校本课程课程纲要.
校本课程——《美食》课程纲要
李慧杨东妹李贞
一、课程背景
随着生活水平的日益提高,日常生活中的饮食,已不是以往简单的吃饱转变成享
受美食,健康美食,本课程就是通过中外饮食文化、历史的学习,以及健康有益的饮食
习惯培养,提高
学生对美食修养的提高.
二、课程内容
根据课程纲要,美食校本课程的主要内容包括以下几方面:
1、初级阶段:
1、理论知识:从学生日常实际的饮食为切入点,学习了解日常食品的基本营
养、讲解基本
的营养均衡饮食。
2、实操技能:介绍学生日常食品的快捷简单制作方法。
(学生运用日常的瓜果、豆类、奶等实际搭配制作美味营养的早餐或者新鲜果
汁等
2、中级阶段:
1、理论知识:第一部分:通过中西方美食历史、体现中国悠久的美食历史
第二部分:通过介绍中国美食文化、导出享誉海内外的中国美食菜系
第三部分:介绍中国大江南北的民间名小吃以及渊源历史和发源地。
2、实操技能:通过讲解使学生掌握拼盘基本技能和色彩搭配
(学生使用蔬菜、瓜果等基本材料进行实际搭配制作操作
3、高级阶段:
1、理论知识:通过实例讲解,了解日常饮食的健康美食与不良饮食对人身的影
响,引导学生
树立科学健康的饮食卫生习惯。
2、实操技能:学生制定健康美食菜单,实际说明各自美食菜单的特点
4、课程重点:
1、学习中国悠久的美食文化和历史。
2、了解并掌握简单的美食制作
5、课程难点:
1、运用所学知识制定科学营养美食食谱
2、能够清晰的说明中外美食的特点和渊源
6、课程实施方法:分别以日常饮食和中国美食两个主线,使学生了解科学健康
饮食,以及中
国悠久的美食文化和历史
三、课程建议
通过理论常识的学习,推动科学健康的美食氛围。通过亲手实际动手制作美味
饮品、形形色色拼盘、以及制定个人健康美味食谱等基础应用上,使学生在日常生
活中树立健康美食的生活习惯,并能够做到对家人和周围人群的饮食进行基本的评
论。
四、课程评价:
课程评价总设想:本课程评价应充分体现全面推进素质教育的精神,贯彻本课程
目标,着
眼于评价的教育、激励与改善的功能。通过科学的课程评价,有效地促进学生
的发展,激励教师进取,完善教学管理,推动校本课程的建设与发展。
评价要求:
1、评价目的是否明确、科学、切合实际。
2、课程目标的制定是否合理、现实。
3、课程内容的选择是否具有科学性、有效性、可实施性。
4、课程实施是否切合实际,活动反馈如何。
评价方法:
1、美味美食评价(美味效果评价
通过实际制作,对美味制作的效果进行评价
2、色彩美食评价(色彩效果评价
通过实际操作,对美食色彩的搭配组合效果评价
3、营养美食评价(理论掌握评价
通过健康美食食谱的制定,对理论学习的掌握评价
4、家庭美食评价(亲情协作评价
通过与家人共同完成的美味制作,对亲情协作及理论应用评价。
武术小学校本课程纲要
武术小学校本课程纲要 LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】《武术》学校课程开发课程纲要一、基本情况：（一）、课程名称：武术（二）、开发教师：杨琳佐伟艺（三）、授课对象：二年级学生（四）、授课时间：每周二节课二、课程的意义和背景：（一）课程的意义：中华武术博大精深，是中华民族长期积累起来的宝贵文化遗产之一。
它是在农耕文明的历史时空背景下，形成发展的，至今仍在传播的以套路、散手和功法练习为主要内容，并体现中华民族传统文化主体精神的身体活动方式。
武术的内容丰富多彩，形式多样，丰富多彩。
具有强身健体，防身自卫，锻炼意志，陶冶情操，竞技比赛，观赏娱乐交流技艺，增进友谊的功能。
武术发展至今，其特有的健身价值、教育价值、竞技价值、观赏价值和经济功能，已成为世界人民共享的资源，武术魅力享誉全球。
（二）课程背景：为了适应社会发展的需求，《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。
学校教育要树立健康第一指导思想，切实加强体育工作。
”《标准》根据"健康第一"的指导思想，适应社会需求、素质教育和学校、学生的实际情况，结合课程特点构建了五个领域、三个层次的课程目标体系。
三个层次的递进关系为：课程目标──领域目标──水平目标。
随着这三级课程管理政策的出台，确立了地方和学校参与基础教育课程管理的权力主体地位，从而为充分调动各方面的积极性和优势、确保基础教育的高质量和适应性提供了制度保证。
对于一所学校而言，《体育与健康课程标准》和三级课程管理为学校体现特色，开发校本课程提供了沃土。
在体育校本资源开发的过程中，我校结合教师资源，对开发武术项目进行开发、研究，使之培养学生的体育素养、提高精神文明，增强学生的体质。
我校拥有1000多学生，由于学生个人的活动时间十分有限，为了使学生在短时间内也能够充分进行体育锻炼，提高身体素质，学校决定开发结合本校特点的校本研究。
校本课程实施纲要【范本模板】
1.通过本课程的学习，激发学生英语学习兴趣，通过播放外国影片，使学生用轻松有趣的方式接触英语,并主动学习。
2.通过开设此课程，使学生提高听、说、读、写等方面的英语综合能力。
3.通过播放外国影片，使学生感受外国文化,了解外国历史,拓展国际视野，树立文化意识。
4.通过外国影片播放,加强学生的道德教育，提高学生是非判断能力，达到德育目标。
_______外国电影赏析______校本课程纲要
课程名称
外国电影赏析
适用年级
高二
总课时
18
课程类型
学科拓展
课程简介(200字以内）
本着课程开发结合社会发展和学生需要，并对现有教学内容有拓展,补充作用的原则开发此课程.本课程主要从以下三个方面对影视欣赏进行教学：
1.影视艺术的基本常识；（2课时）
2.相关主题讨论（3课时)
影视，作为20世纪最伟大的发明之一，最成功的艺术形式，对提高学生的艺术修养具有极高的价值，对促进学生想象力和创造性具有重要意义
开设外国电影欣赏课的终极目标是帮助学生了解影视艺术鉴赏的规律，了解影视的产生发展及影视艺术的构成、技巧等常识，拓展知识;学会欣赏影视作品，提高欣赏能力，提高素养。提高发现和研究问题的能力。确立健康的审美情趣和崇高的影视审美理想,从而塑造他们丰富的完美的个性和人格。
第十五周探讨主题:绿色空间
第十七周影片欣赏：《阿甘正传》
第十九周探讨主题：热爱生活评价活动/ຫໍສະໝຸດ 绩评定依据以下两条评价学生：
平时表现：课堂的纪律表现，对课堂活动的参与度
课后作业：课后影评写作情况与资料搜集情况
所需条件
多媒体设备运行良好
备注:字数超出，可扩展表格
3.不同类型的经典作品介绍与欣赏.(13课时）
《学子手册》校本课程纲要及课时安排
《学子手册》校本课程纲要及课时安排学子手册-校本课程纲要及课时安排
引言
学子手册旨在为同学们提供有关校本课程纲要及课时安排的详细信息。
本手册将包括所有校本课程的概述、研究目标、课程结构和每门课程的课时安排等内容。
校本课程纲要
1. 课程A
- 概述：介绍课程A的背景和意义。
- 研究目标：明确学生在该课程中应达到的目标。
- 课程结构：介绍该课程的教学模式和内容。
- 课时安排：详细列出每周课程的时间和地点。
2. 课程B
- 概述：介绍课程B的背景和意义。
- 研究目标：明确学生在该课程中应达到的目标。
- 课程结构：介绍该课程的教学模式和内容。
- 课时安排：详细列出每周课程的时间和地点。
3. 课程C
- 概述：介绍课程C的背景和意义。
- 研究目标：明确学生在该课程中应达到的目标。
- 课程结构：介绍该课程的教学模式和内容。
- 课时安排：详细列出每周课程的时间和地点。
附录：课程安排表
注：课程安排可能会有调整，请随时查看最新通知。
结论
本文档提供了《学子手册》中校本课程纲要及课时安排的详细信息。
同学们可以参考此手册了解每门课程的概述、学习目标、课
程结构和课时安排。
请注意课程安排可能会有调整，请留意最新通知。
校本课程开发纲要及教案
校本课程开发纲要及教案第一章：校本课程开发概述1.1 校本课程开发的定义与意义解释校本课程开发的含义阐述校本课程开发对学校教育的重要性1.2 校本课程开发的原则与目标列出校本课程开发的基本原则明确校本课程开发的具体目标1.3 校本课程开发的过程与步骤描述校本课程开发的整个过程详细说明校本课程开发的每个步骤第二章：校本课程开发的主体与组织2.1 校本课程开发的主体角色介绍校本课程开发中的主要角色分析各角色的职责与作用2.2 校本课程开发的组织结构阐述校本课程开发的组织架构说明组织结构对校本课程开发的影响2.3 校本课程开发团队的建设与管理探讨校本课程开发团队的组建与培养分享校本课程开发团队管理的经验与策略第三章：校本课程内容的设计与实施3.1 校本课程内容的选取与编制介绍校本课程内容选取的标准与方法讲解校本课程内容编制的技巧与要点3.2 校本课程教学方法的选择与应用分析校本课程教学方法的选择原则举例说明教学方法在校本课程中的应用3.3 校本课程的实施策略与评价探讨校本课程的实施策略阐述校本课程评价的方法与指标第四章：校本课程开发的案例分析4.1 国内校本课程开发的成功案例分析国内校本课程开发的成功案例总结案例中的成功经验和启示4.2 国外校本课程开发的成功案例分析国外校本课程开发的成功案例借鉴国外案例中的先进理念和实践经验4.3 案例分析的启示与借鉴提炼国内外案例中的共同点与差异提出校本课程开发中的启示与借鉴意义第五章：校本课程开发的挑战与对策5.1 校本课程开发面临的挑战指出校本课程开发中存在的问题与挑战分析挑战对校本课程开发的影响5.2 应对校本课程开发挑战的对策提出解决校本课程开发挑战的策略与方法阐述对策的有效性和可行性5.3 校本课程开发的未来发展展望校本课程开发的未来趋势与发展强调校本课程开发对教育改革的重要作用第六章：校本课程开发的规划与申报6.1 校本课程开发规划的步骤与内容详细说明校本课程开发规划的步骤阐述规划中需要考虑的内容与要素6.2 校本课程申报的程序与要求介绍校本课程申报的流程明确申报过程中需要注意的要求与细节6.3 校本课程开发规划与申报的案例分析分析具体校本课程开发规划与申报的案例提取案例中的成功经验与教训第七章：校本课程的教学资源开发与管理7.1 校本课程教学资源的类型与作用介绍校本课程教学资源的种类阐述各类教学资源在校本课程中的作用7.2 校本课程教学资源开发的策略与方法讲解校本课程教学资源开发的策略分享教学资源开发的有效方法7.3 校本课程教学资源的管理与维护探讨校本课程教学资源的管理方式说明教学资源维护的方法与要点第八章：校本课程的教师培训与发展8.1 校本课程教师培训的需求与内容分析校本课程教师培训的需求阐述培训内容应涵盖的方面8.2 校本课程教师培训的方法与途径介绍教师培训的有效方法探讨教师培训的可行途径8.3 校本课程教师专业发展的策略与支持提出校本课程教师专业发展的策略阐述为教师提供专业支持的方式第九章：校本课程的学生评估与反馈9.1 校本课程学生评估的原则与方法阐述校本课程学生评估应遵循的原则介绍评估方法的选择与应用9.2 校本课程学生评估的实施与改进说明学生评估的具体实施过程探讨评估结果的应用与改进策略9.3 学生反馈收集与利用的方法与技巧分享学生反馈收集的有效方法讲解如何利用学生反馈优化校本课程第十章：校本课程开发的持续改进与评价10.1 校本课程开发持续改进的策略提出校本课程开发持续改进的策略阐述策略的实施步骤与方法10.2 校本课程开发的评价体系与标准建立校本课程开发的评价体系明确评价的标准与指标10.3 校本课程开发评价的实施与反馈说明评价的实施过程分享评价结果的反馈与利用经验第十一章：校本课程与学校特色的融合11.1 校本课程与学校特色的关联性探讨校本课程如何与学校特色相结合阐述校本课程对学校特色发展的作用11.2 学校特色在校本课程中的体现分析学校特色在校本课程中的具体体现分享成功案例以及其经验教训11.3 校本课程与学校特色融合的策略提出校本课程与学校特色融合的有效策略讨论策略的实施与调整方法第十二章：校本课程的安全与管理12.1 校本课程安全的重要性和挑战阐述校本课程安全的重要性和面临的挑战分析校本课程安全对学生的影响12.2 校本课程安全管理的策略与措施提出校本课程安全管理的策略和措施分享有效的校本课程安全管理经验12.3 校本课程安全管理的实施与监督说明校本课程安全管理实施的具体步骤讨论如何进行有效的监督和持续改进第十三章：校本课程与信息技术的整合13.1 信息技术在校本课程中的作用和意义阐述信息技术在校本课程中的作用和意义分析信息技术对校本课程发展的影响13.2 校本课程与信息技术整合的策略和方法提出校本课程与信息技术整合的策略和方法分享有效的整合实践经验和案例13.3 信息技术支持下的校本课程设计与实施探讨信息技术如何支持校本课程的设计与实施讨论在校本课程中有效利用信息技术的途径和方法第十四章：校本课程的国际化与交流14.1 校本课程国际化的意义和挑战阐述校本课程国际化的意义和面临的挑战分析国际化对校本课程的影响14.2 校本课程国际化的策略与实践提出校本课程国际化的策略和实践方法分享成功的国际化案例和经验14.3 校本课程国际化的交流与合作探讨校本课程国际化交流和合作的途径和方法讨论如何建立有效的国际合作机制第十五章：校本课程开发的未来趋势与展望15.1 教育改革趋势下的校本课程开发分析教育改革趋势对校本课程开发的影响讨论如何适应教育改革趋势进行校本课程开发15.2 校本课程开发中的创新与变革探讨校本课程开发中的创新和变革分享推动校本课程创新和变革的有效方法15.3 校本课程开发的未来展望与建议展望校本课程开发的未来发展趋势提出推动校本课程发展的建议和策略重点和难点解析本文主要介绍了校本课程开发的纲要及教案，包括校本课程开发的意义、原则、目标、过程、主体、组织、内容设计、实施、案例分析、挑战与对策、规划与申报、教学资源开发与管理、教师培训与发展、学生评估与反馈、持续改进与评价、与学校特色融合、安全管理、与信息技术整合、国际化与交流以及未来趋势与展望等方面。
校本课程课程纲要
校本课程课程纲要——《小棋子大乾坤》
新郑市梨河镇绰刘完全小学
《小棋子大乾坤》校本课程课程纲要
一、课程名称：《小棋子大乾坤》
二、课程门类：益智类
三、教材来源：改编
四、授课时间：36课时
五、授课对象：小学3～6年级学生
六、课程目标：
1．让学生了解中国象棋，了解中国象棋悠久的历史与文化；了解中国象棋形成与封建帝王统治的关系。
2．让学生初步掌握中国象棋的技巧，让人人学会下象棋，并提高棋艺水平。
在象棋对弈活动中，培养学生对象棋的兴趣，开发学生的智力，培养学生良好的棋风棋品和良好的意志品质，从而促进学生学业的发展。
3．指导学生参加社会实践活动：可参观虞姬墓、垓下古战场和本县境内的霸王城遗址等，并指导学生积极探究泗县与楚汉文化的历史渊源。
4、熟悉《中国象棋竞赛规则》和《裁判员技术等级制度》；了解我们国家象棋大师的棋人棋事。
八、课程计划：
第一、二周：讲述第一章行棋知识。
第三、四周：讲解第二章基本杀法。
第五、六周：讲解第三章基本战术。
第七、八周：讲解第四章开局要领与浅解。
第九、十周：讲解第五章残局基础。
第十一、十二周：讲解第六章棋局形势判断。
第十三、十四周：讲解第七章对局选解。
第十五、十六周：讲解第八章比赛规则。
第十七、十八周：实战练习、比赛。
九、成果形式、评价方式：
1、平时表现（包括出勤）打等级分。
2、与教师对抗比赛（参考）。
3、对手之间对手积分。
4、走出学校参加比赛积分。
5、常识规则与测验积分。
如何撰写《校本课程纲要》
教材每一课时的文字量不宜过多，大约在3000字左右。可以把相关的材料另外编辑，以供教师教学参考使用。
一、课程说明的撰写
为了帮助校本课程小组和学生更好地了解教师所要开设的校本课程，教师最好能够撰写一份针对学生的课程说明。课程说明要尽量突出课程内容与活动安排的意义和特点，增强课程的吸引力。例如下面提供的江苏省锡山高中的课程说明实例，就可以供我们参考。
确定开设校本课程的教师，须按一般格式编写所开设课程的详尽的《课程纲要》。大致说来，教师层面的校本课程方案应该包括两个基本部分：一是一般项目，二是具体方案。一般格式如下：
●一般项目
开课教师/教学材料/课程性质或类型/学习时限（建议18或36学时，即1-2学分）/授课对象
●具体方案或内容
1.课程目标或意图陈述(要求写4～6点；必须全面、适当、清晰；涉及目标的三大领域与学习水平)
这里的行为是广义的，既包括外显的行动，也包括内在的思维和情感等。其中，行为的主体是学生，不是教师，因而“培养学生……”，“让学生……”的表述是不恰当的。此外，
行为动词要尽可能是外显性的行为动词，而要尽量避免内省性的动词。
高中思想政治校本课程纲要《时事政治》课程纲要
《时事政治》课程纲要一、课程目标1、知识目标通过学习，帮助学生了解和掌握一些国内外的重大时事，并了解这些时事发生原因和其重要影响。
2、能力目标通过学习，指导学生在网络环境或其他开放性的环境中，搜集，提取反映与所要研究的重大国内外时事相关的信息，并对之进行归类、分析，培养其综合归纳和分析信息的能力；指导学生进行角色扮演与辩论，培养其论证、辩驳等创新能力，提高学生的口头表达能力。
3、功效目标通过学习，开拓学生的视野，扩大学生的知识面，有助于学生培养理论联系实际能力，尝试用所学的知识分析解决实际问题的意识与能力，深刻理解人类文明的发展进程。
二、课程简介1、课程性质时事教学是对学生进行党和国家重大路线方针政策的教育，是透视社会热点，把握时代特征，正确认识形势的一种教学。
它不仅能使学生透过这扇“窗口”了解国内外大事，而且能理论联系实际，提高教学质量，增强教育效果，帮助学生提高分析判断能力和思想认识水平。
本课程是当今时代发展的需要、是素质教育的需要、是落实新课程计划的需要。
2、课程特点本课程学习时数相对较短，涉及面广，资料容易查找和获取，与政治学科有密切联系，所运用的教学设备少，与学习知识有着紧密联系，只要学生能关心和有兴趣，就能达到很好的效果。
3、课程的实效性本课程是高中政治学科的校本课程，课程的学习对象为高中学生，他们已经或正在完成相关的政治，地理、历史等学科相关内容的学习。
在此基础上，培养他们获取信息、总结归纳、分析说明等能力，对于扩大其知识面，完善其认知结构，培养其综合能力具有重要促进作用。
同时也为学生在将来的高中会考和高考中打下坚实的基础。
三、课程实施意见1、课程内容本课程的内容涉及国内外重大政治、经济、文化等方面发生的时事。
国际国内时事中，以国内为主；各个重大时事中，以政治、经济、热点问题为主。
2、课程开设要求本课程在我校高一年级的学生中开设，要求关心时事、对时事感兴趣的学生均可参与。
每周一课时，共6课时。
如何撰写校本课程纲要
如何撰写校本课程纲要网络搜集整理供大家学习王有鹏一、《课程纲要》及其意义（一）何为《课程纲要》？《课程纲要》是指以纲要的形式呈现门课程的各种课程元素。
从广义来说，大到国家课程方案，小到教师写的教案或活动计划，都是课程纲要。
狭义来讲，课程纲要是包含各种课程元素的门学程的大纲或计划书。
这里，主要取其狭义，是指教师依据课程标准或指南和相关教材撰写的学期门课程（包括校本课程）的纲要。
所谓“学科课程纲要”，就是指学科教师依据学科课程标准和学科学材（教材）编制的学期、门课程、体现课程元素、指导学生“学”与教师“教”的计划纲要。
学科课程纲要与教案、教学进度表的主要区别在于：《课程纲要》完整地体现了课程元素，课程目标、课程内容、课程实施与课程评价；教案往往着重关注内容与方法；教学进度表主要包括教学时间与内容安排，只有进度，没有教学，只有课文，没有课程，只有教师，没有学生。
教案和教学进度表都没有完整地体现课程的基本元素。
（二）《课程纲要》的意义教师撰写《课程纲要》，必须考虑到课程的目标、相应的课时、学生背景分析、课程组织、实施的条件、学生评价以及各方面的总体协调等情况。
正因为《课程纲要》的撰写要涉及到这些方面，因此《课程纲要》的撰写对教师、学生以及学校而言就有多重意义。
有利于教师整体把握实施的课程目标与内容；有利于教师审视满足课程实施的所有条件；有利于学生明确所学课程的总体目标与内容框架；有利于学校开展课程审议与管理。
二、如何撰写《课程纲要》课程纲要的叙写一般有两种格式：一种是按上述的顺序呈现各个课程元素，一些没有课程标准作依据的课程设计经常采用这一种方式，如校本课程的一些课程纲要；另一种是按目标，评价任务，学习活动来呈现的，即基于课程标准来设计的课程纲要。
（一）《课程纲要》的撰写具有一定的要求，它必须包括一定的构成要素。
组成《课程纲要》的要素包括：1、一般项目：学校名称；科目名称、课程类型；设计教师；日期；适用年级；课时；2、课程元素：课程目标、课程内容、课程实施、课程评价；3、所需条件：为顺利实施该课程所需要的条件。
校本课程教学纲要【范本模板】
课程纲要一、课程的目标：1、促使学生了解不同国度不同民族的基本礼节,养成在各种场合经常使用文明礼仪的习惯.2、自觉参加交际实践，提高学生人际交往能力。
3、培养学生热爱生活，形成积极健康的人生态度。
4、建立良好的人际关系，促进良好社会风气的形成。
二、课程的内容课程内容包括五个单元:“仪表礼仪”“言谈礼仪”“校园礼仪"“家庭礼仪”“公共场所礼仪"。
具体见下：（课程内容虽然分为五大单元,但具体实施时可根据实际情况交叉进行。
）1、“仪表礼仪"课程内容：对站姿礼仪、坐姿礼仪、行姿礼仪、着装礼仪和仪容礼仪进行讲解和示范，使学生们可以遵守礼仪。
课程目的：希望同学们认真学习礼仪规范，并在生活中从点滴小事做起，充分展现新时期少年儿童朝气蓬勃的精神面貌，成长为健康、快乐、文明的社会小公民.2、“言谈礼仪"课程内容：对文明礼貌用语、言谈礼仪、聆听礼仪和举止礼仪进行深入学习。
课程目的：希望同学们通过学习言谈礼仪规范，把握与人交谈的礼节、技巧和方法，提高自身文明素养,成为一个语言美的人。
3、“校园礼仪”课程内容：尊重老师尊重同学学会请教学会商量学会倾听学会劝阻学会合作学会感恩学会师生间的礼仪。
课程目的:了解、掌握并使用校园常规礼仪,使同学之间能够以礼相待，和睦相处，团结协作，互助互爱；建立朋友式的师生关系，使师生间交往自然亲切，从而形成良好的校风校貌.4、“家庭礼仪”课程内容：做客礼仪迎宾礼仪待客礼仪祝贺礼仪邀请礼仪服饰礼仪上、下辈之间的礼仪……课程目的：了解、掌握并使用家庭常规礼仪，上下代人加强沟通，消除代沟,建立上、下辈之间朋友式的关系,享受温磬的家庭生活.5、“公共场所礼仪”课程内容：行路礼仪、商店礼仪、医院礼仪、影剧院和体育场礼仪、图书馆和博物馆礼仪、旅游观光礼仪。
课程目的:了解、掌握并使用社会常规礼仪，使自己更好地融入社会生活中，让自己处处受到欢迎，得到尊重，使自己的社会生活充满快乐，从而培养积极健康的人生态度。
剪纸校本课程纲要
剪纸校本课程纲要剪纸校本课程纲要剪纸校本课程纲要一、课程目标剪纸这一民间艺术形式，主要是运用剪刀、刻刀等工具，对纸材剪、刻、撕等艺术加工，采用镂空、折叠、套色、衬色、分色、填色、染色等剪纸表现技法，使之达到造型目的，成为有装饰情趣的平面造型艺术品。
本课程的安排从儿童的思维的发展规律出发，从简到繁，从易到难循序渐进地，使学生了解和掌握剪纸的技巧，帮助他们建立自信，激发学习的兴趣。
二、课程性质：1、了解剪纸的发展过程，剪纸不同风格，以及不同地域，不同艺术风格的剪纸及特点。
对剪纸的剪、刻、撕等技法知识的理解和掌握，使学生掌握形成剪纸作品的基本知识。
2、通过剪纸课的训练，使学生学会剪、刻、撕等基本剪纸技法，结合中外作品欣赏，培养学生的观察力，想象力和创造力。
3、剪纸有富有民族性和民间的艺术性，通过对剪纸的学习，使学生增强民族自尊心和自豪感，形成学生独特的文化素养、审美意识、思维方式。
三、教学内容：第一单元安排总课时：2课时教学内容：剪纸的概述及剪纸的工具、材料和使用方法。
具体内容：（1）剪纸的发展及不同时期、不同地域、不同风格的剪纸作品欣赏。
（2）工具和材料，及剪纸的刀法等艺术表现形式的介绍（3）剪纸的装裱方法的介绍。
第二单元安排总课时：2课时教学内容：剪纸的初步学习及镂空剪法的练习。
具体内容：（1）起稿的介绍。
（2）外形剪法的学习。
（3）镂空剪法的学习。
第三单元安排总课时：20时教学内容：折叠剪纸方法的介绍。
具体内容：（1）一折剪法剪纸欣赏、临摹。
（2）一折剪法创作。
（3）二折剪法剪纸欣赏、临摹。
（4）二折剪法创作。
（5）三折剪法剪纸欣赏、临摹。
（6）三折剪法创作。
（7）四折剪法剪纸欣赏、临摹。
（8）四折剪法创作。
（9）折叠剪法与平剪法结合练习。
（10）自由创意不对称剪纸。
第四单元安排总课时：8课时教学内容：彩色剪纸的介绍。
具体内容：（1）套色剪纸介绍。
（2）衬色剪纸介绍。
（3）分色剪纸介绍。
（4）染色剪纸介绍。