人教新课标八年级语文上第22课《短文两篇》导学案
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二二 短文两篇
【学习目标】
1、掌握文言常用实词，翻译全文。
2、学习课文"托物言志"的写法。
3、学习古人安贫乐道、不慕名利的高尚道德情操。
【学习重点】
1、掌握文言常用实词，翻译全文。
2、学习课文"托物言志"的写法。
【学习难点】
1、理解作者在文中所寄寓的思想感情。
2、学习托物言志的写法。
【知识链接】
1、题目解读：
（1）“陋室”简陋的屋子。铭，原来是刻在器物上用来警戒自己或者歌功颂德的
文字，在这里是一种文体。
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（2）“说”是古代一种文体，可以记事，也可以议论，都是为了说明一个道理。
2、走近作者
（1）作者刘禹锡（772—842），唐代诗人，哲学家。字梦得，洛阳人。曾中进士，官
至监察御史。他热心赞助王叔文的政治革新，反对宦官和藩镇割据势力。政治革新失败后，
被贬官降职多次。他与柳宗元交情深厚。有《刘宾客集》。这篇《陋室铭》是他贬为和州刺
史时在任上写的。
（2）作者周敦颐（1017—1073）道州人，字茂叔，谥号“元”，宋代哲学家。因
他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前建流溪书堂讲学，峰下有溪，也命名为濂溪，世称“濂
溪先生”。他是宋代理学的创始人。著有《周元公集》。《爱莲说》是他在商康郡（今江西
星子县）任职时写的。此间，他曾亲率属下在郡府署一侧挖地种莲，名曰“爱莲池”。
3、相关资料
《陋室铭》是古代散文中的名篇，以其立意鲜明、格调高雅，构思巧妙，意境隽永、韵
味深长、文句精美脍炙人口，久为传诵。本文是作者用来自述其志的。通过对居室情景的描
绘，极力形容“陋室”不陋，表达了一种高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。
【自主学习】
1．朗读课文。可采取自己喜欢的方法朗读，然后逐句翻译课文，掌握重点词语。
1、 有仙则名 2、 有龙则灵 3、斯是陋室 4、谈笑有鸿儒 5、 往来无白
丁 6、无丝竹之乱耳 7、无案牍之 8劳形 9、 何随之有
10、“水陆草木之花” 11、“晋陶渊明独爱菊” 12、 “世人甚爱牡丹” 13、
“予独爱莲之出淤泥而不染” 14、“香远益清” 15、 ““予谓菊” 16、 “陶后鲜
有闻
【合作探究】
17、“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”运用什么修辞手法？在文中起什
么作用？
18、 “斯是陋室，惟吾德馨。”这两句在文中起什么作用？深刻含义是什么？
19、本文哪些语言是描写陋室环境的？从哪些方面表现了陋室不陋？
20、“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。”这两句写什么？
21、《爱莲说》，主要是表达作者对莲花的喜爱之情，可为什么要把菊和牡丹跟莲放在
一起谈论呢？
22、作者赞美莲的这些句子包含了哪几方面的特点？
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【精读精练】
1．给下列加粗的字注音
德馨（ ） 苔痕（ ） 鸿儒（ ） 案
牍（ ）
2．填空。
⑴《陋室铭》的作者是 ，字 ，
是 朝人。
⑵铭是一种文体，最初是古代刻在器物、碑碣
上 的文字，后来发展为一
种 的文体。这种文体
有 的特点。
⑶①水不在深， 。 ② ，草
色入帘青。③斯是陋室， 。
⑷《陋室铭》大量使用“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”这样的句子，句式整齐，
音韵和谐，使用的是 的修辞方法。
⑸《陋室铭》处处紧扣 一句来
写，最后画龙点睛的句子
是 。
⑹《陋室铭》中写景色之雅的句子
是 ；写交往之雅的句子
是 ；写情趣之雅的句子
是 。
3．解释句子中加点字的意思。
⑴斯是陋室，惟吾德馨。
⑵谈笑有鸿儒，往来无白丁。
⑶可以调素琴，阅金经。
⑷无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
⑸山不在高，有仙则名。
4．翻译句子。
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⑴山不在高，有仙则名
⑵谈笑有鸿儒，往来无白丁。
⑶无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
⑷何陋之有？
5．下列句中“之”的用法分别是之的用法：A、助词“的” B、代词 C、动词，“往，
到” D、主谓之间取消句子独立性 E、宾语提前的标志
⑴何陋之有？（ ）
⑵忘路之远近（ ）
⑶渔人甚异之（ ）
⑷具答之（ ）
⑸牡丹，花之富贵者也（ ）
⑹君之病在肌肤（ ）
⑺中间力拉崩倒之声（ ）
6．有一句诗说：“时人莫小池水浅，浅处无妨有卧龙。”《陋室铭》中与这句诗意思
相近的句子是
7．下列词语能够统领全篇的是（ ）
A．陋室 B．德馨 C．鸿儒 D．金经
8．《论语·子罕》原文是：子曰：“君子居之，何陋之有？”而本文却省略了前句，
为什么？
【主题阅读 】
座右铭
无道人之短，无说己之长。施人慎勿念，受施慎勿忘。世誉不足慕，唯仁为纪纲。隐心
而后动，谤议庸可伤。无使名过实，守愚圣所臧。在涅贵不淄，暖暖内含光。柔弱生之徒，
老氏戒刚强。行行鄙夫志，悠悠故难量。慎言节饮食，知足胜不详。行之苟有恒，久久自芬
芳。
9．“无道人之短，无说己之长”流传至今可归纳成一成语：
10．就“受施慎勿忘”一句，写几句与之意思相近的话。
11．解释下列加点字的意思。⑴世誉不足
慕： ⑵行之苟有恒：
12．和“无使名过实”中“名”的意思一样的是（ ）
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A．名不符实 B．不名一文 C．莫名其妙 D．不能名其一处也
13．自古至今有许多伟人有自己的座右铭，请试举一例。
【拓展提升】
读了《爱莲说》，我们仿照作者用莲花来寄托自己感情的托物言志的方法，用“我特喜
欢……因为……”句式说一段话，所借之物不拘泥于花草树木。但要注意两点：第一，要注
意内在联系；第二，要有新意。
【教（学）后记】
第二十二课
1、著名。 2、灵异。3、这。4、博学的人。 5、指没有什么学问的人6、指琴瑟、
策管等乐器，这里借代奏乐的声音。7、官府的公文。8、使身体劳累。 9、是有何陋的倒
装句，有什么简陋的呢？10、 结构助词，相当于现代汉语"的" 。11、唯独。12、很” 13、
助词，用于主谓之间取消句子独立性，不译 14、更加 15、认为。16、少17、运用比喻、
对偶起兴，以虚衬实，以山水引出陋室。 18、 “陋室”二字扣题。“德馨”二字统领全
篇，是全文的核心。用“惟”字加强语气。这两句包含两层意思，一层是由于人的品德高尚，
就忘却了室陋，另一层意思是由于人的品德高尚为陋室增光添采。19、环境清幽：苔痕上阶
绿，草色入帘青 交往高雅：谈笑有鸿儒，往来无白丁 行为脱俗：可以调素琴，阅金经 无
丝竹之乱耳，无案牍之劳形 20、运用类比，引古贤之名定证“陋室”，意在以古代名贤自
比，表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负。21、这是一种映衬的写法。如果不提菊和牡丹，
只是一味赞颂莲是多么美好，多么高洁，自己是对它是多么喜爱，文章就显得单调，意思不
容易表达得深刻。而把菊和牡丹跟莲来比较着写，就更能突出莲花的可贵。这就是映衬手法
的好处。另外，映衬还有正衬和反衬之分这里菊花是正衬，牡丹是反衬，它们有什么不同，
我们在课后认真地加以揣摩。22、不同流合污，不妖艳媚俗，刚直不阿，傲然坚贞。
精读精练：1．xīn tái rú dú 2．⑴刘禹锡，梦得，唐朝人 ⑵用来记述事实、
功德的文字，述公记行、有时也用来警戒自己或称述功德的文体，用韵 ⑶①有龙则灵；
②苔痕上阶绿；③惟吾德馨 ⑷对偶 ⑸斯是陋室，惟吾德馨、 何陋之有 ⑹苔痕上
阶绿，草色入帘青； 谈笑有鸿儒，往来无白丁； 可以调素琴，阅金经 3．⑴斯：
这；惟：只；馨：香气，这里指品德高尚 ⑵鸿：大；白丁：封建社会里没有功名的人。 ⑶
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素：素朴；金经：佛经 ⑷丝竹：奏乐的声音；案牍：官府的公文；劳：使劳累 ⑸名：
著名 4．⑴山不一定高，有仙人居住就能天下闻名。 ⑵谈笑往来有渊博的学者，没有粗
俗的人。 ⑶没有嘈杂的管乐之声扰乱两耳，没有官府的公文劳累身心。 ⑷有什么简陋的呢？
5．⑴E ⑵A ⑶B ⑷B ⑸A ⑹A ⑺A 6．“山不在高，有仙则名；水不在
深，有龙则灵。” 7．B 8．因为一是隐没前半句，语意却在全句；二是作者要
隐含“陋室”主人以“君子”自居之意。主题阅读：9．说长道短 10．接受别人的东西不
要忘记 饮水思源（喝水不忘挖井人） 11．(1)羡慕 (2)如果 12．A 13．周恩来
的“为中华之崛起而读书”。 拓展提升：略
八年级上册语文 人教 第22课 短文两篇教案
八年级上册语文人教第22课短文两篇教案----5e15ec19-7157-11ec-aa22-7cb59b590d7d八年级上册语文人教第22课短文两篇教案八年级第一册中文和LPAR；人类教育&rPar；第22课短文两个教案22短文两篇1.积累一些文言文单词，背诵并口述这两篇文章。
2．加强朗读训练，提高朗读能力。
1.通过比较，我们可以进一步了解“明”和“朔”两种古代风格的特点，进一步了解支撑事物和表达愿望的美。
2．让学生在小组讨论、交流中激活思维，加深对文章内容的理解并形成自己的见解，引导学生简评鉴赏。
情绪、态度和价值观1．学习《陋室铭》，感受作者安贫乐道的生活情趣，学习作者高洁傲岸的节操。
2、学习爱莲理论，了解作者不为名利所动、清廉的人生态度，感受作者高尚脱俗的情怀。
理解作者在文中所寄寓的思想感情。
学习如何根据事实表达自己的愿望。
刘禹锡、周敦颐的画像。
学生们，随着改革开放的进一步深入，我国发生了巨大的变化。
今天，我们的客厅变得越来越宽敞。
当然，由于各种原因，在城市和我们周围可能仍然存在“耳蜗”居”现象，然而，住房小不等于志向小，下面，请让我们一起听听《陋室铭》的作者是怎样说的吧。
刘玉玺（772-842）唐代生于洛阳（今河南洛阳）。
他是一位著名作家，积极参与古文运动，是一位进步的思想家。
王安石称他为世界天才，白居易称他为“诗人”。
有一本流传下来的刘孟德作品集。
1．据资料记载：刘禹锡因参与革新，得罪了当朝权贵宠臣，被贬为安徽省和州通判。
按当时的规定，他应住衙门里三间三厦的屋子。
可是和州的策知县是个趋炎附势的小人，他见刘禹锡是被贬而来，便多方刁难他。
策知县先叫刘禹锡在城南面江而居，刘禹锡不但不埋怨，反而高兴地撰写了一联贴于房门：“面对大江观白帆，身在和州争思辨。
”他的这一举动气坏了策知县，他又令衙门的书丞将刘禹锡的房子由城南门调至城北门，住房由三间缩小到一间半，而这一间半位于得胜河边，附近有一排排的杨柳。
八年级《阿西莫夫短文两篇》课中导学案(新版)新人教版
18《阿西莫夫短文两篇》【学习目标】1．把握两篇短文的内容，明确说明对象，理清写作思路。
2．体会课文中的补充说明的作用和含义。
3．理解不同领域的科学发现可以互相启发，从而可以发现新的论据或得出新的结论。
【学习过程】一、导入二、前提测评1．检查预习学案的完成情况2．了解作者。
3．了解有关恐龙。
三、整体感知自由诵读两篇短文，谈谈读了两篇短文之后的感受。
四、学习《恐龙无处不在》（一）分组讨论1. 为什么说恐龙无处不在？2. 在南极发现恐龙化石说明了什么问题？3. 什么是“板块构造”理论？4. 什么是“泛大陆” ？复述“泛大陆” 分离成七大洲的过程。
5. 小结本文的行文思路。
（1）行文思路发现问题：南极发现恐龙—恐龙并不适应南极气候—它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？（2）文章结构（3）说明顺序6. 这篇文章告诉我们一个什么道理？7. 揣摩语言（1）青蛙和蟾蜍是人人皆知的现代两栖动物（2）如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。
五、学习《被压扁的沙子》1. 初读课文，独立思考：本文要说明的对象是什么?2. 阅读课文，分组讨论：（1）作者提到恐龙灭绝的两种理论，你能找出来吗？你赞成哪一种？为什么？（2）这篇文章中作者的看法是什么？根据又是什么？3. 作者提到恐龙灭绝的两种理论，你能找出来吗？4. 这篇文章中作者的看法是什么？根据又是什么？5. 这篇文章的段落结构是怎样的？6. 揣摩语言（1）万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击。
（2）即非常纯的沙子。
（3）你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？六、比较阅读试比较两篇文章的说明顺序、说明方法、说明角度、说明语言、主题思想等。
1. 说明顺序：2. 说明方法：3. 说明角度：4. 说明语言：准确简练，浅显易懂。
5. 主题思想：七、拓展延伸由本文的学习，科学家的哪些思考和解决问题的方式，对你有所启发? 培养创造力需要哪些思维能力?八、作业从网上搜集有关恐龙的资料，并讲给大家听。
人教版八年级语文上第五单元22课《短文两篇之陋室铭》课件
丁ing，经ing，形ing，亭ing
座右铭 写出来放在座位旁边的格言。
今天修复的安徽和州刘禹锡陋室
花
室
香
雅
不
何
在
须
多
大
刘禹锡
3、字词句疏通 给下列红色的字注音
德馨 xīn 苔痕 tái
鸿儒 hóng rú 案牍 dú
调素琴 tiáo
朗读节奏与重点：
作者认为陋室不陋的根本原因是什么？
惟吾德馨 ——我的品德高尚
作者居陋室却不嫌其陋，居于陋 室却不失雅致地生活，并能充满 感情地描绘陋室，可见作者是个 怎样的人？
高洁傲岸、安贫乐道
本文开头与结尾好像跟陋室并无 关系，那么它们有什么作用？
通过类比引出陋室不陋 通过类比表明自己的志向
本文是古代散文中的名篇， 以其立意鲜明、格调高雅、构 思巧妙，意境隽永、韵味深长、 文句精美而脍炙人口，久为传 诵。本文是作者用来自述其志 的。通过对室居情景的描绘， 极力形容“陋室”不陋，表达了 一种高洁傲岸的情操和安贫乐 道的情趣。
山不在高，有仙则名，水不在 深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德 馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈 笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素 琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案 牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云 亭。孔子云：“何陋之有？”
1、关于文体
“铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或者 称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文 体一般都是用韵的。文辞精炼，有韵，读来铿 锵有力。
E 5．牡丹，花之富贵者也（ ）
A 6 ．祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。 （ ）
四、填空
1、概括全文主旨的句子是：
，
《短文两篇 陋室铭 爱莲说》导学案
《短文两篇陋室铭爱莲说》导学案《短文两篇陋室铭爱莲说》导学案【学习目标】1、背诵并翻译课文，掌握相关文言实词。
2、学习托物言志的写法。
3、理解作者的思想感情。
【学习重点】理解课文内容及作者的思想感情。
【学习难点】学习“托物言志”的写法。
【自主预习案】．自读课文，勾画生字词，为下面加点的字注音或根据拼音写汉字。
陋（）馨（）儒（）牍（）苔（）甚fán（）yū（）泥zhuó（）清涟（）xiè（）玩xiǎn（）有闻2．了解周敦颐、刘禹锡，文学常识填空。
【知识链接】作者简介及背景资料：刘禹锡，（772-840），唐代文学家。
字梦得，洛阳人。
贞元进士，曾官监察御史。
永贞元年于柳宗元等参加王叔文集团，反对宦官和藩镇势力。
失败后被贬为朗州司马，九年后被召回京城，又因游玄都观写诗讽刺保守派，外迁，任连州刺史。
以后还当过夔州、和州刺史。
直到文宗永和元年才回到长安，以裴度力荐，任太子宾客，加检校礼部尚书。
有《刘梦得文集》。
刘禹锡因参加政治革新运动得罪当朝权贵，被一贬再贬，半年时间连搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一间陋室。
在此背景下，他愤然提笔写了《陋室铭》。
周敦颐（1017-1073）字茂叔，北宋理学家，文学家。
为人清廉方正，傲岸不阿，时人赞为“胸怀洒落，如光风霁月”.他的诗文多抒怀。
公元1072年，周敦颐来到江西，创办了濂溪书院，从此开始设堂讲学，收徒育人。
他将书院门前的溪水命名“濂溪”，并自号“濂溪先生”。
因他一生酷爱莲花，便在书院内建造了一座爱莲堂，堂前凿一池，名“莲池”，以莲之高洁，寄托自己毕生的心志。
先生讲学研读之余，常漫步赏莲于堂前。
后造就一篇《爱莲说》，其佳句“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”成为千古绝唱，至今仍脍炙人口。
说，古代一种文体，可以说明议论，也可以记叙事物，但都是用来阐述作者对各种问题的见解。
本文就是一篇借物咏志讽世风的散文。
八年级上册语文《短文两篇_陋室铭爱莲说》教案【五篇】
德育目标联合作者的写作背景，认识文章要旨，学习作者安贫乐道、伟岸傲物的志趣情操，培育学生高洁的情操。
二教课要点 1、朗诵与背诵 ;2、文章的要旨 ;3、托物言志的写法。
三教课难点调素琴和丝竹乱耳之间不矛盾的关系。
四教课方法多媒体录音、课件的使用和要点内容的手写板书相互配合，以多媒体调理讲堂氛围、加大讲堂容量，以板书提示学生要点知识。
多有感情地朗读，在客厅上力争能够背诵。
把课前的预习带入讲堂的学习中, 提升讲堂效率。
一课时教课。
【课前预习】1、生字注音 ;2、《谈论手册》第一题找出本课的韵脚;3、采集作者的有关背景知识。
【教课过程】一导入同学们有没有自己的座右铭?请学生谈谈自己的座右铭。
大家写这些座右铭是有什么用的呢?用来激励自己的。
那能够看出铭里面的内容应当是激励戒备自己。
课件展现座右铭的含义，提示学生注意铭其实铭最早是我们古代的一种文体。
除了有我们今日的激励戒备之不测还能够称述善事。
一般是铭记在器物之上。
铭的一大特点是要用韵。
课件展现铭的文体知识，用韵二字加色标明，惹起学生注意。
二指导朗诵1、铭是用韵的，韵脚是哪几个字?学生说。
韵脚读的时候要清楚响亮。
2、放配图录音，学生跟读。
3、请一名学生朗诵，其余学生加以谈论，教师谈论。
4、集体朗诵。
三疏导字词，文意串讲配合板书与课件1、文章写的是陋室，那我们就来看看这个陋室。
教师板书，画一房屋，惹起学生好奇心。
教师自语我把孔子放在屋顶。
为何 ?由于孔子是圣人，他的话就是真谛。
所以我们把它放在最上边，房屋是陋或许仍是不陋就用他的话给房屋定性。
孔子说了什么 ?孔子云何陋之有 ?何陋之有怎么翻译 ?宾语前置句，现代语序有何陋，有什么简陋的呢 ?之，增强了反问的语气。
此句孔子的意思是房屋是简陋的仍是不简陋的呢?我们来看看原文。
展现《论语 ? 子罕》子欲居九夷。
或曰陋。
如之何 ?子曰君子居之，何陋之有?教师解说此段话。
孔子以为陋仍是不陋不陋。
为何不陋，用孔子的话来说?君子居之。
八年级语文上册第22课《短文两篇》精品教案新人教版
22 短文两篇知识目标1、积累一些文言字词。
2、了解两篇短文的思想内容，充分领略作者的情怀，认识这种情怀产生的社会背景。
3、背诵并默写这两篇短文。
能力目标1、加强朗读训练，提高朗读能力。
2、把握两文托物言志的写法。
德育目标1、学习《陋室铭》，感受作者安贫乐道的生活情趣，学习作者高洁傲岸的节操。
2、学习《爱莲说》，认识作者不慕名利、洁身自好的生活态度，感受其高雅脱俗的情怀。
教学重点1、朗读课文、背诵课文。
2、引导学生理解文章表达的情感，欣赏两文的语言之美，手法之美。
教学难点1、辨析《陋室铭》中结尾引孔子的话“何陋之有”的含义，及“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”的言外之意；理解类比手法的运用。
2、《爱莲说》文，具有哪些美好品质的人才是作者心目中的君子？如何辨析“莲之爱”与“菊之爱”？理解映衬手法的运用。
教学时数4课时教学过程第一课时陋室铭一、导入刘禹锡的《陋室铭》如今早已成了家喻户晓的“名文”，但其实这篇名文却是被“气”出来的。
据说当时刘禹锡被贬至安徽和州当刺史。
和州知县见他被贬而来，便横加刁难。
先是安排他住在城南门，面江而居。
刘禹锡不但没有埋怨，反而还撰写了一幅对联贴于房门：“面对大江观白帆，身在和州思争辩。
”这个举动可气坏了知县，于是他将刘禹锡的住所由城南调到城北，并把房屋从三间缩小到一间半。
新宅临河，杨柳依依，刘禹锡触景生情，又写了一幅对联：“杨柳青青江水边，人在历阳心在京。
”知县见他仍悠然自得，又把他的住房再度调到城中，而且只给他一间仅能容下一床一桌一椅的房子。
半年时间，刘禹锡连搬三次家，住房一次比一次小，最后仅是斗室，想想这县官实在是欺人太甚，于是便愤然提笔写下了《陋室铭》。
今天我们就一起来看一下这篇被气出来的铭文。
二、作者及文体介绍1、刘禹锡，字梦得，唐朝著名诗人和散文家。
2、铭，原来是刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体。
在这里是一种文体，本文“陋室铭”，意思是刻在鄙陋居室里的文章。
新课标人教版初中语文八年级上册全册导学案[附参考答案 word ]
人教版初中语文八年级上册全册导学案目录一《新闻两则》 (1)二芦花荡 (10)三蜡烛 (19)四就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 (25)五亲爱的爸爸妈妈 (31)第一单元复习导学案 (37)单元达标训练题 (38)六阿长与《山海经》 (45)七背影 (52)八台阶 (60)九老王 (67)十信客 (75)第二单元复习课 (82)第二单元过关检测试题 (88)十一中国石拱桥 (93)十二桥之美 (99)十三苏州园林 (105)十六大自然的语言 (112)十七奇妙的克隆 (119)十八阿西莫夫短文两篇 (125)十九生物入侵者 (132)二十落日的幻觉 (137)第四单元过关检测试题 (144)二一《桃花源记》 (151)二二短文两篇 (155)二三核舟记 (160)二四大道之行也 (164)二五杜甫诗三首 (169)第五单元复习课 (174)第五单元过关检测试题 (179)二六三峡 (185)二七短文两篇 (195)二七记承天寺夜游 (200)二八观潮 (206)二九湖心亭看雪 (214)三十诗四首 (222)第六单元过关检测试题 (233)参考答案 (242)第一课 (242)第二课 (244)第三课 (248)第四课 (251)第五课 (252)单元达标答案 (254)第六课 (254)第七课 (256)第八课 (257)第九课 (258)第十课 (260)第二单元过关检测试题 (261)第十一课 (262)第十二课 (262)第十三课 (264)第十六课 (265)第十七课 (267)第十八课 (269)第十九课 (271)第二十课 (272)第二十一课 (275)第二十二课 (277)第二十三课 (278)第二十四课 (278)第二十五课 (280)单元复习参考答案 (281)单元过关检测试题答案 (282)第二十六课 (283)第二十八课 (289)第三十课 (293)第六单元知识和能力检测试题 (295)一《新闻两则》【学习目标】1、了解新闻的有关知识，培养学生阅读新闻的能力。
阿西莫夫短文两篇导学案
阿西莫夫短⽂两篇导学案凤州中学⼋年级语⽂导学案成员：略主备⼈：邢长安审核：学⽣姓名：班级：使⽤时间：【课题】《阿西莫夫短⽂两篇》【学习⽬标】：1、继续了解说明的顺序、⽅法和语⾔；2、体会课⽂中的补充说明的作⽤和含义。
3、不同领域的科学发现可以互相启发，从⽽可以发现新的论据或得出新的结论。
【重点难点】1、体会课⽂中的补充说明的作⽤和含义。
2、理解不同领域的科学发现可以互相启发，从⽽可以发现新的论据或得出新的结论。
【知识链接】艾萨克?阿西莫夫，当代美国最著名的科普作家、科幻⼩说家、世界顶尖级科幻⼩说作家，他也是位⽂学评论家，美国科幻⼩说黄⾦时代的代表⼈物之⼀。
他⼀⽣⾼产，著述颇丰，⼀⽣著述近500本，其中有100多部科幻⼩说，早已远远超过了“著作等⾝”的地步。
是20世纪最顶尖的科幻⼩说家之⼀。
曾获代表科幻界最⾼荣誉的⾬果奖和星云终⾝成就“⼤师奖”。
以他的名字为号召的《阿西莫夫科幻杂志》，是美国当今数⼀数⼆的科幻⽂学重镇。
【课时安排】：两课时【教学过程】第⼀课时⼀、导⼊新课：（导语：6500万年前，在地球上⽣活了1．6亿年的恐龙突然灭绝了，这成了⽣物史上最⼤的谜。
不同地域恐龙化⽯的发现意味着什么？导致恐龙灭绝的原因是什么？阿西莫夫的两篇短⽂对此分别做了回答。
今天我们⼀起学习《恐龙⽆处不在》和《被压扁的沙⼦》。
2分钟）⼆、预习导学：（导语：阅读课⽂，在尽量短的时间内，看注释或查字词典识记⽣字词，了解课⽂内容。
15分钟）1、给加点的字注⾳或根据拼⾳写汉字（请先不看书）。
遗骸．( ) 蟾蜍．．( ) 褶．皱( ) 劫．( )难陨．( ) ⽯⾻gé( ) z hě( ) 皱追sù( ) xi．．é．( ) 带遗h．á．i．( ) 2、解释词语（可看书或查资料，理解识记）。
劫难：天⾐⽆缝：致密：追溯：3、两篇短⽂的内容分别是：《恐龙⽆处不在》<被压扁的沙⼦> 三、深⼊学习，合作探究：（18分钟）（导语：认真读课⽂，根据课⽂弄清下⾯的问题）1、本⽂是⼀篇事理说明⽂，说明了什么事理？（⾃学）2、“恐龙⽆处不在”，初看标题，我们可能以为这篇短⽂要向⼈们描绘恐龙家族繁衍⽣息、遍布世界的盛况，但读了全⽂，我们才明⽩这是⼀篇通过的发现来证明“”学说的科普论⽂。
人教版八年级上册语文第五单元第22课短文两篇之一《+爱+莲+说》
• 三、感知课文 • 听录音朗读课文，教师做如下指导： 1、文言文的读法与现代文有点不同，文言文要读出韵味来，因此要 读得慢些读得舒缓些： 如：“予独爱莲之出淤泥而不染”“之”字，既使上下语气贯通，又 使全句语气舒缓，富有节奏相同的还有“予谓菊，花之隐逸者也；牡 丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也”体会一下 2、还要读出抑扬顿挫来“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”读起来， 要一顿一挫，一抑一扬，读出节奏和韵味来“出……不染，濯……不 妖”，“染”和“妖”一扬一抑，体会一下 3、文中还有些排比句，读的时候语气应逐渐加强，层层推进，读出 气势来请一位同学来读一下第二段的排比句 我们掌握了朗读的方法之后，再齐读一遍课文，这一遍要读出韵味来
爱莲说
• 一、导入课文 莲花又称荷花、芙蓉古往今来，不知有多 少人描绘过它，赞美过它，并把它当作高 洁脱俗品格的象征，借以表达自己的志向 宋代周敦颐写的《爱莲说》就是一篇脍炙 人口、经世不衰的赞莲佳作今天我们就来 共同学习这篇文章（板书课题和作者）
• 二、了解文体，熟悉作者 文章的题目是《爱莲说》“爱”表现了作者的感情，“莲” 是这篇文章写作的主体，“说” 在这里指什么？ 明确：“说”是一种文体，可以说明事物，也可以发表 议论或记叙事物 “说”这种文体可以灵活地运用说明、 记叙和议论的表达方式，偏重于议论那么题目的意思是什 么呢？可以理解为“谈谈爱莲花的道理”或“说说喜爱莲 花的道理” 他爱莲花有什么道理呢？大家在学习课文中 一定要开动小脑筋 • 本文作者周敦颐 ，(10171073) ，宋代道洲(现在湖南省道 县)人，字茂叔，哲学家因他世居道县濂溪，后居庐山莲 花峰前，峰下有溪，也命名为、 指导学生按照板书脉络快速背诵 现在，大家把书合上，能不能根据黑板上的提示背出这篇 课文来？试一下，齐背《爱莲说》 七、 总结课文 至此我们学完了周敦颐的这篇千古传诵之作从内容上或写 法上、学法上，大家有哪些收获呢？ 从中我们懂得了莲花高洁脱俗、正直纯真的品格写作上 明白了作者托莲花抒情言志的写法此外，这篇文章比喻、 拟人、排比修辞手法的运用，衬托、对比手法的运用，陈 述、疑问、感叹句式的变化，记叙、议论、抒情的有机结 合，文字的洗练而又一字不可易等，都值得我们借鉴学法 上：应注意多读及朗读的方法
阿西莫夫短文两篇导学案及答案【人教版初二八年级】
《阿西莫夫短文两篇》导学案班级姓名组别评价【学习目标】1、把握两篇短文的内容，明确说明对象，理清写作思路。
2、体会课文中的补充说明的作用和含义。
3、理解不同领域的科学发现可以互相启发，从而可以发现新的论据或得出新的结论。
【重点难点】1、体会课文中的补充说明的作用和含义。
2、理解不同领域的科学发现可以互相启发，从而可以发现新的论据或得出新的结论。
【知识链接】本文选自《新疆域》，作者阿西莫夫（1920—1992），美国著名的科普作家和科学幻想小说家。
他发表的科幻小说和科普作品至今已有300多部，是公认的当今美国科幻小说家的泰斗。
【导入课文】6500万年前，在地球上生活了1．6亿年的恐龙突然灭绝了，这成了生物史上最大的谜。
不同地域恐龙化石的发现意味着什么？导致恐龙灭绝的原因是什么？阿西莫夫的两篇短文对此分别做了回答。
今天我们一起学习《恐龙无处不在》和《被压扁的沙子》。
一、预习检测1、给加横线的字注音或根据拼音写汉字遗hái （）骨gé（） zhě（）皱追sù（）劫（）难蟾蜍（）陨（）石携（）带2、解释词语劫难：追溯天衣无缝：致密：二、整体阅读：从课文注解得知，这两篇短文在原书中编排在一起，同在《地球科学新疆域》章节里，请问这两篇短文在内容上有什么联系？三、自主学习1．“恐龙确实遍布于世界各地”由何而知?2．“大陆漂移”使恐龙遍布世界的说法由何而来?3．你怎么看待科学家们的推断?4．对于6500万年前恐龙的灭绝，科学界存在着哪两种对立的理论？各自的依据是什么？5．作者在本文中意在说明恐龙是怎样灭绝的？四、合作探究1、两篇短文各自要说明的内容是什么?2、两篇短文都谈到了恐龙的灭绝，但说明的角度不同。
试比较。
3．本文题目《被压扁的沙子》是否离题太远?换成《恐龙是怎样灭绝的》不好吗？4、揣摩语言，感受作者独特的语言风格（1）青蛙和蟾蜍是人人皆知的现代两栖动物。
（2）如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。