外研版五年级英语上册 Module 9 Unit 2 I feel happy课件
五年级上册MODULE9 重点短语和句子
Module 9 重点短语和句子
① I用am，you用are，is 跟着he， she， it，单数is，复数are，不可数的用is。
There is+可数名词单数 这儿有……
There are+可数名词复数 这儿有……
②一般现在时中，主语是三单，谓语动词加S；
一般过去时中，无论主语第几人称，动词一律加ed；
一般现在进行时，be动词+动词ing
③一句话的首字母要大写，末尾要加标点！
④助动词do/does/did 后面用动词原形
can后面用动词原形
1. Are you feeling bored? 你现在感觉无聊吗？
2. feel+形容词 感觉…… feel good 感觉不错
feel sad 感觉伤心
feel happy 感觉开心
feel better 感觉（比之前）好些了
3. be动词（am/is/are）后面的动词要用动词ing形式 ！！！
翻译为：正在……
I am running. 我正在跑步。
You are listening to music. 你正在听歌儿。
He is jumping high. 他正在跳高。
4. miss your friends in China 想念你在中国的朋友
5. feel angry 感觉生气
6. of course not 当然不是
7. be ill in hospital 生病住院 I am ill in hospital. 我生病住院。
Daming is ill in hospital. 大明生病住院。
8. call my mum 给我妈妈打电话
9. How is my grandma? 我的奶奶怎么样了？（how:怎么样）
10. Your grandma is better now. 你的奶奶现在好多了。（now:现在 better:好多了）
11. this morning 今天早晨
五年级上册英语试题- Module 9 Unit 2 I feel happy测试卷含答案外研社三起
1 外研版英语五年级上册 Module 9
Unit 2 I feel happy
一、选出下列每组单词中不同类的一项。
( )1 A.bored B.sad C. farm
( )2 A.tell B. tired C. win
( )3 A.ruler B. want C. think
( )4 A.angry B. told C. happy
( )5 A.feel B. smell C. fruit
二、按要求写出下列单词的正确形式。
1 win（过去式）__________ 2 sad（反义词）__________
3 lose（过去式）__________ 4 day（对应词）__________
5 tell（过去式）__________ 6 feel（现在分词）__________
三、单项选择。
( )1 I work all day.Now I feel__________.
A. happy B. angry C. tired
( )2 I can smell some good food.I feel________.
A．hungry B. bored C. thirsty
( )3 -Is he feeling hungry?
-No, he________.
A.is B. isn't C. be
( )4 Yesterday my mother________ her bike.She felt sad.
A.lost B.losed C.lose
1 (
)5 There are some chickens________the farm.
外研社版三起英语五年级上册第九模块教案
1 Module 9 Feelings
单元
教材
分析 本模块主要是谈论自己亲身经历某事情的一种心情和感觉，通过别人的询问和自己的描述来表达自己的真实的感情。在Unit1中，通过Ling
ling和Amy两个人的对话渗透一般疑问句的运用和日常生活中交际用语的掌握，重点在于巩固本单元重点要掌握的几个形容词。
单元
教学
目标 一、 知识目标
（1）掌握 四会单词feel ,sad, miss, bored, angry, nothing,
secret 等。
（2）能听说认读本单元课文内容，特别是重点词句，并能正确回答有关问题。
二、能力目标
培养学生的自学能力和听力以及综合运用语言的能力。
三、情感目标
通过形式多样的课堂活动激发学生的学习兴趣，并培养学生积极参与、乐于与他人合作的精神，养成和谐和健康向上的品格。
单 元 训 练 重 难 点
重 点 难 点
1．学习句型Are you feeling
sad?;
2．掌握形容词sad,bored,angry,happy,tired,hungry,thirsty并能正确发音. 在日常对话中运用句型Are you
feeling sad?及回答Yes，I am. No, I am
not.
单元课时安排 Unit1 Are you feeling sad? 2课时
Unit2 I feel happy. 2课时
2 第 一 课 时
课 题 Unit1 Are you feeling sad? 主备人 杨霞
授课班级 五年级 授课人 授课时间
教学目标 1．使学生能听说、认读单词;能了解母及字母组合ts, ds,
tr, dr, ch, j, dg 在单词中常见的读音;能准确理解并熟练地运用 “Are you feeling sad/ bored/ angry? Feel happy/ sad/
五年级英语上册素材-Module 9课文翻译 外研版(一起点)
Module 9
nothing [ˈnʌθɪŋ] 没有事情，没有东西
think [θɪŋk] 思考，想,觉得
drank [dræŋk] 喝（酒）drink的过去式
Unit 1 Are you sad？
第一单元 你难过吗?
1. Look, listen and say.
Are you sad? 你难过吗？
Woof, woof….. 汪，汪…..
Are you happy now? 现在你高兴吗？
Woof, woof….. 汪，汪…..
2. Listen, read and act out. 听一听，读一读并表演。
Amy:What' s the matter,Lingling? Are you sad?
埃米: 怎么了，玲玲?你难过吗?
Lingling: No, I'm not.玲玲:不，我不难过。
Amy: Are you angry? 埃米:你生气吗?
Lingling: No, I'm not.玲玲:不，我不生气。
Amy: Are you bored? Do you want to play with my doll?埃米:你无聊吗?你想要玩我的洋娃娃吗?
Lingling: No, I'm not bored. 玲玲:不，我不无聊。
Amy: So what's the matter? 埃米:那么(你)怎么了?
Lingling: Nothing. I'm thinking. 玲玲:没什么。我正在思考。
Amy: What are you thinking about? 埃米:你正在思考什么?
Lingling: It's a secret, Amy. 玲玲:它是一个秘密，埃米。
Amy: Tell me, please!埃米: 请告诉我!
Lingling:OK. I'm going to make you a surprise present for Christmas.
外研版小学英语(三年级起点)五年级上册Moudle9 教材分析
Moudle9教材分析
一、模块教材分析
本模块主要学习与他人交流情绪和感受。Unit1是学习谈论自己及询问对方此时的情绪和感受，在复习巩固前有知识的基础上，掌握更多表示感受的词：happy/sad/tired/excited/angry/bored/hungry/thirsty 等。理解 miss, feel, called, ill,
told, better 的含义，能用 Are you feeling…? Is she/he feeling...? I am feeling....
She/He is feeling...来表述和问答此刻的情绪和感受。Unit 2是围绕着表达自己及询问他人近一段时间的情绪状况展开会话及教学活动，要求学生进一步掌握：How do you feel? How does she/he feel? I am (feel)... She/He is (feels)…以及会描
述在过去时间因做了某事而产生的心情感受。
二、模块教学目标
（一）知识目标
1. 能够听、说、读、写单词：happy，sad，bored，angry，tired，excited ，hungry,
thirsty, 并能听、说、认、读单词：game，feel，miss，tell，fantastic，grandma，farm，won (win)，smell，lost( lose)。
2. 能口头运用Are you feeling sad/bored...? 这类语句询问对方此时的感受，并运用Yes, I am. /No, I am not. I’m feeling happy.这类语句回答。
3. 能够看图认读课文，感知课文大意。
4. 能灵活运用句型 How do you feel? I feel...; Are you tired? Yes, I am. /No, I am
not.这类语句来询问并表达某人近一段时间的情绪感受。
第九册Module 9 Unit 2的教案
第九册Module 9 Unit 2
1、知识、技能目标（听、说、读、写）
(1)学生能够熟练认读这些单词: happy, sad, tired, bored, hungry.并能根据情景运用这些单词描述自己的感觉。
(2)在情景教学中，学生能够理解句型How do you feel?能够口头运用I feel……描述自己的感觉。
2、情感目标
通过各种活动加强师生间，学生间的情感交流，培养学生的英语情趣。
3、参加“表演秀”活动
4、口头描述自己今天的情绪状况并说明原因。
5、学生自己动手制作心情卡片。
一.教学过程
1、Greeting互相问候
2、Chant
Are you feeling sad? NO! Are you feeling bored? NO!
Are you feeling angry? NO! Are you feeling happy?
唱完歌曲后，老师直接询问学生： So in our school, are you
happy? Can you show me a smile face?
T answer : YES .and make smile face.
3、让学生来扮演妈妈和Zara这两个角色，让学生感受本课的感情氛围。老师出示喝水的图、生气的图，口述：This girl is drinking. she is
thirsty.然后接着问学生，要求学生按实际情况回答Are you feeling
thirsty?等。 引出新课：今天我们继续学习如何表达情绪状况和感受。板书课题Zara was happy.
二.教学任务
【知识学习】五年级上册《I feel happy》教案
工作材料
范文材料 五年级上册《I feel happy》教案
课
件www.5yk
五年级上册《Ifeelhappy》教案
教学目标：
1.知识目标
（1）学生能够熟练认读这些单词：happy,sad,tired,bored,hungry.并能根据情景运用这些单词描述自己的感觉。
（2）在情景教学中，学生能够理解句型Howdoyoufeel?能够口头运用Ifeel……描述自己的感觉。
（3）在读词过程中体会字母及字母组ts/ds/tr/dr/ch/j/dg的发音。
2.能力目标
学生用所学语言谈论自己及他人的心情和感受。
3.情感目标
教育学生在学习过程中了解他人的情绪和感受，会用英语表达心情，在学习的过程中培养学生的学习兴趣。
教学重点：
如何询问别人的情绪，以及如何表达自己的情绪。
教学难点： 工作材料
范文材料 用英语表达情绪的原因。
教学用具：
多媒体辅助教学，单词卡片，磁带，录音机。
教学方法：
采用任务型教学方法，让学生亲身体验，大胆实践，积极参与，共同合作交流。情境教学法，创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力。
教学过程：
一、课前预习
1）小组交流脸谱知识，并合作简单制作喜怒哀乐等脸谱；
2）交流自己平时遇事的表情。
3）试着读一读下列单词，明确汉语意思
Farm,tired,won,ruler,smell
二、自我检测
《配套练习册》
三、交流问题
讨论最近发生的影响心情的事情。
四、教师指导
1）学生展示制作的脸谱并做简单说明，如：I’m…
2）Listentothechant,andsay:whatishefeeling? 工作材料
范文材料 3）出示本课单词让学生试读，检查学生预习成果，同时展开练习。然后单词训练小游戏，让学生牢固的掌握单词。
外研社小学英语五年级第五册Module9教学设计
题目《Book 5 Module 9 Feelings Unit 1 Are you feeling sad.》教学设计
小学学段 英语学科
工作单位：潍坊市坊子区坊安街道南流小学
作者姓名：刘娟 坊子区优秀教学案例评选
坊子区优秀教育教学案例评选 小学学段 英语学科
Book 5 Module 9 Feelings
Unit 1 Are you feeling sad? 教学设计
【摘要】
Module 9的主题是“Feelings”, Unit 1 Are you feeling sad？的语言功能是Talking
about feeling(谈论感觉)，主要通过“表达感觉的话题，依次呈现词汇：sad, bored, angry,
secret, surprise及主要句型：Are you feeling...?询问他人的情绪状况。本课采用情景教学结合学生喜闻乐见的寓言故事《龟兔赛跑》将单词进行统一贯穿，利用表格、chant、图片等多种形式帮助学生理解课文及重点句型。同时教师关注学生的内在需要，在教学活动中培养学生学习英语的积极情感态度并学会正确排解不良情绪同时懂得关心他人。
【关键词】
feel, sad, surprise, bored, angry
Book 5 Module 9 Feelings
Unit 1 Are you feeling sad? 教学设计
教材内容:
Amy: What’s the matter, Lingling? Are you feeling sad？
Lingling: No„
Amy: Do you miss China?
Lingling: No„
Amy: Are you feeling bored？Do you want to play chess?
Lingling: No„
外研版小学英语五年级上学期Module9同步检测
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Module9 Unit1同步检测
一、判断下列单词的汉语意思是“√”否“×”正确。
( ) 1. feel 感觉，觉得
( ) 2. angry 生气的，愤怒的
( ) 3. told 打电话
( ) 4. woof 猫叫声
( ) 5. miss 想念
( ) 6. better 最好的
二、单项选择。
( ) 1. I feel ________.
A. boring B. bored C. happily
( ) 2. His grandpa is ill ________ hospital.
A. in B. in the C. into
( ) 3. Mum ________ me a story yesterday morning.
A. telling B. tells C. told
( ) 4. —________
—I lost my pen.
A. What’s it? B. What’s the matter? C. Do you feel happy?
( ) 5. —My aunt is ill.
—________
A. Oh, I’m so sorry. B. Thank you. C. All right.
三、图文匹配。
(1) He is feeling sad. A.
(2) She is feeling angry. B. 2 / 8
(3) The boy is feeling happy. C.
(4) My brother is feeling bored. D.
(5) Dave went home after school. E.
四、根据汉语意思，补全句子。
1. 你现在感觉好点了吗？
Are you ________ ________ now?
2. 玲玲今天早上给简打了电话。
外研版五年级英语上册Are you feeling bored ？教案
最新优质教育word文档 Module 9 Unit 1
Are you feeling bored ？
Teaching goals:
知识与技能：掌握本课单词：angry, bored, tired, nothing，feel ,sad, miss,
secret, tell, surprise，tired句型：Are you feeling
sad/happy/bored/angry/tired？ Yes，I am./ No，I am not.I feel sad/ bored/ angry
/ happy…
过程与方法：询问他人的感受 Are you feeling …?/ I feel….
情感态度与价值观：通过对本课的学习，培养学生学会主动关心和帮助他人的意识，能够及时对心情抑郁的同学施以援手，培养学生的爱心、自信心和小组合作意识以及用英语交流沟通的能力。
Teaching courses:
Step1：Greeting
T: Hello，boys and girls！Ss: Hello,Miss Han！
T: How are you ?Ss: I’m fine, thank you! And you ?T: I’m fine, too! Thank
you!
Step2：Warm up
T: Ok. Now. Look at my face.
Happy, happy smile. I feel happy.
Are you happy？
Ss: Yes,I am .
T: Ok. Everybody stand up ! Please flow me.
If you are happy . Clap your hands. (动作) Clap your hands.
If you are happy . Stamp your feet. (动作) Stamp your feet..