2018-2019学年高中物理人教版选修3-4课件：第十四章第1、2节电磁波的发现电磁振荡

[读教材· 填要点]
1．伟大的预言 (1)变化的磁场产生电场：
实验基础：如图14－1－1所示，在变化的磁场中放一
个闭合电路，电路里就会产生感应电流。
图14－1－1
图14－1－2
麦克斯韦对该问题的见解：电路里有感应电流产生，一定是变化的磁场产生了电场，自由电荷在电场的作用下发生了定向移动。该现象的实质：变化的磁场产
电流并不会立刻消失，而要保持原来的方向继续流动，并逐
渐减小，电容器开始充电，极板上的电荷逐渐增加，当电流减小到零时，充电结束，极板上的电荷量达到最大值。该过程线圈中的磁场能又转化为电容器的电场能。此后电容器再放电、再充电，周而复始，于是电路中就有了周期性变化的
振荡电流。
③实际的LC振荡是阻尼振荡：电路中有电阻，振荡电流通过时会有热量产生，另外还会有一部分能量以电磁波的形式辐射出去。如果要实现等幅振荡，必须有能量补充到电路中。
[试身手· 夯基础]
1．某电路的电场随时间变化的图像如图14－1－5所示，
能产生磁场的电场是 ( )
图14－1－5
解析：题图A中电场不随时间变化，不产生磁场，题图B
和题图C中电场都随时间做均匀变化，能产生稳定的磁场。题图D中电场随时间做不均匀的变化，能在周围空间产生变化的磁场。答案：BCD
Hale Waihona Puke 答案：D4．图14－1－6中画出了一个LC振荡电路中的电流变化图线，根据图线可判断 A．t1时刻电感线圈两端电压最大 B．t2时刻电容器两极间电压为零 ( )
C．t1时刻电路中只有电场能
D．t1时刻电容器带电荷量为零图14－1－6
解析：由题图知，t1时刻电流最大，磁场最强，磁场能最大，
根据电磁振荡的规律，此时电场能应最小，电场最弱，电容
存在。
图14－1－3
(2)赫兹的其他实验成果：赫兹通过一系列的实验，观察到了电磁波的反射、折射、干涉、衍射和偏振现象，并通过测量证明，电磁波在真空中具有与光相同的速度，证实了麦
克斯韦关于光的电磁理论。
4．电磁振荡的产生
(1)振荡电流：大小和方向都做周期性迅速变化的电流。 (2)振荡电路：能产生振荡电流的电路。 (3)振荡过程：如图14－1－4所示，将开关S掷向1，先给电容器充电，再将开关掷向2，从此时起，电容器要对线圈放电：
(2)电磁波是横波：根据麦克斯韦的电磁场理论，电磁波
中的电场强度和磁感应强度互相垂直，而且二者均与波的传播方向垂直，因此电磁波是横波。 (3)电磁波的速度：麦克斯韦指出了光的电磁本质，他预言电磁波的速度等于光速。
3．赫兹的实验
(1)赫兹利用如图14－1－3的实验装置，证实了电磁波的
产生恒定的磁场不均匀变化的电场在周围空间产生变化的磁场振荡电场产生同频率的振荡磁场
均匀变化的磁场在周围空间
产生恒定的电场不均匀变化的磁场在周围空间产生变化的电场振荡磁场产生同频率的振荡电场
2.对电磁场的理解
(1)电磁场的产生：如果在空间某区域有周期性变化的
5.电磁振荡的周期和频率 (1)周期：电磁振荡完成一次周期性变化需要的时间。 (2)频率：1 s 内完成的周期性变化的次数。如果振荡电路没有能量损失，也不受其他外界影响，这时的周期和频率分别叫做固有周期和固有频率。
1 (3)周期和频率公式：T＝ 2π LC，f＝ 2π LC 。
器极板上电荷量最小，此时电容器的电荷量为0，选项C错误， D正确；此时因电流最大，变化率是0，自感电动势为0，电感线圈两端电压最小，A错误；t2时刻电流最小，电场能最大，电容器两极间的电压最大，B错误。
答案：D
1．对麦克斯韦电磁场理论的理解恒定的电场不产生磁场恒定的磁场不产生电场
均匀变化的电场在周围空间
生了电场。
(2)变化的电场产生磁场：麦克斯韦大胆地假设，既然变化的磁场能产生电场，变化的电场也会在空间产生磁场。
2．电磁波
(1)电磁波的产生：如果空间某区域存在不均匀变化的电场，那么它就会在空间引起不均匀变化的磁场，这一不均匀变化的磁场又引起不均匀变化的电场 ——于是变化的电场和变化的磁场交替产生，由近及远向周围传播，形成电磁波。
①放电过程：由于线圈的自感作用，放电电流不能立刻达到最大值，由零逐渐增大，同时电容器极板上的电荷逐渐
减少。放电完毕时，电容器极板上的电图14－1－4
荷为零，放电电流达到最大值。该过程电容器储存的电场能转化为线圈的磁场能。
②充电过程：电容器放电完毕，由于线圈的自感作用，
2．关于电磁场和电磁波，下列叙述中正确的是( A．恒定的电场能够产生电磁波 B．电磁波的传播需要介质
)
C．电磁波从一种介质进入另一种介质，频率不变
D．电磁波在传播过程中也传递了能量
解析：由麦克斯韦电磁理论可知，只有非均匀变化的电场、磁场能产生电磁波，A错；电磁波的传播不需要介质，B错；电磁波与机械波一样，在传播过程中频率不变，C正确；电磁波传播电磁振荡的运动形式和能量，D对。
新知预习· 巧设计
第十四章第 1、 2 节
名师课堂· 一点通
创新演练· 大冲关
要点一要点二
要点三
随堂检测归纳小结
课下作业综合提升
1．了解麦克斯韦电磁场理论的基础内容以及在物理学发展史上的物理意义。 2．了解电磁波的基本特点及其发展过程，通过电磁波体会电磁场的物理性质。 3．理解振荡电流、振荡电路及LC电路的概念，了解LC回路中振荡电流的产生过程。 4．了解电磁振荡的周期与频率，会求 LC电路的周期与频率。
答案：CD
3．要增大 LC 振荡电路的频率，可采取的办法是( A．增大电容器两极板正对面积 B．减少极板带电荷量 C．在线圈中放入软铁棒作铁芯 D．减少线圈匝数
)
1 解析：根据 LC 振荡电路的频率公式 f＝和平行板 2π LC εrS 电容器电容公式 C＝知，当增大电容器两极板正对 4πkd 面积时，C 增大，f 减小；减少极板带电荷量，不影响 C，即 f 不变；在线圈中放入软铁棒作铁芯，L 增大，f 减小；减少线圈匝数，L 减小，f 增大。

合集下载

2018-2019学年高中物理(人教版)选修3-4课件第十四章电磁波14-2

二、电磁波与信息化社会
• 1．电磁波可以通过电缆、光缆进行有线传输，也可实现无线传输．电磁波的频率，相同时越高间内传递的信息量 • 越大．
2．电视摄像管：摄取景物的图象并将其转换为电信号 ⇓ 调制和发射 ⇓ 天线接收高频信号，调谐，解调 ⇓ 显像管：还原出与摄像管屏上相同的图象
3．雷达 (1)雷达是利用
(2)调制 ①定义：在电磁波发射技术中，使电磁波随各种信号而改变的技术．
振幅调幅 AM ：使高频电磁波的随信号的强弱而变的调制技术 ②分类频率随信号的强调频FM：使高频电磁波的弱而变的调制技术
• 2．电磁波的接收 • (1)原理：电磁波在传播过程中如果遇到导体，会使导体中产感应电流 • 生，因此，空中的导体可以用来接收电磁波．频率 • (2)电谐振与调谐固有频率 • ①电谐振：当接收电路的跟收到的电磁波的相 • 同时，接收电路中产生的振荡电流最强，这个现电谐振象叫做电谐 • 振．调制检波 • ②调谐：使接收电路产生的过程． • (3)解调：使声音或图象信号从高频电流中还原出
• 【例2】如图1所示为电视接收过程示意图，其工作过程顺序正确的是 •( )
图1
• A．解调——放大——调谐——显示 • B．调谐——放大——解调——显示 • C．调谐——解调——放大——显示 • D．放大——调谐——解调——显示 • 答案 C
• 1．电磁波的发射和接收过程
• 2．对概念的理解 • (1)“ 调幅”和“调频”都是调制过程，解调是调制的逆 • 过程． • (2)电谐振就是机械振动中的“共振”． • (3) 调谐与电谐振不同，电谐振是一个物理现象，而调 • 谐则是一个操作过程．
可见光

人教版高中物理3-4第十四章电磁波及其应用1-PPT优秀课件

搜索雷达
人教版高中物理3-4第十四章电磁波及其应用课件 (共10份打包)1【PPT优秀课件】-精美版
人教版高中物理3-4第十四章电磁波及其应用课件 (共10份打包)1【PPT优秀课件】-精美版人教版高中物理3-4第十四章电磁波及其应用课件 (共10份打包)1【PPT优秀课件】-精美版
常见的车载雷达
人教版高中物理3-4第十四章电磁波及其应用课件 (共10份打包)1【PPT优秀课件】-精美版
预警雷达
人教版高中物理3-4第十四章电磁波及其应用课件 (共10份打包)1【PPT优秀课件】-精美版
人教版高中物理3-4第十四章电磁波及其应用课件 (共10份打包)1【PPT优秀课件】-精美版
人教版高中物理3-4第十四章电磁波及其应用课件 (共10份打包)1【PPT优秀课件】-精美版人教版高中物理3-4第十四章电磁波及其应用课件 (共10份打包)1【PPT优秀课件】-精美版
人教版高中物理3-4第十四章电磁波及其应用课件 (共10份打包)1【PPT优秀课件】-精美版
人教版高中物理3-4第十四章电磁波及其应用课件 (共10份打包)1【PPT优秀课件】-精美版人教版高中物理3-4第十四章电磁波及其应用课件 (共10份打包)1【PPT优秀课件】-精美版
Байду номын сангаас
人教版高中物理3-4第十四章电磁波及其应用课件 (共10份打包)1【PPT优秀课件】-精美版人教版高中物理3-4第十四章电磁波及其应用课件 (共10份打包)1【PPT优秀课件】-精美版
人教版高中物理3-4第十四章电磁波及其应用课件 (共10份打包)1【PPT优秀课件】-精美版

2018物理(人教版选修3-4)课件：第14章第1、2节电磁波的发现电磁振荡

• 3. (多选)下列关于电磁波与声波的说法正确的是( ) • A．电磁波是由电磁场发生的区域向远处传播，声波是声源的振动向远处传播 • B．电磁波的传播不需要介质，声波的传播有时也不需要介质 • C．由空气进入水中传播时，电磁波的传播速度变小，声波的传播速度变大 • D．由空气进入水中传播时，电磁波的波长不变，声波的波长变小
•学案一 •学案二
麦克斯韦电磁场理论和电磁波电磁振荡
麦克斯韦电磁场理论和电磁波
• 1．麦克斯韦电磁场理论电场 • (1)变化的磁场产生________．磁场 • (2)变化的电场产生________．
• 2．电磁波 • (1)电磁波的产生：如果空间某区域存在不均磁场匀变化的电场，那么它就会在空间引起不均电场匀变化的________，这一不均匀变化的磁场又引起不均匀变化的________……于是变化电磁波的电场和变化的磁场交替产生，由近及远向周围传播，形成________．
• 解析：
• 2．根据麦克斯韦的电磁场理论，下列说法正确的是 • ( ) • A．在电场周围空间一定产生磁场 • B．任何变化的电场周围空间一定产生变化的磁场 • C．均匀变化的电场周围空间能产生变化的磁场 • D．周期性变化的电场在其周围空间产生同
• 解析：由麦克斯韦电磁场理论可知，空间某处有变化的电场时，才会在其周围空间产生磁场，所以选项A错误．如果电场的变化是均匀的，则产生的磁场是稳定的，选项B错误，选项C错误．而周期性变化的电场在其周围空间将产生同频率的周期性变化磁场，选项D正确． • 答案：D
第一部分
第十四章
电磁波
第一节电磁波的发现第二节电磁振荡
1．知道麦克斯韦电磁场理论的两个基本观点：变化的磁场产生电场，变化

新人教版高中物理选修3第14章电磁波全章新课课件

【答案】 D
【练 1】根据麦克斯韦电磁场理论，变化的磁场可产生电场，当产生的电场的电场线如图所示时，可能是( )
A．向上方向的磁场在增强 B．向上方向的磁场在减弱 C．向上方向的磁场先增强，然后反向减弱 D．向上方向的磁场先减弱，然后反向增强
【解析】在电磁感应现象的规律中，当一个闭合回路中由于通过它的磁通量发生变化时，回路中就有感应电流产生．回路中并没有电源，电流的产生是由于磁场的变化造成的，判断电场与磁场变化的关系仍可用楞次定律，只不过是用电场线方向代替了电流方向．向上的磁场增强时，感应电流的磁场阻碍原磁场的增强而方向向下，根据安培定则感应电流方向如图中 E 的方向所示，故选项 A 正确，B 项错误；同理，选项 C 正确．D 项错误．
A．增大调谐电路中线圈的匝数 B．加大电源电压 C．减少调谐电路中线圈的匝数 D．将线圈中的铁芯取走
【解析】当调谐电路的固有频率等于接收电磁波的频率时，
二、电磁振荡 1．电磁振荡的过程在 LC 振荡电路中，各物理量都做周期性变化，线圈中的磁场和磁场能随电流 i 变化，电容器极板间电压和电场能随电量 q 变化，两个变化规律具有交替性：放电过程：电容器的电量、极板间电压、电场能都减小，线圈中的电流、磁场、磁场能都增大，电场能转化为磁场能．充电过程：电容器的电量、极板间电压、电场能都增大，线圈中的电流、磁场、磁场能都减小，磁场能转化为电场能．
【答案】 C
第3节电磁波的发射和接收第4节电磁波与信息化社会
第5节电磁波谱
[学习目标] 1.了解发射电磁波的两个条件.2.了解调制、调幅、调频、调谐、解调、电谐振及电磁波发射、接收过程.3.了解电视信号的录制、发射和接收过程，了解雷达的定位原理.4.了解电磁波谱的构成，知道各波段的电磁波的主要作用及应用．

2019版物理人教版选修3-4课件：第十四章 1. 电磁波的发现 .pptx

-13-
1.电磁波的发现
一
二
三
目标导航
知识梳理
重难聚焦
典例透析
ห้องสมุดไป่ตู้
5.电磁波是横波,电场方向与磁场方向都跟传播方向垂直。 6.电磁波遇到其他物体时,能发生反射、折射等现象。 7.电磁波具有波的共性,能产生干涉、衍射等现象。 8.电磁波可以脱离“波源”独立存在。电磁波发射出去后,产生电磁波的振荡电路停止振荡后,空间中的电磁波仍继续传播。
知识梳理
重难聚焦
典例透析
一
二
三
2.对麦克斯韦电磁场理论的理解。
恒定的电场不产生磁场恒定的磁场不产生电场
均匀变化的电场在周围空间均匀变化的磁场在周围空间
产生恒定的磁场
产生恒定的电场
不均匀变化的电场在周围空不均匀变化的磁场在周围空
间产生变化的磁场
间产生变化的电场
振荡电场产生同频率的振荡振荡磁场产生同频率的振荡
-15-
1.电磁波的发现
目标导航
知识梳理
重难聚焦
典例透析
一
二
三
项目机械波
电磁波
产由质点(波源)的振动产由周期性变化的电流(电磁振荡)激
-10-
1.电磁波的发现
一
二
三
目标导航
知识梳理
重难聚焦
典例透析
(2)电磁场与静电场、静磁场的比较。三者可以在某空间混合存在,但由静电场和静磁场混合的空间不属于电磁场。电磁场是电场、磁场相互激发,相互耦连形成的统一体。电磁场由近及远传播,形成电磁波,如图所示。
-11-
1.电磁波的发现
目标导航
-3-
1.电磁波的发现
目标导航

高中物理人教版选修3-4第十四章第2节电磁振荡课件(共23张PPT)

例 1 ：如图所示的振荡电路中，某时刻线圈中磁场方向向上，且电路的电流正在增强则此时（）
A．a点电势比b点低
B．电容器两极板间场强正在减小
C．电路中电场能正在增大
D．线圈中感应电动势正在减小
因为电路中电流正在增强，所以电容器处于放电过程，极板上的电荷不断减少，两板间的场强正不断减小，电场能也不断减小，由安培定则可判断断得此时电容器放电的电流方向由b经线圈到a，电容器的下板带正电、上极带负电，所以b点电势高于a点电势，电流增大时，电流的变化率（磁通量的变化率）减小，所以线圈中的自感电动势在减小．正确选项为A、B、D．
LC
．
小结：
• LC振荡电路中的振荡电流按正弦规律变化，电路的状态与相应的物理量对应.
• 电磁振荡分阻尼振荡和无阻尼振荡． • LC振荡电路中电磁振荡的固有周期回路的周期
T 2
• 固有频率
LC 1 f 2 LC
0→Bm Bm→0
思考4：那么B—t、E—t等图像呢？
B
E
3．电磁振荡：
（1）电磁振荡：在振荡电路里产生振荡电流的过程中，电容器极板上的电荷，通过线圈的电流，以及跟电流和电荷相联系的磁场和电场都发生周期性变化的现象，叫做电磁振荡．（ 2 ）机械振动和电磁振荡有本质的不同，但它们具有共同的变化规律．机械位移x（或加速度v 势能动能振动速度a）电磁带电量q（或电流i 电场磁场振荡 U、E）（或B）能能
在一个周期内，电容器充电、放电各两次，每次充电或放电所用的时间为振荡周期的1/4．电场能与电场强度的方向无关，磁场能与磁感应强度的方向无关，因此
在电磁振荡的一个周期内各出现两次最大值，即电场能或磁场能的变化周期为 LC ．电场、磁场、电荷的变化周期跟电流的变化周期相同．均为 2

人教版高二选修3-4(课件)第十四章_电磁波_1_2

【解析】电磁波是交替产生呈周期性变化的电磁场由发生区域向远处传播而产生，故 A 项正确；电磁波只有在真空中传播时，其速度为 3×108 m/s，故 B 项不正确；电磁波在传播过程中其频率 f 不变，由波速公式 v＝λf 知，由于电磁波在介质中的传播速度比在真空中的传播速度小，所以可得此时波长变短，故 C 正确；电磁波是一种波，具有波的一切特性，能产生干涉、衍射等现象，故 E 项正确，D 项不正确．
知识点
一
学业分层测评知识点
二
1 电磁波的发现 2 电磁振荡
学习目标 1.了解麦克斯韦电磁场理论的基本内容以及在物理学发展史上的意义． 2．了解电磁波的基本特点及其发现过程，通过电磁波体会电磁场的物质性．(重点) 3．理解振荡电流、振荡电路及 LC 电路的概念，了解 LC 回路中振荡电流的产生过程．(难点) 4．了解电磁振荡的周期与频率，会求 LC 电路的周期与频率.
干涉
可以发生
可以发生
衍射
可以发生
可以发生
横波
可以是
是
纵波
可以是
不是
1．关于电磁场理论的叙述，正确的是( ) A．变化的磁场周围一定存在着电场，与是否有闭合电路无关 B．周期性变化的磁场产生同频率变化的电场 C．变化的电场和变化的磁场相互关联，形成一个统一的场，即电磁场 D．电场周围一定存在磁场 E．磁场周围一定存在电场
【解析】【答案】 ABC
2．下列关于电磁波的叙述中，正确的是( ) 【导学号：23570130】
A．电磁波是电磁场由发生区域向远处的传播 B．电磁波在任何介质中的传播速度均为 3×108 m/s C．电磁波由真空进入介质传播时，波长变短 D．电磁波不能产生干涉、衍射现象 E．电磁波具有波的一切特征

人教版高中物理选修3-4课件第14章-1-2

2. 关于电磁波与机械波，下列说法正确的是( A．电磁波传播不需要介质，机械波传播需要介质
)
B．电磁波在任何介质中传播速率都相同，机械波在同一种介质中传播速率都相同 C．电磁波和机械波都不能发生干涉 D．电磁波与机械波都能发生衍射
【解析】
电磁波的波速与介质和频率都有关，而机械
波的传播速率只与介质有关，故 A 对，B 错；电磁波和机械波都具有波的一些独有特征，包括干涉和衍射，故 C 错，D 对．
2.思考判断 (1)在振荡电路中，电容器充电完毕磁场能全部转化为电场能．(√) (2)电容器放电完毕，电流最大．(√) (3)L 和 C 越大，电磁振荡的频率越高．(×)
3.探究交流打开收音机的开关，转动选台旋钮，使收音机收不到电台的广播，然后开大音量．在收音机附近，将电池盒的两根引线反复碰撞，你会听到收音机中发出“喀喀”的响声．为什么会产生这种现象呢？打开电扇，将它靠近收音机，看看又会怎样．
(2)电磁波是横波根据麦克斯韦的电磁场理论，电磁波中的电场强度和磁感应强度互相垂直，而且二者均与波的传播方向垂直，因此电磁波是横波． (3)电磁波的速度麦克斯韦指出了光的电磁本性，他预言电磁波的速度等于光速．
(4)赫兹的实验
图 14－1－3 ①赫兹利用图 14－1－3 的实验装置，证实了电磁波的存在． ②赫兹的其他实验成果：赫兹通过一系列的实验，观察到了电磁波的反射、折射、干涉、衍射和偏振现象，并通过测量证明，电磁波在真空中具有与光相同的速度，证实了麦克斯韦关于光的电磁理论．
【提示】电磁波是由电磁振荡产生的，在收音机附近，将电池盒两引线反复碰触，变化的电流产生变化的磁场，变化的磁场产生变化的电场，这样会发出电磁波，从而导致收音机中发出“喀喀”声，若将转动的电扇靠近收音机，因为电扇中电动机内通有交流电，电动机的运行同样会引起收音机发出“喀喀”声．

物理选修3-4第十四章电磁波第二节电磁振荡课件

第十四章电磁波
第二节电磁振荡
复习电磁波的发现
麦克斯韦的电磁场理论电磁波
电路L 图
C
G
K
电路L 图
C ++++
____
G
K
电路L 图
C ++++
____
G
K
电路L 图
实验演示.wmv
C ++++
____
G
K
振荡电流: 大小和方向都做周
期性变化的电流叫振荡电流
振荡电路: 产生振荡电流的电
C_ _
++
B
C ++
__
D
小
第二
I
B}L
磁场能
}
结
第一 q
C U
E
电场能
振荡视频.dat
用电器电源用电器
_
C L
+++
C
L
+
___
放电：电场能磁场能充电：磁场能电场能
例:1
此图正处充电过程还是放电过程？
_ _ _ ___ +++++
例:1
此图正处充电过程还是放电过程？
_ _ _ ___ +++++
7.在LC振荡电路中,某时刻的磁场方向如图所示.
A.若磁场正在减弱,则电容器的A板带负电. B.若电容器正在放电,则电容器A板带负电. C.若电路中电流正在增大,则电容器A板电量正在减少. D.若电容器正在放电, 则自感电动势正在阻碍电流减小.

人教版高中物理选修3-4课件第十四章第一、二节

寻规探法思维启迪
电磁振荡的综合计算【范例】 (10分)(2013·济南高二检测)在LC振荡电路中，线圈的自感系数L＝2.5 mH，电容C＝4 μF. (1)该回路的周期多大？ (2)设t＝0时，电容器上电压最大，在t＝9.0×10－3 s时，通过线圈的电流是增大还是减小，这时电容器是处在充电过程还是放电过程？
例4 一个智能玩具的声控开关与LC电路中电流有关，如图所示为该玩具内的LC振荡电路部分，已知线圈自感L＝0.25 H，电容器电容C＝4 μF，在电容器开始放电时(取t＝0)，这时上极板带正电，下极板带负电，当t＝2.0×10－3s时，求：
(1)电容器的上极板带何种电荷？ (2)电路中电流的方向如何？
(2)在 0～T4内电容器放电，电流方向为逆时针方向．电流从
0 逐渐增大到最大值.T4～T2内由于线圈的自感作用，线圈中的电流沿原来的方向继续流动，只是大小从最大值逐渐减小
至零，故 t 时刻电路中的电流方向为逆时针．
【答案】 (1)负电 (2)逆时针
【规律方法】先根据周期公式 T＝2π LC计算出固有周期，再分析经过时间 t 是在第几个14周期内，进一步分析电容器的放电与充电情况，最后判断极板上的带电性以及电路中的电流方向．
新知初探自主学习
一、伟大的预言 1．麦克斯韦电磁场理论英国物理学家麦克斯韦在总结前人研究电磁现象成果的基础上，建立了完整的电磁场理论．可定性表述为：__变__化__的磁场产生电场，__变__化__的电场产生磁场． 2．麦克斯韦对电磁波的预言(电磁波的产生) 如果在空间某区域中有周期性变化的电场，那么它就在空间引起周期性变化的磁场；这个变化的磁场又引起新的变化的电场……于是，变化的电场和变化的磁场交替产生，由近及远地向周围传播，形成了__电__磁__波___．

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。