小学语文学习兴趣调查问卷
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“提高学生学习兴趣和学习能力”教学情况调查问卷
为充分了解“提高学生学习兴趣和学习能力”教学在我校的实施情况，进一
步推进“提高学生学习兴趣和学习能力”教学模式的实施，切实提高我校的教育
教学质量。我们对我校部分学生进行了问卷调查，此次发放学生调查问卷50份，
内容如下。
1． 喜欢语文原因（ ）
A.兴趣爱好 B.就业前景好 C.亲友、师长建议 D.其他
2． 总体来说，您对于您所就读的学校关于语文的课程设置是否满意 （ ）A.
十分满意 B.较满意 C.一般 D.不满意
3． 基于课程的数量和密度，您对于现有的课程压力感觉是( )
A.课业能够轻松完成，还学有余力
B.刚好可以完成课业，压力不是很大
C.学习起来比较有压力，要花很多的时间在课程学习上
D.课程内容太多，基本无法兼顾所有，有些只能放弃
4． 您对语文课是否满意？若不满意，请直接选原因( )
A.满意 B.内容陈旧 C.教学方式单一
D.脱离生活实际 E.师资力量薄弱 F.其他
5． 您对口语交际是否满意( )
A.满意 B.提问过多 C.口语交际开设不足
D.口语方法过时 E.设备不足或陈旧 F.独立交流机会少
G.其他
6． 您感觉语文课程上课的实际效果和预期的反差（ ）
A.很大 B.一般 C.很小 D.没有
7． 上课认真程度（ ）
A.很低,B.较低,有选择性C.较高,偶尔不认真D.非常高
8． 决定是否认真上课的主要因素是（ ）
A.课程内容是否满足我的兴趣 B.课程内容是否对升学或生活有帮助 C.
课程内容是否听得懂 D.授课老师是否有个人魅力和教学艺术 E.
授课老师是否会点名和布置作业
9． 您是否遇过对教学不重视的老师（ ）
A.从来没有 B.个别遇到 C.遇到少数 D.遇到过很多
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10． 您的教师对教学技能的掌握程度如何（ ）
A.全都很好 B.少数教师一般 C.多数教师一般 D.全都一般
11． 学校是否举办过语文或其他类讲座（ ）
A.不清楚 B.从来没有 C.很少举办 D.经常举办
小学语文作业布置调查问卷2
小学语文作业布置调查问卷2（教师）尊敬的老师：您好！为了了解小学生语文作业的现状，为小学语文作业问题的研究提供基础的数据，我设计了一份《小学语文作业布置调查问卷（教师）》，恳请老师您百忙中抽空填写，您的宝贵意见将成为本次调查重要的参考资料，谢谢您！1、您的职称是小学二级教师（）小学一级教师（）小学高级教师（）2、您所任教的年级是一年级（）二年级（）三年级（）四年级（）五年级（）六年级（）3、您觉得您目前布置的整体作业量是偏大（）适中（）偏小（）4、您布置的作业通常需要多长时间完成平均30分钟以内（）平均1小时以内（）平均1至2小时以内（）平均2小时以上（）5、对于语文作业的布置，您一般会设计以下哪种类型？（可多选）口头作业（）书面作业()实践性作业()其他6、作为语文老师，您会布置下面的哪些作业？（多选）抄写（包括抄词和摘抄等）（）默写预习、复习（）做练习册（）作文（）办手抄报（）续写故事、根据课文内容想象、画图（）阅读（）其它作业（）7、您的语文家庭作业中，以下哪类作业布置的次数最多常规的书面作业（例如抄写课文、词语，做练习题等等）（）动手操作性作业（例如动手制作小玩意、出版报或者做实验等等）（）社会实践性作业（例如扮演小记者采访别人、到社区做调查等等）（）口头朗读作业（例如朗读课文或自选文章、表达意见等等）（）8、通常情况下，您布置作业的目的是为了？（可多选）补充课堂上的教学内容（）检查学生的学习情况（）帮助学生进一步理解课堂上学习的知识（）上级要求（）9、通常情况下，您布置的作业信息来源是( )（可多选）课堂讲授的内容为主（）教材上的课后练习（）练习册上的练习题（）其他（）10、您布置作业的原则和方法是根据教学目标和教学要求布置该节课相应的作业（）根据配套练习册上的练习题要求学生完成相应的课时作业（）根据学生当时具体的掌握情况另行设计相应的作业（）根据学生的意愿和兴趣设计与教学内容相关的作业（）11、作业布置做到因人而异，别出心裁，精选细挑，难易适度，分量适当。
语文教师课堂教学问卷调查
小学语文教师教学问卷调查尊敬的老师们，语文课堂教学是学校教学的基本形式，它不仅是教师教学、学生学习的空间，更是一个特殊的社会舞台。
在实际教学工作中，您是如何看待语文课堂教学的？为此，制定了有关语文课堂教学的问卷调查，请实事求是的填写。
1.性别，从事语文教学时间年，任教年级班。
2.您的年龄段为（）A.23～28岁B.29～34岁C.35～40岁D.41～46岁E.47岁以上3.目前小学语文课堂教学现状主要表现在（）A．教学方法比较单一 B．被动式接受学习C．师生之间缺乏交流 D. 激发学生的学习兴趣4.小学语文课堂教学中提高教学有效性有哪些途径( )A．优化语文课堂的教学思路 B．优化教学目标和教学结构C．优化教师的个人素质和修养 D．优化使用多种教学手段5.您在教学中遇到过让学生主动参与、合作交流而影响教学进度的尴尬吗( )A．经常遇到，以学生为重 B．经常遇到，以进度为重C．偶尔遇到，以学生为重 D．偶尔遇到，以进度为重6.分析影响语文课堂教学有效性的最主要因素（）A．教师行为的有效性 B．学生行为的有效性C．教师目标的有效性 D．教学内容的有效性E. 教学方法的有效性 F．教学评价的有效性G．教学反思的有效性7.您常使用的教学策略有哪些？（）A．联系生活，创设情景 B．开展活动，鼓励探究C．教师精彩讲解，学生认真倾听 D．主要由学生自学探究8.您怎样引导学生开展自主学习活动？（）A. 让学生自由地学 B．随时巡视，随时指导C．提出具体的学习要求，在学生学习有障碍时给予指导D．其他方法，请注明:9.语文教学中，您常利用的教学资源是（）A. 课本资源 B．媒体资源C．自创资源 D．现成资源10.利用信息技术与提高语文课堂教学效率的关系：A．只有利用信息技术才能提高课堂教学效率B．只要利用信息技术就能提高课堂教学效率C．利用信息技术与提高语文课堂教学效率没多大关系D．合理利用信息技术才能提高课堂教学效率11.您是怎样设计语文作业的？A．以课本上习题为主 B．以教辅资料上习题为主C．针对不同程度学生分层次布置作业 D．其它：12.您认为什么样的课才是一节好的语文课? ( )A．学生学会了内容 B．学生学会了方法，形成了好的习惯C．学生喜欢语文课 D．学生开展了语文活动13.您在备课时主要是依据(选三项并排序)（）A．教材B．课程标准C．考纲D．学生需要E．时事热点14.您认为自己对《课程标准》、教材内容和把握的情况是属于下列哪一类（）A. 一般B．较熟练C．有些把握不准D．无所谓E．不重视F．熟练15.参加教研活动的主要方式是(选一至二项) （）A．听评课 B．研究分析课程标准C．研究分析考纲D．研究教学法E．讨论课改16.您所拥有的较新的教学理念主要来自于(选三项并排序) （）A．学校组织 B．参加市(区)教研活动C．网络或书刊自学D．继续教育 E．同事影响17.您认为学生对本学科在学习态度上（）A．很积极B．积极 C．一般 D．不积极E．很消极18.您认为学生对本学科地位重要性认识（）A．很重要B．重要 C．一般 D．不重要 E.没有用处19.您认为学生在学习本学科在基础知识方面（）A．很扎实 B．扎实 C．一般 D．很差E．极差20.您认为学生学习本学科内容时，一个班中能自觉预习的同学人数（）A．全班 B．大部分C．半数D．少数E．极个别21.根据您的观察，上课时学生对重点内容能够准确把握的人数为（）A．全班 B．大部分C．半数 D．少数E．极少数22.您班学生平时课堂回答问题时，您认为其表达逻辑性强的学生（）A．很多B．多C．一般D．很少 E．极少23.您认为学生在课堂提问时，其思维水平较高的学生（）A．很多B．多C．一般D．很少E．没有24.您班学生在上本学科时有良好记笔记的习惯的（）A．很多B．多C．一般D．很少E．没有25.您认为所教学科学生的课堂笔记（）A．必须要有，老师要经常检查指导B．应该有，是学生自己的事情C．可有可无D．记在课本上26.您认为所教学科学生的纠错本（错题集）具有情况（）A．非常必要，老师要经常检查指导B．应该有，是学生自己的事C．可有可无D．没有必要27.您认为教师关于建立“纠错记录本”的必要性（）A．非常必要B．必要C．可有可无D．没有必要28.学生在本学科中有良好复习习惯的学生（）A．很多B．多C．一般D．很少E．没有29.您的课堂教学过程（）A．预习下的交互式教学，学生理解上记笔记B．无预习的要点式讲授法C．讲授过程中学生划书、整理、记忆30.您认为目前学生对于本学科学习（）A．完全适应B．基本适应C．基本不适应 D．完全不适应31.您评价学生的学习效果主要方法是(选三项并排序) （）A．考试成绩B．上课发言C．行为表现D．撰写小论文 E．其他。
小学生语言积累与运用研究学生调查问卷
小学生语言积累与运用研究学生调查问卷
亲爱的同学们：
你们好！为了全面了解学生语言积累与运用方面的情况，制作了本调查问卷。
请同学们根据自己的实际情况客观地作出简答，谢大家的支持！你现在是年级学生。
1、你喜欢阅读吗？
喜欢□不喜欢□说不清，没感觉□
2、你课外会主动阅读课外书吗？
主动读□需要父母提醒□
3、你读过的书有
童话故事□科幻小说□神话故事□其它□
4、你每天都会抽出时间来阅读吗？
每天必读1小时以上□ 40分钟□ 15分钟□有兴趣了就看一会儿□作业太多，没有时间看□不喜欢，不看□
5、你读的课外书来自哪里？
书店购买□找同学借□图书馆借□
6、阅读有哪些好处？
丰富自己的知识□提高语文成绩□打发时间□没感觉，说不清□7、阅读中感兴趣的内容你会怎么处理呢？（多选）
摘抄做笔记□写读书笔记有意地多读几遍，记在脑海里□与他人交流□没注意到，一直往下读□
8、遇到不明白的问题你会怎么做？
自己查工具书或资料□向父母或同学请教□不管它，继续往下读□9、在家里，父母会陪同你一起阅读一本书吗？
每天陪同并督促□偶尔会□
我邀请了就陪同□从不过问□
10、你一学期大概能读多少本书？
一两本，很少□三五本□ 6——10本□更多□
11、阅读使你感到快乐吗？
很快乐□没感觉□学校开设课外阅读指导课，你喜欢吗？
喜欢□不喜欢□无所谓□
13、你喜欢阅读方面的书。
（多选）
文学方面的书，童话、寓言之类的□科技方面的□
脑筋急转弯或儿童动漫之类的娱乐书□学习辅导书，如优秀作文、字典□其它□
14、你最喜欢读的文学作品是：
15、你读过的书中令你难忘的人物有哪些？。
农村小学生课外阅读问卷调查
农村小学生课外阅读问卷调查（学生问卷）亲爱的同学,欢迎你参加这次调查问卷活动。
这不是考试，也不会算成绩，请不要有所顾虑和担心，你可以不写姓名,但希望你能认真填写，根据自己的实际情况实事求是地填写。
谢谢你的合作!学校：性别：班级:选择题（将答案的序号写在后面的括号里，每题限选一项）1、你喜欢读什么类型的书籍？( ）A 练习册B文学故事类C科普类D漫画类E其它2、你每天都读课外书吗？( ）A每天B经常C偶尔3、看电视与看课外书你更喜欢哪一种？（)A电视B课外书 C都喜欢4、你喜欢读什么样的书?（)A全是文字的B文字为主，配一些图画的C图画为主，只有很少的文字的D全是图画的5、你觉得读课外书有那些益处？（）A扩大知识面B提高学习成绩C消磨时间D好玩6、你读课外书,是因为（)A自己喜欢B爸爸妈妈要求自己读C老师的要求7、你的老师是否支持你读课外书？（)A支持B不支持C有时支持有时反对D有些老师支持,有些老师反对8、你的爸爸妈妈是否支持你读课外书？（）A支持B不支持C有时支持有时反对9、你读课外书时，一般( )A认真读 B挑选有趣的地方读 C随便翻翻10、你认为读课外书会妨碍学习吗？( ）A会B不会C说不清11、你们班有图书角吗？( ）A有B没有12、你们班的语文课外课是怎么上的？（）注：没有语文课外课这一条可不回答。
A用来阅读 B 用来做作业C随便安排13、你们班有课外阅读指导课或课外语文活动课吗？( ）A有 B没有14、你希望学校开课外阅读指导课，让老师指导你读书吗?（）A很想 B有点想 C不想15、你在什么时间读课外书？A课堂上 B 课后 C 家中16、你愿意在什么场所读课外书?（)A书店 B教室 C图书馆D家里17、你希望老师在阅读课上怎么做？（）A让大家在课上随便读 B引导大家读 C让大家做作业18、你读课外书遇到不认识的字或不懂的问题怎么办？（）A跳过去不读B查工具书C随便认读D问爸爸妈妈或老师19、你读的书主要来自（）A买的 B从班级图书角借的 C从爸爸妈妈单位借的D跟同学、小朋友借的 E其它20、你写读书笔记吗？A 坚持写B 有时写C 从来不写农村小学生课外阅读问卷调查分析报告一、进行小学生课外阅读调查的缘由1、当前的教学环境.《语文课程标准》在总目标中说到“培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法”和“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累,形成良好的语感.学会运用多种阅读方法。
语文核心素养视域下小学阅读教学策略研究+调查问卷、访谈提纲
语文核心素养视域下小学阅读教学策略研究摘要：语文学科核心素养是在核心素养的理念下发展而来的，有着不可忽视的重要意义，它为语文课程改革指明方向，利于促进语文教师素养的发展，且能够提高学生终身发展水平。
这一理念视野下的小学语文阅读教学具有鲜明的特征——阅读资源丰富、教学方法多样、学生思维活跃、教学内容新颖和学习状态自主。
调查发现，当前小学阅读教学中存在着阅读内容局限于课本、教学方法单一、学生思维刻板、教学内容老套以及学生学习习惯差，缺乏自主性等问题，基于语文核心素养定位的小学阅读教学观，提出综合选取阅读资源、采取多种教学方法、培养学生思维、创新教学内容及培养学生学习的自主性等策略，从而促进学生的语文核心素养的发展。
关键词：语文核心素养；小学阅读教学；教学策略当今社会，核心素养是一个受到人们广泛关注的热点话题，学生发展核心素养,主要是指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力 [1]。
研究核心素养并在自己的教育教学中融入这一理念是每个教育工作者不可推卸的责任，也是提高中国教育的国际竞争力、适应世界教育改革和发展趋势的必经之路。
课程改革进一步深入实施，人们对小学语文阅读教学的研究视角更为广阔并取得了丰富的研究成果。
但是在全球化、信息化、知识经济的时代背景下，关于核心素养的研究依旧火热，世界各国以及联合国教科文组织等都努力地在课程体系中融入核心素养，我国也正在进行相关研究并研制相应的课程标准，目的在于培育学生的核心素养。
《义务教育语文课程标准》（2011年版）明确指出，九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养 [2]。
在我国的社会大背景下，核心素养作为一个教学理念还比较新颖，在实践中，以语文核心素养为基础的阅读教学存在的许多问题仍然有待探索研究。
语文核心素养视域下的阅读教学可以说是语文阅读教学的一个重要转折点，为语文教学开辟更广阔的前景。
一、语文核心素养概述（一）语文核心素养的内涵语文核心素养是指语文素养的核心要素与关键内容。
关于小学语文阅读教学课堂提问的调查问卷
关于小学语文阅读教学课堂提问的调查问卷同学们，语文是我们亲密的伙伴，我们每天都要学习它。
下面是一些关于语文阅读教学课堂提问的问题(阅读教学特指培养同学阅读能力的一系列语文训练活动)，希望你们真实地表达出自己的想法，谢谢合作！你的性别：所在班级：1．你认为课堂提问这种教学形式会帮助你掌握知识，提高能力吗？（）A.非常有帮助B.有帮助C.帮助不大D.没有帮助2. 语文阅读课上，你（）主动举手发言A.非常愿意B.比较愿意C.有时愿意D.不太愿意E.非常不愿意3.上题选D或E的同学，你“不太愿意”或“非常不愿意”举手发言的原因（）(可多选)A.问题太难，不会回答B.口头表达有困难C.懒得动脑思考D.缺乏自信，不喜欢出风头E.问题太简单，觉得没意思F.对老师所提的问题不感兴趣G.不明白老师提出的问题4.课堂上，你是怎样对待语文老师提出的问题的？( )A.总是积极思考B.常常积极思考C.有时思考，有时不思考D.很少思考E.从不思考5.上题选D或E的同学，你“很少思考”或“从不思考”老师提出的问题是因为( )。
(此题可多选，如果A一D没有适合你的选项，请在E项填写)A.对老师提出的问题不感兴趣B.不知道如何思考C.没时间思考D.老师总喜欢提问那几个人，思不思考无所谓E.6.你愿意回答何种形式的问题？（）A.以记忆为主的问题B.以理解为主的问题C.以应用为主的问题D.以分析为主的问题E.以综合为主的问题F.以评价为主的问题7.在默读课文的过程中，你通常（）A.单纯的默读，不思考B.在默读的过程中理解全文，在文章不懂的地方作标记C.带着疑问浏览课文，准备向老师提出自己疑问的地方D.常常开小差，不能在规定的时间内把整篇课文都默读下来8.当教师要求你回答词句的意思时，你会（）A.主动查阅字典B.询问周围同学C.根据自己已有的知识经验，重新组织语言进行回答D.既不查字典，也不思考，等待其他同学回答9.在课堂上，你觉得语文老师提问后给你的思考时间( )。
小学生学习状况调查问卷分析报告1
小学生学习状况调查问卷分析报告内容摘要：本文通过对小学生的学习态度和学习习惯情况的调查，探究了小学生在学习态度和习惯方面普遍存在的问题，探讨了解决问题的对策。
关键词：学习态度学习习惯存在问题解决策略一、调查目的学习态度的好坏，直接影响学习成效，直接影响学生个性与人格形成与发展；良好的学习习惯是学生顺利学习的基本保证，是终身学习的需要。
根据我们平时的观察、了解，目前我校小学中的一些学生分还没有养成积极的学习态度和良好的学习习惯，因而缺乏继续学习的能力和动力。
为了改变现状，寻找培养学生学习态度和学习习惯的有效途径和方法，我们对本校3-6年级小学生的学习态度和学习习惯的现状进行了调查和研究。
二、研究方法（一）调查方法。
问卷法：学生问卷。
实地查看（二）调查时间、对象与范围。
1、时间：2014年5月16日。
2、对象与范围：3----6年级215名学生作为调查问卷的对象（三年级53人，四年级71人，五年级39人，六年级52人）。
三、调查结果（一）学习态度方面。
在调查问卷中有以下几道题目是关于学生学习态度的调查：1、课堂上，你与周围同学合作交流学习吗？在215份调查问卷中，有70%的学生是经常合作的，有30%的学生表示偶尔合作。
2、课堂上，老师提出问题之后，你是怎样表现的？（A马上思考、举手积极；B即便会也不举手；C不思考，也不发言D无所事事）3、有的同学表示会在课堂上课过程中常常走神，你呢？（A基本不会走神。
B对感兴趣的内容很认真，不感兴趣的就干别的事情；C 生科内容听不懂时会走神；D如果自己认为上课内容已经懂了，就不会听神）4、学习中遇到不明白的问题是否及时向老师同学请教？A是B从来不问C有时问，有时不问从以上的两道（2、3题）问卷调查结果中，我们发现大部分学生都能做到“A”，但在遇到问题是否向老师同学请教上有70%的学生选择“有时问有时不问”（二）参加活动方面在调查问卷中有以下题目是调查学生活动情况的1、你参加学校的社团活动吗？你喜欢吗?学生都是回答的“参加”和“喜欢”可见社团对于学生来讲还是受欢迎的。
小学语文作业设计情况调查问卷
小学语文作业设计情况调查问卷（学生卷)学校：班级：亲爱的同学们:你们好！通过此次调查,目的是想了解教师在语文作业形式、作业内容、方面的实际情况，了解我校语文作业设计方面存在的突出问题，探索作业设计的好方法和好途径，为我们的教育教学提供帮助，请各位同学们务必如实填写.一、选择题。
（请在符合你自己实际情况的答案上打钩，只可以选择一个最佳答案)1.你喜欢做作业吗？( ）A。
喜欢B。
不喜欢C。
无所谓2。
你感觉老师布置的作业多吗? （）A。
很多B。
适量C。
很少3。
你能按时上交作业吗? （)A。
能B.基本能C.经常不交4.你不能按时上交的原因是：（）A.太多了,没有时间做B.不会做C。
不想做D.动作慢,留意力不集中5.你完成作业的态度是：( ）A。
非常认真B。
比较认真C. 不认真6、你最喜欢做。
.（）语文家庭作业。
①常规的书面作业②动手操作性作业③社会实践性作业7、完成当天的语文家庭作业通常需要多长时间？①30分钟以内②1至2小时以内③2小时以上8、你喜欢做老师布置的这些语文家庭作业吗？①很喜欢②一般般③不太喜欢④不喜欢⑤无所谓9、这些语文家庭作业很难完成吗？①很难②比较难③一般般④比较容易⑤很容易10、在做老师布置的语文家庭作业的时候,你的心情如何？①开心②烦躁③没感觉11、你喜欢的语文作业布置方式是（）A、老师统一布置B、老师分层布置C、自己布置D、无所谓二、排序题.1、你的语文家庭作业中，以下哪类作业布置的次数最多？哪类布置的次数最少？请按“由多到少”的顺序排列在题目下面的空白处。
①常规的书面作业(例如抄写课文、词语，做练习题等等）②动手操作性作业(例如动手制作小玩意、出版报或者做实验等等）③社会实践性作业（例如扮演小记者采访别人、到社区做调查等等）________________________________________________________________________________三、问答题。
小学生阅读调查问卷(家长)
小学学生课外阅读调查问卷（家长）学生姓名_________ 班级家长姓名_________ 职业__________尊敬的各位家长朋友：感谢您在百忙之中抽出时间完成这份课外阅读现状调查问卷。
通过本次调查以便老师根据孩子们的状况，在教学中更好地指导阅读，提升同学们的阅读水平。
每一个人的情况不同，答案自然不会相同，回答的结果只表明了每一个人的习惯，没有对错之分，与学习成绩没相关系，请不要有顾虑，请按你们的情况如实回答。
1、您的孩子在阅读和习作方面是否存有困难？（）作文没有困难 c.孩子很喜欢语文，擅长做阅读题和写作2、如果您的孩子在阅读和习作方面存有困难您认为主要原因是什么？（）少天赋3、小学语文教学大纲明确指出："养成良好的阅读习惯。
课外阅读每学年二年级很多于5万字，三年级很多于15万字，四年级很多于30万字。
高年级课外阅读很多于50万字。
”您孩子你每天用于课外阅读的时间为：（）a、半小时；b、1-2 小时；c、2小时以上d、没时间4、什么原因导致您孩子的读书时间过短？(可多选)（）a.书价过高b.功课太忙，没时间c.缺乏读书氛围d.可看的书太少e.不喜欢读书f.不读书也没什么影响5、您的阅读习惯？（）a.经常阅读 b.偶尔阅读 c.从不阅读6、您每月阅读的书籍有多少本？（）.a.读不完1本b.1～3本c.6本以上本d. 不阅读7、您一般多长时间带孩子去一次书店？（）a.每个月都去b.2～3个月c.半年～1年d.从不8、您是否与孩子一起同读一本书并交流书中的相关内容？（）a.经常b.极少c.从不9、您一般采用什么阅读方式（多选）（）a.有计划地占用一定时间阅读b、写读书笔记并与孩子或朋友交流c.随机地凭兴趣阅读，看完就完了d.圈圈点点，写批注，背诵佳句10、您的孩子喜欢读书吗？哪种因素最能引起她选择阅读某本书的兴趣？（）a.老师布置b.家长要求c.同学推荐d.崇拜作者或喜欢书的包装11、您家每年用于购买书籍的金额是？（）a.50元以下b.51～100元c.101～300元d.300元以上12、您孩子的藏书能否满足孩子阅读的需要？一本书阅读后他通常会（）：a.放在一边不再阅读，再买新书b.经常翻看c.转赠他人d.与同学交换阅读13、如果学校组织图书交流活动需要同学们把自己喜欢的图书推荐给其他人，并把图书与其他同学交流，你认为（）：a.支持，用一本书可以交换看很多本即使图书破损或丢失也不要紧b.不愿意，孩子的藏书已经很多足够看不需要c.不乐意，我孩子平时就很少看书，万一图书破损或丢失就更糟了14、在您成长历程中，对您影响最为深刻的图书名称《》15、你希望学校安排专门的课外阅读时间吗( )A非常希望 b一般 c 无所谓感谢您参与本次调查！。
小学语文课堂情景教学调查问卷
小学语文课堂情景教学调查问卷（说明：教师问卷30份，学生问卷60份。
）一、教师问卷情况1、您了解什么是情景教学吗？（）A.了解B.大致了解C.不了解2、您提倡在新课程背景下创设情景进行教学吗？（）A.提倡B.无所谓C.不提倡3、您所在的班上课堂上是否进行了情景教学？（）A.是B.偶尔C.否4、若进行了情景教学，您认为实施的情景教学是否与具体的教学目标和教学内容相符合？（）A.是B.部分符合C.否5、你认为实施的情景教学是否发挥了学生的主体性？（）A.是B.发挥了部分C.否6、你认为实施的情景教学是否符合学生的认知发展水平？（）A.是B.部分符合C.否7、你认为情景就是单纯的故事资料吗？（）A.是B.否8、您认为实施的情景教学是否注重了学生的情感体验？（）A.是B.没充分注意C.否9、您认为实施的情景教学是否优化了教学效果？（）A.是B.优化了，但是效果不是特别理想C.否10、您认为教学中采用的情景应该被学生所熟知吗？（）A.是B.否11、您认为情景教学理论是否与新课程思想相符合？（）A.是B.部分符合C.否12、您认为情景教学是否需要理论与实践上的进一步创新？（）A.需要B.无所谓c.不需要013、您认为我国的情景教学前景如何？（）A.很有前途B.预料不到C.没有前途14、您认为教学中采用的情景应该来源于生活吗？（）A.是B.否15、在创设情景的过程中，您是否是刻意为了采用情景教学的手段而去创设情景的呢？（）A.是B.否16、在教学中您所采用的情景是自己根据需要创设的吗？（）A.是B.否17、在教学中您所采用的情景主要来源于哪一种？（）A.网络B.学校资料库C.自己创设）A.是B.有点作用C.否二、学生问卷情况）A.很快乐B.比较快乐C.不快乐D.无所谓快乐2、你喜欢上什么样的语文课？（）A.以老师讲授为主的语文课。
B.以学生讨论为主，师生互动的语文课。
C.以老师讲授为主，学生讨论互动的语文课。