八年级语文上册第10课《短文两篇》课件新人教版
1.山川之美，古来共谈
共：共同。作者将谢中书当作能够谈山论水的朋友， 同时也期望与古往今来有高雅情趣的人相比肩。
2.高峰入云，清流见底
入：耸入。见：看见。极力描写山之高，水之净；写 出了仰视、俯察两种视角。
其他词释义 交：交相。具：都。将：将要。乱： 纷乱。竞：争相，争着。
检测3、文章表达了作者怎样的思想感情？
900多年的历史。塔通高64.5米,异常俊秀挺拔。
承天寺
苏轼
苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士 ，四川眉山人，唐宋八大家之一。他出身世 族地主，从小就受到良好的家庭文化教育，7 岁知书，十多岁传文，一生文采风流。
苏轼生活的时代大兴“新法”，改革之 风大盛。由于他反对王安石“新法”而被调 离出京。神宗元丰二年（1079年），因御史
• 梁武帝遇有国家大 事，常去山中征询他的 意见，时人称为“山中 宰相”。
写作背景简介
南北朝时，因政局动荡，矛盾尖 锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻 求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描 山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安 慰。本文是作者写给谢中书﹙谢征﹚的一封 书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小 品的名作。
美 2 这个字出现在文中那句话中？这句话在全 文起什么作用？
山川之美，古来共谈 统领全文
3.作者是怎样写出清丽的山水之美的？
• 四时之景：
1. 高峰入云 2. 清流见底
山水相映之美(俯视、仰视)
3. 两岸石壁 4. 青林翠竹
色彩相配之美（平视）
• 晨昏之景：
1. 晓雾将歇 猿鸟乱鸣
晨昏变化之美
2 夕日欲颓 沉鳞竞跃
答/谢中书/书
陶弘朗景读——感受文章的节奏音韵之美 山川/之美，古来/共谈。 高峰/入云，清流/见底。 两岸/石壁，五色/交辉。 青林/翠竹，四时/俱备。 晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣； 夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。 实是/欲界之仙都。 自/康乐以来， 未复有/能与（yù）其奇者。
再读——读出文章的节奏音韵之美
山川之美，古来共谈。 高峰入云，清流见底。 两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 实是欲界之仙都。 自康乐以来， 未复有能与其奇者。
一、总起句，以感慨发端。 二、分写山水景物的美。
三、感慨自然之美景。 结束全文,呼应前文。
1 全文围绕哪个字展开？
交相辉映
两岸石壁， 五色交辉。
两岸的石壁，五彩斑斓， 交相辉映。
四季
都
青林翠竹，四时俱备。
青葱的林木，翠绿的竹丛，四 季都有。
消散
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；
清晨的薄雾将要消散，猿、鸟 此起彼伏地鸣叫着；
坠落
潜游在水 中的鱼夕Fra bibliotek欲颓，沉鳞竞跃。
夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼 儿争相跃出水面。
指人间
答谢中书书
陶弘景
山川之美古来共谈高峰入云清流见底两 岸石壁五色交辉青林翠竹四时俱备晓雾将 歇猿鸟乱鸣夕日欲颓沉鳞竞跃实是欲界之 仙都自康乐以来未复有能与（yù）其奇者
疏通文意
山川之美，古来共谈。
山川景色的美丽，自古以来就 是文人雅士共同谈论的。
高峰入云，清流见底。
巍峨的山峰耸入云端，明 净的溪流清澈见底。
神仙生活的美好世界。
实是欲界之仙都。自康乐以来， 未复有能与其奇者。
参与，文中有欣赏、 领悟的意思。
指山水诗人谢灵运
这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以 来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。
再读课文，理清文章思路。
• 本文虽属山水小品文，可是作者仍精心布局， 全文可分为三部分，看看应该如何分才好？ 三部分之间有何联系？
短文两篇
1：《答谢中书书》 2：《记承天寺夜游》
答谢中书书
陶弘景
西黄洱湖山海之之妩幽绚匡媚奇丽庐泰之峨长山韶嵋江之秀之之雄清浩峻凉渺
“黄仁河者之乐浑山茫，智者乐水”
文人墨客欣赏如此美景怎能 不挥毫！
答谢中书书
陶弘景
答复
信
谢征,作者的朋友。 中书，是谢征的 官职。
陶弘景
• （456——536），字通 明，丹阳秣陵（今江苏 南京）人。南朝齐、梁 时期思想家、医学家。 隐居茅山。
动静结合之美
高峰入云
俯
仰 视
视
视
线 清流见底
平视
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
时
间
四
季
早
晚
时
间
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；
夕日欲颓，沉鳞竞跃。
4.《答谢中书书》所写的景物有什么特征？文章结尾说： “自康乐以来，未复有能与其奇者。”想一想，其中有 什么言外之意？（P55“思考探究”二）
(1).景物非常秀美，山高水净，绚烂多彩，充满无穷 生机。 (2)结尾一句，含有三层言外之意：
小结
这篇山水小品廖廖68个字，就概括 古今，包罗了四时，兼顾了晨昏，山 川草木，飞禽走兽，使文章清幽隽雅， 像诗一般优美动人。表达作者亲近自 然的喜悦。
达标测评。 检测1、背诵课文。
• 请同学们根据下面的提示来集体 背诵课文！
小试牛刀，背诵课文。
（提示1.参照图片）
山川之美，古来共 谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁， 五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；
夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。自康乐 以来，未复有能与其奇者。
提示2
总引１句
答谢中书书
写景２－６ 句
抒怀７句
山川句
四季常景
日变景 欲界之仙都
仰视：高峰 入云
晓雾句
俯视：清 流
平视：两岸； 四时
夕日句
检测2、解释下列加横线词的含义，并体会其妙 处。（P55“积累拓展”四）
表达了作者对大自然的热爱之情，沉 醉山水的愉悦、欢快之情和自豪，得 意之情。
承
记承天寺夜游
天
寺
塔
解题 记承天寺夜游
随笔式小品文
“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往 通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见 解，即景抒情，托物言志。
承天寺：位于银川市城西承天寺内,俗称“西塔”，
是西夏王朝的主要佛寺。始建于1050年，距今已有
其一，康乐是“能与其奇者”，表现出作者对谢灵运 的钦慕；
其二，自谢灵运后，不再有人“能与其奇”，惋惜世 人对秀美山水的无动于衷（没有人能够欣赏它的妙 处）；
其三，“我”是继谢灵运之后又一“能与其奇者”，为自 己的审美情趣而自许，期与谢公比肩之意溢于言表。
5. 本文表达了作者怎样的思想感情?
表达了作者对大自然的热爱之情、沉醉山水的愉 悦、欢快之情和自豪，得意之情。
共：共同。作者将谢中书当作能够谈山论水的朋友， 同时也期望与古往今来有高雅情趣的人相比肩。
2.高峰入云，清流见底
入：耸入。见：看见。极力描写山之高，水之净；写 出了仰视、俯察两种视角。
其他词释义 交：交相。具：都。将：将要。乱： 纷乱。竞：争相，争着。
检测3、文章表达了作者怎样的思想感情？
900多年的历史。塔通高64.5米,异常俊秀挺拔。
承天寺
苏轼
苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士 ，四川眉山人，唐宋八大家之一。他出身世 族地主，从小就受到良好的家庭文化教育，7 岁知书，十多岁传文，一生文采风流。
苏轼生活的时代大兴“新法”，改革之 风大盛。由于他反对王安石“新法”而被调 离出京。神宗元丰二年（1079年），因御史
• 梁武帝遇有国家大 事，常去山中征询他的 意见，时人称为“山中 宰相”。
写作背景简介
南北朝时，因政局动荡，矛盾尖 锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻 求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描 山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安 慰。本文是作者写给谢中书﹙谢征﹚的一封 书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小 品的名作。
美 2 这个字出现在文中那句话中？这句话在全 文起什么作用？
山川之美，古来共谈 统领全文
3.作者是怎样写出清丽的山水之美的？
• 四时之景：
1. 高峰入云 2. 清流见底
山水相映之美(俯视、仰视)
3. 两岸石壁 4. 青林翠竹
色彩相配之美（平视）
• 晨昏之景：
1. 晓雾将歇 猿鸟乱鸣
晨昏变化之美
2 夕日欲颓 沉鳞竞跃
答/谢中书/书
陶弘朗景读——感受文章的节奏音韵之美 山川/之美，古来/共谈。 高峰/入云，清流/见底。 两岸/石壁，五色/交辉。 青林/翠竹，四时/俱备。 晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣； 夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。 实是/欲界之仙都。 自/康乐以来， 未复有/能与（yù）其奇者。
再读——读出文章的节奏音韵之美
山川之美，古来共谈。 高峰入云，清流见底。 两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 实是欲界之仙都。 自康乐以来， 未复有能与其奇者。
一、总起句，以感慨发端。 二、分写山水景物的美。
三、感慨自然之美景。 结束全文,呼应前文。
1 全文围绕哪个字展开？
交相辉映
两岸石壁， 五色交辉。
两岸的石壁，五彩斑斓， 交相辉映。
四季
都
青林翠竹，四时俱备。
青葱的林木，翠绿的竹丛，四 季都有。
消散
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；
清晨的薄雾将要消散，猿、鸟 此起彼伏地鸣叫着；
坠落
潜游在水 中的鱼夕Fra bibliotek欲颓，沉鳞竞跃。
夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼 儿争相跃出水面。
指人间
答谢中书书
陶弘景
山川之美古来共谈高峰入云清流见底两 岸石壁五色交辉青林翠竹四时俱备晓雾将 歇猿鸟乱鸣夕日欲颓沉鳞竞跃实是欲界之 仙都自康乐以来未复有能与（yù）其奇者
疏通文意
山川之美，古来共谈。
山川景色的美丽，自古以来就 是文人雅士共同谈论的。
高峰入云，清流见底。
巍峨的山峰耸入云端，明 净的溪流清澈见底。
神仙生活的美好世界。
实是欲界之仙都。自康乐以来， 未复有能与其奇者。
参与，文中有欣赏、 领悟的意思。
指山水诗人谢灵运
这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以 来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。
再读课文，理清文章思路。
• 本文虽属山水小品文，可是作者仍精心布局， 全文可分为三部分，看看应该如何分才好？ 三部分之间有何联系？
短文两篇
1：《答谢中书书》 2：《记承天寺夜游》
答谢中书书
陶弘景
西黄洱湖山海之之妩幽绚匡媚奇丽庐泰之峨长山韶嵋江之秀之之雄清浩峻凉渺
“黄仁河者之乐浑山茫，智者乐水”
文人墨客欣赏如此美景怎能 不挥毫！
答谢中书书
陶弘景
答复
信
谢征,作者的朋友。 中书，是谢征的 官职。
陶弘景
• （456——536），字通 明，丹阳秣陵（今江苏 南京）人。南朝齐、梁 时期思想家、医学家。 隐居茅山。
动静结合之美
高峰入云
俯
仰 视
视
视
线 清流见底
平视
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
时
间
四
季
早
晚
时
间
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；
夕日欲颓，沉鳞竞跃。
4.《答谢中书书》所写的景物有什么特征？文章结尾说： “自康乐以来，未复有能与其奇者。”想一想，其中有 什么言外之意？（P55“思考探究”二）
(1).景物非常秀美，山高水净，绚烂多彩，充满无穷 生机。 (2)结尾一句，含有三层言外之意：
小结
这篇山水小品廖廖68个字，就概括 古今，包罗了四时，兼顾了晨昏，山 川草木，飞禽走兽，使文章清幽隽雅， 像诗一般优美动人。表达作者亲近自 然的喜悦。
达标测评。 检测1、背诵课文。
• 请同学们根据下面的提示来集体 背诵课文！
小试牛刀，背诵课文。
（提示1.参照图片）
山川之美，古来共 谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁， 五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；
夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。自康乐 以来，未复有能与其奇者。
提示2
总引１句
答谢中书书
写景２－６ 句
抒怀７句
山川句
四季常景
日变景 欲界之仙都
仰视：高峰 入云
晓雾句
俯视：清 流
平视：两岸； 四时
夕日句
检测2、解释下列加横线词的含义，并体会其妙 处。（P55“积累拓展”四）
表达了作者对大自然的热爱之情，沉 醉山水的愉悦、欢快之情和自豪，得 意之情。
承
记承天寺夜游
天
寺
塔
解题 记承天寺夜游
随笔式小品文
“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往 通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见 解，即景抒情，托物言志。
承天寺：位于银川市城西承天寺内,俗称“西塔”，
是西夏王朝的主要佛寺。始建于1050年，距今已有
其一，康乐是“能与其奇者”，表现出作者对谢灵运 的钦慕；
其二，自谢灵运后，不再有人“能与其奇”，惋惜世 人对秀美山水的无动于衷（没有人能够欣赏它的妙 处）；
其三，“我”是继谢灵运之后又一“能与其奇者”，为自 己的审美情趣而自许，期与谢公比肩之意溢于言表。
5. 本文表达了作者怎样的思想感情?
表达了作者对大自然的热爱之情、沉醉山水的愉 悦、欢快之情和自豪，得意之情。
合集下载
2018-2019学年人教部编八年级语文上册第10课《短文两篇》教学课件
被 贬 谪 到 黄 州 任 团 练 副 使 ， 但 不 得
七 月 ， 经 历 了 “ 乌 台 诗 案 ” 的 苏 轼
贬 到 黄 州 已 经 有 四 年 了 。 元 丰 二 年
此 文 写 于 宋 神 宗 元 丰 六 年 ， 作 者 被
• 乌台诗案，即御史台诗案。它兴讼于宋神宗元 丰二年（1079）。苏轼步入仕途之日，正值王 安石变法之时。朝廷上革新派和守旧派两军对 峙，斗争激烈。苏轼站在守旧派的立场上，多 次上书神宗，表明自己的反对态度，并请求尽 快制止变法。请求未果，于是希望离开政治斗 争的旋涡，故上书请求外任。在外任期间，苏 轼针对新法推行中出现的问题，写了一些讥讽 新法的诗文，引起了一些人的嫉恨。权监察御 史何正臣，国子博士李宜，权御史中丞李定等 人指控苏轼写诗文讪谤朝政、反对新法、指斥 皇帝，要求处置苏轼。
两岸石壁，五色交辉。
两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。 青林翠竹，四时俱备。 青葱的林木，翠绿的竹子，四季长 存。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、 鸟此起彼伏的鸣叫声； 夕日欲颓，沉鳞竞跃。
夕阳将要落山的时候，潜游在水中的 鱼儿争相跳出水面。
实是欲界之仙都。 这里实在是人间的仙境啊！
主题思想
• 作者从欣赏景物中发现无穷的乐趣。同时能 与谢灵运这样的林泉高士有志同道合之处，生发 出无比的自豪感，表达了作者对大自然的喜爱之 情以及沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美 景的得意之情，且略微有惆怅寂寞之感。
中学语文微课程系 列
课文解读
记承天寺夜游
苏轼
•
一 气 呵 成 。
当 起 ， 止 于 当 止 ， 如 行 云 流 水 ，
“自康乐以来，未复有能与其 奇者”隐含着什么感情？
八年级语文上册 第10课《短文两篇》课件
韩愈 柳宗元 欧阳修 苏洵 苏 轼 苏辙 曾巩 王安石;
词---- 苏辛：（豪放派） 苏轼,
辛弃疾
诗----苏黄：
苏轼，黄庭坚;
书画----宋四家：
苏轼 蔡襄 黄庭坚 米芾。
2021/3/23
元丰二年（1079年）七月，苏轼因新法诗句被 谤，引发 “乌台诗案”。
八月，被捕入狱。
十二月，获释出狱，贬至黄州，任团练 副使（有职无权的闲官）。
再读——读出文章的节奏音韵之美
答谢中书书
陶弘景
山川之美古来共谈高峰入云清流见底两 岸石壁五色交辉青林翠竹四时俱备晓雾将 歇猿鸟乱鸣夕日欲颓沉鳞竞跃实是欲界之 仙都自康乐以来未复有能与（yù）其奇者
2021/3/23
疏通文意
山川之美，古来共谈。
山川景色的美丽，自古以来就 是文人雅士共同谈论的。
2021/3/23
2021/3/23
一、总起句，以感慨发端。 二、分写山水景物的美。
三、感慨自然之美景。 结束全文,呼应前文。
1 全文围绕哪个字展开？
美 2 这个字出现在文中那句话中？这句话在全 文起什么作用？
山川之美，古来共谈 统领全文
2021/3/23
3.作者是怎样写出清丽的山水之美的？
• 四时之景：
1. 高峰入云 2. 清流见底
2021/3/23
全文共分三层，请用四字短语简要概括。
记
记叙 ——寻伴夜游
承
天
描写 ——庭中月色
寺
夜 游
抒情 ——月下感叹
结构梳理！ 完成背诵！
2021/3/23
记承天寺夜游
交代记叙六要素的句子是？
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户， 欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 怀民亦未寝，相与步于中庭。 描写庭中月夜景色的句子是？ 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 作者因景抒怀，表达复杂微妙感情的句子是？ 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
词---- 苏辛：（豪放派） 苏轼,
辛弃疾
诗----苏黄：
苏轼，黄庭坚;
书画----宋四家：
苏轼 蔡襄 黄庭坚 米芾。
2021/3/23
元丰二年（1079年）七月，苏轼因新法诗句被 谤，引发 “乌台诗案”。
八月，被捕入狱。
十二月，获释出狱，贬至黄州，任团练 副使（有职无权的闲官）。
再读——读出文章的节奏音韵之美
答谢中书书
陶弘景
山川之美古来共谈高峰入云清流见底两 岸石壁五色交辉青林翠竹四时俱备晓雾将 歇猿鸟乱鸣夕日欲颓沉鳞竞跃实是欲界之 仙都自康乐以来未复有能与（yù）其奇者
2021/3/23
疏通文意
山川之美，古来共谈。
山川景色的美丽，自古以来就 是文人雅士共同谈论的。
2021/3/23
2021/3/23
一、总起句，以感慨发端。 二、分写山水景物的美。
三、感慨自然之美景。 结束全文,呼应前文。
1 全文围绕哪个字展开？
美 2 这个字出现在文中那句话中？这句话在全 文起什么作用？
山川之美，古来共谈 统领全文
2021/3/23
3.作者是怎样写出清丽的山水之美的？
• 四时之景：
1. 高峰入云 2. 清流见底
2021/3/23
全文共分三层，请用四字短语简要概括。
记
记叙 ——寻伴夜游
承
天
描写 ——庭中月色
寺
夜 游
抒情 ——月下感叹
结构梳理！ 完成背诵！
2021/3/23
记承天寺夜游
交代记叙六要素的句子是？
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户， 欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 怀民亦未寝，相与步于中庭。 描写庭中月夜景色的句子是？ 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 作者因景抒怀，表达复杂微妙感情的句子是？ 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
人教部编版八年级语文上册课件：第10课《短文两篇--记承天寺夜游》
总结
苏轼遭遇“文字狱”，被贬为黄州团练副使， 心情抑郁，但是他没有灰心丧气，而是借游赏山 水等自然美景来消解内心的郁闷，抚平心灵的创 伤，表现了坦荡、旷达、笑对人生的生活信条。 学习本文，在感受庭院月夜小景的同时，更 感受到了他那从容应对苦难的人格魅力。
文章主旨
全文紧扣文眼“闲”字展开，表达 被贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣 喜，漫步的悠闲等各种感情交织在一起 的复杂和微妙，反映出作者在逆境中寻 求解脱的进取和旷达。
肆赏 析
赏 析
肆赏 析
7、“寻张怀民”一句中的“寻”字用得好，你 认为好在哪里？ 作者要寻的这个人，面对如此月夜，不会蒙 头大睡，肯定也在赏月，但在何处赏月呢？因此 要“寻”，其次，“寻”字有一种急欲找到东西 的失落“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”
记承天诗夜游
目 录
壹
作 者
贰
背 景
叁
翻 译
肆
赏 析
壹作 者
作 者
壹作 者
大 家 之 一 。
词 人 ， 唐 宋 八
画 家 ， 豪 放 派
家 、 书 法 家 、
东 居 子 坡 士 瞻 北 。 ， ， 苏 世 号 轼 宋 称 东 ， 文 苏 坡 字 学
壹
作者
苏轼是北宋中期的文坛领袖，在诗、 词、散文、书、画等方面取得了很高的成 就。其文纵横恣肆；其诗题材广阔，清新 豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭 坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛 弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；其 散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称 “欧苏”，为“唐宋八大家”之一。苏轼 亦善书，为“宋四家”之一；工于画，尤 擅墨竹、怪石、枯木等。有《东坡七集》、 《东坡易传》、《东坡乐府》等传世。
【人教部编版】八年级上册语文：第10课《短文二篇》ppt大赛获奖教学课件
特色，也表现了作者陶醉于大自然美好景 色的闲适心情。
③“夹岸高山，皆生寒树”
一个“寒”字，暗示了深秋的时令特征， 也写出了人的主观感受。
④ “负势竞上……千百成峰”
一、总写。山川之美 古来共谈。
二、分写
高峰入云，清流见底 四季之景 两岸石壁，五色交辉
青林翠竹，四时俱备
晓雾将歇，猿鸟乱鸣 晨昏之景
夕日欲颓，沉鳞竞跃
三、总写 抒怀 欲界之仙都 未复有能与其奇者
研读赏析
短文中的山川之美，美不胜收，你脑海 中浮现了怎样的画面？请任选一个角度，用 “这里有＿＿之美，你看＿＿”的句式给大 家描绘一番。
青白色
水皆缥碧，千丈见底。 游鱼细石，直视无碍。
这里形容江水清澈见底
湍急的江流
急湍甚箭，猛浪若奔。
比箭还快 指飞奔的马
译文： 水都是青白色的，清澈的水千丈也可
以看见底。游动的鱼儿和细小的石头，可 以直接看见，毫无障碍。湍急的水流比箭 还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。
水皆缥碧，千丈见底。 游鱼细石，直视无碍。
这里有动静相衬之美，你看，高峰为 静，流水为动（形体）；林青竹翠为静， 五色交辉为动（光色）；日出雾歇为静， 猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水 为动（声响）。
思想感情
最能体现作者思想感情的语句是什么？ 体现了作者怎样的思想感情？
“实是欲界之仙都。自康乐来，未复有 能与其奇者。”
表达了作者沉醉山水的愉悦之情、能够 和古今山水知音共赏美景的得意之感。
两岸石壁，五色交辉。 两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。
青林翠竹，四时俱备。 青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起 彼伏的鸣叫声；
③“夹岸高山，皆生寒树”
一个“寒”字，暗示了深秋的时令特征， 也写出了人的主观感受。
④ “负势竞上……千百成峰”
一、总写。山川之美 古来共谈。
二、分写
高峰入云，清流见底 四季之景 两岸石壁，五色交辉
青林翠竹，四时俱备
晓雾将歇，猿鸟乱鸣 晨昏之景
夕日欲颓，沉鳞竞跃
三、总写 抒怀 欲界之仙都 未复有能与其奇者
研读赏析
短文中的山川之美，美不胜收，你脑海 中浮现了怎样的画面？请任选一个角度，用 “这里有＿＿之美，你看＿＿”的句式给大 家描绘一番。
青白色
水皆缥碧，千丈见底。 游鱼细石，直视无碍。
这里形容江水清澈见底
湍急的江流
急湍甚箭，猛浪若奔。
比箭还快 指飞奔的马
译文： 水都是青白色的，清澈的水千丈也可
以看见底。游动的鱼儿和细小的石头，可 以直接看见，毫无障碍。湍急的水流比箭 还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。
水皆缥碧，千丈见底。 游鱼细石，直视无碍。
这里有动静相衬之美，你看，高峰为 静，流水为动（形体）；林青竹翠为静， 五色交辉为动（光色）；日出雾歇为静， 猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水 为动（声响）。
思想感情
最能体现作者思想感情的语句是什么？ 体现了作者怎样的思想感情？
“实是欲界之仙都。自康乐来，未复有 能与其奇者。”
表达了作者沉醉山水的愉悦之情、能够 和古今山水知音共赏美景的得意之感。
两岸石壁，五色交辉。 两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。
青林翠竹，四时俱备。 青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起 彼伏的鸣叫声；