新标准英语四下M7U1 I helped Mum
四年级英语下册教案-Module 7 Unit 1 I helped Mum.(1)-外研版(三起)
外研版四年级下册
Module 7 Unit1 I helped Mum.（第一课时）教学设计
一、教材分析 ：
本课内容是新标准英语（三起）小学四年级下册Module 7 Unit 1第一课时 ,本课通过Amy和Grandma打电话谈论昨天做的事情，重点学习过去发生的事情相关的关于，初步学习和了解实意动词的过去式，让学生区分一般现在时和一般过去时态。
二、学情分析：
学生对英语学习已经有了近2年的基础，对于发生的动作或事情的词汇和短语表达有了一定的积累。学生对过去式有了初步的了解，但仅限于be动词过去式的学习。利用身边资源及精心制作的联系生活的课件，为孩子们营造真实的语言交流的场景，能让他们在活动中轻松感知过去发生的事情的表达。
三、教学目标：
1. 知识目标
(1) 能听说、认读和应用词汇和短语： phoned, helped Mum, cooked noodles,
washed clothes, played on the computer, watched TV。
(2) 能听懂、会说I helped Mum yesterday. / I cooked noodles yesterday.等一般过去时的句子，并能用I ... yesterday. / I didn’t ... yesterday. 等句型描述自己昨天做了/没有做什么事情。
(3) 初步了解动词过去式的标志后缀-ed及其发音规律。
2. 能力目标
(1) 能够熟练的运用本节课的新单词和句型。
(2) 能够正确运用一般过去时式谈论过去的行为。
3. 情感目标
让学生学会关心和体恤他人，培养学生的劳动意识，在家里帮助父母分担家务及帮助他人。
四、教学重难点
(1)教学重点：掌握词组phoned, helped Mum, cooked noodles, washed clothes,
played on the computer, watched TV；掌握I helped Mum yesterday. / I cooked
英语外研新标准(三起)四年级下册-Unit 1 I helped Mum教案
1
I helped Mum 教案
Part 1 Analysis of the teaching content.
Plz have a look at the textbook. The topic is from New Standard English ,book 4.
This is the first unit of Module 7 . Ss are required to use “past sentence” to describe
what did they do yesterday. The text have 5pictures and I’ll present them one by
one.
Part 2 analysis of the students
Let’s talk about the students. Our students are in Grade 6, about 11 years old.
They are active and curious, interested in new things.
After learning English for 3 years, they have some basic English background
knowledge, so teacher should provide more chance for them to use English.
Part 3 : teaching aims.
So,I set up the following aims.
① The first one is language knowledge.
By the end of the lesson, students will be able to read, recognize, and use new words:
小学英语外研新标准四年级下册Module 7I helped Mum教学设计
《I helped Mum.》教学设计方案
教学目标：
知识目标 1.掌握词汇：phone\cook\wash\computer\play\watch
2.掌握I helped Mum. I washed clothes. I cooked noodles yesterday.等句型，并能用I ...yesterday 等句型描述自己昨天做了什么事情。
3.掌握动词过去式的标志后缀-ed。
能力目标 1.能够实践练习中熟练运用本节课的新单词和句型。
2.能够正确运用动词过去式来进行描述。
情感目标 1.激发学生学习英语的兴趣。
2.让学生学会关心和体恤他人，培养学生的劳动意识，在家里帮助父母分担家务。
教学重难点：
教学重点： 掌握词汇phone\cook\wash\computer\play\watch;掌握I helped Mum and I washed
clothes../ I cooked noodles yesterday.等句型，并能用I ...yesterday 等句型描述自己昨天做了什么事情; 掌握动词过去式的标志后缀-ed。
教学难点：能够实践练习中熟练运用本节课的新单词和句型。
教学准备：PPT、单词卡片、教学视频、任务单
教学过程：
Step 1 Warm up and Lead in
.
Una to Ss.
Step 2 Presentation
1. Play a flash that teaches new words to Ss, and ask them to read after it and learn by
themselves. 2. Give them three minutes to practice these words in pairs(If they meet some problems, they
M7U1Ihelpedmum.说课稿
四年级英语下册Module 7 Unit 1 I helped Mum. 说课稿
一、说教材分析说课的题目是I helped Mum. 它选自外研版小学英语四年级下册第七模
块第一单元，主要内容是对上两模块内容的延续和进一步学习。在上两个模块，
学生学习了用was 和were 来表达的一般过去时，而在本模块，学生将学习用动词的过去式来表示发生过的动作。本模块以Amy 和Grandma 之间的对话为
主要线索，来展开对发生过的动作进行表达。
二、说教学目标
知识目标：1、全体学生能听懂、会说、认读、并会写以下单词：had ，phone,
cook，really,wash ,What about? did ,didn’t ,computer, love, him . 2、全体学生能听懂、会说、并能在实际生活中运用：I helped Mum. I cooked noodles. 3、全体学生能运用实意动词的一般过去式谈论过去的行为。
情感目标：培养学生能在课堂上敢于开口说英语，不怕出错误的精神。
三、说教学重点、难点教学重点：初步了解实意动词一般过去式的形式。教学难点：1、实意
动词一般过去式的读音。2、全体学生能运用实意动词的一般过去式谈论过去的行为。
三、说教法学法
1.说教法本节课主要以激发学生兴趣，创设情境等方法，努力为学生营造一个良好的英语学习氛围，提供给学生交流与展示的机会，让学生体验成功学习的喜悦.，我通过设计具体形象的情景，以旧带新，不断滚动知识点，
以此来分散教学难点，让学生直观地感知与理解。
2. 说学法新课标提出:教为主导，学为主体，一切教学要从学生角度出发。本课主要内容是句型的口语练习，因此，本节课主要采用提供任务，创设
情境, 注重评价等教学方式，在教学中以培养学生的语言运用能力和合作能力为重点，使学生形成学习策略。
五、说教具准备教具：课件。在本节课的教学中，我运用课件于各个教学环节，运用课件能够调动学生学习英语的积极性，在其有效的帮助下，我想课堂教学活动会更丰富多彩。运用单词卡片能直观形象的学习单词。六、说教学过程
四年级下册英语教案-Module7Unit1IhelpedMum∣外研版(三起)
四年级下册英语教案 Module7 Unit1 I helped Mum | 外研版（三起）
教学内容
本单元主要围绕“家庭生活中的帮助行为”展开，通过描述孩子们在家庭中帮助父母做家务的情景，教授学生如何用英语表达帮助行为。教学内容包括核心词汇如“cleaned, washed, helped”等，以及主要句型“I helped ”的使用。还包括相关的阅读材料和听力练习，旨在提高学生的综合语言运用能力。
教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握并运用核心词汇和句型，描述自己在家庭中的帮助行为。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高听、说、读、写的综合运用水平。
3. 情感目标：通过教学内容，培养学生乐于助人的良好品质，增强家庭责任感。
教学难点
1. 词汇记忆：本单元涉及多个家务相关的动词，学生需要准确记忆并运用。
2. 句型构造：正确构造“I helped ”句型，并能根据实际情况灵活运用。
3. 听力理解：听力材料中包含多种不同的家务场景，学生需要提高对细节的捕捉和理解能力。
教具学具准备 1. 多媒体设备：用于播放教学视频和音频材料。
2. 图片卡片：展示各种家务活动的图片，辅助词汇教学。
3. 角色扮演道具：模拟家庭场景，进行角色扮演练习。
教学过程
1. 课堂导入：通过播放相关视频或图片，引起学生对家庭帮助行为的兴趣。
2. 词汇教学：利用图片卡片，教授新词汇，并进行朗读和拼写练习。
3. 句型练习：通过师生互动、小组合作等形式，练习构造和使用“I helped ”句型。
4. 听力训练：播放听力材料，让学生听并回答相关问题，提高听力理解能力。
5. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟家庭中的帮助场景，运用所学语言进行交流。
板书设计
1. 核心词汇：列出本单元的重点词汇，并附上中文翻译。
2. 句型结构：“I helped ”句型的基本构造。
3. 听力材料摘要：简要记录听力材料的主要内容，便于学生回顾。
Module7Unit1Ihelpedmum(教案)2023-2024学年英语四年级下册
教案：Module 7 Unit 1 I helped mum
教学内容：
本节课是英语四年级下册Module 7 Unit 1的内容，主要讲述了主人公帮助妈妈做家务的故事。教学内容包括认识家务活动词，如wash, clean, cook等，以及学会用一般过去时态描述过去发生的事情。
教学目标：
1. 知识与技能：学生能够正确听、说、读、写本节课所学的家务活动词，并能够运用一般过去时态描述过去发生的家务活动。
2. 过程与方法：通过情景创设、小组合作、角色扮演等教学方法，让学生在实际操作中学会用英语表达家务活动，提高学生的英语口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱劳动、乐于助人的品质，让学生明白做家务是家庭成员应尽的责任。
教学难点：
1. 家务活动词的发音和拼写。
2. 一般过去时态的构成和运用。
教具学具准备：
1. 教具：PPT、图片、录音机、黑板。
2. 学具：单词卡片、练习册、彩色笔。
教学过程：
1. 导入
a. 跟唱英语歌曲《Clean Up》。
b. 引导学生谈论自己在家做过的家务活动。
2. 新课展示 a. 利用PPT展示本节课的主要教学内容。
b. 讲解并示范家务活动词的发音和拼写。
c. 通过情景创设，让学生在实际操作中学会用英语表达家务活动。
3. 小组合作
a. 学生分组，每组选择一个家务活动，用英语进行描述。
b. 各小组轮流展示，其他小组进行评价。
4. 角色扮演
a. 学生分组，每组编写一个关于家务活动的英语小对话。
b. 各小组进行角色扮演，展示自己的对话。
5. 巩固练习
a. 学生完成练习册上的相关练习。
b. 教师对学生的完成情况进行检查和指导。
6. 总结与作业布置
a. 教师对本节课的内容进行总结。
b. 布置作业：用英语写一篇关于自己帮妈妈做家务的小短文。
板书设计：
Module 7 Unit 1 I helped mum
1. 家务活动词：wash, clean, cook, Sweep
外研版(三起)四下Module 7《Unit 1 I helped Mum》word教案
M7U1 I helped Mum.
教学目标：
知识目标
1.掌握词汇：phone，cook，wash, computer,really,what about?,did,did n’t,love,him。
2.掌握I helped Mum and I washed clothes../ I cooked noodles yesterday.等句型，并能用I ...yesterday 等句型描述自己昨天做了什么事情。
3.掌握动词过去式的标志后缀-ed。
能力目标
1.能够实践练习中熟练运用本节课的新单词和句型。
2.能够正确运用动词过去式来进行描述。
情感目标
1.激发学生学习英语的兴趣。
2.让学生学会关心和体恤他人，培养学生的劳动意识，在家里帮助父母分担家务。
教学重难点
1.教学重点：掌握词汇phone，cook，wash, computer，really,what
about?,did,did n’t,love,him；掌握I helped Mum and I washed clothes../ I
cooked noodles yesterday.等句型，并能用I ...yesterday 等句型描述自己昨天做了什么事情；掌握动词过去式的标志后缀-ed。
2.教学难点：能够实践练习中熟练运用本节课的新单词和句型。
教学准备：PPT、单词卡片、点读笔、教学光盘
教学过程：
Step 1 Warming up
1.Greeting.
2.今天我们将玩闯关游戏（共五关）。
Step 2 Presentation 1.The First Round:说出is,am,are的过去式。
2.The Second Round：读一些学过的动词词组（play basketball，play
football，play table tennis，row a boat，watch TV，help Mum）
新外研版小学英语四年级下册专题练习Module 7 Unit 1 I helped Mum∣(含答案)
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资料来源于网络 仅供免费交流使用 Module 7 Unit 1 I helped Mum. (练习及解析)
外研社(三起) — 四年级英语下册
一、根据汉语写出正确的英文单词和短语。
1. 帮助 2. 烹调 3. 真的
4. 洗衣服 5. 电脑 6. 爱
7. 他（宾格） 8. 打电话 9. 怎么样
二、选出不同类的一项。
( )1. A. Friday B. Monday C. holiday
( )2. A. cooked B. house C. washed
( )3. A. noodles B. computer C. TV
( )4. A. Mum B. grandpa C. love
( )5. A. helped B. played C. really
三、选择最佳答案填空。
( )1. I ______ noodles yesterday.
A. cook B. cooking C. cooked
( )2. He played _______ the computer.
A. in B. on C. at
( )3. This is my son. I love _______ very much. 精品文档 用心整理
Module7Unit1Ihelpedmum(教案)2023-2024学年英语四年级下册 2
教案：英语四年级下册 Module 7 Unit 1 I helped mum
一、教学目标
1. 知识目标：
（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
（3）了解日常生活中的帮助他人，培养学生的助人为乐的品质。
2. 能力目标：
（1）能够正确书写字母AH。
（2）能够运用所学生词和句型进行简单的写作。
3. 情感目标：
培养学生热爱生活，乐于助人的情感。
二、教学内容
本课主要讲述日常生活中的帮助他人，学会表达自己帮助他人的经历。通过学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
三、教学重点与难点
1. 重点：本课生词和句型的学习和运用。
2. 难点：字母AH的正确书写。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、黑板、粉笔、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程
1. 热身（5分钟） 教师与学生进行简单的英语对话，复习已学的知识，营造轻松的课堂氛围。
2. 引入（10分钟）
教师播放本课的录音，让学生跟读，然后回答相关问题，引出本课的主题。
3. 新课呈现（15分钟）
教师通过PPT展示本课的生词和句子，引导学生跟读，解释生词和句子的含义，让学生理解并掌握。
4. 课堂练习（10分钟）
学生分组进行对话练习，运用所学知识进行交流，教师巡回指导。
5. 书写练习（10分钟）
教师引导学生正确书写字母AH，学生独立完成书写练习。
7. 作业布置（5分钟）
学生回家后，用所学知识写一篇关于自己帮助他人的经历的小作文。
六、板书设计
Module 7 Unit 1 I helped mum
1. 生词：helped, mum, bedroom, living room, kitchen,
swept, cleaned, washed, dishes
2. 句型：I helped mum. What did you do? I swept the
Module7Unit1IhelpedMum(教案)英语四年级下册
外研版新标准英语三年级起点四年级下册
《Module7 Unit 1 I helped Mum》 教学设计
一、教学目标
一、知识目标
（1）学生能正确认读理解词能正确汇:had, cook, wash, did,
didn’t=didnot,puter ,love ,him以及What about..?
(2)学生能运用I +Ved谈论过去的做过的事情。
(3)能够听懂、会读本课对话。
二、能力目标
学生能运用一般过去时I +Ved谈论过去做过的事情。
三、情感目标
1、进一步了解英语国家人们的日常活动。通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣，培养学生敢于开口，乐于开口，积极参与交流的意识。
2、体验礼貌用语，并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识提高孩子在家主动分担家务劳动的意识和美德。
四、教学重点与难点:
1、教学重点:
行为动词的过去式V+ed及其发音。
2、教学难点:
动词过去式的正确使用。
五、教学准备:
单词卡、点读笔、课件、小磁铁。
六、教学过程:
Step 1 warming up(热身环节)
1、Greetings （师生问好good morning! How are you?）
2、Sing a song(师生做动作齐唱) Hello,hello,hello,hello.(同桌相互挥手问候)
Nice to meet you Nice to meet you.（同桌作揖）
Hello,hello,hello,hello. （同桌相互挥手）
[设计意图]课前师生问候简单的语言交流，增进师生感情，拉近师生距离，营造和谐师生关系。师生共齐唱，活跃课堂气氛，营造英语学习氛围，为导入新课做好铺垫。
in
1、T:You sang very well. Here is a chant for you. Let’s chant.(打节拍说唱)
I talked talked talked I walked walked walked