些描写，都是为了最后的冲刺积蓄能量。

情节的发展需要人物来推动，随后故事里出现了两个人物，一个辅助作用（七姥爷），一个起主要作用（买白菜的孤寡老太），通过这个两个人的加入，让故事有了冲刺的效果，而这个冲刺也是有层次，当故事中的我和孤寡老太对白菜的价值观不一，矛盾达到顶点的时候，我故意多算了老太一毛钱，七姥爷的眼在我的脸上戳了一下，这个冲刺已基本完成。

故事最后，当母亲知道了我多算了一毛钱，把白菜拿回来的时候，我看到母亲第一次流泪，也就意味着这个百米赛跑撞线了，到终点了。

但在读者心里这个故事还没完，它留下很多未说完的话，是委屈、是无奈，还是什么，作者留给读者慢慢体会。

第二篇散文是《匆匆》作者朱自清，这篇散文没有很强的故事性但是胜在它的选词很美，全篇运用了大量的排比、对偶、比喻、拟人、反问等修辞手法来形容时间匆匆溜走时人的无奈。

我印象比较深刻的是第一段“燕子去了，有再来的时候：杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里了呢”整段读来，感觉不像读散文，更像是读一首诗，文中充满了诗意之美。

2.给孩子的散文读后感《给孩子的散文》一书是李陀和北岛选编的散文集子，里边收录了包括鲁迅、郭沫若、汪曾祺在内的45位作家的作品。

说实话，刚拿到这本书的时候，我心里满是疑惑：明明是给孩子的散文，非但没有扣人心弦的故事情节，甚至有的文字晦涩难懂，让十一二岁的孩子如何读得懂，这些离他们的生活太过遥远。

我硬着头皮自己先读，读着读着，豁然开朗：编者的初衷就是通过这本书给孩子一个窗口，去窥见遥远的生活，去感受迥然不同的世界。

我决定从老舍的《四位先生》入手，我读给他们听：“每次我去访组缃先生，必附带的向小花猪致敬，因为我与组缃先生核计过了：假若他与我共同登广告卖身，大概也不会有人，出六百元来买！”学生哈哈大笑，难道人还不如猪值钱？这就有了看头，这就是当年的生活。

再读：“到三点的时候，你若出去，你会看见马宗融先生在门口与一位老太婆，或是两个小学生，谈话儿呢！即使不是这样，他在五点以前也不会走到观音岩。

路上每遇到一位熟人，便要谈，至少有十分钟的话。

若遇上打架吵嘴的，他得过去解劝，还许把别人劝开，而他与另一位劝架的打起来！遇上某处起火，他得帮着去救。

有人追赶扒手，他必然得加入，非捉到不可。

看见某种新东西，他得过去问问价钱，不管买与不买。

看到戏报子，马上他去借电话，问还有票没有……这样，他从白象街到观音岩，可以走一天，幸而他记得开会那件事，所以只走两三个钟头，到了开会的地方，即使大家已经散了会，他也得坐两点钟，他跟谁都谈得来，都谈得有趣，很亲切，很细腻。

”哈哈，是不是很可爱的一个人？《姚蓬子先生的砚台》磨墨时会由桌子这端滚到那端，而且响如快跑的马车。

《何容先生的戒烟》能把蚊子臭虫都熏得离家出走，甚至把自己与室友都熏出去，也是没谁了。

学生在捧腹大笑的同时，也深深地感受到了这些文人在生活困苦状态下的乐观。

杨绛说：“读书好比串门儿，隐身的串门儿。

”我们读这样一本散文集，串了多少家门儿，和多少个有趣的灵魂聊天儿啊！这着实是一件太有意思的事！我就这样把《给孩子的散文》推荐给了孩子们。

我们跟着巴金的《一个车夫》，跟着莫言的《卖白菜》，跟着余华的《麦田里》，跟着毛尖的《表弟》……穿越了时空去看看不同的童年生活，有乐趣，有辛酸。

我们随着汪曾祺《散文四篇》，冯至《一个消逝了的山村》，郁达夫《江南的冬景》，苏童《三棵树》，……跨越了空间去发现不同的人间草木，有野趣，有闲情。

人间草木、人间烟火皆能入文，诗情雅趣、平常琐事均可入心，幽默风趣、苦中作乐都是情怀。

经历了白马湖的冬天，夏丐尊心中再无更深刻的冬的情味。

饿到极致的萧红，逡巡往返也没在过道列巴圈的诱惑中沉沦。

左撇子的新凤霞哦，双腿瘫痪的史铁生，穷困潦倒的孙犁也都在倔强的执着中，改变了命运，走向了梦想。

北京的味儿将热火朝天的生活气息徐徐铺开，冬储大白菜，煤烟味儿，大白兔奶糖味儿，胡同里的槐花，是飘荡在老北京人记忆里挥之不去的情结。

《妙饮茶香一缕烟》《小有亭台亦耐看》《唐宋大诗人诗中的物候》就这样诗意的迎面走来，总有一句话两句话那么新鲜，那么令人愉快。

散文就是这样啊，总能把平常的生活琐事或事物，通过作家的笔变得如此有趣，也总能把最普通的道理从叙说日常生活中的小事里细细流出。

我们读到的人，心里也总会由衷地发出感叹：原来生活是如此的美好！又总能从中品味出它应有的滋味，获得成长需要的营养。

《给孩子的散文》，始终是作者对于我们真实生活的一种感悟，一种理解。

我们借助作家们美妙的文字，去欣赏了离我们可能比较久远的生活。

一本书，一个小小的窗口，却给我们展开了一个丰富多彩的世界。

3.给孩子的散文读后感这本散文集总共收入46篇作品，按作者的出生时间排序。

从生于19世纪的大文豪鲁迅，一直到八零后女作家李娟，基本上涵盖了现代白话散文发展的整个历程。

在编者之一的李陀看来，《给孩子的散文》要让孩子们打破对散文的定型化想象，展现出现代白话散文的丰富性。

通读这本散文集，我觉得篇目的选择似乎有三重标准。

首先，好的散文应该体现出作者对生活、对世界的独特看法与发现。

其中最为突出的，当属李零的《史学中的文学力量》和张承志的《杭盖怀李陵》。

前者是一篇介绍《史记》的普及性文字，但李零先生却在史学著作中读到了司马迁浸润在字里行间的“生之热恋和死之痛苦”；后者则在蒙古凭吊汉代名将李陵时，没有像大多数人那样感慨李陵悲惨的命运，而是去思考究竟什么才是真正的正义。

其次则是《给孩子的散文》有意跳出散文应写景、叙事、抒情的窠臼，收入了竺可桢的《唐宋大诗人诗中的物候》、俞平伯的《记在清宫中所见朱元璋的谕旨》、《傅雷书信：一九五五年三月二十七日夜》、陈从周的《小有亭台亦耐看》、黄裳的《怀素〈食鱼帖〉》以及冯象的《太初》等文章。

于是书信、札记、论文、科普散文等都囊括其中。

对于孩子来说，这些偏重于学术性、思想性的作品或许显得有些艰涩，但却能让他们了解到这世界上存在着一个更为广阔的知识空间，等待他们的探索与发现。

第三，考虑到这是一本献给孩子的散文集，编选者还有意识地收入了不少表现童年生活的作品。

例如新凤霞的《左撇子》、北岛的《北京的味儿》、莫言的《卖白菜》、毛尖的《表弟》以及李娟的《河边洗衣服的时光》等。

这些作品或是书写无忧无虑的游戏时光，或是描写贫寒的生活带给孩子的心理创痛，抑或是抒发对逝去玩伴的深切悼念，无不令人动容。

如果说书中俞平伯、陈从周等人的散文或许会让孩子们觉得枯燥，那么相信这类文字会带给读者一段幸福的阅读时光。

笔者曾在中文系求学多年，期间免不了常常被亲戚朋友押解回家，去给小朋友们辅导作文。

我觉得今天的孩子固然存在着语言贫乏、写作程式化等弊病，但病根却并不在文字本身。

对于这些年轻的朋友来说，现代都市生活模式早已为他们的人生刻下了既定的轨道，丧失了与充满偶然和残酷的生活本相相遇的机会。

在这种情况下，他们的文字当然变得呆板、干瘪而毫无个性。

因此《给孩子的散文》中那些掉书袋式的晦涩文字，那些对苦难生活的描绘，恰恰可以为今天的孩子提供一个重新看待生活的窗口。

这些年轻人的生活太平顺了，他们其实并不需要再增加一些便于消化的养料，另类的文字与异质的思想或许才是真正的良药。

的确，《给孩子的散文》中的46篇文章已经展现了一个足够丰富的现代白话散文的世界，使我们能借此窥见20世纪中国人对于时代的思考与描绘。

不过我更希望阅读本书的年轻人不要仅仅止步于此，而是把《给孩子的散文》当作一个窗口，去认识散文世界背后那个更为广阔的知识空间与生活世界。

正像编选者所言：“散文世界后面还应该有更广阔的知识世界，其中有历史人物、历史故事，也有现实人物、现实故事……它们才是散文写作真正的意义所在。

”4.给孩子的散文读后感小时候，觉得散文最没有味道，不痛不痒亦不轻不重。

见不到宏大的场面、激烈的冲突，甚至连主人公都可以缺席。

现在再不敢说这种没有见识的狂言妄语，恨自己被刻板印象毒害，一耽误就是这么多年。

散文给人的感觉就如同孟晖在《妙饮沉香一缕烟》中，描写的宋人以沉香烟制作饮品的过程。

将茶瓶倒扣于香炉之上，收集袅袅熏香，倒入滚烫的沸水，密闭一段时间后便可享用。

与茶水的醇厚苦涩不同，这种用素馨花或檀香一类做成的“沉香熟水”自是甘甜可人。