人教版一年级数学上册第七单元《认识钟表》PPT课件
人教版-数学-一年级上册-《认识钟表》知识讲解 整时的写法
小学-数学-上册-打印版
小学-数学-上册-打印版 整时的写法
问题导入 你能写出下面几个钟面上表示的时间吗？（教材84页例题）
过程讲解
1．识别钟面上的时间
2．整时的写法
整时的写法有两种：中文或电子表数字的形式。第一个钟面上的时间用中文表示，写作8时，用电子表数字的形式写时，应在“：”的前面写8，在“：”的后面写“00”，即8:00。用同样的方法，可以写出其他两个钟面所表示的时间。
3．解决问题
归纳总结
写整时有两种方式，即写成几时或电子表数字的形式。
误区警示
【误区】 图中钟面上的时间是（12时）。
错解分析 此题错在没有完全掌握认、读整时的方法，当分针指向12时，时针指向几就是几时。图中分针指向12，时针指向6，表示6时。
错解改正6
温馨提示 小学-数学-上册-打印版
小学-数学-上册-打印版 当时针和分针都指向12时，才是12时。
数学一年级上册第七单元 认识钟表
第七单元 认识钟表
本单元教学内容有认识钟表，认识整时(钟表和电子表)。通过学生初步认识钟面，能区别钟表上时针和分针，结合生活经验，会看、会写钟表和电子表上整时的时刻，为以后进一步学习有关时间的知识做好铺垫。本单元的教学关注学生的经验和兴趣。数学知识来源于生活，通过学习将所学知识运用到生活中去。通过操作、观察、分析、推理等活动，培养学生主动参与、探究的精神。使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。
第1课时 认识钟表
教材第84页的内容。
1．初步认识钟表，学会正确地读、写整时。
2．建立时间观念，培养学生珍惜时间和合理安排时间的好习惯。
3．培养学生的观察能力，能用所学的知识合理安排自己的时间，做时间的主人。
重点：正确读、写钟表上的整时。
难点：正确、迅速地说出钟面时间。
课件、 闹钟。
师：今天上课，先让大家猜个谜语，什么谜语呢？
(课件出示谜语：有个好朋友，会跑没有腿，会唱没有嘴。它会告诉我，什么时候起，什么时候睡。请你猜猜看，好朋友是谁？) 师：小朋友真聪明，一下就猜着了。今天这节课，我们就一起来认识钟表。
(板书课题：认识钟表。)
1．观察钟面。
师：这些钟表形状不同，颜色各异，但都有一些共同的特征。我们选择其中的一个钟面，比比谁的小眼睛会观察，钟面上都有什么？(同桌交流，指名反馈。)
教师明确：分针、时针、12个数字，12大格。
2．认识整时。
师：同学们，你们每天早上是什么时间出门上学的？(显示7时的钟面。)
师：你是怎么看出来的？
师：还有这3个钟面又表示几时呢？并且猜一猜这些时候你们在干什么？(8时、3时、6时)同桌之间先说说看。
师：观察刚才认识的3个钟面，你发现了什么？
教师明确：①都是整时；②分针指着12，时针指着几，就是几时。
3．拨整时。
同桌互当小老师，每人拨两次，请同桌回答。再指名上来当小老师。
4．学习电子表表示法。
师：小老师当得真棒，我也要请你们帮忙了。
2024年小学一年级数学第七课认识钟表课件
2024年小学一年级数学第七课认识钟表课件
一、教学内容
本节课选自人教版小学一年级数学上册第七课《认识钟表》。具体内容包括：认识钟表的时针、分针和秒针；学会读取钟表上的整点和半点时间；了解钟表的基本运行原理。
二、教学目标
1. 让学生掌握钟表的时针、分针、秒针的运行规律，能够准确读取整点和半点时间。
2. 培养学生观察、思考、解决问题的能力，激发学习数学的兴趣。
3. 培养学生珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
三、教学难点与重点
教学难点：时针、分针、秒针的运行规律，读取整点和半点时间。
教学重点：认识钟表的时针、分针、秒针，学会读取时间。
四、教具与学具准备
教具：钟表模型、挂图、多媒体课件。
学具：学生用钟表练习册、画钟表的图纸、彩色笔。
五、教学过程
1. 实践情景引入
利用多媒体课件展示生活中的钟表图片，引导学生观察并提问：“你们在哪里见过钟表？钟表有什么作用？”
2. 讲解新知识 （1）介绍钟表的时针、分针、秒针，并让学生观察它们的运行规律。
（2）讲解读取整点和半点时间的方法。
3. 例题讲解
出示例题，引导学生根据所学知识读取钟表上的时间。
4. 随堂练习
让学生独立完成练习册上的题目，并及时给予反馈。
六、板书设计
1. 钟表的认识
时针、分针、秒针
2. 读取时间
整点、半点
七、作业设计
1. 作业题目
（1）画出钟表的时针、分针、秒针，并标出它们的位置。
2. 答案
（1）时针：短且粗，指向数字3；分针：长且细，指向数字6；秒针：最长且最细，指向数字12。
（2）3:00、3:30、4:00、4:30。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：关注学生对钟表的认识和读取时间的能力，针对学生的掌握情况调整教学方法。 2. 拓展延伸：让学生观察家里的钟表，了解不同款式的钟表，培养学生对时间的感知能力。鼓励学生在家练习读取时间，提高时间观念。
小学一年级数学第七课认识钟表课件
小学一年级数学第七课认识钟表课件
一、教学内容
本节课的教学内容选自小学一年级数学教材第七课《认识钟表》。本节课主要让学生认识时钟的三大基本要素：时针、分针和秒针，学会读取小时和分钟，并能够用语言描述钟表的指针运动。
二、教学目标
1. 学生能够认识时针、分针和秒针，了解它们在钟表上的作用。
2. 学生能够正确读取小时和分钟，理解时间的概念。
3. 学生能够用语言描述钟表的指针运动，培养观察和表达能力。
三、教学难点与重点
重点：认识时针、分针和秒针，学会读取小时和分钟。
难点：理解时间的概念，用语言描述钟表的指针运动。
四、教具与学具准备
教具：钟表模型、PPT课件
学具：学生钟表模型、练习本
五、教学过程
1. 实践情景引入：让学生观察周围的钟表，引导学生发现钟表的指针在不断运动，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：通过PPT课件，展示钟表的指针运动，讲解时针、分针和秒针的作用，让学生理解时间的概念。
3. 随堂练习：让学生观察手中的钟表模型，尝试读取小时和分钟，并用语言描述指针的运动。 4. 例题讲解：通过PPT课件，展示一些读取时间的例题，讲解如何正确读取小时和分钟。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己是如何读取时间的，互相学习和交流。
6. 巩固练习：让学生独立完成练习本上的题目，巩固所学知识。
六、板书设计
板书设计如下：
认识钟表
时针：最长，指向小时
分针：次长，指向分钟
秒针：最短，指向秒数
如何读取时间：
先看时针，指向几就是几时
再看分针，指向几分就是几分
七、作业设计
1. 请用语言描述你手中的钟表模型的指针运动。
答案：我的钟表模型现在是3点15分，时针指向3，分针指向3和4之间的位置。
2. 请用数字和冒号写出下面这句话所表示的时间：小明吃完晚饭，洗完澡，然后写作业。
答案：7:308:00
八、课后反思及拓展延伸
课后反思： 在本节课中，学生对钟表的认识有了基本的了解，大部分学生能够正确读取小时和分钟，并用语言描述指针的运动。但仍有部分学生对时间的概念理解不够深入，需要在今后的教学中加强巩固。
一年级数学上册7 认识钟表第1课时 认识钟表(1)
作品编号：578912354698310.2567
学
校：
否法结市环节镇应对小学* 教 师： 避微略* 班 级： 蜻蜓壹班*
1.本单元的教学内容主要是使学生初步认识钟面上的时针和分针，并结合自己的生活实际会认、读、写整时。教材提供了丰富的与学生生活背景有关的素材，关注学生的生活经验和兴趣，渗透整时的内容。
2.认识整时是学生经历时间观念的初次尝试。我们每天的生活都离不开时间，引导学生认识时间可以帮助他们养成珍惜和遵守时间的良好习惯。然而对于一年级学生来说，认识钟表是比较困难的：首先学生的知识面少，其次钟表是一个复杂的度量工具。因此在教学中，我们在学生已有的经验基础之上，进行大量的活动，可以使学生掌握有关时间的知识。
1.认识钟表，会用两种方法表示时间。
2.感受时针和分针的转动规律，感受时间的变化。
3.培养学生的时间观念。
（1）认识钟表…………………………………………………………………………2课时
（2）练习课……………………………………………………………………………1课时
（3）单元知识归纳与易错警示………………………………………………………1课时
教师要充分利用教具和学具，采用直观教学与动手操作结合的教学方法，让学生在自主探索的活动中学习。
第1课时 认识钟表（1）
课题 认识钟表（1） 课型 新授课
设计说明 本节课是学生第一次接触时间，本节课的设计我采用师生合作探究的形式，让学生经历知识的形成过程。
1.用学生熟悉的闹铃声引出新课，激发学生的学习兴趣。
2.时间概念比较抽象，学生不容易掌握，我利用拨一拨、画一画等活动加深学生对钟表的认识，对整时的理解。
学习目标 1.使学生学会看钟表上的整时，并会用两种方法表示时间。
2.培养学生遵守时间、珍惜时间的良好的生活、学习习惯。
学习重点 能正确说出并会表示几时，并会应用到实际生活中。
学前准备 教具准备：PPT课件、钟表
人教版小学数学一年级上册 7.认识钟表-国赛一等奖
第七单元认识钟表教学设计
课题：认识钟表
教学内容：人教版小学数学一年级上册第七单元《认识钟表》第一课时（教材84-85页)认识整时。
教材分析：一年级学生已经有了一些认识钟表的生活经验,因此大多数孩子会看整时,但这些只是粗浅的,感性的。教材安排了与学生生活息息相关的情景,有助于学生更好地认识时间。
学情分析:钟表在日常生活中经常接触,时间的知识在我们的日常生活中处处都离不开,学生每天起床、吃饭、上课、下课都要按照一定的时间来进行,这样在生活中潜移默化的就感知了时间这一抽象概念的存在,而且一年级学生在学前教育时就初步认识了钟面,所以本节课的内容对于他们来说并不陌生.。
教学目标：
1．知识与技能：引导学生初步认识钟面，会认、读、写整时。
2．过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，提高学生观察能力、动手操作能力和语言表达能力。培养学生的探究意识和合作学习意识。
3．情感态度与价值观：使学生初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
教学重点：使学生学认识钟面，会看钟表上的整时。
教学难点：发现整时钟面上时针、分针的规律。
教具、学具准备：钟表实物与模型、学生学具钟面、课件。
主讲教师：马媛
备课时间：10月25日
授课时间：10月27日
教学过程：
一、创设情境，谜语导入1、师猜谜语导言：同学们,你们喜欢猜谜语吗(预设生齐说:喜欢)今天老师给大家带来一个谜语,请你们来猜一猜。
滴答滴答，滴答滴答……会走没有腿，
会说没有嘴，它会告诉我们，
什么时候起，什么时候睡。（闹钟）
2、这节课我们就一起来认识钟表。
3、板书课题：认识钟表。
二、探究新知
（一）认识钟面的组成
1、认识古代计时工具：日晷和铜漏壶。简单介绍：日晷是利用太阳照射的影子计时的；铜漏壶是利用滴水计时。
2、认识现代计时工具：形形色色的钟表。你们看钟表虽小，却与我们的生活有密切联系，它能告诉我们时间，提醒我们工作和学习。师：你们觉得钟表王国有趣吗这节课我们就一起来寻找钟表的奥秘吧！
一年级上册数学教案-第七单元 认识钟表∣人教新课标
一年级上册数学教案－第七单元 认识钟表∣人教新课标
单元教学总述
本单元主要是使先生初步看法钟面上的时针和分针，并结合自己的生活实践会认、读、写整时。教材在先生看法整时的这一情境中，依据先生的生活与学习习气布置时间，从而让先生看法钟面。本单元在编排上提供了丰厚的与儿童生活比拟相关的素材，关注先生的阅历和兴味。先生在日常生活中接触钟表，每天起床、吃饭、上课、下课都要依照一定的时间来停止，教材留意从先生的这些生活阅历动身，让先生在生动详细的情境中学习数学，以浸透接近整时的内容，用〝快到〞或〝刚过〞某个整时来表达一个大约的时间，经过让先生照样子说一说，深化先生对整时的看法，为未来看法几时几分做铺垫。
1.结合生活阅历，使先生会认、读、写整时。
2.培育先生初步树立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习气。
3.培育先生的观察和入手操作才干。
重点：会认、读、写整时。
难点：培育先生初步树立时间观念。
课时教学设计
看法时间
教学设计表
学科：数学年级：一年级 册次：上学校： 教员：
课题 看法时间〔P84、P85〕 课型 新授课 方案学时 1
教学内容剖析 教材经过小冤家起床的情境图，结合先生的生活阅历，说明在日常生活中要用钟表看时间。 承上启下 生活中的钟表图→看法整时→看法分秒
教学目的 1.看法钟面上的时针和分针，会读、写整时。
2.会用两种方法表示整时，树立整时的概念。
3.初步树立时间观念，养成珍惜和遵守时间的良好习气。
重难点 重点：看法钟面上的时针和分针，会读、写整时。
难点：会用两种方法表示整时，树立整时的概念。 化解措施 自主探求、协作交流。
教学设计思绪 温习稳固，导入新课→协作交流，探求新知→稳固运用，提升才干→课堂小结，拓展延伸
教学预备 教具预备：PPT课件。
学具预备：电子表、钟表模型。
教学进程 教员活动 先生活动 同步检测
一年级数学上册7 认识钟表第七单元 认识钟表
作品编号：578912354698310.2567 学 校： 否法结市环节镇应对小学* 教 师： 避微略* 班 级： 蜻蜓壹班*
第七单元 认识钟表
1、认识钟面
钟面：钟面上有12个数，有时针和分针。
分针：钟面上又细又长的指针叫分针。
时针：钟面上又粗又短的指针叫时针。
2、钟表的种类：日常生活中的钟表一般分两种，一种：挂钟，钟面上有12个数，分针和时针。另一种：电子表，表面上有两个点“：”，“：”的左边和右边都有数。
3、认识整时：分针指向12，时针指向几就是几时；电子表上，“：”的右边是“00”时表示整时，“：”的左边是几就是几时。
4、整时的写法：整时的写法有两种：写成几时或电子表数字的形式。如：8时或8:00
人教版小学数学一年级上第七单元 认识钟表
1.认识钟面和电子表。
2.认读整时。
1.结合学生的生活经验,学会看整时。
2.培养学生初步建立时间观念,从小养成珍惜时间的良好习惯。
3.培养学生的观察和辨析能力。
1.关于教材第84页的情景图。
可引导观察:图中都有什么呢？小朋友在做什么呢？你会看钟表吗呢？之后分两步教育教学教学:第1步认识钟面,要引导学生说出钟面上有什么呢？[有1~12转圈排列的数字,有长针(分针)、短针(时针);要明确时针、分针都是按数字1~12的排序进行运转的,时针慢,分针快]第2步认识整时的时间。要明确:分针指12,时针指几就是几时。并说明电子表整时的表示法。
此外,要让学生多操作,可进行拨针练习,画针练习,相加强对整时的认识,并结合教材第85页图使学生明白时针1天转两圈。
2.关于练习109。
第3题,老师或班主任可放手让学生自己试1试,对有困难的学生老师或班主任可以启发学生联系20以内数的顺序来想。
第4题,老师或班主任引导学生联系自己的周末,说1说,培养时间观念和观察能力。
第2题和第7题是游戏题,可在课上进行,也可在课余进行。
第6题,引导学生明白“快几时了”时针和分针分别指向什么地方;“几时过1点儿”分针和时针又分别指向什么地方。
认识钟表……………………………………………………………………………………1课时
认识钟表 教材第84、第85页的内容及练习109。
1.结合生活实际,学会看钟表上的整时。
2.使学生养成遵守时间、珍惜时间的良好生活习惯。
掌握看整时的方法,学会看整时。
实物钟,电子表,视频投影,钟表学具等。
每天早晨,你们几时起床呢？你们自己会看时间吗呢？今天我们就来认识钟表。
(板书:认识钟表)
1.认识钟面。
出示实物钟。
(1)仔细观察,钟面上都有什么呢？(长针、短针、数字)
(2)明确:长针是分针,短针是时针。
(3)仔细观察:钟面上都有哪些数字,它们是怎样排列的呢？(有1~12的数字,它们是按从小到大转圈排列的)
小学数学一年级上册 认识钟表《认识钟表》
人教版小学数学一年级上册 认识钟表
教学目标：
1、使学生认识钟面的组成部分，了解时针、分针及钟面的数字
2、学生结合生活经验会看整时，并知道整时的两种表示方法
3、培养学生的观察能力和动手操作能力，发展学生的合作意识和应用意识。
4、建立时间观念，使学生从小养成规律的作息时间和珍惜时间的良好习惯。
教学重点：认识钟面及整时
教学难点：整时的两种表示方法
教学准备：钟面模型、学生学具钟面模型、课件。
教学流程：
一、创设情境，儿歌导入：
播放《上学歌》
师导言：同学们,你们想不想学习儿歌中的贝乐虎做一个上学从来不迟到的好孩子啊？想的话，就先跟老师一起去认识钟表吧！（板书：认识钟表）
二、探究新知
（一）认识钟面的组成。
师：师课件演示请同学们认真观察这个钟面，看一看你们会不会有什么发现呢？
(学生说自己观察到的。）
小结：钟面上有12个大数字,把钟面分成12个大格，又细又长的针叫分针，又短又粗的叫时针。
师板书：时针 短、粗；分针 长、细
（二）教学整时
1、（课件出示84页情景图）请同学们观察这幅图，谁能说一说这是什么时间？图上的人在做什么？
师：7点在书面上表示叫7时。谁能说一说7时的时候时针和分针分别指着几？
师小结：整时：分针指向12,时针指向几，就是几时.
2、时间表示法
师：时间有2种表示法：第一种是普通计时法,即“数字”加上“时”字,几时就写几；第二种是电子计时法.1个数字加上冒号再写两0（通常电子表和电视屏幕上会使这种表示方法）
三、实践应用，巩固新知
(一)我拨你说
1、师说时间，生自己动手拔一拔。
2、同桌互说互拔时间。
（二）闯关游戏
师导言:既然我们已经学会了整时的认识，那我们一起去钟表王国逛逛吧！哎呀！光头强竟然在去钟表王国的路上设置了关卡！
1,转盘游戏――抢答
2,小明的一天在做什么？(P85做一做)――独立完成
师：请同学随老师一起到钟表王国去看一看吧！
（课件播放各种各样的钟表，大大小小，五颜六色，各种各样）