教学案例：《快乐的六一》
幼儿园班组六一教研记录(3篇)
第1篇一、教研活动背景六一儿童节是孩子们最期待的节日之一，为了更好地开展庆祝活动，提高教育教学质量，我园班组于近日开展了“六一教研”活动。
本次教研活动旨在通过讨论、分享、实践等方式，激发教师们的创新思维，提升教师们的教育教学能力，为孩子们呈现一场精彩纷呈的六一庆祝活动。
二、教研活动目标1. 深入挖掘六一儿童节的教育价值，丰富幼儿园教育教学内容。
2. 提高教师们的教育教学能力，激发创新思维，为孩子们呈现一场富有创意的六一庆祝活动。
3. 加强班组教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学中的问题，提高整体教育教学水平。
三、教研活动内容1. 主题讨论：六一儿童节的教育价值（1）主持人简要介绍六一儿童节的由来及意义。
（2）教师们围绕六一儿童节的教育价值展开讨论，分享自己的看法和经验。
（3）总结讨论成果，形成共识。
2. 经验分享：六一庆祝活动的组织与实施（1）教师们分享自己在以往六一庆祝活动中的成功经验，包括活动策划、组织实施、场地布置等方面。
（2）针对分享内容，其他教师提出疑问和建议，共同探讨改进措施。
（3）总结经验，形成一套适用于本园的六一庆祝活动方案。
3. 创意展示：六一庆祝活动创意设计（1）教师们分组进行创意设计，围绕活动主题，设计富有创意的节目、游戏、互动环节等。
（2）各组展示创意设计，其他教师进行点评和交流。
（3）评选出优秀创意，为六一庆祝活动提供更多选择。
4. 实践探讨：六一庆祝活动中的教育环节（1）教师们围绕六一庆祝活动中的教育环节进行探讨，分享自己的教学经验。
（2）针对教育环节，其他教师提出疑问和建议，共同探讨改进措施。
（3）总结经验，形成一套适用于本园的六一庆祝活动教育方案。
四、教研活动成果1. 深入挖掘了六一儿童节的教育价值，为幼儿园教育教学提供了新的思路。
2. 教师们的教育教学能力得到提升，创新思维得到激发。
3. 班组教师之间的交流与合作得到加强，整体教育教学水平得到提高。
4. 形成了一套适用于本园的六一庆祝活动方案，为即将到来的庆祝活动提供了有力保障。
幼儿园案例分析(精选3篇)
幼儿园案例分析（精选3篇）幼儿园教学案例分析，意在让教师更好地去关注孩子，为孩子解决问题。
这里是勤劳的编辑给大家整理的幼儿园案例分析（精选3篇），希望对大家有一些参考价值。
幼儿园个案分析范例精选篇一案例实录：我欣喜的发现李xx的爸爸来参加活动了。
因为，以前这样的活动都是由他爷爷奶奶参加的。
这次他爸爸能来参加就表明我们一直以来的工作是有成效的。
我观察发现，他的爸爸和宝贝玩的非常开心。
案例分析：今天是我园举办“六一”糖果节游园活动，邀请全体家长和孩子一起来园参加活动。
幼儿园里张灯结彩，布置得热闹非凡，到处都洋溢着节日的喜庆气氛。
全园设有六个游戏区域，每个区域的活动都是亲子共同参与的，大家都很投入。
班级的“糖果”都是家长和孩子共同制作的，环境创设处处都体现着家长和幼儿的辛勤付出。
因此，我看到李xx的爸爸的脸上也是写满了自豪。
他跟孩子一起欣赏这班级的环境，每当找到自己制作的糖果就开心许久。
这其实也表明了他是很愿意参与孩子的教育活动的，以前忽略也是因为工作太忙顾不上。
教育策略：孩子的教育一定要有父母的积极参与，即便是留守儿童情况特殊，作为孩子的父母也要尽可能地亲自参与孩子的教育。
他的到来说明了这次的糖果节活动得到了他父母的认可，认识到六一活动对于孩子的重要性，父母亲自参加活动的意义。
活动之时我有意的拍摄了他们家庭的许多活动照片和视频，并发给他留作纪念。
使他的爸爸妈妈非常感动。
我还借此机会单独与他沟通，聊了一些父母须亲自教育孩子的益处，相信通过这次游园活动他的感受一定颇深，今后在育儿方面会努力地亲力亲为。
幼儿园案例分析模板篇二一、案例情况摘述阿敏是我班的一个小朋友，在园时总是低着头，不肯说话，在幼儿园很少与小朋友交谈。
针对这种情况，我们对她进行了如下观察：观察一自选图书时，阿敏总是总在小椅上，不肯去选图书，另一位小朋友坐在她旁边，有些伤心了，喊“找姥爷”，她也坐在那儿跟着说了起来，然后一个人跑到一边，坐在离小朋友很远的地方，默不作声，看上去很可怜。
六一儿童节由来课件
六一儿童节由来课件一、教学内容本节课我们学习的教材是人教版小学社会《我们爱生活》单元的第一课时，主要内容是介绍六一儿童节的由来。
通过学习，让学生了解儿童节的起源、意义以及庆祝活动，培养他们热爱生活、积极向上的精神风貌。
二、教学目标1. 让学生了解六一儿童节的由来和意义，提高他们的文化素养。
2. 通过学习，培养学生热爱生活、快乐成长的态度。
3. 提高学生的团队协作能力和口头表达能力。
三、教学难点与重点重点：六一儿童节的由来和意义。
难点：培养学生热爱生活、快乐成长的态度。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：利用课件展示六一儿童节的图片，引导学生说出自己对儿童节的了解，从而引出本节课的主题。
2. 新课导入：讲解六一儿童节的由来和意义，让学生了解儿童节的历史背景，培养他们热爱生活、快乐成长的态度。
3. 案例分析：通过展示一些关于儿童节的实例，让学生进一步了解儿童节的重要性，如：儿童节的庆祝活动、儿童节的礼物等。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何过好儿童节，培养学生团队协作能力和口头表达能力。
六、板书设计板书内容：六一儿童节的由来和意义。
七、作业设计1. 请学生用自己的话语简要描述六一儿童节的由来和意义。
答案：六一儿童节是为了保障全球儿童的权益，提倡儿童幸福成长而设立的一个特殊节日。
它起源于1925年，国际儿童幸福促进会为了改善儿童的生存环境，呼吁全世界关注儿童的权益，于是设立了六一儿童节。
在我国，六一儿童节是儿童的节日，也是全社会关心、关爱儿童的日子。
2. 请学生设计一个有意义的儿童节庆祝活动，并说明理由。
答案：组织一次亲子运动会。
理由：亲子运动会可以增进家长与孩子之间的感情，培养孩子的团队协作精神和沟通能力，同时也能让家长更好地了解孩子的成长状况，共同度过一个快乐、温馨的儿童节。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解六一儿童节的由来和意义，让学生了解了儿童节的历史背景，培养了他们热爱生活、快乐成长的态度。
教学案例
“我的教育故事”教育叙事案例儿童节上话“奔跑”平度经济开发区实验学校谭春梅儿童节上话“奔跑”平度经济开发区实验学校谭春梅内容提要：通过记录儿童节中指导学生活动的过程，不经意地让我从“逼”学生上台到学生主动上台这一过程中感悟到了蹲下来和学生交流，率先垂范为学生树立榜样的力量是无穷的；从适时地讲解《奔跑》的故事中，让我领悟到了只有深入了解学生，从学生的兴趣出发并选择恰当的时机进行教育，才能达到“润物细无声”的教育效果。
关键词：儿童节奔跑尊重兴趣榜样教育去年的六一儿童节，是我作为六年级的班主任第一次和学生一起过节。
对于六年级的学生来讲，他们对最后一个“六、一”节的企盼胜过一切，洋溢在他们脸上的微笑已向我们诉说，积极参与节目排练的身影是最好的证明。
上午，我们参与了全校的庆祝活动。
下午，我们是在班级中举行联欢会。
本次联欢会的宗旨是：要求每生必须参与，展示自己的特长，节目形式不限。
一开始由学生主持，我也作了一番鼓动工作，但我发现学生参与表演的积极性并不太高，甚至有几位学生还是让我“逼”上台的。
正在我为学生不勇于参与活动想对策时，学校领导来到了我班为学生送上节日的祝福。
校长对我们这个曾是久负盛名的差班近来明显的进步给予了表扬、肯定，还为我班同学带来了二胡曲《二泉映月》及即兴表演，我也用葫芦丝为学生吹奏了一曲《月光下的凤尾竹》。
凄婉的二胡声、悦耳的葫芦丝声、领导的表演及领导对我班学生的鼓励宛如春雨滋润了干渴的幼苗。
在我们的带动下，学生参与表演的积极性逐渐高涨起来，就连我班一位在全校师生眼中令人头疼且上课从不敢发言的学生也主动要求上台表演了。
这时，我不敢相信摆在我面前的是事实，连忙激动地对全班同学说：“我建议大家用最热烈的掌声向他表示欢迎。
”这时，同学们的掌声如雷鸣般强烈，我发现他的脸上露出了羞怯而甜蜜的笑容。
整个下午，我们都沉浸在由歌声、笛声、掌声、欢笑声所组成的交响乐中。
在演出的过程中，我发现很多学生对《奔跑》这首歌曲情有独钟。
二年级下册语文课件-第8单元口语交际人教(部编版)
单元：第8单元
口语交际主题：介绍一处 中国的风景名胜
课件目标
培养学生的口语交 际能力
提高学生的语言表 达能力
增强学生的自信心 和兴趣
帮助学生掌握正确 的口语交际技巧
二年级下册的Leabharlann 生 语文教师 家长和学生家长 语文爱好者
适用对象
内容特点
结合教材内容，选取典型案例进 行讲解
注重口语交际能力的培养，通过 多种形式进行练习
添加标题
添加标题
添加标题
分组讨论：让学生分组讨论相关话 题，提高合作能力
口头作文：让学生口头表达自己的 想法和感受，锻炼口语表达能力
教学建议与注意事项
教学建议
提前布置预习任务，让学生了解课文内容 单击此处输入你的正文，请阐述观点
注重培养学生的口语表达能力，鼓励他们 多说多练 单击此处输入你的正文，请阐述观点
融入传统文化元素，增加文化内 涵
图文并茂，生动形象，易于学生 理解
口语交际教学
添加标题 添加标题 添加标题 添加标题
口语交际的重要性
培养口语表达能力：口语交际教学可以帮助学生提高口语表达能力，增强 自信心和兴趣。
促进思维发展：口语交际需要学生思考、组织语言，这有助于培养学生的 思维能力和表达能力。
注意课堂纪律，保持安静，避免影响其他 同学 单击此处输入你的正文，请阐述观点
对于学生的回答要及时给予反馈和评价
单击此处输入你的正文，请阐述观点
课堂上采用多种教学方法，如讲解、讨论、 朗读等
单击此处输入你的正文，请阐述观点
结合课文内容，进行拓展延伸，增加学生 的知识面 注意事项 注意事项
提醒学生注意听讲，不要做与课堂无关的 事情
添加副标题
群文议题1 “童年的滋味”教学案例
群/文/议/题/1│教学篇目《午睡难》《呼兰河传（节选）》《童年的馒头》《童趣》│议题解读本议题聚焦两个关键词：第一个是“童年”，第二个是“滋味”。
“童年”紧扣部编版教材五年级下册第一单元的人文主题——“童年的记忆”。
正如冰心所说，每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。
“滋味”有两层含义，一是指味道，二是比喻某种感受。
“滋味”链接这一单元的阅读要素——体会课文表达的思想感情。
这里指在作者童年时期，那些人、那些事、那些物带给作者的深刻感受。
这一议题，让学生通过阅读作者笔下的童年，体会童年时期的纯真、快乐、幸福与成长中的其他滋味，并在此基础上联系自己的童年经历，丰厚对童年的认识，体悟与自己不一样的童年，这对于正处在童年时期的学生的成长是非常有意义和价值的。
│文本分析《午睡难》是著名儿童文学作家秦文君的作品，充满童趣。
文本先写“我”和弟弟很不情愿午睡，到无奈装睡，再到发明许多游戏，最后爱上“午睡”的经历，非常能引起孩子们的共鸣，读来生趣盎然。
《呼兰河传（节选）》是近现代女作家萧红的作品，选文（一）写“我”在园子里为祖父的草帽插满玫瑰花引得一家人忍俊不禁的故事；选文（二）写“我”将缸帽子当草帽戴的趣事。
两篇选文都写出了作者跟爷爷在一起无忧无虑、自由自在的快乐时光，对童年的美好回忆。
《童年的馒头》作者是中国当代作家聂作平，文本讲述的是学校在“六一”儿童节那天发给每个学生三个馒头，“我”本来说过要分一个给娘，分一个给妹妹的，但一路上由于太“馋”，“我”把三个馒头都吃了。
然而，母亲并不因此责怪“我”不懂事，而是用家里蒸好的五个大馒头维护了“我”的自尊心，让“我”真切地感悟到生活的艰辛和亲情的温暖。
“我”也因为母亲的包容、慈爱感到羞愧并收获了成长。
《童趣》节选自清代文学家沈复《闲情记趣》的开头部分，意在突出儿童丰富的想象力和文本中蕴含的童真童趣。
沈复笔下的俗物充满雅趣。
幼儿园创意活动方案案例优秀范文五篇
幼儿园创意活动方案案例优秀范文五篇在新教学理念中，我们越来越感到活动在幼儿教育中所具有的重要功能和作用， ___网的给大家收集的关于幼儿园创意活动方案案例范文，欢迎借鉴参考。
想要获取更多文章，敬请关注 ___网，谢谢大家!活动目标：1、通过活动，让幼儿知道六月一日是小朋友自己的节日，体验节日的快乐。
2、用演出的形式，让每个幼儿都有表现的机会，提高幼儿的表现力和参与集体活动的积极性，大胆地向大家展现自我。
3、增进亲子感情交流，让家长有进一步了解自己孩子的机会，加深家园情、师生情，亲子情。
活动准备：各游戏道具、奖品，班级布置。
活动内容：一、幼儿表演二、互动亲子游戏活动过程：一、幼儿表演：1、歌曲联唱：《母鸭带小鸭》、《谁会这样》、《快乐的六一》等(全班小朋友)2、歌舞：《我是一条小青龙》(全班幼儿)3、歌表演《小花猫上学校》全班幼儿4、舞蹈：《健康歌》全班幼儿5、舞蹈：《两只老虎》全班幼儿6、舞蹈：《拉拉勾》(幼儿和家长7、互动律动：《找朋友》(幼儿和家长)二、亲子游戏：方案：以家庭为单位，每4个家庭为一组。
1、游戏名称：《亲子二人行》准备：参加游戏的幼儿把鞋子脱下来放好玩法：幼儿分4组，幼儿与家长面对面，幼儿的脚踩在家长的脚上，从起点走到终点后返还到起点让下一个家长接着走，幼儿与家长必须始终手拉手，宝宝脚不得踩在地上，最先走完的一组为胜。
2、游戏名称：《毛毛虫》(分四组：)准备：家长与幼儿一起脱下鞋子玩法：幼儿与家长坐地，把脚放在腰间，手握住后面人的脚，不能放在地上，并编在一起成为一条毛毛虫，从起点到终点，看哪组的毛毛虫最先到达目的地。
3、游戏名称：《袋鼠跳》(分四组)准备：已用过的米袋玩法：家长将幼儿放入米袋里，双手抓住米袋的两边，引导幼儿像袋鼠一样从起点跳到终点，再返回起点，最快者为胜。
4、游戏名称：《小车快跑》(分四组)准备：大纸箱若干。
玩法：家长和幼儿钻入纸箱，双手扶住纸箱两边，共同跑向终点。
六一幼儿园安全教育记录(3篇)
第1篇一、引言六一儿童节，是孩子们最期待的节日之一。
在这个特殊的日子里，幼儿园安全教育显得尤为重要。
为了确保孩子们度过一个安全、快乐的六一儿童节，我园开展了系列安全教育活动。
以下是我园在六一儿童节期间的安全教育记录。
二、安全教育活动1. 交通安全教育为了提高幼儿的交通安全意识，我园在六一儿童节前组织开展了交通安全教育活动。
活动内容包括：（1）观看交通安全宣传片，让幼儿了解交通安全知识。
（2）教师现场讲解，结合实际案例，让幼儿明白遵守交通规则的重要性。
（3）组织幼儿进行交通安全角色扮演，让幼儿在游戏中学习交通安全知识。
2. 消防安全教育消防安全是幼儿园安全工作的重中之重。
在六一儿童节期间，我园开展了消防安全教育活动：（1）邀请消防员为幼儿讲解消防安全知识，演示灭火器的使用方法。
（2）组织幼儿进行消防演练，让幼儿掌握火灾逃生技巧。
（3）开展消防安全主题绘画活动，让幼儿发挥想象力，表达对消防安全的认识。
3. 防拐骗安全教育为了提高幼儿的自我保护意识，我园在六一儿童节期间开展了防拐骗安全教育：（1）邀请家长志愿者进行防拐骗情景模拟，让幼儿了解如何识别和拒绝陌生人。
（2）教师讲解防拐骗知识，让幼儿掌握防范拐骗的方法。
（3）组织幼儿进行防拐骗主题绘画活动，让幼儿发挥想象力，表达对防拐骗的认识。
4. 食品安全教育食品卫生安全是幼儿健康成长的保障。
在六一儿童节期间，我园开展了食品安全教育：（1）教师讲解食品安全知识，让幼儿了解如何选择健康的食品。
（2）组织幼儿进行食品安全主题绘画活动，让幼儿发挥想象力，表达对食品安全的认识。
（3）开展食品卫生检查活动，确保幼儿园食堂食品安全。
5. 个人卫生安全教育个人卫生是预防疾病的重要途径。
在六一儿童节期间，我园开展了个人卫生安全教育：（1）教师讲解个人卫生知识，让幼儿了解如何保持良好的个人卫生习惯。
（2）组织幼儿进行个人卫生主题绘画活动，让幼儿发挥想象力，表达对个人卫生的认识。
小班语言六一儿童节的来历精品教案
小班语言六一儿童节的来历精品教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材《我们的节日》章节中的“六一儿童节的来历”。
详细内容包括：了解六一儿童节的起源、意义和庆祝方式；学习相关的词汇和句子；通过故事、讨论等形式，培养学生的语言表达能力和合作意识。
二、教学目标1. 让学生了解六一儿童节的来历，明白其背后的意义。
2. 培养学生的语言表达能力，使他们能够流利地讲述六一儿童节的相关内容。
3. 培养学生的合作意识，学会与同学分享和交流。
三、教学难点与重点难点：让学生理解六一儿童节的意义，并能够用自己的话表达出来。
重点：掌握与六一儿童节相关的词汇和句子，提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教师准备：课件、图片、故事录音等。
2. 学生准备：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回忆六一儿童节的庆祝活动，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解六一儿童节的来历、意义和庆祝方式，让学生了解并记住相关内容。
3. 实践情景引入：播放故事录音，让学生跟随故事内容，了解六一儿童节的起源。
4. 例题讲解：讲解与六一儿童节相关的词汇和句子，让学生模仿和练习。
5. 随堂练习：分组讨论，让学生互相分享自己了解的六一儿童节知识，并进行汇报。
六、板书设计1. 六一儿童节的来历2. 内容：来历：国际民主妇女联合会决定设立意义：保障儿童权益，关注儿童成长庆祝方式：文艺演出、游园活动等相关词汇：儿童、权益、庆祝、文艺、游园七、作业设计1. 作业题目：请你用一段话介绍六一儿童节的来历和意义。
2. 答案示例：六一儿童节起源于1949年，是为了保障全世界儿童的权益，关注他们的成长而设立的节日。
在这一天，我们会举行各种庆祝活动，如文艺演出、游园活动等，让小朋友们度过一个快乐的节日。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、讨论等形式，让学生了解了六一儿童节的来历和意义，提高了学生的语言表达能力。
课后，教师可以鼓励学生查阅更多关于六一儿童节的知识，了解不同国家的庆祝方式，拓宽视野。
“快乐的节日”教学设计
ｔ ｃ ｎｇ ａ ｌ ｒ ｎｇ ｔ ｉ ｅａ ｈｉ ｎｄ ｅａ ｎｉ ， ｈｅ ｍｐｌ ｍｅ ａ ｏ ｏｆ ｈｉ ｉ ｒ ｅｓ ｓ ｕｄｅ ｔｓ’ ａｂｉ ｉｔ ｏ ｐｅ ｅｉ ｎｇ ｅ ｎｔ ｔｉ ｎ ｗ ｃｈ ｍｐ ｏｖ ｔ ｎ １ ｙ ｆ ｒｃ ｖｉ
ｔ ｔｅ ｔ ｉ ｔｒ ｇ ｓ ｔ ｅｉ ｉ ｅ ｓ ｉ ｗｒｉ ｉ ｇ ｎ ｃ ｔｉ ｔ ｔ ｉ ｃ ｅａ ｉ ｔ ｎ ｎ ． Ｔ Ｓ ｈｅ ｘ ， ｎ ｉ ｕｅ ｈ ｒ ｎｔ ｒｅ ｔ ｎ ｔ ｎ ａ ｄ ｕｌ ｖａ ｅｓ ｈｅ ｒ ｒ ｔ ｖｅ ｈｉ ｋｉ ｇ ｈｉ ｃａ ｅ ｓ
Ｔ ａ ｈｉｇ Ｄ ｓ ｇ ｆ “ ａ ｐ ｏ ｄ ｙ’／ Ｃ ｅ ｉ， Ｘ ａ ｙ ｎ Ｚ ｏ ｕ ｅ ｃ ｅ ｉｎ ｏ ｎ Ｈ ｐ ｙ Ｈ ｌ ａ ’ ／ ｈ ｎ Ｌ ｕ Ｈ ｉ ｉ ｇ， ｈ ｕ Ｈ ｉ
Ａ ｓ ａ ｔ ｈｉ ｐ ｅ ｄ ｓｃ ｉ ｓ ｓ ｃｃ ｓｓ ｕ ｃ ｓ ｏ ｉ ｅ ｒａ ｎ ｉ ｏ ｍａ ｏｎ ｅｃ ｎ ｏ ｙ ｏ ｂ ｔｒ ｃ Ｔ Ｓ ａｐ ｒ ｅ ｒ ｂｅ ａ ｕ ｅ ｆ ｌ ａ ｅ ｆ ｎｔ ｇ ｔｉ ｇ ｎｆ ｒ ｔｉ ｔ ｈ ｏｌ ｇ ｔ Ｃｈｉ ｓ ｎｅ ｅ
师 ：孩子们 ，多 么幸福 ，快 乐，我们在祖 国妈妈 的
温 暖 怀抱 中 自由成 长 ，老 师 希 望 小朋 友 们 珍 惜 今 天 幸福
说 ）： “ 天像 刚落地 的娃 ，从头到脚都是新的，它生 春
长着 ；春 天 像小姑 娘 ，花 枝招 展 的笑 着 ，走着 。” ⑤ 像 春 天 一 样 的你 们 快 乐 吗 ？ 这 真 是 一 个 《 乐 快 的 节 日》 （ 指 课 题 ） ，那 我 们 就 快 乐地 再读 读 这 一 小 手 节 。读 出我们 的快 乐 。
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教学案例：《快乐的六一》
教学时间：
教学理念：社会的发展对于人的品格提出了新的要求，新课程要求教
师应关注每一位儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和
主体人格，体现以育人为本的现代教育价值取向，本课的
设计就是遵循儿童的生活逻辑，充分发挥儿童生活的主题
活动逻辑，充分发挥人为本的理念，以儿童的现实生活和
课程内容为主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动和
游戏为载体，引导学生在生活中发展，在发展中生活。
教材分析：《快乐的六一》一课是《品德与生活》学科人教版小学二
年级下册第三单元“快乐的少先队员”的课题之一。6月
1日国际儿童节是孩子们的节日，在课堂教学中，让学生
了解世界各国儿童欢度六一的情景。充分感受社会对少年
儿童的关怀，让学生感受到我们多么幸福，与此同时，让
学生了解为什么生活在同一片蓝天下的有些儿童却得不
到快乐，激发学生热爱和平的感情。
教学目标：1、知道6月1日是国际儿童节。
2、让学生了解世界各国儿童欢度六一的情景，感受社会
对少年儿童的关怀，培养学生关心他人，友爱互助的
美好品德。
3、了解生活在同一片蓝天下的儿童不是都能享受到六一
节的快乐，激发学生热爱和平的感情。
教学重点：感受全社会对少年儿童的关怀，珍惜幸福的生活。
教学准备：面具、千纸鹤、卡 片、漂流瓶、广告语卡片、硬卡纸、
水彩笔、剪刀、多媒体课件。
教学流程：
活动一：感受节日的快乐。
1、谈话设疑导入新课。
师：同学们，今天能够在这里和大家一起学习老师感到很高兴，
老师很想认识一下大家，大家能告诉老师你的姓名和生日吗？老师姓
张，老师的生日是全世界小朋友都非常喜欢的节日，你们知道是哪一
天吗？这一天是国际儿童节。（多媒体出示世界各地不同小朋友在一
起的图片）这节课我们就来学习“快乐的六一”。
（板书：快乐的六一）
2、精彩回放知幸福。
师：每年的六一儿童节，全世界的小朋友们都在庆祝，那天你们
肯定也过得非常开心，能和老师说一说你们是怎样过的六一儿童节
吗？你开心吗？
3、感受全社会的关爱
师：每年的“六一”节，学校都组织开展精彩纷呈的游艺活动，
开展各项技艺竞赛，小朋友也在老师的指导下跳起欢快的舞蹈；公园
里奇妙的儿童乐园为我们免费开放；商场里五花八门的商品堆满了货
架；爸爸、妈妈为我们挑选喜爱的图书；木偶团为我们演出精彩的节
目；出版社送给我们内容丰富多彩的新书；医生免费为我们检查身体；
电影院演出了精彩的卡通片。（师结合图片介绍说明）同学们，看到
这一切，此时你感到了什么呢？
（板书：我们真幸福）
4、游戏激趣，感知快乐。
师：其实除了6月1日以外，有些国家根据自己的传统文化和民
俗习惯，还制定了属于自己的儿童节，请大家来看大屏幕（多媒体出
示资料）
哥伦比亚儿童节：7月4日，也是哥伦比亚的广告节，孩子们戴
上面具，扮成各种角色为厂家做广告，厂家为儿童赠送玩具。
吉普赛儿童节：每年春天来临的第一天。它们的庆祝方式是互相
赠送赠言，每个儿童都要向自己认识的儿童送一件礼物，并在上面留
言。儿童节后还要评出最有意义和赠言最多的儿童，并予以鼓励。
其实像这样的习俗还有很多，有兴趣的同学不妨利用课余时间查
阅一下有关资料，那么，同学们想不想按照哥伦比亚的习俗过一次儿
童节呢？
（开始游戏）
活动二：我们需要和平。
师：同学们表现的很优秀，你们现在感到快乐和幸福吗？可是现
在有许多和我们同龄的小朋友们虽然生活在同一片蓝天下，但却享受
不到儿童节的快乐，这是为什么呢？让我们来看一看吧。（多媒体出
示一组图片）了解战争中和处于贫困之中儿童的苦难。
师：同学们，你们看到这惊心的一幕幕，此时你想说些什么呢？
你想用怎样的方式表达对他们的友谊和祝福呢？老师这里也准备了
一首歌曲送给他们，希望这些处于苦难中的小朋友们早日脱离苦海，
过上幸福快乐的生活？让我们一起把这首歌曲送给他们，大家说好不
好？（多媒体播放《和平歌》）
师：是呀，是战争和炮火，是贫穷和落后，让我们的小伙伴失去
了童年的快乐。因此，我们要更加向往和平，呼唤和平热爱和平，努
力帮助那些受苦受难的儿童，使他们远离苦难。（板书：呼唤世界和
平）
师：今年的“六一”即将到来，你准备过一个怎样的“六一”节
呢？你们有什么好的活动方案吗？
活动三：欢庆“六一”
师：同学们，当六一节到来的时候，你打算怎样欢庆“六一”呢？
现在就请同学们把你的想法画出来，写出来，制作成贺卡，告诉班里
的同学，告诉远方的小朋友，告诉那些不能和大家一起享受到节日快
乐的小朋友吧。
生：用准备好的工具等分组制作
师：教师巡视指导，和同学们一起制作。
生：展示自己制作的贺卡
师：总结今天的你们很幸福，很快乐，当我们欢庆节日的时候，
有爸爸妈妈的关系，有老师同学的祝福，然而在同一片蓝天下，还有
很多儿童享受不到这份快乐和幸福，希望同学们珍惜今天的幸福生
活，也希望那些处于苦难中的小朋友早日远离苦难吧。
附反书设计
快乐的六一
感受快乐――我们真幸福
战争炮火――苦难中儿童
向往和平――热爱和平