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人教部编版八年级语文上册第21课《孟子二章》课件

人教部编版八年级语文上册第21课《孟子二章》课件
景春心目中的大丈夫,是像公孙衍、张仪那样 的能够左右诸侯、挑起国与国之间战争的纵横家 (位高权重、令人望而生畏的当权者)。
2.孟子为什么认为公孙衍、张仪不配称为大丈夫?
孟子认为公孙衍、张仪既没有独立的人格,也没 有独立的判断善恶、是非、曲直的标准,他们所 做的一切无非是在迎合君王的喜好,这样的人当 然算不上大丈夫。
四、拓展延伸:
1.了解大丈夫孟子其人:
孟子生活在社会动荡不安,人民生活十分痛苦的战国时代,在诸侯
国合纵连横,战争不断时期,孟子始终宣扬“仁义礼”,
①人皆可以为尧舜。
《孟子▪告子下》
只要努力,每个人都可以成为尧、舜那样的圣人。
②民为贵,社稷次之,君为轻。
《孟子▪尽心下》。
人民最为重要,国家次之,君王又次之。
合纵
连横
缘 木
孟 子 成



揠 苗
孟 子 成




专 心 致
子 成 语

关于孟子
你知道有关孟子的故事吗?请列举一二。
孟子故事
孟 母 三 迁








关于孟子
你知道有关孟子的故事吗?请列举一二。
“孟母三迁” “断机教子” 孟子三岁丧 父,孟母将其抚养成人,孟母教子甚严,其“迁 地教子”、“三断机杼”等教子故事,成为千古 美谈,《三字经》里有“昔孟母,择邻处”之说。
1、富贵不淫
文中成语
: 指在金钱、地位面前不迷惑,能保持
正直、贞洁的本色。 2、贫贱不移
虽贫穷、低贱,但不改变道德操守或 :
坚定的志向等。
权势、武力不能使之屈服。后指人有 3、威武不屈

部编版语文八年级上册第21课孟子二章《富贵不能淫》《生于忧患死于安乐》课件

部编版语文八年级上册第21课孟子二章《富贵不能淫》《生于忧患死于安乐》课件
【注释】①律:指卫律,原是汉朝大臣,投靠匈奴。 ②武:苏武。③羝:公羊。
卫律知道苏武终究不可胁迫投降,报告了 单于。单于越发想要使他投降,就把苏武囚禁 起来,放在大地穴里面,不给他喝的吃的。天 下雪,苏武卧着嚼雪,同毡毛一起吞下充饥, 几日不死。匈奴认为这是神在帮他,就把苏武 迁移到北海边没有人的地方,让他放牧公羊, 说等到公羊生了小羊才得归汉。同时把他的部 下及其随从人员常惠等分别安置到别的地方。 苏武迁移到北海后,粮食运不到,只能掘取野 鼠所储藏的野生果实来吃。他拄着汉廷的符节 牧羊,睡觉、起来都拿着,以致系在节上的牦 牛尾毛全部脱尽。
1.“是焉得为大丈夫”中的 “是”指什么?
一怒而诸侯惧,安居而天下熄。
2、“此之谓大丈夫”句中的 “此”指代什么?
富贵不能淫,贫贱不能移,威武 不能屈。
3、请对比分析孟子所说的
“妾妇之道”和“大丈夫之 道”的不同。
“妾妇之道”表现为顺从,其本质是在权 力面前无原则,如张仪之流,只是顺从秦 王的意思;
“大丈夫之道”表现为“富贵不能淫,贫 贱不能移,威武不能屈”,其本质是对内 心的仁、义、礼的坚守。
4、孟子曰:“穷则独善其身,达则 兼善天下。”(《孟子·尽心上》) 请结合上面有关句子,谈谈你对大 丈夫的理解。
①心怀仁德,践行礼义。 ②困窘时,独善其身,通达时,施仁政。
③不因外界因素(富贵、贫贱、强权) 改变自己的追求。
以顺为正者,妾妇之道也。居天下
把 顺从 标准
方法 居住
之广居,立天下之正位,行天下之
大道居;所得
志,与民由之,不
得道志路,独实现 行 志向其 道遵。循富贵不
独自 坚持 自己的 原则
能淫,贫贱不能移,威武不能屈,
此使…之…谓迷惑大丈夫使。…”…动摇

部编版八年级语文上册:21 《孟子》二章-优质课件

部编版八年级语文上册:21 《孟子》二章-优质课件
被起用,胶鬲从贩鱼卖盐中被起用,管夷吾是从狱官手 里救出来并受到任用,孙叔敖从海滨隐居的地方被起用, 百里奚是从奴隶市场里赎买回来并被起用 ,所以天上将 要下达重大责任给这个人,一定先要使他的内心痛苦, 使他的筋骨劳累,使他经受饥饿(之苦),使他受到贫 困之苦,使他做事不顺,用这些来使他的心惊动,使他 的性格坚强起来,增加他所没有的才能。
思考道理
思考:每个人的心目中都有自己大丈夫的 标准,肯定珍藏着许多大丈夫的名字,谈 谈你所了解的大丈夫形象?请举例说明。
v 富贵不能淫——关羽、文天祥、方志敏。 v 贫贱不能移——陶渊明、杜甫、朱自清。 v 威武不能屈——颜真卿、闻一多、刘胡兰。
说一说“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈” 的现实意义。
生于忧患,死于安乐
学习目标
1.积累一些常用的文言词语的意义和用法,会翻译 课文。(重点) 2.能够把握文章的主要观点,了解作者的论证思路。 (重难点) 3.正确认识课文所反映的道理,积极进行反思。
疏通文意
被起用
筑墙的劳作之中
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼
狱官
海滨(隐居的地方)
盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市,
孟子文中所言的两个问题,对我们仍具有可贵的启发意义: 他强调人的才能是在艰难困苦的磨炼中形成的,担当“大任” 者,必先经历一番“苦”“劳”“饿”等等艰难困苦的磨炼, 方能增长才能。而优哉悠哉,贪图安乐,自然也增长不了才 能。才能从磨炼中来,人要能够经受住挫折困顿的考验,在 挫折困顿中奋起,这样才会有所作为。挫折困顿面前,振作 精神,努力奋斗,发挥主观能动性,方能冲出困境,别开生 面;若颓然丧志,一蹶不振,自然也就消沉下去。对于国家 来说,拥有贤臣,采纳谏诫,保持警觉,居安思危极端重要, 这关系到国之存亡,孟子的这个思想有深远的意义。

部编版八年级语文上册第六单元第21课孟子二章习题课件PPT教学课件【精编】

部编版八年级语文上册第六单元第21课孟子二章习题课件PPT教学课件【精编】

)。”
孟子曰:“是焉得为大丈夫乎?子未学礼乎?
丈夫之冠. ( 行冠礼 )也,父命. ( 教导,训诲 )
之;女子之嫁也,母命之, 往送之门,戒. ①( 告诫 10 ) 之曰:‘往之
知识归纳
女. ( 同“汝”,你
)家,.必敬必戒②
( 谨慎
),无违夫子!’以顺为正
( 准则,.标准. 仁 )者,妾妇之道也.。.居天礼下之广居
)大责任任,使命
. 这种
.
(使……痛苦
)于.是(使……劳累)人也,必先苦.(
使……饥饿
)其.心.志使,…劳…( 受到贫困之苦 20
知识归纳
身,行拂. ( 违背 ).乱(扰乱 )其所为,.所.以
( 用来……的方法 . 使…)…动震(撼 .
)
心使忍…(…坚强
. . 增加。曾,同“增”
)性,曾益
(
. 常常 . 犯错误 )其.所.不能这。样以后
)
..
C
A.戒. 之曰 / 必敬必.戒
B.父命. 之 / 或王.命急宣
C.岂. 不诚大丈夫哉 / 孤.岂欲卿治经为博士邪
D.不得志,独行其道. / 策之不以其.道
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知识归纳
(2)下列各组句子中,加点词语意思不. 相. 同. 的一项是 (B )
A.是. 焉得为大丈夫乎 / .是非木杮 B.往送.之门 / 行天下.之大道 C.岂不诚. 大丈夫哉 / 此.诚危急存亡之秋也 D.不得志. ,独行其道 / 非淡泊无以明.志
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知识归纳
C.孟子认为,大丈夫要做到:“居天下之广居 ,立 天下之正位 ,行天下之大道 。得志,与民由之;不 得志,独行其道 ”才能真正做到“富贵不能淫,贫 贱不能移,威武不能屈”。 D.公孙衍、张仪非大丈夫的原因是他们以自己的喜 怒哀乐行事,挑起天下战争,这是崇尚强权,极端的 个人主义;他们不以正义为标准不以天下太平为己任 ,不以百姓幸福为理想。

秋八年级部编版语文上册课件:21 《孟子》二章 (共31张PPT)

秋八年级部编版语文上册课件:21 《孟子》二章 (共31张PPT)
•9、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。2021/9/192021/9/19Sunday, September 19, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/192021/9/192021/9/199/19/2021 2:47:18 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。2021/9/192021/9/192021/9/19Sep-2119-Sep-21 •12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。2021/9/192021/9/192021/9/19Sunday, September 19, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。2021/9/192021/9/192021/9/192021/9/199/19/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。2021年9月19日星期日2021/9/192021/9/192021/9/19 •15、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。2021年9月2021/9/192021/9/192021/9/199/19/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神。2021/9/192021/9/19September 19, 2021 •17、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/192021/9/192021/9/192021/9/19
• You . That's the secret of success. 人必须相信自己,这是成功的秘诀。
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