中考历史材料解析题解题技巧
1 中考历史材料题解题技巧
一、总的方法:：总的方法：一读、二找、三答。①读：粗读题目，包括材料和出处。②想：看清提问，根据材料中有效的信息，联想所记忆的相关知识，对号入座。③答：“问什么答什么”，充分表达自己的观点，注意语言精练、表达准确。
（1）先看问题，后看材料
（2）看材料的出处
（3）看分答题，确定知识点数
（4）答题注意分层，字迹工整
注意：
（1）“根据材料回答……”，直接在材料中找答案。
（2）“结合材料和所学知识回答……”，找材料和课本的联系点，依据课本相关知识回答。
（3）综合以上材料回答……“，找出材料与材料的联系点，围绕的共同中心回答。
二、具体步奏
（一）怎么读：一是注意阅读内容，二是注意阅读顺序。
1、在阅读材料的时候，一定要注意读全，也就是不能忽视材料的标题、注释、出处这些内容。这些说明性文字，它们往往能够提供材料的时间、国别、背景、作者及其身份等信息，给考生某种暗示和引导，是考生琢磨材料的重要因素，应该给予足够重视，不可漏读。
2、阅读的顺序。
如何去读却有讲究。感觉在读题环节中，先读设问，以掌握题目设置的要求，带着问题阅读材料，这样既节省阅读材料的盲目性，也节约时间。在阅读材料的时候，也不能忽视材料标题、注释、出处这些内容。
（二）二找，是解题的关键。
读的同时，也是想的过程，找的过程，要边读边想边找，需要注意以下几方面：
1、找材料与设问的相关点。
设问和材料关系密切，设问提出的是有关材料的问题，回答设问离不开材料。所以，找到材料与设问的相关点很重要。先在设问部分找出关键词，然后带着关键词再去材料中找相应的关键词或句。通过对关键词句的分析，结合相关的知识信息，对号入座，对问思答。一般情况下，问题就解决了。
2、找材料与教材的相联点。
随着开放性试题的增加，材料解析题的材料、问题都越来越“新”，但不管多新，必定与教材中的主干知识有着密不可分的联系。正所谓“材料在书外，答案在书内”。这就需要我们把材料中的重要信息与教材的史实、观点相联系，确认材料与教材的哪章、哪节的内容相关联，这样便将材料与教材联系在一起了。只要判断准确，解析的大方向便明确了。
3、找材料与材料之间的联系。
一般情况下，每一道材料题都有一个主题，而每一个材料都是围绕这个主题来设计的，即使有些材料的观点完全相反，它也是围绕一个中心而设计的。找出了中心，然后围绕这个中心，确认材料涉及的内容或对课本知识进行迁移，便找到了解题的突破口。
（三）答：解题的落脚点。
完成了“读”和“想”这两步，答题的思路有了，只剩最后一步组织答案了。在组织答案时有几个问题要注意：
1、问什么答什么。
紧扣题意、论从史出。做到观点和材料的统一，对号作答，坚持“问什么答什么”，切忌脱 2 离材料，随意发挥，答非所问，杂乱无章，辞不达意。
2、注意语言简明扼要、条理清晰、书写工整。
材料解析题对回答的要求是贵精不贵多。注意设问的分值，分值大的，回答要详尽些；分值小的，回答要简洁些。如果有字数要求更要慎重处理，想好再下笔。
3、要恰当使用历史中的术语，少说大白话。
注意：
（4）启示、感想、认识等问题，要从材料和所问问题中找角度，不能抛弃材料和所问问题。一般1分一个角度，注意标上序号，分层。
（5）一题中含有多个问号的，每一个问号前面的字至少读3秒钟后再作答。答题注意分层，注意答题的顺序。
（6）结合一知识点答另一知识点时，先把结合的知识点答出来
（7）介绍人物贡献、证明观点等，答案是“事件加影响”
三、历史答题模式：公式化模式+发散思维
1、原因=根本原因（根源）+具体原因+直接原因（最直接的称导火线）
内部原因（自己的）+外部原因（对方的和环境的）
主要原因+次要原因；
主观原因+客观原因；
经济原因+政治原因+思想原因+军事原因。
如：一战爆发的原因（主要原因：帝国主义国家之间争霸的矛盾，及其两大军事集团的形成。直接原因：大战的导火线──萨拉热窝事件（1914年6月）
2、背景=原因（为什么+条件（有什么））
如：开辟新航路的背景： 【原因】商品经济的发展和资本主义萌芽的出现。(经济根源) 西欧国家对财富的渴望更加强烈，《马可·波罗行记》在欧洲的流传，激起了西欧人对东方的神往。 (社会根源)【条件】地圆学说；罗盘针在海船上普遍使用。(客观条件) 当时的航海技术有了很大发展，为远洋航行提供了条件。(主观条件)
3、意义=国内意义+国际意义
如：抗日战争胜利的意义：【国内意义】抗日战争的胜利，结束了近代中国在外敌入侵时屡战屡败的历史，洗雪了百年来的民族耻辱。是一百多年来第一次完全胜利的民族解放战争。【国际意义】抗日战争的胜利，从根本上改变了战前世界政治格局，大大提高了中国的国际地位。同时，中国人民也为世界反法西斯战争的胜利作出了重要贡献。
又如：中华人民共和国成立的意义：【国内意义】中华人民共和国的成立开辟了中国历史新纪元。从此，中国结束了一百多年来被侵略被奴役的屈辱历史，真正成为独立自主的国家；中国人民从此站起来了，成为国家的主人。【国际意义】新中国的成立，壮大了世界和平、民主和社会主义的力量，鼓舞了世界被压迫民族和被压迫人民争取解放的斗争。
4、影响＝正面影响+负面影响；对自身的影响+对他人的影响。
如：秦始皇焚书坑儒的影响：【正面影响】加强了思想控制，有利于巩固国家的统一，统一思想。【负面影响】摧残了文化，制约了人们的思想。
5、事件、事态评价=概况+性质特点+影响（进步/反动+正义/非义）+结论。
如评价洋务运动：性质：它是一场由地主阶级领导的向西方学习的旨在维护封建统治的自救运动。历史影响：引进了西方先进的科学技术，使中国出现了第一批近代企业；为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量，在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到了促进作用，为中国的近代化开辟了道路。消极方面：它没有使中国走上富强的道路，没有改变中国继续沦为“两半社会”的命运。
6、人物评价=属性+事迹+影响（进步+局限）+结论…… 3 如评价秦始皇：秦始皇是我国历史上很有作为的君主；但也有残暴的一面；总体功大于过。秦始皇为巩固统一所采取的措施：①创立了一套 封建专制主义的中央集权制度。最高统治者称为皇帝 ；在中央设丞相、 太尉、 御史大夫；在地方推行 郡县制。②统一文字、货币、度量衡。③为了加强思想控制，实行“焚书坑儒”。④、北筑长城，南修灵渠。但是，秦始皇的统治也很残暴，残酷的剥削和严酷的法律给人民带来了灾难，特别是沉重的赋税、繁重的徭役和兵役迫使广大农民离开了土地，严重地破坏了社会生产力的发展；焚书坑儒钳制了思想，摧残了文化，其残暴统治最终导致了秦的灭亡。秦始皇一生功过分明，但总的来说功大于过。
四、实战演练
1、阅读下列材料，回答问题。
材料一：1921年列宁说：“目前很清楚，我们用冲击的方法，即用简捷、迅速、直接的办法实行社会主义生产和分配的原则的尝试已经失败了。……政治形势向我们表明，在许多经济问题上，必须退到国家资本主义上去，从冲击转到围攻的方法上去。”
——引自《苏联兴之史》
材料二：从1933年罗斯福上台开始，美国出台了《农业调整法》《工业复兴法》《联邦紧急救济法》等700多个法令，建立了全国工业复兴署、联邦紧急救署等几十个委员会和管理局，国家支出达350亿美元。
——据历史教材整理
材料三：斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说：“（苏联）五年计划（1928—1932 年）引起了全世界的关注。尤其是因为同一时期西方经济的崩溃。……因此，原先的怀疑态度转变为真正的兴趣，有时转变为模仿。”
（1）依据材料一，结合所学知识，概括指出苏俄的经济政策发生了怎样的变化？这种变化在农业方面的表现是什么？（4分）
（2）材料二中的做法体现了罗斯福新政的什么特点？（1分）
（3）依据材料三，结合所学知识，分析西方国家对苏联由“怀疑”到“模仿”的原因。（2分）
32．（1）变化：以新经济政策代替战时共产主义政策。 表现：以粮食税代替余粮收集制，或农民交税后可自由处理自己的粮食。
（2）国家全面干预经济。
（3）原因：①当时苏联的经济建设取得巨大成就，综合国力不断提升。
②西方爆发了严重的经济危机。
2、阅读下列材料：
材料一 1500年以前，人类基本上生活在彼此隔绝的地区中。各种族集团实际上以完全与世隔绝的方式散居各地。直到1500年前后，各种族集团之间才有了直接的交往。从那时起，他们才终于联系在一起……
──斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二 叹交换手段难逃贸易长河冰封；看工业企业尽成枯枝残叶；农场主的产品找不到市场；千万个家庭的多年积蓄毁于一旦。
──1933年3月4日罗斯福总统的就职演说
材料三：2008年4月源自美国的次贷危机，迅速波及全球，形成一场史无前例的金融海啸。
2009年4月2日，二十集团领导人第二次金融峰会在英国首都伦敦举行，中国国家主席胡锦涛出席会议并发表了重要讲话。指出……国际社会要加强协调和合作……只要我们坚定信心、共同努力，就一定能度过难关，实现我们共同确定的目标。
──摘自《半月谈》
请回答：
（1）材料一中从“彼此隔绝”到“联系在一起”的标志性事件是什么？（2分）
（2）材料二反映了资本主义发展史上的哪一重大历史事件？美国是怎样应对这一事件的？（2分）
（3）材料三中提出的应对当今国际金融危机的主要对策是什么？（2分）
（4）上述材料从一个侧面反映了当今世界经济发展的什么趋势？这种趋势对中国来说意味 4 着什么？（4分）
22．（1）新航路开辟。（2分）（2）1929－1933年世界经济危机；罗斯福新政。（2分）（3）国际社会要加强协调和合作。（2分）（4）经济全球化；机遇与挑战并存（既是机遇又是挑战）。（4分）
3、阅读下列材料，回答问题： 材料一《独立宣言》：人人生而平等，造物主赋予他们某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权争追求幸福的权利。为了保障这些权利，人们建立起得到被统治者同意的政府。任何政府，一旦破坏这些目标和原则，人民就有权力去改变它或废除它，并建立一个新的政府。
材料二《解放黑人奴隶宣言》规定：自1863年1月1日起，所有叛乱诸州的黑人奴隶永远获得自由，可以参加联邦军。
材料三根据《国家工业复兴法》，各工业企业制定本行业的公平经营规章，确定各企业的生产规模、价格水平、市场分配、工资标准和工作日时数等，以防止出现盲目竞争引起的生产过剩，从而加强了政府对资本主义工业生产的控制与调节。
(1)材料一内容体现出的主要思想有哪些?(2分)
(2)材料二的规定体现了材料一的什么思想?该宣言的颁布起到了什么作用?(2分)
(3)依据材料三分析美国政府为什么要颁布《国家工业复兴法》?上述三个文件在美国历史上的共同作用是什么?(2分)
初中历史材料题的答题技巧
初中历史材料题的答题技巧
唐太宗李世民说“以史为鉴，可以知兴替”，这大概是学历史最为重要的原因了吧，下面给大家分享一些关于初中历史材料题的答题技巧，希望对大家有所帮助。
一.初中历史材料题的答题技巧
第一、首先看材料设置的问题是什么，切忌先阅读材料，再分析问题。传统的解析材料题的方法是先阅读材料，再分析问题。可以带着“问题信息”有针对性地去阅读材料，我们就明确了应该回答哪些内容以及在阅读材料时应该留意收集哪些“问题信息”，而且这样做可谓省时省力，尤其是在考试时可以节约时间。
第二、要仔细阅读理解材料，切忌抛开材料，“另起炉灶”凭感觉和已掌握的相关知识答题。现在的开放性试题往往有多个题眼，并沿着题眼指示的方向深入思考。我们必须从提供的材料中尽可能地搜寻“问题信息”，即进行“材料处理”的过程。
第三、要紧密结合教材知识设计答题角度，确定答案要点，切忌单靠所提供的材料答题。“材料在书外，答案在书内”是材料解析题的重要特征。我们在完成获取分析材料、提取有效信息之后，必须结合从教材中所学内容，进行知识衔接，完成知识迁移，并对相关知识去粗取精、去伪存真，进一步筛选出有效信息，切忌不分主次，“眉毛胡子一把抓”。这也是解析材料题的关键步骤之一。
第四、材料分析题是素质教育的要求，最后一问多是鼓励学生联系自己的实际谈认识。这类习题能发挥学生在考试中的主体作用，充分挖掘考生的知识储备和潜力，给学生一定的思考空间和自由发挥的余地，以鼓励考生的创新。它鼓励考生多路畅想、发挥思维，勇于创新。答案的多元性和评分的采意性大大加强。考生要具体问题具体分析，针对试题特定要求，结合所学知识精心提炼、仔细整理、紧密组合问题的答案。
二.读历史材料
“读历史教材”需要“读”目录、引言、课文、插图、材料、地图、引文、注释、思考题和大事年表。第一，在理解章节目录及内在联系的基础上明确此章节讲了什么问题，以及围绕此问题讲了哪几方面的内容。第二，根据教材，分析、归纳每个方面讲了几点，每点都包括哪些基础知识，并用简明扼要的文字表达出来。第三，找出书上的核心词、关键语，明确哪些是必须记住的，划出来加强记忆。
如何解答中学历史材料解析题
如何解答中学历史材料解析题
材料解析题是近年来在中考中出现的一种新题型，其所占分值较大，是一种考查学生理解能力、归纳能力、学科知识迁移能力和文字表达能力的综合考查题型。它新颖、灵活、多样、区分度强，本身既源于教材，又高于教材，材料超出了课本内容，但又没有完全脱离课本，而是课本内容的合理延伸。正因为其独特的考查功能，许多学生在考试中无从下手，失分严重，那么，怎样才能做好这种题型呢？
一、读——解题的基础
阅读理解材料是解题的必要前提，读懂、读透、弄清材料，是解题的第一步，也是最关键的一步。读材料时，一定要认真、仔细，切不可走马观花，不求甚解。读题时注意以下几点：
1.先明确所问的问题。问题是围绕材料设计的，读材料是为了解答问题。先弄清题目的要求和要回答的问题，然后再去读材料，带着问题去读，其针对性比较强。
2.阅读材料的步骤：（1）先读材料的出处、题目、提示语、表格等。为什么呢？因为这部分内容文字少，读得快，可谓一目了然；且给的信息多、启示多。这部分内容往往给出了材料的主题、时间、作者、文献名称、背景等信息。因此读这部分内容我们可得到如下启示：①对材料正文的内容大致了解；②可以粗读或浏览材料正文，直接作答。（2）读材料正文，读懂显性信息。所谓显性信息，就是由材料直接反映出来的历史事件及经过简单分析就可提炼出来的信息。所谓读懂显性信息，就是根据材料的内容，概括出材料的大意。
二、找——解题的关键
“找”就是从材料和有关知识中，找出解题的信息点、信息源。“找”和“读”往往交织在一起，不需要将两者截然分开。
1.从材料中找出有助于解题的信息。通过阅读材料找出每段每句的含义，抓取关键词语如时间、地点、人物、对事件的评价等，排除无效和虚假的信息，层层剖析，达到“拨开云雾见青天”的效果。
2.找出材料与教材的关联。尽管材料解析题具有“新材料、新情况、新问题”的特点，但不管多新，必定与课本有着不可分割的联系。把材料中的重点信息与教材中的重要史实和观点相对照，确定材料所述与教材的具体章节的关联，这样材料便与教材联系在一起，回答问题就迎刃而解了。
初中历史材料分析题答题技巧
初中历史材料分析题答题技巧
1 、阅读材料是关键，最好先看问题，带着问题去阅读材料，节约时间，提高效率。
2 、遇到材料较多的试题，不要一下子把材料读完，这样你会读着后面，忘记前面，要一个问题一个问题的解决，采取各个击破的方法。
3 、注意问法，如果问题是依据材料回答问题，那么答案大多在材料中，同时注意材料中如果可以根据所学知识总结，就进行总结，如果问题不是我们学过的，那就要看材料中有没有现成的句子可以做答案。
4 、要学会看分值确定答案内容的长短，分值较小的，一般答案不会太长。
5 、要用历史专有名词去答题，要有历史学科的味道，不能用土话大白话答题。
6 、材料分析题的问题答案大多是我们教材的重点知识，同学们要学会模糊答题法，就是，当我们不能完全读懂材料，但隐隐约约又能感觉到考的那一部分内容时，你就可以把那一块你能想到的最重要的知识点全部写上。
7 、答题的原则，能多答不少答，因为改卷老师改那么多试卷，早就头晕眼花，他们只会在你写的答案中寻找给分点，看到就会给分，不会管你多写的那一部分，所以当你把握不准时，就可以大面积撒网，说不定就踩到了得分点，但是也不能乱写，要沾点边，不能出现表述性的错误，例如你不能写秦始皇是汉朝的皇帝。
8 、答题一定要规范，要分点，要尽可能的让改卷老师觉得你这位同学答题条理清楚，很有培养前途，他们就会开心，开心了，就会情不自禁的多给你分。
9 、字迹一定工整，字可以不美观，但是一定要工整，如果你龙飞凤舞，字迹潦草，你会遭受意想不到的扣分。
中考历史材料解析题解题方法
V 中考材料解析题解题方法
材料解析题，是中考历史试卷中最常见、应用最普遍的题型。
通常材料解析题是由两部分组成，第一部分是材料部分，是由一则或数则文字材料、图片材料或其他材料构成，它主要是为考生提供答题信息；第二部分是设问部分，命题者根据所提供的材料相应地提出问题，它要求考生在读懂材料的前提下，依据教材呈现的知识网络和材料所体现的各类信息，在对所学知识理解和掌握的基础上进行问题解析。
一、按材料类型分类的材料解析题答题方法
(一)文字型材料题是中考材料题中最常见的类型，一般由一则或数则文字材料组成，考查--学生的理解、分析能力。例如
阅读材料：
材料一：唐太宗时候，进士科的地位日益提高，考进士科的人数比其他科多，录取比较严格。不少人从少年考到白头仍未中进士。后来有人作诗说：“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头”。唐太宗在金殿端门见到新科进士鱼贯而出，得意地说：“天下英雄，入吾彀中矣(入彀：被收罗笼络的意思)。”
材料二：明未清初思想家顾炎武曾说过：“八股之害，等于焚书，而败坏人才，有甚于成阳之郊所坑者四百六十余人也。”
请回答(1)我国古代科举制度是在哪一个朝代形成的?(2)科举制度对扩大封建统治基础有什么作用？(3)分析材料二，说明明朝科举制度又发生了什么变化?(4)明朝改变科举制度与秦朝实行焚书坑儒，其相同目的是什么?清朝前期统治者为达到同样的目的，采取了什么措施?
答案：(1)隋朝。(2)便于统治者笼络人才(或门第不高的读书人，可以凭才学参加政权)。(3)八股取士(4)加强对人民的思想控制都是为了加强专制主义中央集权，文字狱。
此类题目答题方法：一般情况下，先快速浏览材料和问题，然后带着问题细读材料，寻找材料中与问题相关的关键词语，再把设问与材料互相对照，或从材料中找出回答设问的信息，同时要特别注意主体材料的开头、结尾和注释，在此基础上找出材料与设问的结合点，依据所学知识进行答题。说不定答案就在材料中。材料题的设问一股由多个问题组成，要根据要求作答，简明扼要，避免长篇大论。
中考历史材料解析题解题技巧
中考历史材料解析题解题技巧
随着现在社会对中考的重视,作为中考科目的历史课也逐渐被越来越多的关注着,初中历史教师也开始研究中考,研究中考的方向、题型以及解题方法。我们所在的新疆维吾尔自治区和新疆生产建设兵团的中考历史题型主要有两部分:单项选择题和材料解析题,现在我就根据初中阶段学生学习和思维的特点,谈谈初中学生如何做答材料解析题。
材料解析题是一种考查学生理解能力、归纳能力和文字表达能力的综合考查题型。它本身既源于教材,又高于教材,将课本知识和课外知识相结合。因此,它具有“制作巧、容量大、灵活性和区分度强的特点。许多学生在考试中无从下手,失分严重。那么,怎样才能作好这一题型呢?我认为应掌握三个环节,即读、找、答。
1.读——读材料、读问题,这是解答的基础
1.1读材料
第一遍要细读,要注意对材料作具体分析。要了解材料涉及到的时间、地点、人物、事件,注意各段材料间的联系,找到材料叙述的核心内容。
由于初中学生分析材料的能力还比较薄弱,所以一般情况下我们拿到一道材料解析题,第一件事情就实现分类,明白题目的类型,初中阶段的材料解析题题主要有两大类:文字型和图表型。这两种题目是完全不同的解答方法。对于文字类型的材料题,我们主要要关注这些细节:材料的出处、作者、时间等等,要从中找到非常有用的信息,也就是关键的词语,明白材料所指由对材料中所涉及的人名、党派、国家、时间的等词语要有一定的分析能力,比如,看到在做到第二次世界大战的相关题目,当我们看到德国或者是日本等字眼的时候,我们就要知道他们是法西斯国家,他们作恶多端,在脑海中一定要有这种意识;当我们看到中国共产党在抗日战争的时候的相关内容,我们就一定要明白中国共产党就是要坚持抗日,坚决保卫自己的国家,捍卫自己民族的尊严等等。
对于图表类型的材料题,我们要着重发现图表的题头、图表的数据,还要要看明白图表着意于横向对比还是纵向对比,找到出题者的意图。比方说,我们看到一幅图表,它的题目是《1913年世界各主要资本主义国家经济排名和殖民地情况简表》,那么出题者的意图就非常明显了,它就是想让我们来进行一个横向比较,这个题就是想考察第一次世界大战的背景,也就是在第一次世界大战之前,世界各主要资本主义国家他们的经济实力情况以及各自所占有的殖民地情况,当我们看到这样的题目,不用看问题,我们就知道他其实想考察我们对第一次世界大战背景的了解和掌握情况,通过比较让我们更深刻的知道由于主要资本主义国家的经济实力发生了变化但殖民地情况还是维持以前的状况,这必须展开一场争夺殖民地的血腥战争,那么冲这个角度来说,这次战争的性质就是非正义的战争了。
初中历史考试答题技巧
初中历史考试答题技巧
中考历史答题方法
材料解析题是最具有学科特色的主观性试题。主要考查学生阅读理解材料的能力、获取材料中的有效信息进行整合加工的能力、利用有效信息并结合所学知识对问题进行说明和论证的能力以及文字表达能力。在解答这类材料题时，一定要史论结合，论从史出，能敢于创新、充分表达自己的情感这是材料解析题最基本的特点。
类型一：文字类史料解读步骤
1.明确设问要求
(1)注意问题的限定词，确定答案
“根据材料”，指的是答案在材料原文里;
“结合所学知识”，指的是回答时要联系教材知识;
“根据材料并结合所学知识”，指的是结合材料和教材知识;
“综合上述材料”指的是答案来自对前面材料的归纳总结，要看材料的递进关系。
(2)答背景、原因、因素类的问题时，作答方向是诱发事件产生的一系列史实，包括政治、经济、思想、文化等方面。
2.读材料提取关键信息
(1)首先是读。先读题目设问，带着问题有目的、有针对性地阅读材料。阅读时要关注提示性、概括性、总结性的文字。要注意圈出关键词，不要忽视材料的出处与注解等说明性文字;如果材料中有省略号，还要注意从省略号前后获取有效信息。
(2)第二步是联。把从材料中提取的有效信息与教材相关知识衔接整合，进行知识的再转化，明确试题考查的知识点。
3.规范作答
(1)根据设问角度，坚持“论从史出，史论结合”的原则，答案要点化、序号化，条理清晰。一题中含有多个问号的，答题注意分层，注意答题的顺序。
(2)根据分值确定答案要点，答题语言要简洁、条理清晰。字迹工整，规范做答。如果有字数要求更要慎重处理，想好再下笔，最好标上序号，要知道中考阅卷基本上是“采点给分”的。要恰当使用历史中的术语，少说大白话。注意语言规范化，答多条的时候一般是一条1分。
(3)启示、感想、认识等问题，基本上是材料和探究题的最后一问，读懂材料和探究题中要体现的主题，围绕材料和主题进行分析。
初中历史材料题的答题方法和技巧
初中历史材料题的答题方法和技巧
初中历史材料题是一种综合性较强的题型，需要学生具备扎实的历史知识、阅读理解能力和语言表达能力。以下是一些答题方法和技巧：
1. 认真审题：在答题前，首先要仔细阅读题目，明确题目要求和考查内容，然后有针对性地阅读材料和回答问题。
2. 提取有效信息：材料题通常包含大量的文字和图表，需要从中提取有效信息。学生可以从材料中寻找关键时间、地点、人物、事件等，结合所学历史知识进行回答。
3. 概括归纳：材料题往往需要概括归纳材料的主要内容和观点，因此学生需要熟练掌握概括归纳的方法和技巧。例如，可以尝试用简洁的语言概括材料中心思想，或者将材料中的观点分类整理等。
4. 结合所学知识：材料题往往需要将所学历史知识和材料内容结合起来进行回答。因此，学生需要准确记忆历史事件、人物、时间等知识点，并将其与材料内容联系起来进行分析。 5.
表达清晰：在回答材料题时，学生需要用清晰、简洁的语言表达自己的观点和看法。同时，需要注意答案的逻辑性和完整性，避免出现无关或重复的内容。
总之，初中历史材料题需要学生具备扎实的历史知识、阅读理解能力和语言表达能力，需要通过不断的学习和实践来提高自己的答题能力和技巧。
浅谈中考历史材料解析题的解题技巧
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浅谈中考历史材料解析题的解题技巧
作者：黄春艳
来源：《速读·上旬》2015年第04期
中考历史题型中，材料解析题是最具有历史特色的综合性、主观性试题，在中考中一直占有重要地位。材料解析题这种题型是通过一则或数则材料，将学生带进一个预先设置的新情景，在新情景下解决新问题，它以提供“历史材料”的形式，要求分析“材料”并解答有关问题，主要考查的是应用能力或综合能力。如何把握好这类试题的答题技巧，提高解题能力，对于中考考生来说尤为重要。
一、正确阅读历史材料是解题的基础。
历史材料解析题都有两部分组成，一是材料部分，二是设问部分。在阅读材料时，要带着设问仔细读材料，将材料读懂、读透，了解和掌握材料涉及的时间、地点、人物、事件，注意各段材料的联系，读出材料叙述的核心内容。
一般情况下，应读两遍。第一遍粗读，浏览，了解大意。第二遍，结合设问重点读，认真审读设问，明确设问要求，带着设问重点读材料，从中获取有效信息。
另外，阅读材料时，还应注意从主体材料（正文）的开头、结尾以及省略号两边获取有效信息。一般情况下，从某句开始摘录到某句为止，这开头和结尾两句，当然得考虑为答题服务；省略号删去的是与答题无关的内容，省略号两边保留的内容必定是重要的，肯定隐含着重要信息。
二、准确找出历史信息是解题的关键。
在实际解题过程中，“找”与“读”往往是一致的、同步的，不需要将两者截然分开。阅读历史材料的过程，也是思考历史史实的过程，从历史材料中找出符合题意的相关历史信息，对于正确解题是至关重要的，需要注意以下几方面：
1.从材料中找出有助于解题的信息
分析材料，找出材料所包含的信息。一般每一道材料题都有一个中心点。找出了中心，然后围绕这个中心，确认材料涉及的内容或对课本知识进行迁移，便找到了解题的突破口。
中考历史怎样做历史材料题
中考历史怎样做历史材料题
材料解析题是一种富有历史学科特色的主观性试题，旨在使学生运用所学知识，从未学过的历史资料中发觉、猎取和整理有效信息，并由此形成相应的认识、评判等解析问题的能力。然而学生对这种题型往往无所适从。笔者认为解析历史材料题能够从以下几个方面着手。
第一，要认真分析所设问题，切忌先阅读材料，再分析问题。传统的解析材料题的方法是先阅读材料，再分析问题。假如提供的材料较难明白得，专门是文言文和翻译过来的外文资料，学生往往难以读明白，不知所云，如此就无从下手。但问题往往能够给我们提供以相关信息。假如我们先看问题，把握所设置的问题的具体要求，例如要求回答背景、缘故、过程、本质含义、真实目的、主张、评判、危害、阻碍等，如此就能够带着"问题信息"有针对性地去阅读材料，如此通过分析所设问题，我们就明确了应该回答哪些内容以及在阅读材料时应该留意收集哪些"问题信息"，而且如此做可谓省时省力，专门是在中考时能够节约时刻。
第二步，要认真阅读明白得材料，切忌不看材料，跟着感受走，想到哪儿写到哪儿，直截了当凭感受答题。我们必须从提供的材料中尽可能地搜寻"问题信息"，即进行"材料处理"的过程。这是解析材料题的关键步骤之一。必须要学会从材料中所反映的内容中去查找解题的切入点，如：时刻、地点、人物、事件等，假如所给材料有文字出处的话，那么出处也能够给我们提供所需信息，这为我们下一步将材料与教材结合接出答案打下基础。
第三步，要紧密结合教材内容，进行知识迁移，切忌单靠所提供的材料答题。"材料在书外，答案在书内"是材料解析题的重要特点。每一个问题都对应着一个知识点。我们在完成猎取分析材料、提取有效信息之后，必须结合从教材中所学内容，进行知识衔接，将教材与材料相结合，完成知识迁移，并对相关知识去粗取精、去伪存真，进一步选择出有效信息，切忌不分主次，"眉毛胡子一把抓"。这也是解析材料题的关键步骤之一。对此我们必须回忆教材中有关，并将提供的材料和教材相关内容结合起来，如此才能为最后总结答案提供基础。假如仅凭材料，往往难以回答完整。
初中历史材料题的答题技巧方法
初中历史材料题的答题技巧方法
初中历史中的材料题是历史学习中比较重要的一部分，它所涉及的材料比较丰富，考生需要能够熟练地理解历史材料，并能根据材料进行分析。为了帮助中学生更好地应对历史材料题，下面介绍一些答题技巧方法。
一、审题要准确，理解题目意义
在做历史材料题时，一定要认真审题，首先理解题目意义，以便更清楚答题方向，不走偏题。有一些题目带有些许的诱导性，就需要我们把握好它背后的深意，从而从另一个方向去解题，因为有些题目的正确答案是有一些模糊性的。此外，正确理解题目也便于对材料进行有效的分析。
二、把握文章中的要点，掌握核心思想
历史材料题需要考生掌握文章中的要点，从而更好地分析文章，找到其中的核心思想。要理解材料所阐述的内容，可以先用笔在材料中划掉重点句子、段落，然后较认真地阅读材料。建议考生把材料逐句阅读，逐字理解，仔细分析，从而掌握文章的本意。
三、注意文章中的人物及事件，把握关系
历史艰深，考生在做历史材料题时，通常会遇到很多的人物及事件，我们需要掌握其中的关系。对于人物要了解其身份、位置、性格、作用等方面。对于事件要了解整个事件的过程、背景、影响及其所处的时代背景等。要把掌握好人物及事件的关系，再进行分析。
四、运用史料分析能力来分析材料
历史材料题的基础是让考生能够掌握史料分析的能力，在历史知识的基础上，通过观察、分析、论证等方式，来解读历史材料。在解读时，需要注意材料的来源可靠性，比如说明文、书信、官方记录等等。
五、善于举例说明，提高阐述能力
对于历史材料题，我们在阐述中要善于举例用事，能够更好地表达自己的观点。在举例时，不能只是简单地列举，而是要认真分析其内涵和外延，从而更好地说明自己的观点。举例时还应注意与文章的材料紧密相关。
六、答案要符合问题
在回答历史材料题时，要注意回答问题。尤其对于问答式的题目，答案一定要完整、有条理、具体且简明扼要，不要出现跑题的情况。在解答材料中提出的问题时，针对问题分类的回答也是必要的。