高二历史新时期的理论探索

2021高考历史一轮教师用书第三部分中国现代史第9单元第1讲新中国民主政治制度的确立与曲折(含解析)

第三部分中国现代史

第九单元社会主义建设道路的探索——新中国成立到改革开放前

具体表现总体上

政治 (1)民主政治：新中国成立初期，中共立足国情，建立并不断完善人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度及民族区域自治制度，初步形成了具有中国特色的民主政治体系。“文革”使民主和法制遭到粗暴的践踏，社会主义民主政治和法律制度遭到严重破坏。

(2)外交成就：新中国成立初期，我国奉行独立自主的和平外交方针，提出“另起炉灶”“打扫干净屋子再请客”和“一边倒”的外交政策，积极参加日内瓦会议、亚非会议，取得了一些重要成果，中国政府倡导的“和平共处五项原则”也在国际上产生了深远影响。20世纪70年代，中国外交有了重大突破，中国恢复在联合国的合法席位、中美关系正常化及中日建交，打开了中国外交的新局面。社会主义制度建立和社会主义建设道路的曲折探索(有成就，也有教训)

经济 (1)过渡时期，中国人民在恢复国民经济的基础上，进行“一五”计划建设和三大改造，社会主义制度建立起来。

(2)全面建设时期，中共八大奠定了社会主义建设的良好开端，但由于急于求成，出现了“大跃进”、人民公社化运动的失误。在经济建设中逐渐形成高度集中的计划经济体制。

(3)“文化大革命”给国民经济发展带来劫难。社会生活人民的物质生活逐步得到改善，但生活水平总体较低。与此同时，新中国的交通、通讯工具及大众传媒也得到了一定的发展；社会生活受政治运动的影响较大，服装呈现明显的时代特色。

思想文化 (1)理论成果：新中国成立初期是毛泽东思想的继续发展时期，毛泽东从理论上和实践上对社会主义革命和建设道路进行不懈探索，提出了富有中国特色的社会主义建设方针，科学地阐明了社会主义社会的矛盾问题，在社会主义建设理论方面发展了马克思主义学说。

(2)科技文化：新中国成立初期，“两弹一星”使我国的科技和国防能力大大提高，同时在杂交水稻及生物科学方面也取得位居世界前列的成就。这一时期，文艺领域倡导“双百”方针，出现了繁荣景象。新中国成立初期，人民政府制定了德智体全面发展的教育方针，逐步形成了完整的国民教育体系，但“文革”开始后，教育战线一片混乱，整个民族文化素质大大下降。

高二历史必修3(岳麓版)同步练习：5-24社会主义建设的思想指南

第五单元·第24课社会主义建设的思想指南

一、选择题

1．真理标准问题的讨论是一次深刻的思想解放运动，这里的“解放”是指( )

A．纠正了以阶级斗争为纲的错误方针

B．使全党认识到经济建设是全党工作的重心

C．使全党认识到“文革”是错误的

D．打破了个人崇拜和教条主义的思想束缚

【答案】 D

【解析】 A、B两项是党政治路线方面的内容，C项中“全党”有点绝对化，且这次讨论是政治思想界的。

2．如果从以下文章或报告的标题中选择一个作为“开创建设中国特色社会主义理论的宣言书”，你应该选择哪一个( )

A．《实践是检验真理的唯一标准》

B．《解放思想，开动脑筋，实事求是，团结一致向前看》

C．《高举邓小平理论伟大旗帜，把建设有中国特色社会主义事业全面推向21世纪》

D．《认真贯彻“三个代表”思想，进一步深化改革开放》

【答案】 B

【解析】十一届三中全会的指导方针是开创这一理论的“宣言书”。

3．社会主义初级阶段基本路线的思想是在十一届三中全会上开始形成的，因为这次会议( )

A．确定了解放思想、实事求是的思想路线

B．停止了“以阶级斗争为纲”的错误方针 C．作出了把全党工作重心转移到经济建设上来和实行改革开放的决策

D．审查和解决了一批重大冤假错案

【答案】 C

【解析】工作重心的转移与社会主义初级阶段基本路线的核心内容一致。

4．“推倒三山，三番起伏，三中扭转乾坤，星陨黯三光，三卷雄文垂后世；颁行两制，两地回归，两姓权衡资社，拳伸硬两手，两巡灼见指前程。”这是一副悼念国家领导人的挽联，根据内容判断悼念的对象是( )

A．毛泽东 B．周恩来

C．叶剑英 D．邓小平

【答案】 D

【解析】依据材料中的“三”“两制”“权衡资社”等可判断挽联所指是邓小平。

5．在改革开放中，经过三次思想解放，我们先后冲破了“个人崇拜”、“计划经济崇拜”和“所有制崇拜”，其中冲破“计划经济崇拜”的关键事件是( )

2012年高二历史期终备考冲刺十七

1 2012年高二历史期终备考冲刺十七

20世纪以来中国重大思想理论成果

主备人：时间：

【课程标准】

1、了解孙中山三民主义的基本内容，认识其在推动中国资产阶级民主革命中的作用。

2、概述毛泽东思想是主要内容，认识其岁近现代中国的深远影响。

3、概述邓小平理论的主要内容，认识其对建设中国特色社会主义的指导意义。

4、概述“三个代表”重要思想的主要内容，认识其对加强和改进党的建设，推进我国社会主义自我完善和发展的重要指导意义。

【学习目标】

（1）知识与能力：掌握三民主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的主要内容，认识我国历史经历的三次巨变。

（2）过程与方法：通过阅读有关材料，引导学生感知历史、理解历史。

（3）情感态度价值观：通过了解三民主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的主要内容，培养其热爱祖国的崇高情感。

重点：三民主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的主要内容及意义。

难点：理解理论成果对我国历史巨变的影响。

课前预习案

【基础知识梳理】

一、孙中山的三民主义：

三民主义新三民主义

提出背景：社会状况（半殖半封）、阶级基础（资产阶级）、思想转变（由改良转向用暴力手段反清）背景：民主革命形势的发展；共产国际和中共的帮助；孙中山先生的伟大转变

提出时间：1924年1月，国民党一大

内容民族主义：反对，反对满洲贵族统治民权主义：推翻，建立，国民一律平等

民生主义：民族主义：中国民族自求解放，反对侵略，中国境内各民族一律平等。

民权主义：凡反帝之个人和团体享有民权

民生主义：，，“耕者有其田”

实践辛亥革命的指导思想；《》的理论基础成为国共合作的政治基础，推动了的发展

评价积极：三民主义是比较完整的资产阶级民主革命纲领，推动了资产阶级民主革命运动的发展

专题四(教师版)

1 三元整合导学模式历史学科导学稿（教师版）

（主编人：陈丽芳审稿人：高二历史备课组使用人：高二年级学生定稿日：2013年5月22）

一、课题：必修一专题四现代中国的政治建设与祖国统一

二、课型分析：复习课

三、学习目标：

1、概述中华人民共和国成立的史实，阐述人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的建立和完善，认识我国民主政治的特色。

2、了解“文化大革命”对民主法制的践踏，说明民主法制建设的必要性和艰巨性。

3、列举中国共产党十一届三中全会以来的民主法制建设主要成就，认识实行依法治国方略的重要意义。

4、简述“一国两制”构想的理论和实践，认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。

四、课时安排：3课时

五、学习内容及程序：

（一）知识回顾

1．中国政治制度的演变：

（1）原始社会：原始民主制，禅让制（生产力水平极端低下）；（2）奴隶制社会：家天下（王位世袭制）；分封制；宗法制；礼乐制度（对应井田制）；（3）封建社会：君主专制主义中央集权制度（对应小农经济）（4）近代社会：①康有为为代表维新派提出君主立宪制，推行百日维新，失败；②孙中山为代表的革命派推翻清王朝，结束君主专制政体；建立资本主义民主共和制（仿效美国三权分立原则），但由于封建势力和帝国主义侵略势力的阻挠，名存实亡。③中共领导下的红色政权，在十年国共对峙时期成立中华苏维埃政权；抗日战争时期以“三三制”为原则，建立抗日民族统一战线性质的根据地民主政权（如陕甘宁边区政府）。（6）现代社会：新中国成立，建立社会主义制度。

2. 近代资本主义民主政治未能建立的原因：（1）双半社会下，帝国主义、封建势力的阻挠；（2）由于资本主义发展不充分，民族资产阶级带有软弱性，未能完成反帝反封建的任务；

3.共和国史分期：

(1)过渡时期（1949—1956）：1949—1952年主要任务就是恢复和发展国民经济，巩固人民民主政权，建立新民主主义的政治制度和经济基础；1953—1956年主要任务就是要进行社会主义工业化和生产资料私有制的改造，以建立社会主义制度。

高中历史教师个人工作总结

本学期，我适应新时期教学工作的要求，认真学习关于教学工作的讲话。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

四、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

安徽省蚌埠市2023-2024学年高二下学期7月期末考试历史试题 (Word版含答案)

蚌埠市2023-2024学年度第二学期期末学业水平监测

高二历史

注意事项：本卷满分100分，考试时间75分钟，请将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。

一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。每小题列出的四个选项中，只有一

项是最符合题目要求的。）

1. 距今约6000年的安徽凌家滩文化与红山文化、良渚文化并称为“中国史前三大玉文化中心”，该遗址发掘

出土玉器、边角料和玉料等1100余件、石器500余件，玉石器技术有切割、打磨、镂雕、钻孔、抛光等，

其中玉龙被称为“中华第一龙”。这些玉石器（）A. 说明社会阶级的分化日益明显B. 为研究中华文明提供了实物例证

C. 展现区域之间的文化交流互鉴D. 标志着国家初始形态的基本具备

2. 春秋战国时期，“圣王卑礼以下天下之贤而王之，均分以钓天下之众而臣之”成为各诸侯国的共识。例

如燕昭王“与百姓同甘苦，卑身厚币以招贤者”；秦孝公也曾下令“宾客群臣有能出奇计强秦者，吾且尊官，

与之分土”。这些现象（）A. 打下了统一多民族国家的基础B. 源于社会层级之间流动渐趋强化

C. 促使平民政治取代了贵族政治D. 折射出社会转型时期的时代特征

3. 汉武帝宠幸中朝官，并从中选拔了一批官吏出任外朝大臣，如卫青、霍去病、主父偃、桑弘羊等。这些

人有的在经济上贯彻盐铁官营，实行均输平准，改革币制；有的代替皇帝巡行各地。由此可见，中外朝制

度（）A. 便利了中央集权加强B. 任职变迁取决于皇帝喜好

C. 实现君权相权的平衡D. 推动了三省六部制的形成

4. 下图为唐代吏部尚书出身阶层占比示意图。这反映出当时（）

A. 地方豪强势力膨胀B.

首创科举选官制度C. 官僚制度日益成熟D. 士族阶层影响仍在

5. 北宋初年，古文运动先驱柳开尖锐批判了时文空洞无用的弊端，倡导文章“用之即施教于天下，以利万

物。”这表明了（）A. 经济繁盛的时代风貌B. 理学思想影响力的逐步扩大

C. 服务现实的治学风气D. 三教合归儒的文化融合趋势

高二上学期历史统编版(2019)选择性必修1国家制度与社会治理问题清单

1

新授课•历史选择性必修1问题清单

第一单元政治制度

第1课中国古代政治制度的形成与发展

1、了解夏朝世袭制，商朝内外服制度。

2、背诵西周分封制的目的、内容、特点、影响。

3、背诵《纲要上》第7页宗法制的含义、特点、作用、与分封制的关系。理解礼乐制度的概念。

4、中国早期政治制度的特征。

5、春秋战国时期政治制度变化的原因、表现。

6、秦朝专制主义中央集权制度建立的背景、内容。皇帝制度的特点、实质；三公九卿制的内容、特点；郡县制的内容、影响。

7、两汉至明清中央行政体制演变的历程及发展趋势：西汉中外朝制度；东汉尚书台；魏晋三省体制形成；隋唐三省六部制(职责、特点、影响)；宋朝二府三司制(职责)；元朝中书省一省体制；明朝废丞相设内阁(地位)；清朝设军机处(目的、地位、特点、影响)。

8、两汉至明清地方行政体制演变的历程、发展趋势和影响因素。

第3课中国近代至当代政治制度的演变

1、民国时期政治制度

(1)南京临时政府时期资产阶级共和制诞生标志；《中华民国临时约法》目的、原则、评价

(2)北洋政府时期的政党政治尝试：活跃的背景、表现；遭破坏的背景、表现、结果；名存实亡的表现。

(3)南京国民政府时期：①训政时期(1928-1948)特点、实质；②宪政时期(1948--1949)确立、实质

2、中共在根据地和解放区的制度探索

(1)土地革命时期：农村革命根据地苏维埃代表制度建立的背景、政权、性质、意义

(2)全面抗战时期：抗日民主制度建立的背景、性质、措施、意义

(3)解放战争时期：大行政区制度建立的背景、政权建设、理论建设

3、新中国的政治制度

(1)人民代表大会制度(根本政治制度)的法律依据、核心、确立与发展过程、特点

(2)中共领导的多党合作与政治协商制度确立与发展过程、内容、显著特征(第21页)

(3)民族区域自治制度

(4)基层群众自治制度

(5)制度完善：2013年十八届三中全会确立的全面深化改革的总目标是？

高中历史小论文范文参考(实用5篇)

摘要：

关键词：

历史论文

一、多元史观内涵解读

我们主张多元的历史，那么什么是多元史观。《普通高中历史课程标准》突出体现了四种史观，即唯物史观、全球史观、文明史观、近代化史观。除此之外，还有革命史观、阶级史观、正统史观、英雄史观、生态史观、社会史观等。在新课标之后，传统的革命史观和阶级史观逐渐淡化

二、新史观下的历史教学

新的课标，宽泛的高考立意，全面的史观，这些对我们教师提出了更高的要求。在这种新的形势下，我们要做出调整，以适应当前教学的实际情况及帮助学生树立全面、正确的历史观。

1、教学理念的转变。过去相对较保守和过于程式化的史观中解放出来，突破“只重史实”的局限性思维方式，进而上升到以“史论”的高度去看待高考、看待历史。

历史思维能力的培养离不开科学的历史观指导，没有方法的历史教育是不能够称之为科学的。从高一教学开始就不断渗透对多元史观的应用。如必修一对1840年的战争、开放通商口岸、太平天国运动及辛亥革命的评价；必修二新航路的开辟、洋务运动、两次工业革命的影响及罗斯福新政的评价；必修三近代社会生活的变迁等这些题目都以多元的史观为角度，有较经典的高考试题可供借鉴参考。 2、在新史观的指导下整合教材。从文明史观的角度编排教材即体现在三个必修模块上，教材以专题的形式分别体现了政治文明、物质文明和精神文明。避免了传统教材体系的学科体系、教材体例、教学内容的重复。

政治文明建设的核心是政治制度民主化，教材从文明史角度重点介绍了中国古代政治制度的演进、古代雅典和罗马民主政治制度的发展、西方资产阶级代议制的确立和发展、近现代中国民主政治等重大主题。物质文明方面明确了经济活动是人类赖以生存和发展的基础，突出了中华文明在人类文明发展史上的地位；在世界史方面，近代突出了工业革命引领的工业文明历程，特别注意在文明是关下人们社会生活发展变化，当今世界经济全球化趋势下对各国经济的影响。精神文明方面，与农耕文明相适应的儒家文化成为构成了中华文明的主干。工业革命以来的西方文明在中国的传播，推动了中华文明的发展。

高考历史知识点总结归纳

随着高考考试的来临，历史是一项记忆性比较强的学科，应该要知道一些历史的必背知识才能更好的掌握历史知识。接下来是小编为大家整理的高考历史知识点总结归纳，希望大家喜欢!

高考历史知识点总结归纳一

近代中国思想解放潮流

(1)“新思想”萌发：鸦片战争惊醒了先进的中国人，他们抛弃陈腐观念，放眼世界寻求强国御侮之道。林则徐、魏源等是第一批开眼看世界的中国人。

(2)维新思想：1 9世纪末，资产阶级维新派在民族危机面前，提出变法图强、实行君主立宪制的主张，并掀起了轰轰烈烈的戊戌变法运动，对中国社会起了思想启蒙作用。

(3)民主共和思想：资产阶级革命派主张推翻封建君主专制制度，建立民主共和国。

(4)新文化运动：1915年，面对袁世凯“尊孔复古”的逆流，以陈独秀为首的资产阶级激进派发动了新文化运动，以民主科学为旗帜，动摇了封建思想的统治地位，为马克思主义的传播奠定了基础。五四运动后马克思主义成为中国思想界的主流。

现代中国的对外关系

(1)建国初期三大外交方针是“另起炉灶”“一边倒”“打扫干净屋子再请客”。

(2)“和平共处五项原则”的提出标志着新中国外交政策的成熟，成为解决国与国之间问题的基本准则。

(3)1954年参加日内瓦会议是新中国首次以大国身份参加的重要国际会议。

(4)1955年新中国派代表参加万隆会议，周恩来提出“求同存异”方针，促进了会议的成功召开。

(5)“求同存异"就是要超越社会制度、意识形态的差异，为了共同的利益加强团结和合作。 (6)1971年中国恢复在联合国的合法席位;1972年中美关系开始正常化和中日邦交实现了正常化。

(7)新时期奉行的不结盟政策为社会主义现代化建设争取了良好的国际环境，加快了经济和社会发展进程;促进世界和平与发展，推动建立国际政治经济新秩序。

(8)上海合作组织是一个以互信求安全、以互利求合作的新型区域合作组织。

欧美资产阶级代议制的确立与发展

高二下册《新时期的理论探索》知识点总结

1、什么是社会主义初级阶段？其内涵是什么？

教师提示：社会主义初级阶段作为一个特殊的经济范畴，它不是泛指任何国家进入社会主义都要经历的起始阶段，而是特指我国生产力落后，商品经济不发达条件下建立社会主义必然要经历的特定阶段。我国处于社会主义初级阶段的论断包括两层内涵：第一，我国社会已经是社会主义;第二，我国的社会主义还处于初级阶段，我们必须从这个实际出发，而不能超越这个阶段。让学生明确无论是建设有中国特色的社会主义，还是制定和执行正确的路线和政策，都要从我国的基本国情出发，实事求是。教师还应该引导学生结合改革开放所取得的辉煌成就，说明贯彻执行这条基本路线，沿着建设有中国特色的社会主义道路奋勇前进，是我国社会主义事业走向胜利的根本保证。

2：你如何理解社会主义初级阶段和基本路线之间的关系？

教师提示：党在社会主义初级阶段“一个中心，两个基本点”的基本路线，即领导和团结各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化而奋斗。坚持党在社会主义初级阶段的基本路线，最重要的是要全面理解和正确处理“一个中心、两个基本点”的关系。经济建设与四项基本原则、改革开放，是相互贯通、相互依存、不可分割的统一整体。我们的经济建设，是以四项基本原则为政治保证、以改革开放为强大动力的;我们的改革开放，是以进一步解放和发展生产力、巩固和发展社会主义制度为目的的;我们的四项基本原则，是保证改革开放和经济建设沿着正确的方向前进，同时又从新的实践中不断吸取新的经验来丰富和发展的。离开经济建设这个中心任务，社会主义社会的一切发展和进步就会失去物质基础;离开四项基本原则和改革开放，经济建设就会迷失方向和丧失动力。这就是“一个中心、两个基本点”的辩证统一关系。

归纳：十二大上邓小平明确提出“建设有中国特色的社会主义”，十三大系统提出初级阶段理论和党在初级阶段的基本路线，并第一次系统概括中国特色社会主义理论的主要内容，邓小平理论的概念已经提出，理论体系已经初步形成。