小学三年级语文《蜜蜂》教案优秀9篇
三年级课文《蜜蜂》公开课教案
三年级课文《蜜蜂》公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文《蜜蜂》。
理解课文内容，掌握蜜蜂的生活习性和特点。
能够运用课文中的词语进行简单的句子构建。
1.2 过程与方法：通过小组讨论和观察图片，培养学生的合作能力和观察力。
通过课文朗读和角色扮演，提高学生的口语表达能力和表演能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然环境的关注和保护意识。
培养学生对蜜蜂的尊重和欣赏之情。
第二章：教学内容2.1 课文《蜜蜂》课文内容介绍：课文《蜜蜂》是一篇描述蜜蜂生活习性和特点的科普文章。
通过课文学习，学生可以了解到蜜蜂的采集花蜜、传粉等重要作用。
课文朗读：学生在课堂上朗读课文，注意语音语调和表情。
2.2 生词学习生词卡片：制作生词卡片，包括课文中的重点词汇。
学生分组：学生分组进行生词接龙游戏，加强词汇记忆和运用。
第三章：教学过程3.1 导入图片引入：展示蜜蜂的图片，引导学生关注蜜蜂。
问题引导：提问学生对蜜蜂的了解，激发学生的学习兴趣。
3.2 课文朗读与解析学生朗读：学生分段朗读课文，注意语音语调和表情。
课文解析：教师引导学生对课文内容进行解析，解释蜜蜂的生活习性和特点。
3.3 小组讨论与分享小组讨论：学生分组讨论蜜蜂对生态环境的重要性，并分享讨论结果。
第四章：教学评价4.1 学生朗读评价对学生的朗读进行评价，关注语音语调和表情。
4.2 生词运用评价对学生的生词接龙游戏进行评价，关注词汇的记忆和运用。
第五章：教学延伸5.1 观察蜜蜂组织学生到户外观察蜜蜂，增加对蜜蜂的了解。
5.2 蜜蜂保护活动组织学生参与蜜蜂保护活动，提高学生的环保意识。
第六章：教学资源6.1 课文文本提供课文《蜜蜂》的文本，以便学生朗读和复习。
6.2 生词卡片制作生词卡片，包括课文中的重点词汇，方便学生学习和记忆。
6.3 蜜蜂图片准备一些蜜蜂的图片，用于导入和引导学生观察。
第七章：教学步骤7.1 导入新课通过展示蜜蜂的图片，引起学生对蜜蜂的兴趣。
小学三年级语文《蜜蜂》教案
小学三年级语文《蜜蜂》教案一、教学内容本节课选自小学三年级语文教材第四册《蜜蜂》一文。
该文详细介绍了蜜蜂的生活习性和特点，包括它们的身体结构、生活习性、采蜜过程以及与人类的关系等内容。
具体章节为第三章《可爱的动物》第二节。
二、教学目标1. 让学生了解蜜蜂的身体结构、生活习性及采蜜过程，培养学生的观察力和想象力。
2. 通过学习《蜜蜂》一文，使学生能够正确理解文章的主旨，提高阅读理解能力。
3. 培养学生热爱大自然，关爱动物，保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：蜜蜂的采蜜过程及与人类的关系。
教学重点：蜜蜂的身体结构、生活习性和特点。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、挂图。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示蜜蜂采蜜的图片，引导学生关注蜜蜂，激发学生的兴趣。
（1）蜜蜂的身体结构有哪些特点？（2）蜜蜂的生活习性是什么？（3）蜜蜂是如何采蜜的？3. 课文解析：（1）讲解蜜蜂的身体结构，引导学生观察图片，进行互动交流。
（2）分析蜜蜂的生活习性，让学生举例说明。
（3）详细讲解蜜蜂的采蜜过程，结合挂图，使学生更加直观地了解。
4. 例题讲解：出示例题：请描述蜜蜂的采蜜过程。
解答：蜜蜂先在花丛中寻找花朵，然后用长长的吻吸取花蜜，将花蜜储存在蜜囊中，带回蜂巢。
5. 随堂练习：（1）画出蜜蜂的身体结构图。
（2）描述蜜蜂的生活习性。
（3）用自己的话叙述蜜蜂的采蜜过程。
七、板书设计1. 蜜蜂的身体结构：头、胸、腹、翅膀、触角、吻、脚2. 蜜蜂的生活习性：社会性昆虫、分工明确、勤劳、善于沟通3. 蜜蜂的采蜜过程：寻找花朵→吸取花蜜→储存花蜜→带回蜂巢八、作业设计1. 作业题目：（1）请以“我眼中的蜜蜂”为主题，写一篇短文。
（2）画出蜜蜂的身体结构图，并标注各部分名称。
2. 答案：我眼中的蜜蜂蜜蜂是一种勤劳的昆虫，它们生活在蜂巢里，有着明确的分工。
蜜蜂的身体结构独特，有头、胸、腹、翅膀、触角、吻和脚。
三年级语文下册：《蜜蜂》教案
三年级语文下册《蜜蜂》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察能力和合作意识。
（2）学会通过课文内容进行推理和想象，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然、对生命的热爱和尊重。
（2）培养学生勤奋学习、积极探索的精神。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文内容，掌握课文大意。
3. 培养学生的观察能力、合作意识和阅读理解能力。
三、教学难点1. 生字词的准确理解与运用。
2. 课文中的比喻、拟人等修辞手法的理解。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题，培养学生的思考和提问能力。
2. 利用图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解课文内容。
3. 分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 与课文内容相关的图片、视频等教学资源。
3. 生字词卡片。
4. 课堂练习题。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示与蜜蜂相关的图片或视频，引导学生关注蜜蜂，激发学生学习兴趣。
2. 朗读课文：学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
教师辅导学生正确朗读课文，理解课文大意。
3. 学习生字词：学生自学生字词，组内交流，教师选取重点生字词进行讲解和示范。
4. 理解课文内容：学生通过小组讨论，回答课文内容相关问题，教师引导学生深入理解课文。
5. 课堂练习：学生完成课堂练习题，教师及时批改，给予反馈。
七、课堂小结1. 学生总结本节课的学习内容，分享自己的学习收获。
2. 教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。
八、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 根据课文内容，绘制一幅蜜蜂的图画。
3. 家庭作业：观察周围的自然环境，了解其他昆虫的特点和生活习性，下节课分享。
九、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。
小学三年级语文《蜜蜂》教案
小学三年级语文《蜜蜂》教案教案设计一、教学内容教材章节：《蜜蜂》详细内容：本课主要讲述了一群小蜜蜂在蜜蜂蜜的引领下，历经千辛万苦，终于找到了一片美丽的花园，采集到了香甜的花蜜。
通过这个故事，让学生体会到团结协作、勇敢坚强的精神，并学会珍惜劳动成果。
二、教学目标1. 理解课文内容，体会蜜蜂的勇敢和团结精神。
2. 提高学生的朗读和表达能力，增强语感。
3. 学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
三、教学难点与重点重点：课文内容的理解和生字词的学习。
难点：体会课文所传达的团结协作、勇敢坚强的精神。
四、教具与学具准备教具：课文课件、生字词卡片、蜜蜂图片等。
学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情景引入：通过展示蜜蜂图片，引导学生观察蜜蜂的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 课文朗读：让学生跟读课文，注意语气、节奏的把握，理解课文内容。
3. 生字词学习：出示生字词卡片，让学生认读、组词，理解字词含义。
4. 内容解析：引导学生分析课文，理解蜜蜂的勇敢和团结精神。
5. 实践练习：让学生结合课文内容，发挥想象，编写类似的故事。
6. 朗读展示：让学生上台朗读课文，展示学习成果。
六、板书设计蜜蜂勇敢团结七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 根据课文内容，画出蜜蜂采集花蜜的过程。
3. 家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对课文内容的理解较为深刻，生字词学习效果良好。
在实践练习环节，学生能充分发挥想象，编写出有趣的故事。
但在朗读方面，部分学生还存在节奏、语调的问题，需要在今后的教学中加强训练。
拓展延伸：让学生观察身边的昆虫，了解它们的生活习性，培养学生的观察力和表达能力。
人教版小学语文《 蜜蜂》教案
人教版小学语文《蜜蜂》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解蜜蜂的生活习性和特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，激发学生对蜜蜂的兴趣。
（2）运用讨论、小组合作等方法，提高学生的表达能力和合作能力。
（3）学会通过观察、分析，归纳出事物的特点和规律。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
（2）培养学生勇于探究、积极思考的精神。
（3）培养学生互相合作、尊重他人的品质。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文内容，掌握蜜蜂的生活习性和特点。
3. 学会通过观察、分析，归纳出事物的特点和规律。
三、教学难点1. 生字词的理解与运用。
2. 课文较长，学生理解有难度。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等资源，激发学生对蜜蜂的兴趣。
2. 讨论法：运用讨论、小组合作等方法，提高学生的表达能力和合作能力。
3. 观察法：学会通过观察、分析，归纳出事物的特点和规律。
五、教学准备1. 教师准备课文课件或黑板。
2. 准备与课文相关的图片、视频等资源。
3. 准备生字词卡片，用于学生认读和巩固。
六、教学过程1. 导入新课（1）教师出示蜜蜂图片，引导学生观察蜜蜂的外形特点。
（2）学生分享观察到的特点，教师总结。
（3）引入课文《蜜蜂》，激发学生阅读兴趣。
2. 自主学习（1）学生自读课文，注意生字词的读音和含义。
（2）学生结合注释，理解课文大意。
3. 合作学习（1）教师组织学生分组讨论，探讨蜜蜂的生活习性和特点。
（2）各小组汇报讨论成果，教师总结并板书。
4. 课堂讲解（1）教师针对课文内容，讲解蜜蜂的生活习性和特点。
（2）引导学生关注课文中的细节，如蜜蜂的飞行、采蜜等。
5. 巩固练习（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读和巩固。
（2）学生运用生字词造句，教师点评。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调蜜蜂的生活习性和特点。
小学语文三年级《蜜蜂》教案
小学语文三年级《蜜蜂》教案一、教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学习生字词，并能运用到实际情景中。
理解蜜蜂的生活习性和特点。
2.过程与方法：通过观察图片，激发学生对蜜蜂的兴趣。
运用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣。
通过小组讨论，培养学生合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。
培养学生保护环境的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容。
学习生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：理解蜜蜂的生活习性和特点。
三、教学过程1.导入新课（1）展示蜜蜂图片，引导学生观察并说出蜜蜂的特点。
（2）提问：你们知道蜜蜂有哪些生活习性吗？2.课文朗读（1）教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（2）学生自读课文，理解课文内容。
3.生字词学习（1）教师展示生字词卡片，引导学生认读。
（2）学生跟读，注意字音、字形。
（3）学生组内交流，运用生字词造句。
4.课文讲解（1）教师讲解课文，引导学生理解课文内容。
（2）提问：课文讲述了哪些关于蜜蜂的知识？5.小组讨论蜜蜂有哪些生活习性？蜜蜂对人类有哪些贡献？（2）小组代表汇报讨论成果，教师点评。
6.课堂小结（2）学生分享自己的收获。
7.课后作业1.家庭作业：（1）熟读课文，背诵课文。
（2）用生字词造句。
2.扩展作业：（1）观察身边的蜜蜂，了解它们的生活习性。
（2）查阅资料，了解蜜蜂对人类的其他贡献。
四、教学反思1.生字词学习环节，学生跟读时，部分学生发音不准确，需要加强个别辅导。
2.小组讨论环节，部分学生参与度不高，需要教师引导。
3.课堂小结环节，学生分享收获时，表达能力有待提高。
重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：在朗读课文时，注意语气、节奏的把握，让学生感受课文中描绘的蜜蜂形象。
学习生字词，通过互动游戏加强记忆，确保学生能够正确书写并运用。
2.教学难点：理解蜜蜂的生活习性和特点，通过实际例子和讨论加深理解。
小学三年级语文《蜜蜂》原文、教案及练习题
小学三年级语文《蜜蜂》原文、教案及练习题【导语】《蜜蜂》是法布尔所作的文章，出自其作品《昆虫记》，文章以第一人称写了他所做的一个实验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力，体现了作者严谨的科学态度和求实作风。
以下是作者整理的小学三年级语文《蜜蜂》原文、教案及练习题相干资料，期望帮助到您。
1.小学三年级语文《蜜蜂》原文听说蜜蜂有辨认方向的能力，不管飞到哪里，它总是可以回到原处。
我想做个实验。
一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。
为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。
然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。
那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻觅回家的方向。
这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大致这样可以减少阻力。
我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？在回家的路上，我估计蜜蜂可能找不到家了。
没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。
她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，满身都是花粉呢。
”我放蜜蜂的时候是两点整，也就是说，在四十分钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了两里多路，这还包括了采花粉的时间。
天都快黑了，我们还没见到其他蜜蜂飞回来。
第二天我检查蜂窝时，又发觉了十五只背上有白色记号的蜜蜂。
这样，二十只蜜蜂中，十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家。
尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确切实飞回来了。
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我没法说明的本能。
2.小学三年级语文《蜜蜂》教案【教学目标】1、学习默读课文，感受说明时语言运用的准确，并能积存好词佳句。
2、学习法布尔的视察发觉和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。
教学重难点：体会法布尔的视察发觉和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。
【教学进程】一、复习导入：1、听写检查生字新词掌控情形。
小学三年级语文《蜜蜂》精品教案
小学三年级语文《蜜蜂》精品教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文三年级下册第七单元《蜜蜂》一文。
教学内容主要包括：课文阅读与理解，掌握生字词，学习修辞手法，体会作者观察的细致和描写的生动，以及培养关爱小生命的情感。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确读写生字词，理解课文内容，把握文章主题。
2. 过程与方法：通过阅读实践，学会使用生动形象的语言进行描述，提高表达与观察的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然界的热爱，激发关爱小生命的情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中细腻的描写和修辞手法，体会作者的思想感情。
教学重点：生字词的学习，文章主题的把握。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示蜜蜂采蜜的图片，引发学生对蜜蜂的讨论，导入新课。
2. 阅读感知：学生自读课文，教师带领学生理解生字词，梳理文章结构。
3. 精讲细读：教师引导学生分析课文中细腻的描写和修辞手法，体会作者的情感。
六、板书设计1. 课题：《蜜蜂》2. 生字词：嗡嗡、翩翩起舞、勤劳、采集、传授、忙碌3. 文章结构：蜜蜂的采集过程、蜜蜂的特点、蜜蜂的作用七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，写一段话描述你眼中的蜜蜂。
答案示例：蜜蜂是一种勤劳的昆虫，它们为了采集花粉和传播种子，不畏辛苦地飞来飞去。
它们还用巧妙的舞蹈向同伴传递信息，共同为我们的生活带来甜蜜。
2. 拓展练习：收集关于蜜蜂的资料，了解蜜蜂的其他特点和作用。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过生动有趣的图片和实践情景引入，激发了学生的学习兴趣。
在讲解课文时，注意引导学生体会作者的情感，提高学生的观察和表达能力。
但课堂讨论环节时间安排不够合理，今后需注意时间分配。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的昆虫，了解它们的生活习性和特点，培养学生的观察力。
同时，组织学生参加保护生态环境的活动，将关爱小生命的理念付诸实践。
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小学三年级语文《蜜蜂》教案优秀9篇小蜜蜂教案篇一活动目标：感受活泼欢快的曲调，了解并拍出2/4的节奏特点。
能用跳跃和连贯的声音演唱歌曲，创造性的表现出歌曲所表现的情景。
能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
活动准备：小蜜蜂的图片多张《小蜜蜂》歌曲磁带活动过程：以猜谜语、谈话的方式，激发幼儿对蜜蜂的兴趣。
（1）猜谜语“头上两根须，身穿彩花袍，飞舞花丛中，快乐又逍遥__蜜蜂"引起幼儿的兴趣（2）引导幼儿讲述小蜜蜂的样子，以及人们形容小蜜蜂的词语学唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪。
（1）教师示范演唱歌曲《小蜜蜂》，感受歌曲活泼欢快的曲调，掌握2/4拍的节奏特点。
（2）幼儿随音乐学说歌词，并分段学唱歌曲。
采用不同的形式演唱，表现歌曲。
（1）引导幼儿用个别演唱、分组轮唱、男女对唱的形式练习演唱歌曲。
（2）鼓励幼儿加上动作创造性的演唱。
结束要求：回家后，把歌唱给自己的爸爸妈妈听。
活动评析：通过上课幼儿学会了歌曲，但第一段掌握的较好，第二段歌词记得不太好，课后需要多多练习。
活动反思：《小蜜蜂》这首歌曲非常简单，因此整个活动的过程中孩子轻松愉快地学习这首歌曲。
孩子学习音乐的兴趣是孩子音乐学习行为的动力，兴趣是产生情感的基础，因此我将激发孩子的兴趣作为主线。
对于激发孩子兴趣，采用了歌唱、游戏表演、等各种方法。
激发孩子的兴趣。
用角色表演，让学生通过表演去熟悉音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。
在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。
活动自始至终都兴趣盎然。
小蜜蜂教案篇二活动目标：1、乐意参与绘画活动，体验表现与创造的乐趣；2、学习画小蜜蜂的基本特征，并能大胆地表现蜜蜂踩蜜的情境；3、发展各种线条的组合能力。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
5、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
活动准备：经验准备：在生活中了解过蜜蜂及其知道它是什么样子；物质准备：绘画范例、小蜜蜂大图多媒体课件、幼儿绘画工具。
活动过程：一、谈话导入（一）出示范例，引导幼儿观察。
指导语：小朋友们好！我有个问题想要问你们。
问题：你们知道一年有哪四个季节吗？那现在是四季中的哪一个？指导语：春天来了，美丽的花儿都开放了，嗡嗡嗡，谁飞来了？（二）引导幼儿整体欣赏图片及观察蜜蜂的外形特征，请个别幼儿说出自己观察的结果。
指导语：大家一起欣赏同时观察蜜蜂长得怎么样？请你说出自己观察后看到的什么？觉得蜜蜂到底长得是什么样子的？指导语：谁知道蜜蜂有什么本领？二、讲解示范：边示范边介绍画法及其步骤，认识蜜蜂的外形并学习其绘画技巧。
指导语：我们都知道了蜜蜂长得是什么样子的，还知道它有什么的本领，那你们想不想把蜜蜂的样子画下来？指导语：先画蜜蜂的头（圆圆的），头上有两只眼睛，还有两只触角，再画椭圆形的身体，身体上有花纹，身体下面有四只脚，身体上有一对美丽的翅膀。
指导语：蜜蜂是生活在什么样的环境中？它最喜欢什么？我们一起来画一画吧。
三、幼儿绘画，教师指导幼儿操作。
指导语：老师画的怎么样，你们也能不能画一画？那想想你要画怎样的蜜蜂？谁想出来了说说看？指导语：请小朋友搬小椅子安静地画出你要画的蜜蜂，在画小蜜蜂的基础上，进行添画有关的背景图，如春天美丽的花、草等。
你要需要帮助话请举手不做声。
四、展示幼儿作品，集体欣赏。
指导语：很多小朋友都画的不错，这是谁画的呢？请你说说你画的蜜蜂是怎么样的？在干什么？五、将幼儿作品布置成展板，供幼儿继续欣赏。
活动反思：乐意参与绘画活动，体验表现与创造的乐趣；学习画小蜜蜂的基本特征，并能大胆地表现蜜蜂踩蜜的情境；发展各种线条的组合能力作为活动目标，这次我在这次实习期间的第一次组织教学活动，我组织的是中班美术活动＂小蜜蜂＂利用绘画的形式来组织的．虽然之前已经在小班给孩子们上过几次课了，但是中班，还是非常紧张，尤其是当看到后面坐着几位老师、见习生的时候，越紧张，就越怕出错，越怕，就越容易忘记自己接下来要说什么等。
《蜜蜂》教案篇三教学目标：1、通过Music，孩子可以用对应的动作表示出来。
2、参加教学，显现教学的愉快。
教学预备：1、磁带、录音机2、小蜜蜂与小狗熊的头部装饰教学过程：（一）引题今日我们班来了一名小客人，听一听，它是哪个？（放小蜜蜂Music）（二）认知，清楚，表现歌曲1、熟识歌曲：（1）孩子，你认知它是哪个吗？（小蜜蜂）（2）那谁来学一学蜜蜂是怎么样飞的，（请孩子做动作）2、清楚表现歌曲（1）蜜蜂有对翅膀，孩子教师一块儿来学一学蜜蜂。
（2）小手放于腰上，一前一后动动，小脚尖儿踮起来，悄悄地飞。
（幼儿教师与孩子听Music做小蜜蜂动作）3、用一样的方式认知小狗熊Music（1）孩子，看这就是谁啊？（小狗熊）（2）小狗熊今日也带来了1首美妙的歌，我们来听听，你们也能用动作跳出来，這樣小狗熊便可看到孩子是在与它作伙伴。
（3）小狗熊走起路来是慢慢地走（笨重地走）。
（三）区别2段Music的不一样形象孩子，来我们一块儿听Music，来与蜜蜂、小狗熊跳舞。
听见小蜜蜂的Music我们便一块儿来学蜜蜂飞，听见小狗熊的Music我们便跳小狗熊的舞。
（四）完结听Music做对应的动作，学做蜜蜂与小狗熊。
小学语文《蜜蜂》教案篇四教材分析这篇了读课文真实地记录了作者为证实蜜蜂有没有辨认方向的能力而进行的一次试验过程，表明了作者严谨的科学态度和求实的科学作风，字里行间充满了对生命段爱和对自然万物的赞美之情。
教学目标默读课文。
理解课文的主要内容，了解作者做试验的原因、试验的过程和结果。
学习作者观察、思考和试验的方法，感受严谨的科学态度和求实的科学作风。
教学重点难点作者试验过程中的观察和思考，理解课文的叙述顺序。
教学构想引导学生谈谈从作者的做法里，自己受到启示。
鼓励学生表达自己真实的感受。
教学准备课前，学生查阅有关蜜蜂的资料。
教学时间一课时学生学习过程一、激发兴趣，导入新课。
1 板书课题。
看了这个题目，你们想提出哪些问题？（学生各自发表各自的想法。
）2 读读课文前的阅读提示，作者提出了一个关于蜜蜂的什么问题，让我们读读阅读提示。
二、自读课文，合作探究。
1 自读课文，一边读一边思考阅读提示出的问题，把有关的阅读语句画出来。
2 自由组合或小组合作探究，了解作者试验的经过。
（1）把捉来的蜜蜂放在一个袋子里。
（2）在捉来的蜜蜂的背上做白色的记号。
（3）在两里远的地方放飞。
（4）检查蜂巢。
三、学生交流，教师点拨。
1 学生就学习小组中讨论的结果进行交流，并提出各自不同的观点及依据。
2 从作者的做法里，你有什么发现或感受呢？（1）勇于探索的精神）文中哪些地方给了你这么深的感触呢？（2）对问题考虑得很周密）具体表现在文中的哪些地方？（3）对蜜蜂的喜爱之情）找一找，读一读，想一想。
先读给同位听，读时教师适机调拨，体会作者对蜜蜂的喜爱之情。
3 课文中哪些语句是写试验结果的？指名朗读。
对“本能”一词是怎么理解的，能举些例子说说吗？四、归纳小结。
1 再读课文，整体感悟。
2 谈谈你谈了这篇课文后受到什么启发？作业设计你熟悉哪一种小动物，它有什么习性？做个小试验来证实。
验证过程要做到多观察、多思考。
小蜜蜂教案篇五【活动目标】1、能模仿小蜜蜂小脚尖点地，后跟离地起飞的样子。
2、能手脚协调地动作和学习听指令游戏。
3、培养幼儿合作意识，提高幼儿合作能力，发展幼儿的自主性和创造性。
【活动准备】音乐《小蜜蜂》，黄、红、白各色的花朵。
【活动建议】1、创设情境，激发兴趣。
（1）出示图片，引出小蜜蜂。
你们喜不喜欢小蜜蜂呀？有没有小朋友知道小蜜蜂有什么本领？（2）幼儿自由想像各种小蜜蜂飞的样子，（3）教师总结：飞的时候高高的，小脚尖点地，后跟离地，手臂平举形成飞的样子。
飞起来的时候轻轻的，小脚轻轻点地踏步。
2、请能干的小朋友上来示范表演，全班小朋友配上音乐跟随老师一起来表演小蜜蜂飞。
3、学习儿歌《小蜜蜂》。
4、教师介绍游戏玩法及规则。
（1）学小蜜蜂飞，学蜜蜂采蜜。
小朋友排好队，两臂侧平举，学习蜜蜂飞，学蜜蜂做蜜动作，屈膝微蹲，弯腰，头向下低，手臂向后伸直，轻轻摇晃小脑，边飞边唱儿歌。
（2）小蜜蜂一起去采蜜。
小朋友排着队两臂侧平举，学习蜜蜂飞，飞到黄色的花朵边，做蜜动作，屈膝微蹲，弯腰，头向下低，手臂向后伸直，轻轻摇晃小脑。
然后在飞回来。
到黄色的花朵上采蜜。
到红色的花朵上采蜜。
到白色的花朵采蜜。
（3）游戏规则：要飞到花朵的边上做动作才能返回。
5、游戏结束，放松活动师：小蜜蜂们！我们采了那么长时间的蜜，都累了吧，让我们停下来休息一下吧！《蜜蜂》教案篇六课堂教学是小学语文教学的主要形式。
如何合理设计课堂教学过程是一个重要的问题。
课堂教学过程的设计，必须以发展学生的认识为特点，也就是说，教学过程中必须十分重视学生语言和思维训练，发展学生认识能力。
课堂教学中，如何加强对学生的思维训练和发展他们的认识能力呢？一、根据从整体到部分再到整体的步骤，安排教学过程学生学习一篇课文，从头读到尾，脑子里就有一个初步的整体印象。
学生有了一个整体印象之后，教师再指导学生一部分一部分地去理解，这就是从整体到部分；一部分一部分理解后，再回到整体上来理解。
后一个整体理解比起前一个整体理解，认识提高了，加深了。
因为它经历了概括提高的过程，因此获得的认识也就更完整更深刻。
教给学生从整体到部分再到整体的学习步骤，不仅使学生掌握了逐步深入的学习方法，而且使学生初步懂得：认识事物既要看整体，又要看部分，还要看部分和整体的关系。
这样就为逐步提高认识能力打下良好的基础。
例如我在教《雷雨》一课时，先引导学生抓住雷雨的主要景色，从整体上观察图画。
有了一个总的印象后，再指导学生对照，一部分一部分地仔细观察，逐段学习，看看课文是按怎样的顺序描写的。
雷雨前、雷雨中、雷雨后的特点各是什么？然后帮助学生概括出：雷雨前：满天乌云，空气闷热，刮大风，雷鸣电闪；雷雨中：雨越下越大，时间不长；雷雨后：空气清新，出现彩虹，池塘里水满了。
每学完一部分，帮助学生概括一下，使学生的认识上升一步，同时又与下一部分联系起来，使学生的思维条理化。
最后从整体上来一个回合，使学生从雷雨的出现、发展、变化过程中概括出雷雨的特点，初步了解自然现象之间的相互联系，使学生的认识从感性提高到理性。
这就是一个认识上的飞跃。
二、精心设计课堂提问，引导学生积极思维，使认识不断向前发展课堂教学中设计提问是很重要的。
教师在课堂上的提问是把作者、教师、学生三条思路揉合在一起，像一把把钥匙打开学生思维的大门，引导学生开动脑筋自觉地去获取知识，运用知识。
怎样设计课堂的提问呢？要根据教材的特点，基本功训练的要求和学生的实际水平，设计好几个主要问题，并把学生提出的问题和自己设计的问题结合起来，统筹安排在课堂提问之中，一步步有目的，有计划地将学生的思维推向前进，促使学生由感性到理性，由具体到抽象，由现象到本质地去理解课文，提高认识水平。