高中教师家访制度
教师家访工作规定
教师家访工作规定普及良好的教育，培养优秀的学生，是每个社会的共同责任。
而对于教师而言，家访是联系学生和家长、了解学生家庭背景、促进家校合作的重要方式之一。
为了更好地开展教师家访工作，保障其进行的顺利和有效，学校必须建立和执行一套科学合理的工作规定。
第一，家访的目的和原则。
教师家访的目的是为了进一步了解学生的家庭背景，了解学生在家庭环境中的特点，掌握学生家庭教育状况，以便更好地指导学生的学习和生活。
在进行家访时，教师应本着尊重学生与家长，保护家庭隐私的原则，不得泄露家庭秘密或对其进行评价。
第二，家访的对象和频率。
家访的对象主要是学生的家庭，包括父母或其他法定监护人。
家庭经济困难或有特殊需要的学生，需要加强家校之间的沟通，促进解决问题的机会。
家访的频率不宜过高，一般每个学期进行一次或不需要的情况下不进行。
第三，家访的准备工作。
家访前，教师应调查学生的家庭情况，整理相关资料，了解学生的家庭教育观念、生活环境和家庭成员情况等。
同时，教师还应准备好相关教学资料、学生的考试成绩和作业情况等，以便与家长进行交流和讨论。
第四，家访的方式和形式。
家访可以通过电话、信函、电子邮件等方式预约，并告知具体的时间和目的。
在家访时，教师应提前沟通，确保家长可以安排时间和做好准备。
家访的形式可以是面对面交流，也可以是电话交流，根据双方的实际情况灵活选择。
第五，家访时的注意事项。
家访时，教师应文明礼貌，尊重家长的权益和意见，并与家长建立良好的沟通关系。
教师要注意自己的言行举止，不得侵犯学生家庭隐私，不得将个人的观点强加于家长或干扰家庭的正常生活。
第六，家访的内容。
家访的内容主要是了解学生的学习和生活状况，听取家长对学校教育的意见和建议，并传达学校的教育理念和要求。
同时，还可以对学生的学习情况进行分析和评价，提供个性化的学习指导。
第七，家长参与的重要性。
家长是学生教育的重要角色，家长的参与对学生的发展起着至关重要的作用。
因此，教师家访工作应积极引导家长参与，并制定相应的家校合作计划，加强家校之间的联系与沟通。
学校教师入户家访制度
一、制度背景为加强学校与家庭之间的联系，形成家校共育的良好氛围，促进学生的全面发展，我校特制定《学校教师入户家访制度》。
本制度旨在规范教师入户家访行为，提高家访效果，构建和谐家校关系。
二、家访目的1. 了解学生家庭情况，增进师生感情，加强家校沟通；2. 及时反馈学生在校表现，帮助家长了解孩子的成长需求；3. 寻求家长对学校工作的意见和建议，促进学校教育教学质量的提升；4. 加强对困境学生的关爱，为他们提供必要的帮助和支持。
三、家访对象1. 全体在校学生；2. 学习、生活有困难的学生；3. 家长反映有问题的学生；4. 学校认为有必要进行家访的学生。
四、家访内容1. 学生在校表现及学习情况；2. 学生生活习惯、兴趣爱好；3. 家庭教育观念和方法；4. 学生心理健康状况；5. 家长对学校工作的意见和建议；6. 困境学生的关爱与帮扶。
五、家访要求1. 家访前，班主任应提前制定家访计划，明确家访对象、内容和时间；2. 家访时，教师应尊重家长，保持良好的沟通态度，耐心倾听家长意见和建议；3. 家访过程中，教师应详细记录家访内容，形成家访报告；4. 家访后，班主任应将家访情况向全体教师进行通报，并针对问题提出改进措施；5. 家访过程中，教师应严格遵守保密原则，不得泄露学生家庭隐私。
六、家访考核1. 家访次数：每学期至少完成一次全员家访；2. 家访质量：家访报告内容真实、完整，家访效果显著；3. 家访反馈：家长对家访工作的满意度高。
七、附则1. 本制度自发布之日起施行；2. 本制度由学校德育处负责解释和修订。
通过实施《学校教师入户家访制度》，我校将进一步深化家校合作，促进家校共育，为学生的健康成长提供有力保障。
家访制度6篇
家访制度6篇【篇一】为进一步贯彻素质教育，推进家校一体化的德育管理，使班主任、科任教师与家长更好互通情况，交流信息，沟通感情。
把家庭教育和学校教育紧密结合起来形成一股合力，从而更好地教育学生。
特制定科任教师家访制度如下：一、家访的原则家访应分层次进行，不得只进行后进生的家访，而应包括中、上等学生的家访，可以以后进生的家访为主。
二、家访的内容1.宣传教育法律、法规和学校管理规章制度。
2.交流学生在校在家的表现及行为习惯养成等，共同探讨促进学生发展的方法、途径，引导家长转变教育观念，立足学生实际，树立正确的人才观、质量观。
3.了解学生家庭的结构、学习环境、家长的教育能力等基本情况。
4.协调学生与家长的关系。
5.联络教师与学生、学生家长的感情。
6.收集家长对学校教育教学工作的意见或建议。
三、家访要求1.访前准备：家访前目的要明确，班主任、科任教师应明确对每位学生的家访内容。
2.家访次数：班主任――对一年级新生家访率达100%；对其他年级学生，通过各种方式进行家校交流与互动，能做好记录。
家庭访问（走访）为两年普访一次，每学期学期不少于6人，第一年的寒暑假为班级总人数的一半。
科任教师――每一学期上门家访人数不少2人，电访人数不少于5人。
3.家访重点对象：单亲家庭学生、行偏生、贫困生、学困生、突发事件学生等要作为家访重点对象。
4.家访方法：家访时要客观反映学生在校表现，一切从实际出发，切忌“以成绩论英雄”的评价方法；要有情感艺术和语言艺术，反对告状式家访；要引导家长不因粗暴、简单的方法教育子女。
家访时尽可能让学生在场参与。
5.访后工作：家访后，班主任、科任教师应如实填写“家访记录本”，家访后要注意观察学生的变化，收集各类反馈信息，以便调整教育教学方法，制定下阶段策略。
【篇二】一、目的通过在党组织中开展分级家访活动，及时了解党员、干部的家庭情况、思想动态，对出现的苗头性、倾向性问题及时提醒和疏导，帮助解决党员干部职工家庭中存在的实际困难。
学校教师家访实施方案通用5篇
学校教师家访实施方案通用5篇学校教师家访实施方案 1一、活动目的进一步加强教师与家长沟通，密切学校与家庭、社会的联系，取得家长、社会对学校工作的理解和支持。
二、活动时间安排活动时间为2024年5月4日开始，为期一月。
5月为集中家访月，请各班的班主任、班辅导和学科老师一起参与，家访比例不低于班级人数的25%。
（总数很多于10人）三、活动情势：1．主要采取登门走访的情势，3-5人。
2．有特殊情况的答应邀请家长来校约见或进行网络交换。
四、家访活动的要求：（一）重点内容教师与家长就学校“一*常规·十个*惯”实施情况进行交换。
1.“一*常规·十个*惯”具体要求传达给家长。
2.“一*常规·十个*惯”这项活动展开以来，对家庭生活有何增进作用。
3.这项活动展开以来，学生在校的进步表现。
4.这项活动展开以来，还需家长配合的事项。
（二）常规内容1.在家访前，班主任及其他科任老师进行具体协商，确定好各自的家访对象并认真落实。
2.各班级家访学生比例不得少于25%，尽可能扩大家访面。
3.家访时要向家长宣传教育法规、学校课改情况、学校办学模式、办学理念和办学特点，赢得家长对学校工作的理解和支持。
4.听取家长对学校办学、师德情况、班级管理及对自己孩子要求等意见和建议。
宣扬自己的教育思想、教育方法，突出自己的教育特点。
5.了解学生的思想状态，家庭状态、成长环境、个性特点、和学生在家表现、学__惯和生活*惯等。
6.教师在家访活动中要特别留意安全。
7.在确定家访对象时，被家访的学生要有代表性，有一定的覆盖面，可以是学困生、单亲家庭的学生或留守儿童，也能够是特永生、优等生、潜力生等。
8.在家访进程中，要讲求家访的方法，教师要态度和蔼，举止端庄。
对学生要以正面肯定、积极鼓励为主，真实、客观地给学生家长反映其在校表现；家访时应请学生在场参与，便于教师、家长、学生三者之间的交换沟通。
决不答应粗鲁地对家长发怨气、批评指责学生，果断反对“告状式”家访。
学校教师家访制度
学校教师家访制度
为提高学校教育教学质量，深化教育体制改革，逐步实现目标管理，学校实行社会、家庭、学校一条龙的管理方法，把学生个个培养成21世纪高素质、创新型的人才，特制定如下家访制度：
一、家访是加强教师与家长、社会联系，争取家长、社会的支持，齐抓共管，共同教育好学生的重要手段，每个教师都应重视做好家访工作。
按照评估要求，每学年班主任要普访一次，任课教师每月要家访10人以上。
二、家访必须有目的进行。
学生在校的学习、生活、纪律、思想品德等情况，必须实事求是地采用适当的方式告诉家长，让家长真正地了解学生在校的表现。
同时及时了解学生在家表现。
对在家和在校发现问题，与家长共同商量，及时解决。
要注意保护学生的自尊心和积极性，家访一定要注意方式方法，不宜只是向家长告状，要注重家访的实际效果。
三、尊重家长，加强与家长的感情联系。
胸怀开阔，不计较个别家长对教师的偏见，绝不允许与家长吵架，有失教师的尊严，应以为人师表的行为和风范，感动家长，争取家长对学校工作的支持。
四、重视家长意见。
要抱着热诚欢迎的态度对待家长意见。
对家长所提意见，要全面调查、了解、分析。
正确的意
见，虚心接受，好的意见和建议，及时反映给学校领导，尽快采纳，以利学校工作的提高。
家长因不了解学校实际而提的偏激或不很正确的意见，要加以诚恳耐心的解释，让家长给予理解和谅解。
五、家访工作有德育室不定期的抽查和每月一大查的方式进行检查，并与学生核实后方能认可。
家访工作与教师结构工资挂钩。
教师家访制度准则
教师家访制度准那么教师家访制度为进一步贯彻素质教育，推动家校一体化的德育管理，使班主任、科任教师与家长更好互通状况，交流信息，交流感情。
把家庭教育和学校教育密切联合起来形成一股协力，进而更好地教育学生。
特拟订科任教师家访制度以下：一、家访的原那么家访应分层次进行，不得只进行后进生的家访，而应包含中、上等学生的家访，能够此后进生的家访为主。
二、家访的内容宣传教育法律、法例和学校管理规章制度。
交流学生在校在家的表现及行为习惯养成等，共同商讨促进学生展开的方法、门路，指引家长转变教育观点，立足学生实质，建立正确的人材观、质量观。
认识学生家庭的构造、学习环境、家长的教育能力等根本状况。
协调学生与家长的关系。
联系教师与学生、学生家长的感情。
采集家长对学校教育教课工作的建议或建议。
三、家访要求访前准备：家访前目的要明确，班主任、科任教师应明确对每位学生的家访内容。
1.家访次数：班主任——对一年级重生家访率达100%;对其余年级学生，经过各样方式进专家校交流与互动，能做好记录。
家庭接见(走访)为两年普访一次，每学期学期许多于6人，第一年的寒暑期为班级总人数的一半。
科任教师——每一学期上门家访人数许多2人，电访人数许多于人。
家访要点对象：单亲家庭学生、行偏生、贫穷生、学困生、突发事件学生等要作为家访要点对象。
家访方法：家访时要客观反应学生在校表现，全部从实质出发，切忌“以成绩论英豪〞的评论方法;要有感情艺术和语言艺术，反对起诉式家访;要指引家长不因粗暴、简单的方法教育儿女。
家访时尽可能让学生在场参加。
访后工作：家访后，班主任、科任教师应照实填写“家访记录本〞，家访后要注意察看学生的变化，采集各种反响信息，以便调整教育教课方法，拟订下阶段策略。
教师家访细那么一、目的经过在党组织中展开分级家访活动，实时认识党员、干部的家庭状况、思想动向，对出现的苗头性、偏向性问题实时提示和劝导，帮助解决党员干部员工家庭中存在的实质困难。
教师家访制度
教师家访制度一、制度背景教师家访制度是指学校为了更好地了解学生家庭情况、促进学生个性发展和家校合作，特别是针对一些特殊情况下的学生，实施的一种家访工作制度。
通过教师家访，可以加深学生与教师之间的沟通与了解，为学生提供更好的学习环境和个性化的教育服务。
二、目的和意义1. 促进学生全面发展：通过家访，教师能够更全面地了解学生的家庭环境、家庭教育方式和家庭背景，有针对性地提供个性化的教育服务，促进学生的全面发展。
2. 加强家校合作：教师家访可以增进学生家长对学校的信任和对教师的认同感，增强家校合作的意识和积极性，共同为学生的成长和发展贡献力量。
3. 及时发现和解决问题：通过家访，教师可以及时了解学生在家庭中可能面临的问题和困难，提供必要的帮助和支持，避免问题扩大化，促进学生的健康成长。
三、家访程序1. 家访计划：学校制定家访计划，确定家访的时间、地点和对象，并通知家长。
2. 家访准备：教师应提前了解学生的基本情况，准备好相关调查表格和问卷，确保家访的顺利进行。
3. 家访实施：教师按照计划进行家访，与家长进行面对面的交流，了解学生的家庭环境、学习情况、兴趣爱好等，并记录相关信息。
4. 家访总结：教师根据家访情况，总结出学生的优点和问题，并制定相应的教育措施和计划。
5. 家访反馈：教师将家访的情况和总结与家长进行沟通，共同商讨解决问题的方法和途径。
四、家访内容1. 学生基本情况：了解学生的姓名、年龄、性别、家庭住址、父母职业等基本信息。
2. 家庭环境：了解学生的家庭成员、家庭氛围、家庭经济状况等，了解学生在家庭中的角色和地位。
3. 学习情况：了解学生的学习成绩、学习习惯、学习动力等，发现学生在学习中可能存在的问题和困难。
4. 兴趣爱好：了解学生的兴趣爱好、特长和潜能，为学生提供更好的个性化教育服务。
5. 家庭教育方式：了解学生在家庭中接受的教育方式和家长对学生的期望，为家长提供必要的教育指导和支持。
五、家访注意事项1. 尊重家长意愿：在家访中，教师应尊重家长的意愿和隐私，不过问家庭私事，保护家长的个人信息。
教师家访工作制度模版
教师家访工作制度模版一、背景和目的教师家访是学校与家庭之间密切合作的重要方式之一，旨在加强师生家庭之间的沟通与联系，促进学校和家庭共同关注学生的发展与成长。
为规范教师家访工作，提高其效果和质量，制定本家访工作制度。
二、工作对象1. 教师家访的对象为学生或学生的家庭。
2. 家访范围根据学校实际情况确定，可根据需求选择中、小学部的学生进行家访。
三、家访目的1. 了解学生的家庭背景和环境，以便更好地了解学生的学习情况和需求。
2. 促进家庭和学校之间的密切沟通，使双方能够共同关注学生的综合发展。
3. 帮助学生解决学习和生活中的问题，提供必要的帮助和支持。
4. 建立良好的家校合作关系，形成家庭教育和学校教育的有机结合。
四、家访程序1. 预约家访：教师提前与学生或学生家长进行联系，确定家访时间和地点。
2. 家访准备：教师提前准备好相关的教育材料和问题，以便更好地开展家访工作。
3. 家访实施：教师按照约定的时间和地点进行家访，与学生或学生家长进行面对面交流。
4. 家访记录：教师在家访过程中做好记录，包括学生家庭情况、问题和建议等。
5. 家访反馈：教师在家访后及时将家访情况与相关人员进行汇报，并提供必要的反馈和建议。
五、家访内容1. 学习情况：了解学生的学习情况，包括学习成绩、学习兴趣和学习习惯等。
2. 行为表现：了解学生的行为表现，包括课堂纪律、自律能力和与他人的交往等。
3. 家庭情况：了解学生的家庭背景和家庭环境，包括家庭教育方式、家庭成员情况和家庭支持等。
4. 学生需求：了解学生的需求和问题，包括学习困难、生活压力和情绪问题等。
5. 学校支持：向学生和家长介绍学校的教育资源和支持措施，为他们提供必要的帮助和指导。
六、家访注意事项1. 尊重学生和家长的隐私，保护他们的权益，确保信息的保密性。
2. 注意家庭的文化差异，避免对不同家庭背景的判断和评价。
3. 发现学生问题时，应及时与学校相关部门进行沟通和协商，寻求帮助和支持。
教师家访工作制度范文
教师家访工作制度范文第一章总则第一条为深入推进家校合作，加强教育教学管理，提高家长对学生教育的参与度，营造良好的教育氛围，加强学校与家庭的沟通和联系，制定本制度。
第二条家访工作是学校管理工作的重要组成部分，是学校教育教学活动的重要环节。
第三条家访工作要坚持以下原则：（一）全面、真实、客观（二）注重实效，提高家庭参与度（三）保护家长隐私，维护学生利益第二章家访对象第四条家访对象包括学校所有学生及其家长。
第五条家访对象的确定由学校根据学生的特殊情况和需要进行决策，并及时告知相关家长。
第六条学校应建立学生档案和家长信息库，及时更新相关信息。
第三章家访程序第七条家访由班主任负责组织和实施，校领导和相关教师也可以参与。
第八条家访工作一般分为以下几个步骤：（一）确定家访计划：根据学生的特殊情况和需要，制定相应的家访计划。
（二）通知家长：班主任应提前向家长告知家访事宜，并约定家访时间。
（三）家访实施：班主任按照家访计划和安排，对学生家庭进行走访和交流。
（四）家访记录：班主任应做好家访记录，包括家庭基本情况、学生表现等。
（五）家访总结：校领导应及时总结家访工作，并提出改进意见。
第四章家访内容第九条家访内容主要包括以下几个方面：（一）了解学生家庭的基本情况，包括家庭成员、家庭环境等。
（二）了解学生的学习情况，包括学习成绩、学习习惯等。
（三）了解学生的生活情况，包括作息规律、饮食习惯等。
（四）了解学生的兴趣爱好，包括参加社团活动、参观博物馆等。
（五）了解学生的心理健康状况，包括学习压力、人际关系等。
（六）了解家长对学校教育的需求和建议。
第五章家访纪律第十条家访工作要严格遵守以下纪律：（一）尊重家长意愿，不强行进入家庭或打扰家庭生活。
（二）保护家长隐私，不泄露家长个人信息。
（三）正确对待家长意见和建议，及时反馈问题解决情况。
（四）记载真实、客观、全面的家访情况，不注水、不偏激。
第六章家访管理第十一条学校应建立家访管理制度，明确家访工作的责任和职责。
班主任任课教师家访制度
班主任家访制度
一、班主任老师要定期进行家访，全面了解学生，从生活、学习、思想上帮助学生，达到较好地教育目的。
二、在家访中，就遵循科学原则，做到有的放矢，特别对后进生、单亲生、贫困生要重点进行家访，了解他们、帮助他们。
三、在家访过程中，要注意与家长配合好，力求家庭教育与学校教育同步。
四、在家访过程中，班主任老师不得以任何理由在学生家中吃饭，也不得接受家长的礼物。
五、以上家访制度，学校组织调查，视家访情况进行量化打分，记入班级分中。
任课教师家访制度
一、任课教师应配合班主任老师定期进行家访，以了解学生，在教学中能根据不同的学生采取不同的教学方法。
二、对厌学或所教学科成绩差的同学，应重点进行家访，查找原因，帮助学生树立信心。
三、在家访中，还应加强与学生家长的沟通，形成合力，共同教育学生。
四、在教学中，对有问题的学生要及时反映给班主任，并进行随访。
五、在家访过程中，教师不得以任何理由在学生家中吃饭，也不得接受家长的礼物。
六、以上家访制度，学校组织调查，视家访情况进行量化打分，记入教师考核分中。
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高中教师家访制度
高中教师家访制度
一、家访的类型
1.了解性家访
这是一般性家访，适用于多数学生家庭。内容包括：，①家长基
本状况，包括学历状况，职业状况等；②家庭基本状况，包括居住条件，
家庭成员构成，学生父母感情状况，家长对学生的要求等；③学生在家
的状况，诸如学习环境，学习时间，看电视时间，交往状况，家务劳动
状况等。
2.目的性家访
这是在了解性家访基础上对少数学生的特别问题有针对性的家
访。适用于有特别表现的学生。内容主要是向家长报告其子女的特别表
现或问题，共同商讨协同教育的方式方法。
3.沟通性家访
这是旨在与家长交换信息、沟通情感，以实现良好协作的家访。
适用于因学校、家庭彼此不了解，产生误会或分歧，造成协作欠佳的
少数家庭。内容是提出问题，照实介绍状况，耐烦听取家长意见，通
过心平气和地交换意见，沟通心理，争取实现协同教育。
二、家访要求
1．做好全员家访
正、副班主任共同参加家访；新接手的班主任应利用假期里进
行全员家访；其他班主任和任课教师要求假期对二分之一学生进行家
访，一年内完成全员家访。
2．家访留意事项
教师对学生家庭进行访问，肯定要有明确的目的，制订详尽而
可行的打算。
访问前，应考虑好与学生家长交谈的问题。访问过程中，看法
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要真诚，言辞要恳切，应实事求是地介绍学生的各方面表现，做到不夸大，不缩小。通常应先讲学生的优点，略提缺点，即先确定学生的长处，再指出他们的缺乏，最终提出关心和教育学生的建议和措施。切忌一进门就滔滔不绝地大谈学生的缺点和过失，对学生的成果和长处闭口不谈或轻描淡写地一带而过。 在家访过程中，要主动请家长提出教育的措施，仔细倾听他们的意见，充分确定和接受他们的合理化建议，并适时提出自己的看法，和学生家长一起，同心协力，共同做好对学生的教育工作。 3．教师家访时还要选择好家访的时间，事先做好预约。家访一般应选择家长休息在家的时候，如节假日，家长的串休日或晚间，但晚上家访，时间不易太久，以免影响第二天家长的工作或学生的学习。 4.“十要”、“六必访”、“五回避” 十要：要有明确目的；要有预备；要学生在场〔一般状况下〕；要讲究方法；要一分为二；要共同商讨；要听取意见；要文明礼貌；要全面家访，全面了解；
要坚持不懈。
六必访：缺损型家庭必访；离异家庭必访；父母不在家的子女
必访；有生理、心理障碍学生家庭；行规困难学生必访；有明显进步
学生必访。
五回避：回避用电话联系代替家访；回避告状式家访；回避指
责家长；回避利用家访办私事；回避收受家长馈赠和邀请吃饭。
5.家访内容做好记录，能拍照的要拍照。
6.来回留意路途安全。
高级中学家访要求
1.班主任与任课教师仔细讨论，确定有重点的家访对象，仔细
备好课。
2.来回留意路途安全。
3.与家长提前预约，但不吃饭，更不能接受礼品。
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4.与家长沟通时，以表扬、鼓舞为主，对学生问题带着关心的目
的加以共同解决。
5.家访内容做好记录，能拍照的要拍照。