鲁科版五年级上册英语教案Unit 1 Lesson 4 Again, please!
最新Word
Unit 1 Teacher's Day
Lesson 4
【教材分析】
《英语》第五册Unit1的主题是Teachers' Day. Lesson 4Again please.其语言功能是用一般
现在时和一般过去过去时描述人物外貌及性格特征.
【学情分析】
本单元的教学对象是五年级学生,他们经过三年的英语学习,已掌握了初步的英语知识,在
听,说读写方面有了一定的基础,并且在课外知识上也有了一些积累.但他们的英语实际应用能
力有限,渴望能用英语进行日常交际,在实践中提高自己的英语水平.因此教师要通过丰富多彩
的教学活动吸引学生,激发他们的兴趣,将枯燥的语言变得生动而又容易记忆,让学生在感知,体
验和参与中获取知识,形成能力.
【教学目标】
1．知识目标:
（1）准确掌握句型"Who's your favorite teacher?" "She's young." "She has long hair." "She
was young." "Her hair was short." "Were they active in class?" "Yes, they were."能运用本单元所学
语言谈论及描述人物现在与过去的外貌及性格特征.
（2）初步了解字母x, y, z在单词中的发音规律.
2．能力目标:能灵活运用一般过去时与他人谈论人物以前的外貌及性格特征.
3．情感目标:培养学生尊敬师长,爱戴老师的品质.
【教学重点】
准确掌握句型
（1）Who's your favorite teacher?
（2）She's young.
（3）She has long hair.
（4）She was young.
（5）Her hair was short.
（6）Were they active in class?
最新Word
Yes, they were.并能在真实语境中灵活运用.
【教学难点】
能在真实语境中运用所学语言描述人物以前及现在的外貌及性格特征.
【教学准备】
图片,单词卡片,磁带等
【教学方法】
情境教学法,任务教学法
【教学过程】
Ⅰ．Warm-up
1．教师快速呈现本单元的单词卡片,学生快速读出单词,复习本单元知识.
2．教师与学生问答,如:T: Who's your favorite teacher? S: She's /He's…同学根据描述来猜这
名同学最喜欢的教师是谁
Ⅱ．Practice
1．完成Let's Listen部分的内容.
2．完成Talk about the above picture部分.教师组织学生观察听力部分四位教师的外貌特征,
并进行描述.
3．学习Listen and repeat.部分.教师播放录音,请学生跟读,引导学生找出每组单词中红色字
母的发音规律.然后再次播放录音,学生模仿跟读,找出其他符合此发音规律的单词并朗读.
Ⅲ．Production
1．完成Let's read部分.
此板块的功能是通过阅读帮助学生巩固拓展知识,使学生感知词汇,语句的用法,更好地理
解和内化知识,改善学生的语感,增加中外文化常识,培养学生自主阅读的能力.学生阅读短文之
后自主完成相关练习题,教师也可以针对短文内容口头提问,能够答对问题即可.
（1）教师组织学生默读以李明的日记形式呈现的语篇,引导学生自主阅读,发现问题,提示
学生可参考"notes"来理解文章.
（2）教师检查题目完成情况,也可根据学生的学习水平提出问题,请学生回答.
（3）教师播放Let's read部分的录音,请学生模仿跟读.
2．完成Fun time部分.
先请学生自己阅读谜语,然后在小组内讨论答案.
最新Word
【板书设计】
运用本单元所学知识描述朋友或家人过去和现在的外貌及性格特征.
【板书设计】
Lesson 4Again, please.
She's young. She's tall.
She has long hair.
And she's kind
He was young
His hair was short
"Were they active in class?"
"Yes, they were."
Unit7Lesson4Again,please!(教案)鲁科版(五四学制)(三起)英语五年级上册
Unit 7 Lesson 4 Again, please!（教案）鲁科版（五四学制）（三起）英语五年级上册教学内容：本节课为鲁科版（五四学制）（三起）英语五年级上册Unit 7 Lesson 4的内容。
教学内容主要围绕Again, please!这一主题展开，通过听、说、读、写的活动，让学生掌握如何用英语表达请求别人重复说一遍的句型。
教学目标：1. 语言知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句子，并能够运用所学句型进行交流。
2. 语言技能目标：学生能够通过听、说、读、写的活动，提高英语听说能力和阅读理解能力。
3. 情感态度目标：培养学生积极参与、主动学习的态度，增强学生学习英语的自信心和兴趣。
4. 学习策略目标：培养学生合作学习、自主学习的能力，提高学生的英语学习效率。
教学难点：1. 学生对于Again, please!这一句型的理解与运用。
2. 学生对于课文内容的理解和记忆。
3. 学生在口语交流中能够正确运用所学句型。
教具学具准备：1. 多媒体设备：用于播放课件、视频和音频资料。
2. 教学卡片：用于展示和复习重点单词和句子。
3. 学生用书：用于学生跟随教学进度进行学习和练习。
教学过程：1. 导入a. 老师与学生进行简单的日常交流，引导学生进入英语学习状态。
b. 展示与本节课内容相关的图片或实物，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 新课内容展示a. 老师通过多媒体设备播放与本节课内容相关的视频或音频资料，让学生初步感知和模仿。
b. 老师通过教学卡片展示和讲解重点单词和句子，并引导学生进行跟读和模仿。
3. 活动练习a. 学生分组进行角色扮演活动，运用所学句型进行交流。
b. 老师设计一些练习题，让学生进行听、说、读、写的活动，巩固所学知识。
4. 课堂小结板书设计：1. Unit 7 Lesson 4 Again, please!2. 重点单词和句子：通过教学卡片展示和讲解。
3. 课堂活动安排：简要介绍课堂活动的安排和目的。
鲁科版(五四制)五年级英语上Unit 3 Lesson 4 Again, please 课件
—Thank you. /Thanks.
2. 学习句型： (3)表示委婉请求的句型： —Can I + 动词原形(+其他)? —Of course./ Certainly./ Sure /Sorry/No, you can’t.
1. 询问对方的生日在什么时候的句型: — When is your birthday? — It’s in+月份.
— When is your birthday? — It’s in+月份.
March April
July
June
October
August
May
2. 祝对方生日快乐的句型: — Happy birthday (to you). —Thank you. /Thanks.
2. 学习句型： (4)邀请对方吃某些食物或喝某些饮 料的句型: — Have some/a(an)+食物/饮料. —Thanks. /Thank you. /No, thanks.
2. 学习句型： (5)一般过去时： 主语+动词过去式(+其他).
Homework
1.朗读let's read内容。 2.识记本课时单词。 3. 描述自己过去的事情。
3. — What did you eat? — I ate noodles.
4. — Make a wish, please. — OK.
Listen and choose.
√ √
√ √
表格式最新鲁科版英语五年级上册第三单元Unit3birthday第四课时Lesson4 Again,please教案
教
学
反
思
检查人签字： 年 月 日
单
元
教
学
反
思
3.Let’s read.然后，看着问题，再听短文录音，初判问题。第三遍录音确定自己的判断是否正确。
教师边读课文，边翻译。校正答案。
4、Fun time.
要求学生会读图，并能根据语句提示了解大意。先找学生，说出自己读懂了多少。最后，老师完整讲解。
Step 3 Practice
1.听录音，模仿跟读短文。
2.完成配套练习册Lesson 4.
Step5production
Let’s do.
1.出示图，Look at this boy. Today is his mum’s birthday.
He wants to give her a surprise. What happened? Let’s read and enjoy A Happy Day for Mum.
2.Sing a song “Happy birthday to you”
Step 2 Presentation
1.Listen and choose.听两遍录音，完成选择。两人一组，谈论自己的生日。教师找几组同学到前面说出他们是怎样庆祝的？
2.听录音，模仿发音。
注意fr、ts、oa等字母组合的发音。找几组同学试着发音，教师矫正。跟读课本中的单词。采取开火车的方式读单词。
课 堂 教 学 教 案
时间： 年 月 日
课题
Lesson 4 Again, please!
审查人
年 月 日
教
学
目
标
1.能运用所学语言询问他人生日所在月份，描述生日相关活动，并能用一般过去式进行复述。
五年级上册英语教案-Unit7Lesson4Again,please鲁科版五四制
教案五年级上册英语教案Unit 7 Lesson 4 Again, please 鲁科版五四制一、教学内容本课为鲁科版五四制五年级上册英语第七单元第四课时，主要围绕“Again, please”这一主题展开。
教学内容包括单词、短语和句型的学习，如：head, ear, eye, nose, mouth等身体部位的单词，以及描述这些部位的句型。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地听、说、认读单词head, ear, eye, nose, mouth；能够运用句型“Touch yourhead/ear/eye/nose/mouth”进行指令性动作。
2. 过程与方法：通过图片、游戏、歌曲等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生团队协作精神，增强学生自信心，激发学生学习英语的兴趣。
三、教学难点1. 单词head, ear, eye, nose, mouth的正确发音和拼写。
2. 句型“Touch your head/ear/eye/nose/mouth”的理解和运用。
四、教具学具准备1. 教具：单词卡片、图片、PPT、录音机、磁带。
2. 学具：英语课本、练习册、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲“Head, Shoulders, Knees and Toes”带领学生复习已学的身体部位单词，为新课做好铺垫。
2. 新课展示：利用PPT展示本课单词和句型，引导学生跟读并模仿，确保学生掌握正确的发音和拼写。
3. 操练：组织学生进行“Touch your head/ear/eye/nose/mouth”游戏，巩固所学知识。
4. 小组合作：学生分组进行角色扮演，用所学句型进行交流，提高学生的口语表达能力。
六、板书设计1. 单词：head, ear, eye, nose, mouth2. 句型：Touch your head/ear/eye/nose/mouth七、作业设计1. 听录音，跟读单词和句型。
鲁科版2018-2019学年五年级英语下册Unit 2《Lesson 4 Again ,please》ppt课件
words:
chair two desk book five nine girl ruler
Lesson 4
Again, please
Yes,I often climb the hill at the weekend.
Hello,Mr Wood! Do you often climb the hill?
Climb爬上；攀登 Hill 山；小山
What do you do at the weekend?
go fishing go shopping
read books
做如下表述：
watch TV
My father often goes fishing at the weekend. Sometimes he does housework. My mather often goes shopping at the weekend. Sometimes she washes clothes. I often read books at the weekend. Sometimes I watch TV at home.
Does Jenny often take pictures? Yes,she does. I often go to the cinema.Sometimes I play computer games.
Our
often
weekend
sometimes do housework wash clothes
Drum 鼓
Draw one book. Draw four pens.
Hello! My name is Mickey Mouse! What's your name?
鲁科版五下Unit1Lesson 4Again please课件
B. visited C. prize
( A) 4. A. lantern B. skating C. fishing
( B) 5. A. come
B. parade C. go
Presentation
第二课时
√
√
√
Practice
阅读课文，快速完成连线练习。
Jim is
a police station with his parents.
用所给词的正确形式填空。 5. Jenny _le_a_r_ne_d_ (learn) yangge dance from grandma. 6. What _d_i_d_ (do) Danny do? 7. He _j_o_in_e_d_ (join) the parade.
写出下列动词的过去式。
C. like
4. It ____B____ the Lantern Festival.
A. go
B. was
C. visit
5. He acted ____C____ the Monkey King.
A. them
B. take
C. like
6. I __B___ a prize last Sunday. A. got B. get C. gets
句式转换。 2.变否定句。 _T_h_ey__d_id_n_’t_h_a_v_e_a__go_o_d__ti_m_e_i_n_t_h_e_w_i_nt_e_r_h_o_l_id_ays. 3.就They划线部分提问。 _W_h_o_h_a_d__a _g_o_od__t_im_e__in_t_h_e_w_i_n_t_er__h_ol_id_a_y_s_?____
五年级下册英语教案-Unit4Lesson4Again,please!鲁科版
教案五年级下册英语教案Unit 4 Lesson 4 Again, please! 鲁科版一、教学内容本课为鲁科版五年级下册英语教科书《英语》第四单元第四课时，教学内容主要围绕“Again, please!”这个日常用语进行，包括复习上节课学过的单词和句型，并在此基础上学习新的单词和句型。
二、教学目标1. 能听懂、会说、会读本课的生词和句型。
2. 能运用所学单词和句型进行简单的日常交流。
3. 培养学生的听说能力和合作学习能力。
三、教学难点1. 新单词和句型的发音及用法。
2. 学生在实际交流中运用所学知识的能力。
四、教具学具准备1. 教学课件2. 单词卡片3. 录音机及录音带4. 黑板和粉笔五、教学过程1. 导入新课：通过歌曲或游戏等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入英语学习状态。
2. 新课呈现：利用课件展示本课的单词和句型，引导学生跟读并模仿，确保学生掌握正确的发音和用法。
3. 操练巩固：通过小组合作、角色扮演等方式，让学生在实际交流中运用所学知识，巩固记忆。
5. 作业布置：布置适量的课后作业，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
六、板书设计1. 本课课题：Unit 4 Lesson 4 Again, please!2. 重点单词和句型：通过卡片或简笔画等形式展示。
七、作业设计1. 听力练习：听录音，完成相关练习。
2. 口语练习：模仿课文对话，进行角色扮演。
3. 写作练习：根据所学句型，编写小对话或小短文。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：分析学生在课堂上的表现，了解学生对知识的掌握程度。
2. 教学方法是否恰当：反思教学过程中的教学方法，探讨如何更好地激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 教学难点是否突破：分析学生在学习过程中遇到的困难，探讨如何帮助学生克服学习难点。
4. 教学效果如何评价：根据学生的课堂表现和课后作业完成情况，评价本节课的教学效果。
一、新课导入在导入环节，教师应充分利用学生的已有知识，通过图片、歌曲、视频等多种形式，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。
五年级上册英语教案-Unit 5Lesson 4 Again Please鲁科版
Lesson 4 Again, Please.一、课型：复习课二、教学目标：（一）知识目标：1. 能听说并认读：club table tennis join oops try again match high ball basket get shoot win won easy last pass got shot2. 能听说、认读：What sport do you like? What club would youlike to join? I’d like to join the …club. What is…doing? He\She is swimming\playing…. What sport did …play yesterday? He\She played….之类的语句。
3. 能准确认读字母ch,sh,oo 在单词中的读音。
4. 能理解、会唱歌曲：Row row row your boat.（二）能力目标：1.能用What sport do you like? What club would you like to join? I’d like to join the …club. 来询问喜好的体育活动。
2.能用What is…doing? He\She is swimming\playing….What sport did …play yesterday? He\She played….来询问描述正在进行的及过去的体育活动。
21情感目标：在真实情景交流中，通过师生互动、生生合作，引导学生积极主动地参与，营造良好的学习氛围，并能相互了解，相互帮助，相互赏识。
.三、教学重、难点：教学重点：能正确合理的运用本单元的重点句型来谈论描述体育活动。
教学难点：[来源:]1.能准确掌握动词过去式的变化形式及并能在句子中合理运用。
2.能掌握表示过去的时间词及短语。
3.能在实际生活中区分并合理运用进行时与过去时的句子来描述活动。
四年级上册英语教案-unit1Lesson4Again,please-鲁科版(五四制)(三起)
四年级上册英语教案unit1 Lesson4 Again,please鲁科版（五四制）（三起）教学内容本节课为鲁科版四年级上册英语课本Unit 1的Lesson 4。
教学内容主要围绕“Again, please”这一表达方式，通过复习和巩固已学知识，让学生能够更加熟练地运用英语进行日常交流。
课程内容包括词汇复习、句子构造、听力练习和口语表达。
教学目标1. 知识目标：学生能够准确理解和运用“Again, please”这一表达方式，用于请求对方重复或再次进行某项活动。
2. 能力目标：通过听力练习和口语表达，提高学生的英语听力和口语交流能力。
3. 情感目标：培养学生积极主动参与英语学习的兴趣和自信心。
教学难点1. 词汇掌握：确保学生能够熟练掌握并正确使用课程中涉及的单词和短语。
2. 听力理解：提高学生对英语听力的理解能力，特别是对“Again, please”在不同语境下的运用。
3. 口语表达：鼓励学生勇于开口，用英语进行自然、流畅的交流。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放听力材料和展示教学内容。
2. 单词卡片：辅助学生复习和巩固课程中的重点词汇。
3. 教学挂图：展示课程相关的图片和场景，增强学生的视觉记忆。
教学过程1. 热身活动：通过简单的英语歌曲或游戏，营造轻松的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 词汇复习：利用单词卡片，带领学生快速复习课程中的核心词汇。
3. 听力练习：播放相关听力材料，让学生练习如何在不同情境下正确使用“Again, please”。
4. 口语表达：组织学生进行小组对话或角色扮演，鼓励他们用英语进行实际交流。
板书设计板书将简洁明了地展示本节课的主要内容，包括核心词汇、重要句型和教学目标。
通过图表、颜色和简洁的文字，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。
作业设计1. 听力练习：学生需要完成一个听力练习，以巩固对“Again, please”的理解和应用。
2. 口语表达：学生被要求在家中与家人或朋友用英语进行对话练习，并记录下来。
五四制鲁科版五年级上册英语全册教案教学设计(表格版)
鲁科版五年级上册英语全册教案教学设计学期教学计划单元备课课堂教学教案时间：年月日检查人签字：年月日课堂教学教案检查人签字：课堂教学教案检查人签字：年月日课堂教学教案检查人签字：年月日单元备课课堂教学教案时间：年月日课题Unit 2 lesson 1 He’s excited! 审查人年月日教学目标1.学生能够听说认读单词：look, excited, sky, angry, lost, sad.掌握单词及读音。
能准确理解并熟练地运用句型：He's excited/happy/sad/angry/.“What' he doing ?""He's doing......."2.通过讨论及互动，学会描述他人的及自己的喜怒哀乐。
3.感受到他人的喜怒哀乐。
并在生活中学会描述出自己的感受。
教学重点、难点重点：1、听说、认读单词：look, excited, sky, angry, lost, sad..2、能够准确理解并熟练运用句型He'sexcited/happy/sad/angry/.难点：在真实的情境中灵活运用新知识询问并描述他人的感受。
教学准备PPT课件，录音机，单词卡片，磁带，挂图。
教学过程（预习查评、问题设置、合作学习、展示交流、精讲点拨、知识拓展）二次备课Step 1 : warming-upT: Hello! Boys and girls!S: Hello! Miss Sun!T: OK! First, let us read these words one by one ,are you ready?S: Ready!(We read these words about UNIT 1 ,and we can review these words.)T:OK! Stop here! Everybody is so great! Now, look at the blackboard. Yes,there are 4 people ,can you talk about them ?S: Yes!T:Now,2 in a group talk about them ,then i will invite you to show it, understand?教学反思检查人签字：时间：年月日课堂教学教案时间：年月日课题Unit 2 Lesson 2 Was he happy? 审查人年月日教学目标知识目标：学生能够听说认读单词：late, glad, worried, with, wasn’t,poor 掌握单词及读音。