高校怎样提高教育质量
高校如何提升教育教学质量
高校如何提升教育教学质量随着社会的发展和进步，高等教育在现代社会中扮演着重要的角色。
高校作为培养人才的摇篮，其教育教学质量的提升对于学生的发展和国家的未来发展至关重要。
然而，当前高校教育教学质量存在一些问题，因此，探讨如何提升高校教育教学质量成为了一个紧迫的话题。
一、教师专业素养的提升教师是高校教育教学的核心力量，其专业素养的提升对于教育质量有着直接影响。
高校应该重视教师的培养和发展，提供丰富的教育培训机会，使教师能够不断提高自己的教学水平。
此外，高校还应该加强对教师的评价和考核，建立起一套科学合理的教师评估体系，对教师的优质教学进行充分肯定和激励，激发教师的积极性和创造力。
二、课程设置的科学合理化高校的课程设置应该科学合理，能够满足学生的需求和社会的发展需求。
高校可以根据学生的兴趣和发展方向，设置个性化的选修课程，提供更多的学科交叉和实践机会，培养学生的综合能力和实践能力。
此外，高校还需要持续更新和完善课程内容，紧跟时代发展的潮流，引入最新的知识和技术，使学生能够具备应对未来挑战的能力。
三、建立有效的教学评估体系教学评估是提升高校教育教学质量的重要手段。
高校应该建立起一套科学、客观的教学评估体系，对教学质量进行全面的评估和监控。
评估结果应该及时反馈给教师，并根据评估结果提供针对性的教学改进意见，帮助教师不断提升教学水平。
同时，高校还应该鼓励学生参与教学评估，充分发挥学生的主体作用，使评估结果更加准确可靠。
四、推行创新教学方法传统的课堂教学方式已经无法满足现代学生的需求。
高校需要推行创新的教学方法，注重培养学生的创新思维和实践能力。
例如，可以采用案例教学、项目教学、合作学习等方式，提供更加实践性的教学环境，激发学生的学习兴趣和学习动力。
此外，高校还应该注重信息技术的应用，利用新技术手段提供更加丰富多样的教学资源和学习平台，提升教学效果。
五、加强学生的综合素质培养高校教育不仅仅是传授知识，更要培养学生的综合素质。
高校教育质量提升措施
高校教育质量提升措施随着社会的不断发展，高等教育的重要性日益凸显。
为适应新时代的需求，高校教育面临着提升质量的挑战。
本文将介绍一些可行的措施，以推动高校教育质量的不断提升。
一、拓宽招生渠道招生是高校教育质量提升的首要环节。
为了吸引更多有潜质的学生，高校可以通过参与各类人才选拔考试、拓展国际学生招生渠道等方式来增加招生渠道。
此外，高校还可以积极与中学合作，建立早期招生计划和特殊选拔机制，为优秀学子提供更多机会。
二、优化课程设置课程设置是高校教育质量的核心。
高校应该根据行业需求和学生发展需求，及时调整和优化课程设置。
引入新兴学科和前沿技术，更新课程内容，使学生能够更好地适应社会发展的变化。
此外，注重跨学科的交叉融合，开设综合性课程，培养学生的综合能力和创新精神。
三、改进教学方法教学方法是高校教育质量的重要保证。
传统的教学模式已经无法满足学生的需求，高校应该积极改进教学方法。
例如，引入现代化教学设备和信息技术手段，推行问题导向教学、探究式学习等活动，提高学生的参与度和实践能力。
此外，高校还应鼓励教师创新教学方法，提高教学效果。
四、加强师资队伍建设师资队伍是高校教育质量的重要支撑。
高校应该加强师资队伍建设，提高教师的教学能力和科研水平。
通过组织教师培训、邀请知名学者讲座等方式，激发教师的研究热情和教学激情。
同时，建立完善的评价机制，激励优秀教师的发展和创新。
五、加大科研投入科研是高校教育质量提升的重要支撑。
高校应该加大科研投入，鼓励教师积极从事科学研究。
通过设立科研项目、提供科研经费等方式，激发教师的科研热情和创新能力。
此外，高校还可以积极与企业、研究机构等合作，提升科研的质量和水平。
六、加强学生评价和反馈机制学生评价和反馈是高校教育质量提升的重要手段。
高校应该建立健全学生评价和反馈机制，充分听取学生的意见和建议，及时调整和改进教育教学工作。
同时，建立学生发展档案，全面了解学生的学习状况和发展需求，为学生提供个性化的培养方案。
如何提升高校教育质量
如何提升高校教育质量高校教育质量的提升一直是教育领域的重要议题之一。
高质量的高校教育对于培养具有创新精神和实践能力的优秀人才至关重要。
本文将从教学改革、师资培养以及学生发展等方面，探讨如何提升高校教育质量。
1. 教学改革的重要性高校教育质量的提升需要进行教学改革。
传统的教学模式以教师为中心，注重知识传递而缺乏培养学生的创新能力和实践能力。
因此，教学改革应该重视以下几个方面：a. 强调学生参与：学生是高校教育的核心，应该通过引入案例教学、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
b. 提倡跨学科学习：当前社会发展需要跨学科综合能力，高校应该鼓励学生跨学科学习，培养他们解决实际问题的能力。
c. 推行实践教学：高校应该加强实践教学的力度，提供更多实践机会，让学生通过实践来巩固和应用所学知识。
2. 师资培养的重要性师资队伍是高校教育质量的重要保障，优秀的师资队伍能提供高水平的教学和指导。
为了提升高校教育质量，需要加强师资培养，包括以下几个方面：a. 提供专业发展机会：高校应该为教师提供进修、培训的机会，提高他们的学术水平和教学能力。
b. 建立评价机制：建立科学的教学评价机制，通过对教师的教学表现进行评估和奖惩，激励教师提高自身的教学质量。
c. 加强师生互动：鼓励教师与学生的互动，为学生提供更好的指导和支持。
3. 学生发展的重要性高校教育的目标不仅仅是传授知识，更应关注学生的全面发展。
高校应该致力于为学生提供全方位的发展支持，包括以下几个方面：a. 个性化教育：高校应该根据学生的兴趣和特长，为其提供个性化的教育和发展计划。
b. 强调实践能力：高校教育应该注重培养学生的实践能力，通过实习、社团活动等方式，让学生在实践中成长。
c. 建立职业规划辅导：高校应该为学生提供职业规划辅导和就业指导，帮助他们在毕业后能够顺利就业。
综上所述，提升高校教育质量需要进行教学改革、师资培养以及学生发展等方面的努力。
只有通过这些措施的有效实施，才能够提高高校教育的质量，培养更多具有创新精神和实践能力的优秀人才。
高校如何提高办学水平和办学质量
高校如何提高办学水平和办学质量当前，高校如何提升办学水平和办学质量是备受关注的话题。
高校面对的挑战包括：全球性的教育竞争、国家对高等教育的要求越来越高、学生对于教育质量的要求也越来越高。
本文将围绕如何提高高校的办学水平和办学质量进行讨论。
1.建设高水平师资队伍：高校师资队伍是高校办学质量的重要保障。
高水平的教师队伍应当包括学术水平高的教授、青年学者和优秀教师。
高校应该加强对青年教师的培养力度，引导他们更快地成长为教学和科研业务能力卓越的博士后、副教授和教授。
提高教师的工资和福利待遇，增设教师奖励机制，是提高高校师资队伍水平的有效方式。
2.加强教学质量监控与管理：高校应该建立有效的教学质量监控体系，制定完善的教学评价机制和教学质量标准。
要将教学质量的评价结果，作为考核教师和课程的主要依据，从而引导教师提高教学质量、优化教学方式和教学方法。
同时，对于出现的教学质量问题，应该及时进行整改和改进。
高校可以建立学生成果跟踪和评价系统，及时发现和解决学生学习中的问题，提高学生学习的效果。
3.实施优化专业和课程设置：高校应该根据社会和市场需求，定期优化专业设置和课程建设，加强学科交叉和融合，开设市场需求旺盛的学科，弥补人才缺口。
同时，要注意保持专业的特色，提高教师教学质量，增强毕业生的就业竞争力。
4.推进信息化教育：高校应该利用现代信息技术手段，对传统的教学和学习方式进行改革。
推广“互联网+教育”模式，开设线上课程和在线实验课程，延伸在线学习和在线教学的时间和空间，为学生和教师提供更加便捷、高效、丰富的教学和学习体验。
5.加强国际化教育：高校应该加强和国际高校和教育机构的合作，引进国外高校和教育机构的优秀经验、师资和教学资源，进行合作办学。
同时，主动融入国际教育体系，推出留学生教育项目，培养具有国际视野和跨文化交际能力的研究人才。
总之，高校如何提升办学水平和办学质量是一个长期和系统的过程。
高校应该重视师资队伍建设、教学质量管理、优化专业和课程设置、信息化教育和国际化教育，采取有效的措施和方法，不断提高办学水平和办学质量，为社会培养更多优秀的人才，为中国经济、文化和社会发展做出更大贡献。
如何提高高校教育质量
如何提高高校教育质量当今社会，高校的教育质量直接关系到国家的发展和竞争力。
提高高校教育质量是当前亟待解决的问题。
本文将从多个方面探讨如何提高高校教育质量。
一、加强师资队伍建设良好的师资队伍是高校教育质量的基础。
首先，高校应加大对师资的引进和培养力度，吸引优秀人才加入教师队伍，并为他们提供良好的发展环境和待遇。
其次，高校应加强对教师的培训，提升其教学水平和科研能力。
定期组织教师交流研讨会和学术讲座，增进师资间的互动和合作。
此外，高校还应注重评选和表彰优秀教师，激励教师积极进取，不断提高自身素质和能力。
二、深化教育教学改革教育教学改革是提高高校教育质量的重要途径。
高校应加强对课程的设计和管理，增加实践环节和案例教学，培养学生的实践能力和创新思维。
同时，高校还应推行选修制度，提供多样化的选课机会，满足学生的个性化需求。
此外，高校还可以引入现代教育技术，如在线教育、虚拟实验室等，拓宽教学手段，提高教学效果。
三、加强学生素质教育提高学生的综合素质是高校教育质量提升的核心目标。
高校应注重培养学生的创新精神和实践能力，通过开展科研项目、社会实践和实习实训等活动，增强学生的实际动手能力和解决问题的能力。
此外，高校还应关注学生的心理健康教育，加强心理辅导和疏导，培养学生健康的心理素质。
同时，高校要加强学生的人文素养教育，提升其社会责任感和文化素养。
四、加强与社会的联系高校应加强与社会的联系，紧密结合社会需求开展教育教学活动。
一方面，高校要加强与企业的合作，开展校企合作项目，为学生提供更多实践机会和就业渠道。
另一方面，高校要注重社会实践活动，组织学生参与社区服务、志愿者活动等，培养其社会责任感和团队合作精神。
通过与社会的密切联系，高校可以更好地满足社会的需求，提高教育质量。
总结起来，提高高校教育质量需要多方面的努力。
加强师资队伍建设、深化教育教学改革、加强学生素质教育以及加强与社会的联系，都是提高高校教育质量的关键措施。
高等教育如何提高教学质量
高等教育如何提高教学质量在当今社会，高等教育对于个人的发展和国家的进步都具有至关重要的作用。
然而，随着时代的变迁和社会需求的不断变化，如何提高高等教育的教学质量成为了一个备受关注的问题。
教学质量的提升首先离不开优秀的师资队伍。
教师是教学活动的主导者，他们的专业素养和教学能力直接影响着学生的学习效果。
高校应该吸引和留住那些具有深厚学术造诣、丰富教学经验和强烈责任心的教师。
一方面，高校可以提供具有竞争力的薪酬待遇和良好的工作环境，以吸引优秀的人才投身教育事业。
另一方面，要加强对教师的培训和发展，为他们提供不断更新知识和提升教学技能的机会。
比如定期组织教师参加学术研讨会、教学工作坊等活动，让他们能够接触到最新的学术动态和教学方法。
课程设置的合理性也是提高教学质量的关键。
课程应该紧密结合社会需求和学科发展的前沿，既要注重基础知识的传授，又要培养学生的实践能力和创新思维。
在设置课程时，高校应该充分调研市场需求和行业发展趋势，邀请企业界的专家参与课程设计，确保课程内容具有实用性和前瞻性。
此外，还应该注重课程之间的衔接和整合，避免内容的重复和脱节，让学生能够构建起系统的知识体系。
教学方法的创新对于提高教学质量至关重要。
传统的“满堂灌”式教学方法已经难以满足学生的需求，现代高等教育更强调以学生为中心的教学模式。
例如，采用小组讨论、案例分析、项目驱动等教学方法，激发学生的学习积极性和主动性。
利用现代信息技术，开展线上线下混合式教学，让学生能够根据自己的学习节奏和需求灵活安排学习。
同时，鼓励教师采用启发式、探究式的教学方法，引导学生独立思考和解决问题，培养他们的创新能力。
实践教学环节是高等教育中不可或缺的一部分。
通过实践教学，学生能够将理论知识应用于实际，提高自己的动手能力和解决实际问题的能力。
高校应该加强与企业的合作，建立实习基地和产学研合作平台，为学生提供更多的实践机会。
在实践教学中，要加强对学生的指导和考核，确保实践教学的效果。
提升高校教育质量的具体措施
提升高校教育质量的具体措施随着社会的进步和发展，高等教育在培养人才、推动社会发展等方面扮演着重要的角色。
然而，目前我国高校教育质量的不足也日益凸显出来。
为了提升高校教育质量，我们需要采取一系列的具体措施。
本文将探讨一些重要的措施，并给出相应的解决方案。
一、提高教师队伍素质作为高校教育的主要承担者，教师的素质对教育质量至关重要。
因此，提高教师队伍的素质是提升高校教育质量的首要举措。
首先，高校应该加大对教职工的培训力度，提升他们的教学水平和教育理念，增强他们的教学能力。
其次，高校应该制定更加合理的教师考核机制，激励教师教学研究和教育科研的积极性。
此外，高校还应该拓宽教师的职业发展途径，为教师提供更多的晋升和发展机会，提高他们的职业满意度。
二、优化课程设置课程设置是高校教育的基础，直接关系到学生的学习效果和能力培养。
要提升高校教育质量，首先需要深入了解学生的需求和社会的变化趋势，及时调整课程设置和内容。
其次，高校还应该鼓励国际化课程的引入，加强各专业的交叉融合，培养学生的综合素质和创新能力。
此外，高校还应该积极开展校企合作，建立与社会需求紧密结合的实践教学基地，提升学生的实际操作能力和就业竞争力。
三、加强学生评价与指导学生是高校教育的受益者和主体，他们的参与和反馈对于提升教育质量至关重要。
高校应该建立健全的学生评价机制，通过定期的问卷调查和座谈会等方式，收集学生对教学质量的评价和意见，及时解决存在的问题。
同时，高校还应该加强对学生的个性化指导，制定学生成长规划和职业规划，帮助学生明确目标，提高学生的学习动力和发展潜力。
四、加强高校建设与管理高校的建设和管理环境对于教育质量的提升有着重要的影响。
高校应该关注教育设施和资源的投入，提供良好的学习环境和条件。
同时，高校还应该加强质量管理和评估体系的建设，制定科学合理的评估指标和标准，保障教育质量的持续提升。
此外，高校还应该加强与社会各界的交流与合作，提高高校的社会声誉和影响力。
高校教育质量提升的有效策略
高校教育质量提升的有效策略近年来，随着高校教育的普及和竞争的加剧，如何提升高校教育的质量成为了一个亟待解决的问题。
本文将从多个方面探讨高校教育质量提升的有效策略，旨在促进高校教育的提高和发展。
一、优化招生政策高校教育质量的提升首先要从招生入手。
优化招生政策是一个重要的策略。
一方面，高校可以调整录取标准，除了综合素质评价外，还应考虑学生的兴趣爱好、潜力等因素，以选拔更符合学校特点和需要的学生；另一方面，高校可以加大对优秀学生的吸引力，通过提供奖学金、举办学术竞赛等方式，吸引更多高素质的学生报考。
二、优化教师队伍教师是高校教育质量提升的重要力量。
建设优质的教师队伍是关键策略之一。
高校应加强对教师的培训和提升，提高他们的教学能力和专业水平。
此外，高校还应激励教师参与科学研究和学术交流，以提升他们的学术造诣和教学水平。
同时，高校还可以引进外籍教师和专家，开设跨学科的课程，丰富师资力量，提高教育质量。
三、加强学生素质教育学生的素质教育是高校教育质量提升的关键环节。
高校应注重培养学生的综合素质和创新能力，加强学生的实践能力和创新意识。
通过开展社会实践活动、参与科研课题以及开展创新创业活动等，使学生能够在实践中获得更多的经验和实践机会。
此外，高校还应提供丰富的课外活动，培养学生的团队合作精神和社会责任感。
四、加强教学管理教学管理是高校教育质量提升的重要保障。
高校应加强对教学过程的监督和评估，完善教学管理机制。
建立课程评估制度和教师评估制度，并及时反馈评估结果，帮助教师改进教学方法和内容。
此外，高校还应加强对学生学习情况的跟踪和管理，提供个性化辅导和指导，帮助学生解决学习困难。
五、加强与社会的合作与交流高校应积极加强与社会的合作与交流，与企业、政府、行业协会等建立合作关系，开展实践教学、实习实训等活动，使学生能够更好地接触社会和实际问题。
与此同时，高校还应引进社会资源，为学生提供更多的就业机会和实践机会。
通过与社会的合作，高校教育能更好地适应社会需求，提升教育质量。
大学如何提高教育质量
大学如何提高教育质量
大学教育质量的提高是每所大学都追求的目标。
以下是一些简
单而有效的策略，可用于提升大学的教育质量。
1. 强调教师培训与发展
教师是教育质量的关键因素。
大学应该提供定期的培训和发展
机会，帮助教师提升教学能力和专业素养。
这可以包括教学方法的
更新、教育技术的应用以及学科知识的深化。
2. 重视学生参与和反馈
学生是大学教育的受益者，他们的参与和反馈对于提高教育质
量至关重要。
大学应该积极倾听学生的声音，建立有效的反馈机制，并根据学生的需求和建议进行改进。
3. 鼓励研究与创新
大学应该鼓励教师和学生进行研究与创新工作，以促进知识的
创造和学科的发展。
为此，大学可以提供研究基金、实验室设施和
研究支持等资源，激励教师和学生积极参与研究活动。
4. 加强教学与实践结合
理论教育与实践应相结合，提高学生的实际操作能力和解决问
题能力。
大学可以与企业、社会组织等合作，提供实、实训和项目
实施的机会，使学生能够将所学知识应用于实际情境中。
5. 建立科学的评估体系
建立科学的评估体系，对教学质量进行客观评价。
这可以包括
学生评价、教师评价和同行评议等方式，从不同角度全面评估教育
质量，并根据评估结果进行持续改进。
通过采取上述策略，大学可以提高教育质量，为学生提供更好
的教育体验和发展机会。
这不仅有助于学生个人的成长，也有利于
社会的进步与发展。
请注意，上述内容仅供参考，并没有引用任何无法确认的内容。
大学里如何提升教学质量和教学效果
大学里如何提升教学质量和教学效果目前，高校教学质量和教学效果是广大师生十分关注的话题。
提升教学质量和教学效果是大学教育的必然要求，同时也是解决目前教育领域存在的问题的关键所在。
那么，在大学里，我们应该怎样去提升教学质量和教学效果呢？以下是笔者的一些想法和建议。
一、教学手段和教学方式创新在大学教学中，不同学科和不同课程需要采用不同的教学手段和教学方式。
对于理论课，教师应该讲解全面、重点突出、逻辑清晰，通过引入实例，激发学生的兴趣，同时，也应该鼓励学生自主学习和思考，提高学生的自学能力。
对于实践课，应该更加注重学生的动手能力和实践操作能力，注重学生实际能力的培养，鼓励学生积极参与实践操作。
同时，随着信息技术的不断发展和应用，数字化教学、网络教学、移动学习等教学方式也逐渐得到普及。
教师可以利用多媒体技术进行教学演示，或者采用网络教学平台进行网络教学，提高教学效果。
二、注重教学过程管理和教学质量检测教学过程管理是指教师在授课过程中对学生的管理，包括教学进度、学生作业、考试检查等方面。
合理的教学过程管理可以提高学生的教学效果，使每一个环节都能够顺利进行。
此外，教师在教学过程管理中应该注重细节，例如：课件排版美观、课堂讲解方式生动有趣等。
在教学质量检测方面，教师应该采用多种方式，进行教学质量的检测和评估，例如：课堂测验、开展学生评教、线上问卷调查等。
通过这些方式，可以及时了解教学效果和学生反馈情况，便于教师及时调整授课的方法，提高教学质量和效果。
三、加强师资队伍建设教师是大学教学的核心力量。
因此，加强师资队伍建设，提高师资水平至关重要。
首先，大学应该注重教师的专业知识和教学能力培养，不断提高教师的学科素养和教育教学能力。
其次，大学应该注重教师的职业发展规划，为教师提供更加广阔的发展空间和机会，激发教师们的工作热情。
四、创设课程竞赛课程竞赛是教学质量和教学效果提升的一种有效方式。
通过课程竞赛，学生们可以在课程设计、实践操作等方面得到锻炼和提高，同时也可以激发学生的创新思维和团队合作精神。
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高校：怎样提高教育质量？
2012-03-26 来源： 《光明日报》
CFP
编者按
提高质量，是高等教育的生命线；提高高等教育质量，是培养创新型人才、拔尖人才的
关键。日前，教育部召开全面提高高等教育质量工作会议，围绕提升高等教育质量、推动高
校内涵发展进行交流探讨。本报聚焦部分地方、高校的创新实践与创新探索，进一步关注“培
养什么人、怎样培养人”这一重大课题。
上海：分类指导 特色发展
“不同的学校，不同的目标，不同的支持”，上海市以制定高校发展定位规划为抓手，
推进高等学校分类指导、分类管理改革，促进高校在不同层次、不同领域办出特色，争创一
流。
创一流，共建高水平研究型大学。上海市大力支持部属高校发展，加快其建成世界一流
和国际高水平研究型大学的步伐。除给予土地、校舍等资源外，在“985工程”、“211工程”
等建设中，给予1:1配套资金支持。部属高校利用部分地方财政资金，开展了200余个服务
地方的项目，并与9所市属高校签署共建协议。
重应用，促进地方院校特色发展。根据“扶需、扶特、扶强”的原则，引导地方院校结
合社会需求，在特色学科专业和应用型人才培养方面注重品质提升。如与国家海洋局、交通
运输部共同支持上海海洋大学、上海海事大学建造教学科研试验用船；建设44个市级重点
和示范性校外实习基地；持续5年实施“大学生创新活动计划”。
促规范，引导民办院校提高质量。按“分类扶持、提升质量、多元发展、依法管理”的
原则，在依法落实法人财务权，加强规范管理的基础上，每年设立2亿元专项资金，对民办
学校分类给予财政专项扶持，促进其提高人才培养水平。
建机制，高起点创办研究型大学。根据上海“创新驱动，转型发展”的要求，与美国纽
约大学合作，建设具有鲜明国际化特色的上海纽约大学；与中国科学院合作，筹建一所教育、
科研、创业相融合的研究型大学，以期对我国现有大学运作管理、课程设置、人才培养、科
教结合等方面起到试点和示范作用。
安徽：明确定位 推进合作
安徽紧密结合“科学发展、全面转型、加速崛起、兴皖富民”的重大战略需求，着力谋
划提高高等教育质量的对策措施。
确立“应用型”地方高等教育发展定位。省委省政府提出，初步建成能够服务党委和政
府决策、支撑经济发展和产业升级、引领文化繁荣和社会进步的具有安徽特色的现代应用性
高等教育体系。一是大力发展应用特色鲜明的专业学位研究生教育；二是加大学科专业结构
调整力度，大幅度增设经济社会发展急需的紧缺应用专业，停招停办一批非应用专业；三是
充分发挥高等职业教育在职业教育中的龙头作用；四是把高校服务地方经济社会的工作效
果，作为考核高校和高校领导干部的重要内容。
推进“合作式”地方高等教育体制改革。安徽把推进高校开放合作，特别是校地、校企、
校际和中外合作办学，作为深化高等教育体制改革的重要抓手。一是成立六类高校合作联盟，
共商办学标准、共建学科专业，共享优质资源。医学联盟联合开展全科医生培养；应用型本
科高校联盟联合实施小学期制，开展学生跨校跨区域选课、辅修专业和学位；省属重点高校
与科研院所、企业联合实施“千人研究生培养计划”，联合开展学科建设和科学研究。二是
推动高校与各级政府合作，共建图书馆、体育馆和文化设施，开放高校资源，开展继续教育，
使高校成为开放性教育文化和科技研发中心。三是推动高校与行业、企业合作，省教育厅与
有关部门就农业、旅游、船舶制造等行业共谋人才培养措施，共建人才培养基地，支持企业
在高校建立“嵌入式”研发基地或联办学科专业。四是广泛开展产学研用合作，组建20多
个合作联盟，推出量子通信、语音识别、汽车、煤矿安全、现代农业等一批高质量科技成果。
五是借鉴境外应用型高等教育发展经验，引进国外专家担任高校副校长，联合举办“校中院”
和开设应用型专业。
清华：中国特色 世界一流
作为国家重点支持的大学，清华大学提出“三个九年，分三步走”的总体发展战略，努
力把世界一流、中国特色、清华风格统一在办学实践之中。
清华始终把人才培养作为学校的根本任务，深入实施“优势转化战略”，推出兼顾拔尖
与公平的自主选拔“新百年计划”，全面启动“清华学堂人才培养计划”，实现了30%的本
科生在学期间具有海外研修经历，引导广大学生把文化知识学习和思想品德修养紧密结合、
把创新思维和社会实践紧密结合、把全面发展和个性发展紧密结合。
清华积极开展协同创新，在科学研究中“顶天、立地、树人”。学校自主建设了5个交
叉学科研究平台，探索与国内外高校、科研机构、政府和企业等多方面的合作，建立与国际
接轨的知识创新模式、产学研用融合发展的技术转移模式、多元化的成果转化与辐射模式。
清华大力推进“人才强校”，“培养、支持、引进、流动”多措并举，启动实施了“骨干
教师倍增计划”，在部分院系开展“准长期聘用”制度（Tenure Track）的试点，通过完善合
同制人员管理办法、设置特别研究员和特别副研究员岗位、执行“非升即走”或“非升即转”
制度等措施，激发队伍建设的活力。同时，通过实施“基础研究青年人才支持计划”等，重
点支持志在学术的青年人才。
南大：创新模式 办好本科
南京大学凝全校之智，构建个性化人才培养模式，努力办最好的本科教育。
南大凝练出“学科建设与本科教学融通、通识教学与个性化培养融通、拓宽基础与强化
实践融通、学会学习与学会做人融通”的人才培养理念，给予学生充分的自主选择权；实行
三个“百分百”政策，即百分百课程开放，百分百专业开放，学生百分百自由选择课程、专
业和发展方向；每个专业都建立“准入准出”标准，任何学生只要满足专业准入标准，都可
以选择心仪的专业学习，只要能够满足专业准出标准，都可以从该专业毕业。
南大着力打造新生研讨课、通识教育课和学科前沿课等新型课程，形成三层次批判性思
维训练课程体系。新生研讨课程帮助新生树立学术旨趣，学会质疑、学会发现，完成学习性
转换和适应性转换；通识教育课程开阔学生学术视野，培养文化通感和科学精神，促进形成
独立的人格和价值观；学科前沿课程帮助学生认识学术新领域、新发现、新方法，自主提出
问题、分析问题和解决问题。
学校在“985工程”中设立“本科创新人才培养”项目，包括培养模式创新计划、高水
平课程建设计划、教师教学发展计划、改进育人环境计划和教学资源建设计划等5大类计划
453项，对创新人才培养经费实施“上不封顶”的政策。评价教师时实行四个“一视同仁”，
即教学工作与科研工作一视同仁，教学研究项目与科研项目一视同仁，教学成果与科研成果
一视同仁，教学带头人与科研带头人一视同仁。（戴木仓整理）