3.Lesson 3(陕西旅游版三年级英语下册导学案)
陕西旅游版三年级英语下册教案
陕西旅游版三年级英语下册教案Lesson 1 Let’s go to school.教学目标及重难点分析：1.能够听说读写四会单词、短语以及相关句子：school/ go to school/ Let’s go to school.; home/ go home/ Let’s go home.2.能够熟练掌握对话：-Let’s go to school.-OK. Let’s go.(All right.)-School is over. Let’s go home.-All right.3.初步掌握祈使句，能熟练应用Let’s(Let us)…句型；能够读准单词over，并会用be over 说话。
4.能听懂课堂用语：School is over. Class is over.等。
课前准备:1.教师准备几张关于school和home的卡片，另外还可以准备一些有显着特征的地方照片，如：北京，上海，西安等。
2.学生准备自己以前去过某些地方的照片。
3.塑料小锤两个。
4.快节奏的音乐，玩具小球。
教学过程:1. 热身（Warming up）教师可播放歌曲“Good morning!”，和学生一起边跳边唱进行本节课的热身活动。
2. 新课展示（New Presentation）1) 教师通过同学们喜闻乐见又非常熟悉的两个卡通人物Jerry和Tom的对话引出本课重点句型和词汇学习。
（早上，Tom 和 Jerry两人都背着小书包，正向一所小学走去，碰面了）Jerry: Good morning, Tom!Tom: Hi, Jerry! Let’s go to school together.Jerry: ’s go!（两人手拉手一起向学校走去）（下午放学后，两人又在学校门口遇见了）Tom: Oh, Jerry, school is over!Let’s go home.Jerry: All right!(两人手拉手向回家的方向走去，适当的配上轻快的背景音乐)2) 教师结合一些教学图片讲解本课重点四会词汇: school, home; 短语： go to school; go home以及祈使句Let’s (Let us)…句型的学习：a. 教师先拿着课前准备好的school和home的教学图片展示给同学们，并且问道：“Look at the picture, every one! What’s this” 学生有可能回答说: “学校.” 教师再说出: “Yes, it’s school.”多重复新单词school，在教学生拼读会后，教师再结合图片详细讲解school一词：School是学校、校园的意思。
陕西旅游版三年级英语下册教案
陕西旅游版三年级英语下册教案、Lesson 1 Let’s go to school教学目标及重难点分析:1、能够听说读写四会单词、短语以及相关句子:school/ go to school/ Let’s go to school、; home/、go home/ Let’s go home2、能够熟练掌握对话:、-Let’s go to school、(All right、)-OK、Let’s go、-School is over、Let’s go home-All right、句型;能够读准单词over,并会用be over说话。
3、初步掌握祈使句,能熟练应用Let’s(Let us)…4、能听懂课堂用语:School is over、Class is over、等。
课前准备:1、教师准备几张关于school与home的卡片,另外还可以准备一些有显著特征的地方照片,如:北京,上海,西安等。
2、学生准备自己以前去过某些地方的照片。
3、塑料小锤两个。
4、快节奏的音乐,玩具小球。
教学过程:1、热身(Warming up)教师可播放歌曲“Good morning!”,与学生一起边跳边唱进行本节课的热身活动。
2、新课展示(New Presentation)1) 教师通过同学们喜闻乐见又非常熟悉的两个卡通人物Jerry与Tom的对话引出本课重点句型与词汇学习。
(早上,Tom 与Jerry两人都背着小书包,正向一所小学走去,碰面了)Jerry: Good morning, Tom!、Tom: Hi, Jerry! Let’s go to school together两人手拉手一起向学校走去)Jerry: OK、Let’s go!((下午放学后,两人又在学校门口遇见了)Tom: Oh, Jerry, school is over!Let’s go home、Jerry: All right!(两人手拉手向回家的方向走去,适当的配上轻快的背景音乐)2) 教师结合一些教学图片讲解本课重点四会词汇: school, home; 短语: go to school; go home句型的学习:以及祈使句Let’s (Let us)…a、教师先拿着课前准备好的school与home的教学图片展示给同学们,并且问道:“Look at the picture, everyone! What’s this?” 学校、” 教师再说出: “Yes, it’s school、”学生有可能回答说: “多重复新单词school,在教学生拼读会后,教师再结合图片详细讲解school一词:School就是学、然后教师再将school 校、校园的意思。
陕旅版三年级英语下册全册教案
陕旅版三年级英语下册全册教案一、教材信息•教材名称：《陕旅版三年级英语下册》•适用年级：三年级•出版社：陕西旅游出版社二、教学目标1.语言技能目标：–能够听懂、会说、会读、会写本册所含的英语知识，运用英语进行简单的对话和交流。
2.学习策略目标：–学会用英语描述日常生活中的一些常见事物，培养学生的观察力和表达能力。
3.文化意识目标：–通过学习一些简单的英语歌曲和儿歌，培养学生对英语学习的兴趣和爱好。
三、教学内容本教学计划涵盖了《陕旅版三年级英语下册》全册的所有单元内容，包括以下主题：1.Unit 1: Meet My Family2.Unit 2: Happy Birthday3.Unit 3: What’s Your Hobby?4.Unit 4: At the Zoo5.Unit 5: My Schoolbag6.Unit 6: My Clothes7.Unit 7: My Room8.Unit 8: My Day9.Unit 9: What’s the Weather Like?10.Unit 10: My Body11.Unit 11: At the Park12.Unit 12: What Do You See?四、教学步骤1.Unit 1: Meet My Family–学习目标：•学生能够用英语介绍自己的家庭成员。
•学生能够回答有关家庭的问题。
–教学重点：家庭成员的称呼及简单的个人介绍。
–教学难点：运用所学知识进行简单的对话。
–教学步骤：•Step 1: Warm-up–复习上一学期学过的有关家庭成员的词汇。
•Step 2: Presentation–看图学习新的家庭成员的词汇。
•Step 3: Practice–练习用英语描述自己的家庭成员。
学生之间进行问答。
•Step 4: Consolidation–分组比赛，用所学知识进行家庭成员介绍。
•Step 5: Homework–完成相应的练习册习题。
陕旅版小学英语三年级下册全册教案
陕旅版小学英语三年级下册全册教案目录Unit 1 My body《Part A》 (3)Unit 1 My body《Part B》 (7)Unit 2 My family《Part A》 (11)Unit 2 My family《Part B》 (18)Unit 2 My family（通用） (22)Unit3 How do you come to school《PartA》 (25)Unit3 How do you come to school《PartB》 (30)Unit 4 Whose coat is this《PartA》 (37)Unit 4 Whose coat is this《PartB》 (42)Unit 4 Whose coat is this《PartC》 (46)Unit 5 Do you like candies《Part A》 (50)Unit 5 Do you like candies《PartB》 (54)Unit 5 Do you like candies《PartC》 (58)Unit 5 Do you like candies（通用） (61)Unit 6 Where is my eraser《Part A》 (65)Unit 6 Where is my eraser《Part B》 (71)Unit 7 There is a TV in the classroom.《Part A》 (74)Unit 7 There is a TV in the classroom.《Part B》 (79)Unit 8 The ruler is long.《PartA》 (83)Unit 8 The ruler is long.《PartB》 (89)《Revision 2》 (91)Unit 1 My body《Part A》1教学目标1、能听、说、读、写以下:head、face、eye、mouth、nose、ear .2、根据教师的指令灵活运用所学的单词。
陕旅版英语三年级下册英语Unit3_How_Do_You_Come_to_School_第4课时教学设计
Unit3 How Do You Come to School 第4课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社三年级下册Unit3【主题】let’s sing, Listen and tick, Look and say, Read and match【课时】第4课时一、教学目标1. 能演唱Let’s Sing部分的歌曲，并能通过演唱复习巩固如何询问和描述乘坐的交通工具。
2. 能顺利完成Listen and tick部分的听力，检测听力水平。
3. 完成Look and say部分和Read and match部分的内容。
二、教学准备1. 教师准备：(1) Let’s sing部分和Listen and tick部分的教学音频。
(2) 家庭成员卡片和课本人物卡片。
(3) —些地点的代表性图片。
2. 学生准备：一种交通工具的玩具。
三、教学方法建议课程导入(Leading In)(1)课前热身1. 教师课前将学生准备的玩具收集起来，放在一个黑色的袋子里。
2. 教师选择任意一张或者几张人物长片，让学生根据卡片内容任意提问：How do you go to ...? / How do they / does he / she go to ... ?3. 请一位学生上台摸一摸袋子里的玩具，并根据摸到的玩具回答问题。
(2)新课导入学生间相互询问How do you go to... ?，如：S1: How do you go to ... ?S2.I go to ... What about you?S3: ...课程展示活动和过程的设计建议(presentation)(1)Part B: Let’s sing1. 教师播放歌曲，让学生欣赏歌曲，了解歌词大意。
2. 教师可以根据需要，选择教唱、范唱、学生集体唱和小组合作演唱的形式进行。
3. 鼓励学生对歌曲进行改编，也可以让学生将唱演相结合。
(2)Part C: Listen and tick1. 教师播放Listen and tick部分的录音，要求学生仔细观察图片，并根据录音内容在表格中勾出相应的图片。
陕旅版三年级英语下册u3
自主学习
（一）温故知新 单词拼写
b s 公共汽车 tr n 火车
sh p 船
ta i 出租车
sch l 学校 h me 家
（二）自主读句子（课本19页），理解句子意思。
Drive a car
Take a bus
Go on foot
Ride a bike
How do you come to school?
教学重点：能够听说读写单词： bus, train, ship, taxi, school, home
教学难点：通过学习，能够熟练掌握交通工具的用法。 教学环节： 1、Class opening:
2、self-leaning 学生完成导学案自主学习部分，对于个别发音，老师帮孩子解决。 3、Cooperation studying
（一）小组展示 小组内上台展示24页的对话。
（二）班级展示 指名小组上讲台做游戏，一人表演，两人表演对话。
四．点拨升华
（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）介绍动词的单数形式。
（三）小组内分角色读对话。
板书设计：Unit 3 How Do You Come to School?
How do...go to...by\on...?
I come to school
.
合作学习
（1）互助释疑同桌间交流句子意思。
（2）探究出招句型替换，小组内交流，纠正错误。
第三单元 How do you come to school?
第三课时教案
教学目标：
一．学习用英语询问他人去哪儿乘坐什么交通工具。
二．能够正确替换地名和交通工具。
教学重点：
掌握句型How do...go to...by\on...?
2019-2020学年三年级英语下册Unit3HowDoYouCometoSchool导学案2陕旅版
What about you ?
I come to schoolfoot.
Do you go home on?
No, I go homebike.
三年级英语下册第三单元导学案
科目
英语
课题
Unit3How do you come to school?
课时
第三课时
A B C
(4)Howdohe cometoschool ? ( )
A B C
(5)I and hegoestoBeijingbycar.( )
A B C
授课人
班级
姓名
学习
目标
1、学习用英语询问他人去哪儿乘坐什么交通工具。
2、能够正确替换地名和交通工具。
学习
重难点
掌握句型How do...go to...by\on...?
掌握单数第三人称以及复数的情况下do和动词go的变化。
学生自主学习
【预习案】
1.初步掌握用英语询问他人去哪儿乘坐什么交通工具。
2.能够简单替换地名和交通工具。
【探究】
小组合作归纳出do和go的单数形式。
【训练案】
1.完成24页的替换练习。
2.挑战自我
Howxiaogangtojiangsu?
Hetojiangsutrain.
Howtheyto the zoo?
Theyto the zoocar.
三年级英语下册第三单元导学案
科目
英语
课题
Unit3How do you come to school?
2 .学习“四会”词语：by bike ,by bus ,on foot
陕旅版英语三年级下册全册教案资料
Lesson 6 This is my teacher.
Lesson 7 Do you like English?
Lesson 8 Whoes jacket is it?
Lesson 9 Where is my cat?
Lesson 10 What do you like?
Lesson 11 Have you got a kite?
课文 , 并试着翻译课文。
2、和同学一起朗读，达到会读课文 , 理解课文意思的要求。
计
-Do you like swimming ?
-Yes, I do.
-That ’s great. How nice!
2、交流展示
学生互相展示学习的句型。
3、和搭档一起尝试背诵表演对话。
交流反馈 ： 教师点拨总结。
1、选择正确的答案。
① 邀请同学一起去上学，你会说。（
）
A. Let's
go to school
2. 能够听说会读三会单词： may, look, sure. 学习目标 3. 能够熟练运用感叹句： What a nice picture!
-May I have a look? -Sure! Here you are.
nice,classmates, 和表示请求的句子：
重难点 预测
1. 重点掌握 who引导问句的应用，初步掌握复数句型。 2. 能在日常生活中熟练运用本课中的重要句型和语言点。
2. 能够熟练掌握对话： 学习目标 -Let ’s go to school.
-OK. Let ’s go.(All right.) -School is over. Let ’s go home. -All right.
陕旅版三年级英语下册全册教案设计
陕旅版英语三年级下册全册教案设计2021-1-27Unit 1 My Body教学目标Teaching aims本单元是整本书的第一单元，起着承上起下的作用。
本单元在复习颜色和数字的基础上，开始新的教学。
话题以身体部位展开，使学生通过对功能结构This is…It has a/two…These are…及Those are…的学习，更好地了解身体部位，并能够在日常生活中运用所学的词汇和句型进行交流。
训练重点1、能听、说、读、写有关身体部位的词汇：body、head、face、eye、mouth、nose、ear、hair、hand、foot、leg、arm。
2、能听懂、会说、会读、会用下列句型：—This is...—It has a/two...—These are ….. / Those are...—Does it have…..?—Yes, it does./No, it doesn’t.课时划分第一课时：Part A and Part C第二课时：Part A and Part C第三课时：Part A, Part B and Part C第四课时：Part B第五课时: Revision第一课时教学目标：Part A and Part C1、能听、说、读、写以下：head、face、eye、mouth、nose、ear .2、根据教师的指令灵活运用所学的单词。
3、完成play a game部分的内容。
教学重难点（Key points and difficult points）重点：能听、说、读、写以下：head、face、eye、mouth、nose、ear难点：根据教师的指令灵活运用所学的单词。
教具准备教师准备head、face、eye、mouth、nose、ear等单词的教学卡片。
学生准备自制卡片教法：交际法、游戏教学法、活动教学法。
学法：交流对话、游戏、动作体验。
教学过程（Teaching process）Step1:课前热身（Warming up）教师在课前播放英文歌曲“Head , shoulders, knees and toes”,让学生听歌曲，以此激起学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。
三年级下册英语教案-Unit 3 How do you come to school 课时3 陕旅版
3.Practice Activities.
1）Chain Practice.
2）Dice game.
3）Part C:Ask and answer.
a,教师在黑板上的左边和右边分别写上do/go和does/goes.
b,请学生根据活动的关键词将图片放在黑板的左边或右边，也就是按do/go和does/goes对图片进行分类。
课后作业
练习对话：
How do they go to ...?
They go...
How does he/shego to...?
He/She goes to...
板书设计
Unit 3How do you come to school?
How do they go to ...?
They go...
How does he/shego to...?
He/She goes t生能根据自己熟悉的地点进行选择合适的交通工具。
课堂小结
本节课我们主要学习How dothey/does he go to...? They/ He goes to...by...句型，了解do在不同人称的句子中做主语的不同形式，并且能在实际生活中正确运用。
学习难点
1.能懂、会说How dothey/does he go to...? They/ He goes to...by...句型,了解do在不同人称的句子中做主语的不同形式，并且能在实际生活中正确运用。
2.树立学生学习英语的自信心，在生活中能灵活自如地运用第三人称单、复数进行本单元话题的交流。
知识链接
c,观察图片中所描述交通工具进行回答。
d,我来设计最佳的线路。