苏教版：小学三年级语文《槐乡五月》原文、知识点及教案
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苏教版：小学三年级语文《槐乡五月》原文、知识点及教
案
(*)
五月，洋槐开花了。槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，
一片白茫茫。有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条
一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩上的小辫儿。“嗡嗡
嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。“啪啪啪……”
孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。中
午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香……这时候，
连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。
在洋槐开花的季节，只要哪位小朋友走进槐乡，他呀，准会被香
气熏醉了，傻乎乎地卧在槐树下不想回家。好客的槐乡孩子就会把他
拉到家中，请他美美地吃上一顿槐花饭。槐花饭是用大米拌槐花蒸的。
吃咸的，浇上麻油、蒜泥、陈醋；吃甜的，洒上炒芝麻、拌上槐花蜜。
小朋友临走时，槐乡的孩子还会送他一大包蒸过晒干的槐花，外加一
小罐清亮清亮的槐花新蜜。
五月，洋槐开花了，槐乡的小姑娘变得更俊俏了，她们的衣襟上
别着槐花，发辫上戴着槐花，她们飘到哪里，哪里就会有一阵清香。
小小子呢，衣裤的口袋里装的是槐花，手上拿的还是槐花。他们大大
咧咧的，不时就朝嘴里塞上一把，甜丝丝、香喷喷的，可真有口福呢。
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五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。
(*)
字：茫、粉、晒、戴、嘴
词：玉雕、枝头、挎走、槐乡、飘香、大大咧咧
重点句子：
1、五月，洋槐开花了。槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初
降，一片白茫茫。有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花
一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩上的小辫儿。
2、“啪啪啪……”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心
里装着喜盈盈的满足。中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、
醇香、浓香……这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在
香海中了。
3、在洋槐开花的季节，只要哪位小朋友走进槐乡，他呀，准会
被香气熏醉了，傻乎乎地卧在槐树下不想回家。好客的槐乡孩子就会
把他拉到家中，请他美美地吃上一顿槐花饭。
4、五月，洋槐开花了，槐乡的小姑娘变得更俊俏了，她们的衣
襟上别着槐花，发辫上戴着槐花，她们飘到哪里，哪里就会有一阵清
香。
5、五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。
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教学要点：
1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、理解了解课文内容，感受五月槐乡的清香、甜美、激发学生
热爱生活的思想情感。
教学准备：课件
教学过程：
一、导入
同学们刚才老师闻到一股清香，不知你们有没有闻到，好香呀！
这是槐乡的槐花开了，此时，整个槐乡都沉浸在香海之中。这美丽芳
香的洋槐之花，给槐乡孩子带来了甜蜜和欢乐，你们想不想也去享受
一番。那我们去看看五月洋槐开花了板书：（槐花）开得怎样？
二、学习第一段
1、看图
师：现在我们来欣赏下这美丽的槐花。点击课件
2、自由读。
师：读了课文，看了图你喜欢读哪几句话？为什么？
点击课件
（相机出示句子：槐乡的山山哇哇，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一
片白茫茫。小辫。）
3、指名读。读了这句你能说说它是什么句？把什么比作了什么？
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4、指导朗读。
你们喜欢槐花吗？谁来读读。
从这句花里读懂了什么？
板书：花多色白花形可爱
5、师：从你们的朗读中可以听出你们槐花，难怪小蜜蜂飞来了，
采走了香的粉，酿出了甜的蜜，劈啪啪
点击课件（相机出示）
（孩子们跑来了，满足。）
6、师：谁喜欢读这句话。指名读。
你体会到了什么？（白生生、喜盈盈、体会到了孩子们的喜悦之
情，满足之感。孩子们勤劳可爱。）
板书：勤劳可爱
7、这白白的花儿像小辫一样挂在枝头，这难怪蜜蜂喜欢，孩子
们满足，槐花还能给人们带来什么呢？
点击课件出示句子
（桌上浓香浸在香海中。）
8、师：谁喜欢读这句话。
这里有个省略号，它表示什么？从这句话里你体会到了什么？
板书：花香
9、填空：有的槐花抱在一起，远看像（）；有的槐花（），近看
（）。
10、谁喜欢读这一小节。
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师：从你的朗读中听到了槐乡孩子勤劳可爱，槐花又白、又香、
又美。是呀！槐乡还有比槐花更美的呢？
我们来自由读第二小节。
三、学习第二小节。
1、自由读第二小节。
2、你读懂了什么？（槐花香气醉人）
那些词中体会到的？（傻乎乎、卧在、不想回家）
3、课文那些句子写了槐乡孩子热情好客？
板书：热情好客
4、指名读。
师：谁知道槐花饭是怎样做的？（指们名回答。）
5、在槐花芬芳的季节里，槐乡孩子热情好客，我们是鱼米之乡，
旅游胜地，假如有外地的小朋友来到我们这里，你会怎样招待他们。
6、四人小组讨论。
7、交流。
师：槐乡孩子热情好客，我们江南的孩子们也是非常热情好客。
槐乡孩子还给我们留下了什么呢？
四、学习第三小节。
1、看图点击课件
思考：你看到了什么？课文的哪一自然段写了这幅图的内容。
2、自由读第三小节。
3、槐乡的孩子又给你留下了什么印象？
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板书：味甜纯朴可爱
4、指导朗读
你能读出他们纯朴可爱吗？
五、学习第四小节。
师：槐乡的五月是怎么样呢？我们来齐读最后一小节。
为什么说五月是槐乡孩子的季节？
（因为，五月的槐花盛开了，形态可爱，香味诱人，这时候孩子
们非常高兴，他们采花做饭，享受花香，用槐花饭来招待客人，装扮
自己，所以，五月是孩子们的季节。）
课文的最后一段是文章的什么？
五、总结课文
槐乡是洁白无暇的花，是芬芳四溢的花，是装孩子并让孩子大饱
口福的花，槐乡的孩子是勤劳能干的孩子，是热情好客的孩子。作者
巧妙地把槐花与槐乡孩子融为一体，写花又写人，自然地抒发出作者
对槐乡的喜爱之情。
网络搜集整理，仅供参考
《槐乡五月》课文原文
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《槐乡五月》课文原文
导读：五月，洋槐开花了。
槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。
有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩上的小辫儿。
“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。
“啪啪啪……”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。
中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香……这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。
在洋槐开花的季节，只要哪位小朋友走进槐乡，他呀，准会被香气熏醉了，傻乎乎地卧在槐树下不想回家。
好客的槐乡孩子就会把他拉到家中，请他美美地吃上一顿槐花饭。
槐花饭是用大米拌槐花蒸的。
吃咸的，浇上麻油、蒜泥、陈醋；吃甜的，洒上炒芝麻、拌上槐花蜜。
小朋友临走时，槐乡的孩子还会送他一大包蒸过晒干的槐花，外加一小罐清亮清亮的槐花新蜜。
五月，洋槐开花了，槐乡的小姑娘变得更俊俏了，她们的衣襟上别着槐花，发辫上戴着槐花，她们飘到哪里，哪里就会有一阵清香。
小小子呢，衣裤的口袋里装的是槐花，手上拿的还是槐花。
他们大大咧咧的，不时就朝嘴里塞上一把，甜丝丝、香喷喷的，可真有口福呢。
五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。
三年级下册语文教案-26《槐乡五月》苏教版
《槐乡五月》教案教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、学会本课的生字，理解由生字组成的新词。
能写出和"白茫茫"等词语结构相似的词语。
3、借助具体的语言材料,感受五月槐乡的景美、花香和童欢。
教学重难点：主要借助具体的语言材料,感受五月槐乡的景美花香和童欢。
教学课时：2课时第一课时一、揭题导入（板书“五月”）同学们，五月是百花盛开的日子。
五月，在一个地方，那儿的槐花开得最美，开得最盛，那就是槐乡（板书，提示写法，齐读）。
今天我们要学习的课文就是——槐乡五月。
（齐读课题）槐乡，顾名思义，这个地方因为槐花多而拥有了这个美称。
五月，是槐花飘香的季节，让我们沐浴着柔和的暖风，迈着轻盈的脚步，走进五月的槐乡，去看一看，听一听，闻一闻。
二、初读指导请同学们打开书，读读课文，注意读准生字词，练习把课文读正确，读流利，难读的地方多读几遍。
待会老师要看看大家的读书水平。
1、检查初读情况。
2、再读指导。
在这篇课文中，作者用他那支生花妙笔给我们展示了槐乡槐花盛开的美景。
请你们自由地读一读课文，你可以轻声读，也可以放声读课文，也可以默读，读的时候划出你觉的写得最美的句子或者比较难读的句子，多读几遍。
（师巡视指导，了解大概并渗透学法指导：不动笔墨不读书，读书就要留下思考的痕迹）3、简单交流：槐乡给你留下了什么印象？（大体说说，相机板书，多，美，香）4、同学们可真会读书，读了一遍就有这么多印象了，很不错，如果再读读，印象一定会更深刻的，请大家大声地朗读吧，把你体会到的感觉都读出来。
三、再读感知。
1、分自然段指名读，及时纠正。
2、理清课文脉络。
出示思考题：课文的每个自然段写了什么，用自己的话说一说。
3、自由读课文，看看自己喜欢哪一节，用自己喜欢的方式读给同桌听。
4、文中还有哪些地方你读不懂，提出来交流。
（此处再次让学生在质疑解疑的过程中学会学习。
）四、指导书写。
1、出示生字。
2、观察并说说书写要点。
三年级下册语文教案槐乡五月 苏教版
《槐乡五月》教学设计要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵课文。
2、引导学生通过批注式阅读品味本文优美的词句。
3、感受槐乡五月的美丽景色，感受槐乡孩子的勤劳能干、热情好客和淳朴可爱，激发学生对生活的热爱之情。
【教学重、难点】1、欣赏、品读本文优美词句，感受槐乡五月的美丽景色。
2、引导学生感受槐乡“花美、人更美”，从而获得美的体验。
【教学过程】一、复习检查。
1.齐读课题——21.槐乡五月。
2.出示文中词语。
苏教版三年级下册《槐乡五月》课文
21 槐乡五月五月，洋槐开花了。
槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。
有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球;有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。
“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。
“啪啪啪……”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。
中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香……这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。
在洋槐开花的季节，只要哪位小朋友走进槐乡，他呀，准会被香气熏醉了，傻乎乎地卧在槐树下不想回家。
好客的槐乡孩子就会把他拉到家中，请他美美地吃上一顿槐花饭。
槐花饭是用大米拌槐花蒸的。
吃咸的，浇上麻油、蒜泥、陈醋;吃甜的，撒上炒芝麻、拌上槐花蜜。
小朋友临走时，槐乡的孩子还会送他一大包蒸过晒干的槐花，外加一小罐清亮清亮的槐花新蜜。
五月，洋槐开花了，槐乡的小姑娘变得更俊俏了，她们的衣襟上别着槐花，发辫上戴着槐花，她们飘到哪里，哪里就会有一阵清香。
小小子呢，衣裤的口袋里装的是槐花，手上拿的还是槐花。
他们大大咧咧的，不时就朝嘴里塞上一把，甜丝丝、香喷喷的，可真有口福呢。
五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。
教材说明《槐乡五月》是一篇文质兼美的散文，作者以优美形象的语言，生动地描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节，表达了作者对美丽迷人的槐乡五月，对勤劳能干、热情好客、纯朴五爱的槐乡孩子的喜爱，文章写花又写人，花与人交融在一起，使“花美人更美”这一主旨自然地生发开去。
阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。
纵观这节课的教学，我着重是引导学生进行自主、合作、探究性地学习，在自主学习的基础上，培养学生的学习能力和人文精神。
小学三年级语文《槐乡五月》优选教案
小学三年级语文《槐乡五月》优选教案《槐乡五月》以优美形象的语言，生动地描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节。
下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《槐乡五月》优选教案，希望能帮助到大家!小学三年级语文《槐乡五月》优选教案一教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，能写出和“白茫茫”等词语结构相似的词语。
3、通过联系上下文、图文对照、换词等方法理解文中的词语意思。
4、运用多媒体课件中槐乡景色的图片仔细观察，展开想象，理解精美句段。
5、诵读品味，感受五月槐乡的清香甜美，槐乡孩子的勤劳能干、热情好客、淳朴可爱，激发学生热爱生活的情感。
教学重难点：通过对课文语言文字的品读，欣赏槐乡五月花美人更美的和谐画卷，从而获得美的享受，情的陶冶。
但是，学生与文本所描绘的画面没有实际体验，无法理解文本语言所要表现的浓浓的意境美，也就难以与作者产生情感上的共鸣。
教学准备：课件制作，课前布置学生搜集有关槐乡的资料。
第一课时课时目标：1、学会10个生字，两条绿线内的字只识不写。
理解生字组成的词语。
能写出和“白茫茫”等词语结构相似的词语。
2、能正确流利地朗读课文，感知课文主要内容，初步感受槐花的美。
教学过程：一、导入新课，激发兴趣。
1、板书“槐”字。
生字指导。
2、学生给“槐”组词，一连说上几个。
3、知道槐花吗?老师想去看槐花，你建议我什么时候去?为什么?4、板书揭题，学生美美地齐读课题。
二、预习检查，初读指导。
1、槐乡五月究竟是什么样的呢?请大家认真地读读课文，尤其注意读准生字新词，读好长句子。
2、学生自读，老师巡视指导。
3、预习检查。
(1)分别出示，检查词语酿槐花熏醉醇香挎俊俏衣襟陈醋浸摆出一顿口福拌咸的撒上蒜泥炒芝麻蒸过晒干维吾尔族一小罐瑞雪初降像玉雕的圆球披散在肩头的小辫儿风打的旋儿山山洼洼坡坡岗岗“嗡嗡嗡……” “啪啪啪……”白茫茫喜盈盈甜丝丝白生生傻乎乎香喷喷(2)读读自己喜欢的段落。
《槐乡五月》课文原文
《槐乡五月》课文原文
五月，洋槐开花了。
槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。
有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩上的小辫儿。
“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。
“啪啪啪……”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。
中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香……这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。
在洋槐开花的季节，只要哪位小朋友走进槐乡，他呀，准会被香气熏醉了，傻乎乎地卧在槐树下不想回家。
好客的槐乡孩子就会把他拉到家中，请他美美地吃上一顿槐花饭。
槐花饭是用大米拌槐花蒸的。
吃咸的，浇上麻油、蒜泥、陈醋；吃甜的，洒上炒芝麻、拌上槐花蜜。
小朋友临走时，槐乡的孩子还会送他一大包蒸过晒干的槐花，外加一小罐清亮清亮的槐花新蜜。
五月，洋槐开花了，槐乡的小姑娘变得更俊俏了，她们的衣襟上别着槐花，发辫上戴着槐花，她们飘到哪里，哪里就会有一阵清香。
小小子呢，衣裤的口袋里装的是槐花，手上拿的还是槐花。
他们大大咧咧的，不时就朝嘴里塞上一把，甜丝丝、香喷喷的，可真有口福呢。
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三年级语文下册《槐乡五月》资料
三年级语文下册《槐乡五月》资料苏教版三年级语文下册《槐乡五月》资料《槐乡五月》是一篇散文。
作者以优美形象的语言，生动地描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。
整篇课文展现了槐花盛开的美丽，香气的迷人，槐乡孩子的勤劳能干、热情好客和淳朴可爱。
以下是店铺整理的苏教版三年级语文下册《槐乡五月》资料，希望能够帮助到大家。
课文共四个自然段。
第一自然段写五月的槐乡到处盛开着槐花，婀娜多姿，香气醉人。
第二自然段写被香气熏醉的孩子们尽情享受槐花饭的香甜。
第三自然段写孩子们用槐花装扮自己，表示他们对槐花的喜爱之情。
第四自然段总写五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。
文中有几个词语“白茫茫、喜盈盈、甜丝丝、白生生、傻乎乎、香喷喷”这些词语为这篇文章增色不少。
类似于这样的词语，课文中还有，如“山山洼洼、坡坡岗岗、大大咧咧、清亮清亮”。
这些都可算作“叠词”。
语言叠词的运用更使文章开拓了意境，充实了内容，又加强了文学作品的音乐性和感染力。
文中有两处句子对仗工整，读起来琅琅上口。
“小密蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。
”“孩子们跑来了，蓝儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。
”前一句：采走—酿出，香的粉—甜的蜜；后一句：蓝儿－心里，挎—装，白生生－喜盈盈，槐花—满足，句式是多么的工整，真可谓诗一样的语言。
文中还巧用了拟声词，使文章的语言更富形象性。
如“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，“啪啪啪……”。
“嗡嗡嗡”是小蜜蜂的语言，“啪啪啪”是孩子们奔跑的脚步声。
“拂石坐来衣带冷，踏花归去马蹄香”这是一种间接描写。
什么吸引蜜蜂？当然是花香。
“啪啪啪”，孩子们的脚步声是不是让你感受到了一种喜悦？作者用生动的语言为我们描绘了槐乡五月的花和孩子，产生了令人信服的艺术效果。
这样流水一样的行文，诗一样的语言，对称句式的错落有致，读起来琅琅上口，《槐乡五月》是值得学生诵读的好文章。
素洁高雅，恬淡隽永，意境美妙，如同一首田园诗，《槐乡五月》是值得学生背诵积累的好教材。
苏教版三年级下册语文书第21课槐乡五月教案
苏教版三年级下册语文书第21课《槐乡五月》教案1教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会本课10个生字，绿线条内9个只识不写，理解由生字组成的词语。
3.理解课文内容，感受槐乡五月的美丽景色，以及槐乡孩子勤劳能干，热情好客，纯朴可爱的特点，激发学生对生活的热爱之情。
教学重难点：1. 通过对文章语言文字的品读、感悟，想象文字蕴藏的画面，领略五月槐乡槐花的清香、甜美。
2. 在读中感悟文字蕴藏的情感，感受槐乡孩子勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的特点。
养成教育训练点：1.培养学生欣赏美感受美的能力。
2.让学生养成喜欢读书的习惯。
教学时间：两课时第一课时教学目标：1.初读课文，学习课文中的生字和新词，特别是认识并积累课文中“白茫茫”这类叠词。
2.把课文读正确流利，初步感受文章中语言文字的美。
3.理清文章脉络。
教学重难点：掌握课文中的生字新词，把文章读正确流利，初步感受语言文字的美。
教学过程：一、谈话导入：同学们，现在大家知道现在正是吃什么野菜的好时节吗?对啊，槐花。
有许多人都走出城市走向乡村，去摘槐花，解解馋。
我们晋城人的吃法一般是先洗干净然后控水份，差不多的时候洒上面粉，拌匀，然后蒸熟，最后可以用各种菜炒着吃，很香，闻到味都会让人流口水。
有一个地方，那里的山山洼洼、坡坡岗岗种满了槐树，每到五月份，到处就会开满洁白似雪、芳香醉人的槐花，可美了!你猜，人们称这个地方称什么?(板书：槐乡 )2、学习“槐”：(1)指读(2)组词板书完整课题：槐乡五月齐读课题二、自读课文请同学们拿起书本，翻到120页，放声地读一读课文。
在读的过程中，你也许会遇到一些生字词，也许会碰到一些难读的句子，自己想办法试着把它们读正确，读通顺了。
(学生放声读课文)三、检查自学情况课文中的生字还挺多的哩，看看这里的几组字，能分辨着读正确了吗?1.出示生字、词：(第一组字的学习重在正音并记住字形，第二组重在读准音。
)肩挎摆顿拌咸蒜炒芝酿蜜浸在熏醉陈醋一小罐俊俏2.课文中还有这样一些词语，很有特色，咱们也来感受一下。
苏教国标版三年级语文下册教案槐乡五月
苏教国标版三年级语文下册教案槐乡五月一、教学目标知识目标1.了解严密的标点符号，包括句号、问号、感叹号等，能正确使用标点符号，使文章清晰易懂。
2.掌握文学常识，例如对比描写、拟人描写等手法，并能理解文章的情感表达。
3.学习一些常见的修辞手法，例如比喻、夸张、反问等，并能运用到自己的作文中去。
能力目标1.培养学生的语言表达能力，能够准确表达自己的想法和感受。
2.提高学生的文学素养，能够欣赏文学作品，理解其中的意义和价值。
3.培养学生的独立思考和创造力，能够在写作中运用自己的创意和想象力。
情感目标1.培养学生的良好情感品质，如真诚、友爱、体贴等。
2.培养学生的审美情趣，使他们懂得欣赏美、追求美、创造美。
3.增强学生的人文关怀意识，培养学生正确的价值观和人生观。
二、教学重难点重点1.掌握文学常识，能够理解文章的情感表达。
2.了解严密的标点符号，包括句号、问号、感叹号等，能正确使用标点符号。
难点1.学习一些常见的修辞手法，例如比喻、夸张、反问等，并能运用到自己的作文中去。
2.了解课文中的文化、历史背景，理解课文的深层含义。
三、教学方法1.讲授法：讲解标点符号、文学常识、修辞手法等知识。
2.阅读理解法：让学生自己阅读课文，并根据问题回答问题。
3.互动教学法：让学生在小组中合作，解决问题和交流想法。
四、教学过程1. 导入新知识引导学生思考标点符号的作用，并让他们看一段没有标点符号的文章，体会标点符号对文章意义的影响，然后讲解常见的标点符号的用法。
2. 学习文学常识讲解比喻、夸张、反问等文学常识，引导学生挖掘文章中的文学手法和情感表达。
3. 阅读理解让学生自己阅读课文《创新》并回答问题，引导学生发现课文的特点和深层含义。
4. 互动教学学生在小组中讨论对比描写和拟人描写的区别，并应用到自己的写作中去。
5. 结束语回顾本次课的内容，强调学生要善于发现文学常识和情感表达，同时还要注意使用标点符号使文章更加准确清晰。
三年级下册语文教案槐乡五月 苏教版
我国古代的读书人，从上学之日起，就日诵不辍，一般在几年内就能识记几千个汉字，熟记几百篇文章，写出的诗文也是字斟句酌，琅琅上口，成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天，我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生，竟提起作文就头疼，写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差，中学语文毕业生语文水平低，……十几年上课总时数是9160课时，语文是2749课时，恰好是30%，十年的时间，二千七百多课时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事!”寻根究底，其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文，初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证，也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题，但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”，就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来，抄人家的名言警句，抄人家的事例，不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以，词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题，不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫，必须认识到“死记硬背”的重要性，让学生积累足够的“米”。
《槐乡五月》教学设计要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。