【人教版八年级道德与法治上册】第六课 责任与角色同在 第2课时 做负责任的人 PPT课件
八年级上册道德与法治治第六课：【责任与角色同在】知识点
八年级上册道德与法治治第六课：【责任与角色同在】知识点
第一框我对谁负责谁对我负责
1、什么是责任？（P65）
责任是一个人分内应该做的事情。
2、责任的来源有哪些？（P65）
对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。
3、我们扮演哪些角色？承担哪些责任？（P66）
①作为子女，孝敬父母是我们的责任；
②作为学生，遵守学校纪律、认真学习是我们的责任；
③作为社会的一员，我们应该遵守社会规则，维护公共秩序；
④作为中华儿女，我们应该做到〃位卑未敢忘忧国〃，心系祖国的前途和命运……
4、★角色与责任的关系是怎样的？（P66）
①在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。
②随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。
③每一种角色都意味着承担相应的责任。
5、对自己负责的表现？（P67）
小到按时完成作业、为自己的一次约定守时，大到终身信守承诺、认真做事。
6、对自己负责的意义？（P67）
只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。
7、为什么要对他人负责？（他人对我负责的意义）（P68）
①很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。
②如果没有他们的付出，没有他们履行各自承担的责任，很难想象我们的生活会变成什么样。 8、如何对他人负责？（P69）
我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。
9、为什么要做一个负责任的人？（承担责任的意义）（P66-P69）
①只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。
②只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。
③只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。
第二框做负责任的人
人教版八年级道德与法治上册 第6课 责任与角色同在
第三单元 勇担社会责任
第六课 责任与角色同在
第1课时 我对谁负责 谁对我负责
1．知识目标：
知道责任的含义和来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。
2．能力目标：
能够分清责任的来源；能够随着角色的变化，调节角色行为，承担不同的责任；能够对自己负责，也对他人负责。
3．情感、态度与价值观目标：
对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；对那些对自己、对社会承担责任的人心怀感激之情。
1．重点：
(1)知道责任的含义及来源。
(2)懂得角色与责任的关系。
(3)理解承担责任的表现及意义。
2．难点：
理解承担责任的意义，增强责任意识。
一、导入新课
古人云：天下兴亡，匹夫有责。19世纪，列夫·托尔斯泰说：一个人若是没热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。20世纪，中国面对列强欺凌，周恩来总理发出“为中华之崛起而读书”的誓言。可见，在他们身上都体现着责任。那么，作为中学生，我们又扮演着哪些角色，承担着哪些责任呢？通过本节课的学习，我们将会有明确的认识。
二、讲授新课
目标导学一：我的角色 我的责任
活动一：填表格
应该做的事 不应该做的事
在家里
在学校
在社会
提示：
(1)在家里——应该做的事：体贴、孝敬父母，承担一定的家务。不应该做的事：以粗鲁的态度对待父母；对父母提出过高要求。
(2)在学校——应该做的事：上课认真听讲；独立完成作业；遵守校规校纪；帮助遇到困难的同学。不应该做的事：逃学、逃避值日；抄袭别人作业；作弊；吸烟、喝酒、赌博、打架斗殴。
(3)在社会——应该做的事：遵守交通规则，对人有礼貌。不应该做的事：偷盗、抢劫。
设计意图：使学生明确责任是一个人分内应该做的事情。
活动二：观看视频《众志成城迎战洪涝》
内容简介：2017年7月，某市迎来强降雨，造成多地受灾。面对汛情，各级各部门多方联动，及时应对，全力以赴地确保安全。该市防汛指挥部启动一级应急措施，组织各方面力量全面投入到防汛抗洪抢险救灾中；供电公司增加值班人员、增设防汛设施，加强监控和巡视；公安局领导亲临现场视察灾情，部署防汛工作，慰问受灾群众；交通运输部门及时发布公告，提醒旅客合理调整行程，售票窗口加开相应改签、退票窗口，帮助旅客办理相关手续。
部编版八年级道德与法治上册第六课责任与角色同在
第六课 责任与角色同在
第1课时 我对谁负责 谁对我负责
知识目标
1．知道责任的含义、来源。
2．懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任。
3．懂得每个人都应当对自己负责，知道负责任的表现和意义。
能力目标
1．能说出责任的含义，能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任。
2．能够自己对自己负责，也为他人负责。
情感、态度与价值观
1．在生活中要对自己负责，增强责任意识和责任感。
2．愿意为自己的行为负责。
3．能对那些为自己、为他人、为社会承担责任的人心怀感激之情。
1．责任的含义、来源。
2．不同的角色应承担不同的责任。
3．对自己负责的表现。
难点
1．责任的来源。
2．学会感恩，对他人和社会负责。
教师准备：教学所需幻灯片。
学生准备：提前预习新课。
一、情景导入，场景激趣
【故事拓展一】一个11岁的美国男孩在踢足球时，不小心将邻居家的玻璃打碎，邻居愤怒不已，向他索赔12美元。这12美元在当时可谓是天文数字，足够买下120只生蛋的母鸡了。男孩儿把闯祸的事告诉了父亲，并且忏悔。见儿子为难的样子，父亲拿出了12美元，说：“这笔钱是我借给你的，一年后要分毫不差的还给我。”男孩赔了钱之后，便开始艰苦地打工。终于，经过半年的努力，他把这“天文数字”分毫不差地还给了父亲。这个男孩就是后来的美国总统罗纳德·里根。他还回忆说：“通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了到底什么是责任。” 【故事拓展二】一个少女到东京帝国酒店做服务员，这是她涉世之初的第一份工作。但她万万没有想到上司安排她洗厕所！上司对她工作质量的要求特别高：必须把马桶抹洗得光洁如新！怎么办？是接受这个工作？还是另谋职业？一位先辈看到她的犹豫态度，不声不响地为她做了示范，当他把马桶洗得光洁如新时，他竟然从中舀了一碗水喝了下去！先辈对工作的态度，使她明白了什么是工作，什么是责任心，从此她漂亮地迈出了职业生涯的第一步，并踏上了成功之路。自然，她所清洗的厕所，一向光洁如新，她也不止一次地喝过马桶里的水。几十年一瞬而过，如今她已是日本的邮政大臣。她的名字叫野田圣子，1987年当选为歧阜县议会议员，是当时最年轻的县议员。1998年7月担任第一次小渊惠三内阁的邮政大臣，是日本最年轻的阁员。
初中道德与法治人教八年级上册(统编2023年更新) 勇担社会责任“做负责任的人”教学设计
部编版《道德与法治》八年级上第六课“责任与角色同在”第二框“做负责任的人”教学设计
【课标要求】
课程标准第三部分“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”部分：懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责的公民。
【学情分析】
八年级的学生已经具备一定的责任意识，能积极参加学校组织的社会实践活动，能从中初步感受到自己对社会的责任。但受认知水平和生活经历所限，初中学生的责任意识还不够强。受当代家庭教育观的影响，学生大都被保护得很好，时常会产生“责任与自己无关”“不想为别人服务”“唯我独尊”的想法。所以本课的教学，如果采用宏大的人物事例，会加深学生对责任的偏见，认为责任与自己无关。因此要尽量要做到从学生生活入手，以小见大，引导学生逐步认识到自己对周围的人、对这个社会和国家应该履行的责任。通过本课学习，要让学生懂得负责任不是仅仅停留在口头上，而是可以从小事开始逐步培养，引导学生自觉履行责任，树立做一个负责任的人的意识。
【教材分析】
《做负责任的人》是部编版《道德与法治》教材第三单元“勇担社会责任”第六课“责任与角色同在”的第二框的内容。在前一框的学习中，学生已经初步了解责任的相关知识，这为本框题的学习奠定了一定基础。
本框题分为两目，即“不言代价与回报”“我承担 我无悔”。在第一框题的基础上，本框题第一目引导学生进一步认识承担责任的代价与可能会得到的回报，有利于学生面对责任时作出合理的选择；在作出选择后，要义无反顾地承担自己应负的责任。第二目“我承担我无悔”是第一目的深化。面对多种责任及其不同的代价与回报，学生可以做出自己的选择。但是在社会生活中，有时候会面临不可推卸的责任。对于这种不是自愿选择的责任，应该采取什么态度和做法，这是本目要重点探讨的问题。
【教学重难点】
教学重点：知道承担责任的代价与回报；正确对待非自愿选择的责任，树立对非自愿选择的责任的正确态度；
教学难点：能结合自身角色实际，知道如何做一个负责任的人；树立做一个负责任的人的意识。
人教(部编)道德与法治八年级上册《勇担社会责任 第六课 责任与角色同在 做负责任的人》_2
勇敢地承担责任
教学目标：
情感态度与价值观：在日常生活中，增强自己的责任意识与水平。理解要勇敢地承担责任，需要强烈的责任意识；明确负责任的行为对社会和人类的发展是有价值的。
知识与水平：能做到临阵不乱、临危不惧，提升应对突发危机的水平；提升判断是非对错的水平，努力形成准确的价值观。
教学重点与难点：
勇敢的承担责任要做到临阵不乱，临危不惧。
教学方法：
以目标教学为主，辅之以问题讨论法、多媒体教学法
教学过程：
开场白：在我们一生中有很多的责任，有些事是我们应该做的，有些事是我们不应该做的，那么，哪些是我们应该做的呢？请同学们来看一段视频。看之前老师提一个要求，同学们要认真的看，捕捉住每一个情境。
导入：视频
生：文明。
师：文明是什么？文明是人类所创造的社会财富的总和。那么，文明的社会需要什么呢？刚才同学们视频中捕捉到了什么？
生：需要人们保护环境，关心、协助他人，爱护公物，奉献爱心，诚实守信，敬业奉献、尊老爱幼……
师：文明的社会需要一切追求文明和进步的人们承担起肩头沉甸甸地责任，履行责任是创造文明的基础，那么，请问同学们你在日常生活中承担了那些责任呢？
生：（学校方面）认真学习，遵守学校的规章制度，关心同学，尊敬老师……
（家庭方面）尊敬父母，孝敬长辈，做力所能及的家务，团结邻里……
（社会方面）保护环境，爱护公物，遵守社会公德，遵守交通规则……
师：假如说同学们不承担这些责任又会造成什么样的后果呢？比如刚才视频中盲道上的障碍物没有移除会怎样？
生：摔跤。
师：要是年纪轻的摔一跤也许问题不大，年纪大的呢？可能一跤下去摔残了，也可能就要了他的性命，这就给他人造成的危害，给社会带来了不和谐。所以说责任其实就在我们日常生活中，责任就是做好应该做的事情，不做不应该做的事情。
师：说到这个责任，我发现同学们的表情都特别的严肃，责任这个话题确实是让人感觉很有分量，下面我们来调节一下严肃的气氛，老师突然想到一个问题，同学今年去秋游了吗？
人教版八上道德与法治第六课 责任与角色同在第二课时 做负责人的人教学设计
1 第六课 责任与角色同在
第二课时 做负责人的人教学设计
【教学目标】
情感、态度与价值观目标：
1、 有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；
2、以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；
3、崇敬那些不言代价与回报且无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
能力目标：
1、 能够正确评估承担责任的代价和回报，作出合理的选择；
2、努力提升自身素质，增强履行责任能力，勇于担责
3、能够为自己的选择负责。
知识目标：
1、 知道承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；
2、懂得有些责任即使不是我们自愿选择的，也应尽力承担好；
3、了解那些不计个人得失、为社会作出无私贡献的人物事迹。
【教学重点难点】
重点：
1、理解承担责任要付出一定的代价，但往往会获得回报。
2、在现实生活中，我们要努力提升自身素质，做一个对社会负责的人。
难点：
1、 正确评估承担责任的代价和回报。
2、有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好。
【教学过程】
一、导入新课
人物故事：生命的最后一分钟
大巴司机黄志全在驾驶中突然心脏病发作，他强忍剧痛，做了三件事：①把巴士缓缓地靠向路边，并用最后的力气拉下了手动刹车闸。②把汽控车门打开，让乘客依次安全地下了车。③将发动机熄灭，确保巴士和乘客的安全。黄志全极其艰难地做完了这三件事，然后他才趴在方向盘上停止了呼吸……
从这个故事中你得到什么信息？通过本节课的学习，我们将会对责任有更深刻的认识。
二、展示预习成果
1、承担责任的代价与回报分别是什么?
代价：
（1）付出时间、_________ 和金钱。
（2）可能受到__________甚至_________ 。
回报：
（1）物质方面
（2）精神方面：良好的_________、获得新的_________ 、赢得他人的_________ 等。
2.怎样选择自己承担的责任？
（1）我们可以选择自己承担的责任。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第六课责任与角色同在：做负责任的人》赛课教案_2
课题：第六课 第二框 《做负责任的人》（教学设计）
备课人：
一、教学内容分析
本框由“不言代价与回报”和“我承担，我无悔”两目组成。第一目主要从思想上引导学生认识到，承担责任要付出一定的代价，也会获得回报，我们要学会做出合理选择，一旦选择，就要承担起应负的责任。第二目引导学生进一步认识到，尽管有些责任不是自己自愿选择的，但只要是应该做的事，也要自觉承担相应的责任。主动承担责任，才让我们的生活更美好，培养青少年的社会责任感。
二、教学目标
情感、态度和价值观目标：
1.对履行社会责任却不言代价与回报的人心怀感激之情，并努力向他们学习。
2.明确自身应该承担的责任，增强对他人和社会的责任感。
3.能够自觉履行对自己、他人、对社会和国家的责任，无怨无悔。
能力目标：
1.通过对责任与角色、责任与代价和回报等关系的探讨，提高辩证思维能力。
2.能够对承担责任的代价与回报做出正确的评估，提高价值判断和选择能力。
知识目标：
理解承担责任可能需要付出一定的代价，也会获得一定的回报，懂得不履行责任要承担相应的后果。
三、学情分析
八年级学生，由于年龄小，虽然感性认识的较多，理论认识较少。但他们思想活跃，好奇心强，将知识融于生活实例中，能抓住他们的兴趣点，引导他们主动参与课堂，合作学习。
四、教学重点及难点
教学重点：履行责任的代价，正确评估责任的代价与回报。
教学难点：正确评估责任的代价与回报，有勇气承担责任的代价与回报。
五、教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
导入新课
课件展示：2017年度“感动中国人物”支月英获奖图片及事迹：支月英，女，江西省宜春市奉新县澡下镇白洋教学点教师。1980年，江西省奉新县边远山村教师奇缺，时年只有十九岁的南昌市进贤县
学生观看图片及文字，思考回答。
用热点案例能激起学生的兴趣。在阅读中能快速稳定情绪。
姑娘支月英不顾家人反对，远离家乡，只身来到离家两百多公里，离乡镇45公里，海拔近千米且道路不通的泥洋小学，成了一名深山女教师。36年来支月英坚守在偏远的山村讲台，从“支姐姐”到“支妈妈”，教育了大山深处的两代人。
2022年新课标八年级上册道德与法治《第六课 角色与责任同在 》教学设计(2课时)
2022年新课标八年级上册道德与法治《第六课 角色与责任同在 》教学设计（2课时）
一. 教材分析
《第六课 角色与责任同在》是新课标八年级上册道德与法治的一课。这一课的主要内容是让学生了解和认识角色与责任的关系，明确不同角色承担不同责任的道理，培养学生的责任意识。教材通过生动的案例和深入的分析，引导学生理解角色与责任的关系，学会在不同的角色中承担相应的责任。
二. 学情分析
八年级的学生已经有一定的社会认知和道德观念，他们对社会现象和问题有自己的看法和理解。但是，他们在面对复杂的社会问题时，可能会感到困惑和迷茫。因此，在教学这一课时，教师需要充分考虑学生的认知水平，引导学生通过案例分析和讨论，深入理解角色与责任的关系，明确自己的责任。
三. 教学目标
1. 知识目标：让学生了解和认识角色与责任的关系，明确不同角色承担不同责任的道理。
2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高他们的责任意识。
3. 情感目标：引导学生树立正确的价值观，明确自己的责任，培养他们积极承担责任的态度。
四. 教学重难点
1. 重点：让学生了解和认识角色与责任的关系。
2. 难点：引导学生理解不同角色承担不同责任的道理，培养他们的责任意识。
五. 教学方法
1. 案例分析法：通过分析具体的案例，让学生深入理解角色与责任的关系。
2. 讨论法：引导学生通过讨论，分享自己的观点和理解，提高他们的思维能力。
3. 引导法：教师通过提问和引导，帮助学生深入思考问题，明确自己的观点。
六. 教学准备 1. 准备案例：教师需要准备一些与课程内容相关的案例，用于分析和讨论。
2. 准备问题：教师需要准备一些问题，引导学生深入思考问题，明确自己的观点。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过一个生动的案例，引出本课的主题，激发学生的兴趣。例如，教师可以讲述一个关于学生在不同角色中承担不同责任的故事，让学生思考和讨论这个故事中角色的责任和行为。
部编版八年级上册道德与法治 第六课 责任与角色同在 第2课时 做负责任的人
【新教材】部编版八年级道德与法治上册
2020-2021学年 春季 部编版（统编）
八年级上册《道德与法治》
第2课时 做负责任的人
知识目标
1．知道承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价。
2．懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好。
3．努力提升自身素质，增强履行责任能力，勇于担责。
能力目标
1．承担责任会获得回报的权利，我们要提高自己履行责任的能力。
2．对承担责任的代价与回报作出正确的评估，作出合理选择。
3．提高自身素质，勇于承担责任。
情感、态度与价值观
1．通过了解不计个人得失，无私奉献者的精神，理解责任的重要性和意义。
2．通过学习时代楷模，我们要努力成为一名负责任的公民。
3. 努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于担责，书写无愧于时代的壮丽篇章。
重点
1．承担责任的代价与回报。
2. 提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于担责。
难点
1．正确评估承担责任的代价与回报，有勇气承担责任的代价与回报。
2. 有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好。
教师准备：教学所用的相关幻灯片。
学生准备：预习本课内容。
一、情景导入，场景激趣
【故事拓展】曹操割发代首
曹操，东汉末年的丞相，后被封为魏王，是三国时期著名的政治家、军事家。曹操带兵军纪十分严明，并且自己也以身作则，带头遵守，因此，他的军队很有战斗力，很快就消灭了多股强大的军阀割据势力，统一了中国北方。曹操看到中原一带，由于多年战乱，人民四处流散，田地荒芜，就采纳部将的建议，下令让军队的士兵和老百姓实行屯田。很快，荒芜的土地种上了庄稼，收获了大批的粮食。有了粮食，老百姓安居乐业了，军队也有了充足的军粮，为进一步统一全国打下了物质基础。看到这一切，大家都很高兴。
可是，有些士兵不懂得爱护庄稼，常有人在庄稼地里乱跑，踩坏庄稼。曹操知道后很生气，他下了一道极其严厉的命令：全军将士，一律不得践踏庄稼，违令者斩！ 【新教材】部编版八年级道德与法治上册
八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第六课责任与角色同在第2框做负责任的人教案
公众号：惟微小筑
做负责任的人
1 教学分析
【教学目标】
知识目标 理解承当责任可能需要付出一定的代价 ,也会获得一定的回||报 ,懂得不履行责任要承当相应的后果
能力目标 通过对责任与角色、责任与代价和回||报等关系的探讨 ,提高辩证思维能力
情感态度与价值观目标 对履行社会责任却不言代价与回||报的人心怀感谢之情 ,并努力向他们学习；能够自觉履行对自己、对他人、对社会和国|家的责任 ,无怨无悔
【重点难点】
教学重点：履行责任的代价 ,正确评估责任的代价与回||报 .
教学难点：正确评估责任的代价与回||报 ,有勇气承当责任的代价与回||报 .
2 教学过程
一、导入新课
(多媒体展示材料 - -远涉重洋的一封来函 )武汉市鄱阳街的景明大楼建于1917年 ,是一座6层楼房 .在1997年也就是这座楼度过了漫漫80个春秋的一天 ,突然收到当年的设计事务所从远隔重洋的英国寄来的一份函件 .函件告知：景明大楼为本领务所1917年设计 ,设计年限为80年 ,现已到期 ,如再使用为超期服役 ,敬请业主注意 .
教师讲述：80年 ,不要说设计者 ,就是施工人员恐怕也不在世了吧 .竟然还有人为它操心 ,还在守着一份责任、一份承诺 .今天我们来学习第六课第2课时：做负责任的人 .
二、新课讲授
目标导学一：不言代价与回||报
(一)承当责任会付出相应的代价
活动一：最|||美孝心少年梁维月 (多媒体展示材料 - -梁维月相关资料 )
5岁的时候 ,梁维月的妈妈不堪清贫 ,离家出走 .不久后 ,弟弟因为青霉素中毒 ,成了聋哑儿童 .又过了三年 ,爸爸在一次饮牲口时不慎摔下山崖 ,造成高位截瘫 .从那时起 ,年仅八岁的小维月就承当起照顾家庭的重担 ,在她的精心照料下 ,已经瘫痪八年的爸爸没有肌肉萎缩 ,更没有生过一次褥疮 .
家里的主要生活来源是低保 .每天 ,小维月做好饭菜趁热先喂爸爸 ,可爸爸经常是吃了就吐 ,她就等爸爸吐完再喂 ,直到爸爸吃饱了她才捧着已经变凉的饭自己吃 .维月父亲因为常年卧病在床 ,脸上很少有笑容 ,她就变着法儿哄爸爸开心 ,把在学校得的奖状都贴在爸爸床对面的墙上 .为给爸爸和奶奶赚够药费 ,每个周末小维月都要去家附近的工地搬砖 ,一开始 ,对方根本不让她干 ,但最|||终还是拗不过她 ,搬一块砖的||报酬是一分半 ,小维月每次要坚持搬两千块才肯回家 ,这样一天下来 ,她就能赚到30元 ,打工挣来的钱除了要维持家用 ,还要给患有脑血栓的奶奶买药 .