2019 年安徽省初中学业水平考试纲要 历 史 一
1 2019年安徽省初中学业水平考试纲要 历 史 一、 编写说明 本纲要依据教育部颁发的《义务教育历史课程标准（2011 年版）》（以下简称 《课程标准》）的内容和要求，并结合我省初中历史教学实际制定。历史学科初中 学业水平考试的命题原则主要体现在以下四点： 1.依据《课程标准》确定考试内容与要求。《课程标准》反映了国家对义务教育阶段历史课程的教育宗旨、目标和要求，是历史教学和考试命题的依据和准绳。 考查范围是《课程标准》中“课程内容”所规定的六个学习板块，命题不拘泥于 某一版本教科书的具体表述。 2.以立德树人为根本，注重三维目标的考查。以唯物史观为指导,落实立德树 人的根本任务，有机融入社会主义核心价值观的基本内容和要求，大力弘扬中华 民族优秀传统文化，注重学生家国情怀的培养；贯彻《课程标准》中关于“知识 与能力，过程与方法，情感、态度与价值观”三维目标的要求，注重考查学生的 探究能力、实践能力和创新精神。 3.体现新课程理念，渗透历史学科核心素养。注重考试评价对初中历史课程 改革的导向作用，渗透历史学科核心素养，体现新课程理念。试题的设计以历史 问题为出发点，运用新材料、创设新情境，贴近学生的学习水平、生活经验和社 会现实，体现以生为本的教育理念，促进学生全面发展。 4.遵循科学性和有效性的原则。试卷力求结构合理、题量适中、题意明确、 难易适当，能够真实反映学生的历史学业水平，避免偏、难、怪、深的试题，适 度命制开放性和探究性试题。 二、考试性质与目标
（一）考试性质 历史学科初中学业水平考试是义务教育阶段的终结性考试，旨在全面、准确 地反映初中毕业生在历史课程学习方面达到《课程标准》所规定的学业水平的程 2 度。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的评判依据，也是高中阶段学校招 生的重要依据。为此，初中历史学业水平考试首先着重考查学生是否达到《课程 标准》所确立的历史学科毕业标准，并在此基础上，重视评价学生在《课程标准》 所规定的历史课程目标方面的进一步发展情况。 （二）考试目标 1.知识与能力 2
知识与能力的考查主要体现在以下三个方面： （1）知道重要的历史事件、历史人物及历史现象，知道人类文明的主要成果， 初步掌握历史发展的基本线索。 （2）了解历史的时序，初步学会在具体的时空条件下对历史事物进行考察， 从历史发展的进程中认识历史人物、历史事件的地位和作用。 （3）初步学会从多种渠道获取历史信息，包括文献资料、图片、图表、实物、 遗址、遗迹、影像、口述以及历史文学作品等，初步形成重证据的历史意识和处理历史信息的能力，初步学会分析和解决历史问题的能力。 2.过程与方法 过程与方法的考查主要体现在以下四个方面： （1）通过分析、综合、概括、比较等思维过程，形成历史概念，进而认识历 史发展的时代特征和历史发展的基本趋势。 （2）初步掌握学习历史的一些基本方法，运用时序与地域、原因与结果、动 机与后果、延续与变迁、联系与综合等概念，对历史事实进行理解和判断。 （3）初步理解历史问题的价值和意义，初步学会对历史事物进行分析和评价， 并在探究历史的过程中尝试反思历史，汲取历史的经验教训。 （4）初步掌握分析和解释历史问题的方法，注重独立思考和探究式学习，力 求在表达自己的见解时能够言而有据、推论得当。 3.情感、态度与价值观 情感、态度与价值观目标主要在日常的教育教学过程中加以落实。为了突出 其在义务教育阶段中的重要性，历史学科初中学业水平考试将渗透以下具体目标： （1）从历史的角度认识中国国情，认同中华民族的优秀文化传统；认识在漫 长的历史进程中，我国各族人民密切交往、相互依存、休戚与共，形成了中华民族多元一体的格局，共同推动了国家发展和社会进步，增强民族自信心和自豪感。 （2）感悟近现代中国人民为救亡图存和实现中华民族伟大复兴而进行的英勇 奋斗和艰苦探索，认识中国共产党在中国革命、建设和改革事业中的决定作用， 树立中国特色社会主义理想信念；继承和弘扬以爱国主义为核心的民族精神，认 识到国家统一、民族团结和社会稳定是中国强盛的重要保证，初步形成对国家、 民族的认同感。 （3）了解人类社会历史发展的基本趋势及人类文化的多样性，理解和尊重世界各国各民族的文化传统，学习汲取人类创造的优秀文明成果；认识和平与发展 是当今时代的主题，逐步形成面向世界的视野和意识。 3
（4）认识人类历史上物质文明、精神文明发展的重要性，理解历史上的革命 与改革在不同程度上促进了社会的进步，认识从专制到民主、由人治到法治是历 史发展的必然趋势，不断发展社会主义民主与加强社会主义法治意识。 （5）认识科学技术的发展对人类历史进步的推动作用，逐步形成尊重科学、 崇尚科学的意识，树立求真、求实、创新的科学态度和可持续发展的观念。 （6）认识人民群众创造历史的作用以及杰出人物在历史上的重要贡献，初步 理解个人与群体、个人与社会的关系，提高对是与非、善与恶、美与丑的识别判 断力，形成健全的人格和健康的个性品质。 历史学科初中学业水平考试在考查学生学业水平时，要求从知识与能力，过 程与方法，情感、态度与价值观三个维度进行，力求做到三者之间的有机融合和 渗透。 （三）考试水平要求 根据《课程标准》对历史知识与学习能力的不同要求，按识记、理解和运用 三个层次进行考查。 A.识记 指学生能正确写出或判断所学知识的基本内容和史实，如对重要的历 史人物、事件、时间、地点和文献的正确表达，对重要的历史地图、图像的识别。 B.理解 指学生在识记的基础上能对所学的历史知识进行归纳和整理，并初步 形成对历史现象、历史事件和历史人物的意义、影响、作用、规律和特点等方面 的抽象认识，即形成一定的历史技能和历史思维能力。 C.运用 指学生在识记与理解的基础上，对历史知识进行解释和判断，初步分析各种历史事件、历史人物和历史现象之间的因果关系、利弊得失和比较异同等， 以培养自主学习的习惯和进行探究式学习的能力。 以上三个层次的考试水平要求是递进关系，每一高层次考试水平要求同时包括了较低层次考试水平要求。考查时突出主干知识，注重历史知识的点、线、面 结合，既照顾全面，又突出重点。 三、考试内容和要求
板 块 主 题 考试内容与目标要求
1.史前时期 A.识记北京人，半坡居民、河姆渡居民的生活和原始农业的产生，炎帝、黄帝。 B.理解 化石是研究人类起源的主要证据；考古发现是了解史前社会历史的重要依据理解如何计算历史年代 4
中国古代史
2.夏商周时期 A.识记 夏、商、周三代的更替，西周的分封制及其作用，青铜工艺的成就，甲骨文，都江堰工程，老子和孔子 B.理解 春秋战国时期的社会变化；商鞅变法使秦国逐渐强大起来；“百家争鸣”对后世的深远影响
1.通过商鞅变 法、统一国家 的建立、“闭 关锁国”等史 实，考查学生 分析问题和解决问题的能力
2.通过汉武帝 等历史人物， 考查学生客观 评价历史人物 的能力
3.了解民族关 系的发展，认识民族团结的 重要性
4.认识中国古 代科技发明和优秀传统文化 对世界文明发展的贡献
3.秦汉时期 A.识记 秦兼并六国，张骞通西域； B.理解 认识丝绸之路在中外交流中的作用 C.运用 通过秦始皇加强中央集权的史实，探讨统一国家建立的意义；结合西汉巩固大一统王朝的主要史实评价汉武帝，
4.三国两晋南北朝时期 A.识记 赤壁之战和三国鼎立，人口的南迁和江南地区的开发，祖冲之的数学成就，书法艺 术，北方农业技术的成熟 B.理解 通过北魏孝文帝改革，初步理解民族交往、交流、交融对中华民族发展的意义 5.隋唐时期 A.识记 隋朝的统一，科举取士制度的创建和 大运河的开通，
隋朝灭亡的原因，“安史之乱” B.理解 以文成公主入藏、鉴真东渡、玄奘西行等史实为例，说明唐代民族和睦与中外文化交流的发展；通过经济繁荣、开放的社会风气 和唐诗的盛行，了解盛唐的社会气象 6.宋元时期 A.识记 北宋的建立，金灭辽及北宋，岳飞抗金和南宋偏安，成吉思汗的崛起，元朝的统一， 西藏在元代正式纳入中国版图，宋元时期的商 业贸易、都市生活，宋词、元曲 B.理解 宋朝重文轻武的特点；中国古代经济重心的南移；四大发明及其对世界文明发展的贡献
7.明清时 期（鸦片 战争前） A.识记 郑和下西洋，明清两朝加强专制统治的主要措施，清朝
设置驻藏大臣和平定大小和卓叛乱，戚继光抗倭，郑成功收复台湾； B.理解 清朝加强对边疆地区管辖和维护国家统一的主要措施及作用，“闭关锁国”的主要表现.分析其历史影响
1.中国开 始沦为半 殖民地半 封建社会
A.识记 林则徐虎门销烟，中英《南京条约》的主要内
容，太平天国运动的兴衰，第二次鸦片战争、俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土 B.理解 鸦片战争对中国近代社会的影响
1.以《南京条 约》《马关条 约》《辛丑条 约》等为例， 考查学生对中 国近代社会深 刻变化、民族 危机不断加深 的认识，
安徽专用2019年中考历史总复习第一部分中考考点过关模块二中国近代史主题四新民主主义革命的开始课件201812
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PART 01
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新文化运动(10年4考)
①新生的中华民国很快陷入政治混乱的局面之中。 背景 ②一部分先进知识分子认识到,仅有政治制度的革新不足以救中国,必须启发国民新的伦理道德意识,培养国民 的独立人格,彻底荡涤封建旧文化的毒害,进行一场思想文化领域的革新运动。 1915年,陈独秀在上海创办《青年杂志》(后改名为《新青年》),并在创刊号上发表 兴起标志 《敬告青年》一文,正式吹响了新文化运动的号角。[2014安徽15(3);2012安徽 15(1)] 口号 民主(“德先生”)和科学(“赛先生”)。 [2017安徽15(2)] 《青年杂志》及《新青年》 主要阵地 《新青年》和北京大学。
【×】1.李大钊最早提出“民主”和“科学”两大口号。 【×】2.新文化运动是辛亥革命在政治文化领域的延续。 解析:1.民主与科学是新文化运动所标举的两大口号,由陈独秀首先提出。李大钊是新文化运动的代 表人物之一,最早在中国宣传马克思主义。 2.新文化运动是辛亥革命在思想文化领域的延续。新文化反对封建思想和道德,主张学习西方民主科 学思想。
爆发 口号 “外争主权,内除国贼”“誓死力争,还我青岛”“废除二十一条”“ 拒绝在和约上签字”等。[2011安徽2]
考点1
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考点3
主力(前 学生。 期) 要求 严惩亲日派卖国贼曹汝霖、陆宗舆、章宗祥。 北洋军阀政府出动军警镇压,逮捕了30多名爱国学生。第二天,北京学 结果 生举行总罢课。
《五四运动》绘画
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新文化运动(10年4考)
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1.中国近代化历程:经济近代化——洋务运动(P59)、近代民族工业的发展(P103);政治近代化— —戊戌变法(P63)、辛亥革命(P70);思想文化近代化——新文化运动(P74)、严复(P63);社会生 活近代化(P103)。 2.陈独秀的主要事迹:新文化运动的重要代表之一(P74)、五四运动的领导人之一(P75)、中共一 大上当选为中央局书记(P77)。 3.世界三大思想解放运动:文艺复兴(P152)、启蒙运动(P160)、马克思主义的产生与发展(P164) 。中国三大思想解放运动:百家争鸣(P9)、新文化运动(P74)、关于真理标准问题的大讨论 (P116)。
2019年安徽省初中学业水平考试
2019年安徽省初中学业水平考试历史（开卷）一、单项选择（本大题共15小题，每小题2分，共30分）1.《汉书・武帝纪》载，诏曰：“梁王、城阳王亲慈同生，愿以邑分弟，其许之，诸侯王请与子弟邑者，联将亲览，使有列位焉。
”于是藩国始分，而子弟毕侯矣。
汉武帝此举A 废除了郡县制B．引发了“七国之乱”C．加强了中央集权D．实行了御史制度2图1所示大同云冈石窟和洛阳龙门石窟都是北魏时期开凿的。
但龙门石窟汉化趋势明显，呈现一种清新典雅、“秀骨清像”的艺术形象。
这一现象出现的主要原因是A．孝文帝改革B 玄奘西行C．鉴真东渡D．丝绸之路开通3.“革命者宣扬废除私有制，但其领导人自己却积众了庞大的财富。
他们倡导夫妻分营而居、男女平等和一夫一妻制，而领导人自己却嫔妃成群。
”这描述的是A．太平天国运动B，维新运动C.辛亥革命D．新文化运动4．历史学家蒋廷黼在谈到同光时代的士大夫反对自强革新时说：“其实民众和士大夫阶级是同鼻孔出气的。
”他旨在说明洋务运动A．受到顽固派反对B.盲目地向西方学习C．违背了时代潮流D．缺乏广泛的社会基础5．在二十世纪三十年代中期，纺织工业方面，73％的中国国产棉布仍是手工织成的。
在1933年，手工业估计达到工业总产值的68%。
这表明A．中国未卷入世界市场B．中国近代化建设没有成效C．自然经济占统治地位D．手工业是中国的主要行业6.据《中报》报道，复旦大学的学生，到警察厅周围演讲，“大讲段、徐、曹、陆等卖国之情形，警兵旁立倾听，非特不拘人，且多颔首称是。
”该报道发生于A．第一次世界大战期间B．五四运动时期C，北伐战争时期期D．抗日战争时期7. 1937年夏初，日本东京政界私下里盛传，“七夕之夜，华北将重演像柳条沟一样的事件。
”后来果然发生了A．九一八事变 B 华北事变C．西安事变D．卢沟桥事变8.图2中我国两次经济增长的共同原因是1957- 1965年国民生产总值（亿元）A．三大改造 B 政府的政策C.大跃进运动D．改革开放9．他在兰考县一共只留下了四张照片（图3为其中一张），其中三张还是偷拍的。
(安徽专用)2019年中考历史总复习 第一部分 中考考点过关 模块一 中国古代史 主题二 夏商周时期：早期国家
考点帮 都江堰(10年1考)
考点1 考点2 考点3 考点4 考点5 考点6 考点7
背景 战国后期,秦国在改革政治和发展经济的过程中,注重兴修水利。
时间、主 持者
公元前256年,秦国蜀郡郡守李冰主持在岷江上修建了都江堰。[2017安徽
都江堰由渠首和灌溉网两大系统工程构成。渠首工程建于岷江之中,分为
工程。
高贵礼器等,反映了夏朝时期的文明进程。
商汤灭 夏桀的暴政引起民众的反抗。夏朝后期,分布于今河北、河南一带的商部族
商汤灭 夏 部族,起兵攻伐夏王桀,桀大败,夏王朝灭亡。
夏
商朝建 立
约公元前1600年,汤建立商朝,都城建在亳。
武王伐 背景 纣(商朝 灭亡) 概况
①商朝晚期,分布于陕西渭水流域周原一带的周部族,以农业立国,不断拓展疆 ②周武王时,得到吕尚、周公等人的辅佐,周部族日益强盛。
考点帮 西周的分封制(10年1考)
考点1 考点2 考点3 考点4 考点5 考点6 考点7
中外历史上的制度创新:禅让制(P3)、世袭制(P5)、分封制(P5)、郡县 中央集权制(P11)、科举制(P27、43)、三省六部制(P28)、行省制(P3 度(P12)、民族区域自治制度(P124)、家庭联产承包责任制(P117)、社 制(P118)、对外开放(P118)、“一国两制”(P125)、英国君主立宪制 制共和制(P159)、新经济政策(P180)、罗斯福新政(P186)。
中 考 2019 历史
安 徽
中考帮
部分 安徽中考考点过关
模块一 中国古代史
主题二 夏商周时期:早期国家与社会变革
一种文字 甲骨文。 一次改革 商鞅变法。 两大制度 世袭制和分封制。 三大朝代 夏、商、周。 四大学派 儒家、道家、法家、墨家。
安徽专用2019年中考历史总复习第一部分中考考点过关模块二中国近代史主题六中华民族的抗日战争课件20
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南京大屠 杀
日军罪 行
日军活埋南京和平居民 日军把南京青年当作刀靶练习刺
日军“杀人比赛”的新闻报道
①南京大屠杀是日本侵略者对中华民族犯下的严重暴行之一,充分暴露了日本军国主义凶恶残暴 、灭绝人性、反人类的侵略本质。 ②今天我们要反对战争,争取和平,牢记历史,珍爱和平,以史为鉴面向未来,警惕军国主义势力复 认识 活。 ③日本只有深刻反省战争罪行,正视历史,才能真正建立新型中日友好关系。通过平等协商、对 话解决两国存在的矛盾与分歧,推动两国经济文化的交流。 时间 12月13日。 南京大 设立 2014年2月27日,十二届全国人大常委会第七次会议通过决定。
一二·九 运动
概况
影响
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九一八事变、华北危机与一二· 九运动、西安事变(10年3考)
3.西安事变
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西安 事变
背景
①在中国共产党抗日民族统一战线政策的感召下,在西北“围剿”红军的国民党将领张学良、杨虎城与红 军停战,要求蒋介石联共抗日。 ②蒋介石顽固坚持内战政策,亲赴西安威逼张、杨继续进攻红军。 根本原因 中日民族矛盾上升为主要矛盾,抗日救国已成为当务之急。
背景 ①日军占领南京后,为打通南北战场,沿津浦路从南北两个方向夹击徐州。 ②同时,一部日军从山东半岛登陆,沿胶济线西进,企图与津浦路南下的日军会师台儿庄,再合攻徐州 。 1938年3月。
考点1 考点2 考点3 考点 考点4 4 考点5
时间
指挥者 李宗仁。 ①1938年3月,北路日军孤军南下,向台儿庄发起攻击,中国守军奋起抵抗。日 台儿庄 军倚仗优势火力,猛攻三昼夜,冲入台儿庄内。 战役 ②经过激烈巷战,日军占领台儿庄大部分地区,中国军队顽强据守南关一角。 经过 ③在台儿庄内激战的时候,中国军队主力完成了对日军的包围,发起全面反攻 。 ④在中国军队内外夹击下,日军被迫撤退,中国军队乘胜追击。 战果 台儿庄战役共歼敌1万余人。 台儿庄战役是抗战以来中国正面战场取得的最大的一场胜仗,振奋了中国军民 李宗仁在台儿庄 正面 意义 的精神,坚定了抗战意志和信念。[2015安徽12(1)] 战场 的抗 时间 1938年6—10月。 战 ①日军先后集结40多万兵力进攻武汉。为了保卫大武汉,中国军队共部署约100万人参战。 ②日军在空军、海军的协助下猛烈进攻。中国军队利用大别山、鄱阳湖和长江两岸有利地形,构筑 工事,逐次抵抗,消耗敌人。 经过 ③在江西万家岭,中国军队集中优势兵力,利用山路崎岖、易守难攻的有利地形,将日军一个师团分 割包围,给以重创。日军死伤惨重,基层军官损失殆尽,无法组织有效抵抗,被迫空投两百多名军官加 武汉会 强力量。这次战役,中国军队击毙日军3000余人。 战 整个战场形势对中国不利。日军从不同方向攻击前进,武汉陷入三面包围之中。为避免损失,中国军 结果 队于1938年10月有序撤出武汉。 日本企图迅速灭亡中国的既定战略彻底破灭。 ①武汉保卫战后期,日军乘广州兵力空虚之机,占领广州。 日军扩 ②在优势日军的疯狂进攻下,中国军队在正面战场节节败退,华北、华中和华南大片领土沦入敌手。 影响
安徽专用2019年中考历史总复习第一部分中考考点过关模块四世界古代史主题三封建时代的欧洲课件201812213127
时间、地 一般是每隔一段时间为解决一批问题而开庭一次。开庭的地点也不固定,有时在领主宅第的厅堂,有 点 时在教堂,有时就在庄园里的大树下。 ①佃户如果有在劳动中怠工、不能完成劳役或未按规定缴纳足额租税等侵犯领主利益的行为,会受到 起诉与处罚。 审理范围 ②佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷,违反庄园公共规则的行为,也都要通过庄园法庭进行审理 庄园法 。 庭 通常是处以罚金,罚金全部归领主所有。出席法庭是佃户的义务,没有经过领主允许而无故缺席的佃 惩罚手段 户,也会被罚款。 审判依据 习惯法或村法。 领主可以凭借法庭奴役佃户,佃户有时也可以利用法庭维护自己的权益,甚至有权参与案件的审理。 作用 庄园法庭既维护了领主的利益,也在一定程度上限制了领主的特权。
扩张
考点帮
基督教的兴起、法兰克王国(10年2考)
时间 8世纪前期。 对土地的分封形式进行改革,不再像以前那样只是将土地无偿 地赏赐给贵族,而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。 ①赐地的人成为封君,接受封地的人则成为封臣。 ②封臣对封君要忠诚,在封君需要的时候,要无偿地为封君服兵 役、提供金钱等;封君对封臣也有义务,封君不能任意侵害封臣 的荣誉、人身和财产安全;当封臣受到外来攻击时,封君必须提 供保护。[2018安徽8;2011安徽7]
考点1
考点2
考点3 考点4
城市一般坐落在封建领主的领地上,因此,领主像控制庄园一样,对城市居民任意征 原因 城市的 税,甚至要求居民像佃户一样履行义务。 自治斗 常用手段 金钱赎买和武力斗争。 争 典型代表 法兰西琅城市民争取自治权的斗争。 自由和 中世纪 到13世纪,许多城市取得了一定程度的自由与特权,成为自由城市。在这样的城市 自治的 城市 自由城市 里,市民是自由人,享有财产权,领主不得非法剥夺市民的财产,不得向市民任意征 城市 税。 自治城市 部分城市还有权选举市长、市政官员、设立城市法庭,成为自治城市。 自由和 取得自由 城市取得自由和自治权的形式,是从国王或领主手里取得一种证书,即“特许状” 自治的 和自治权 。 城市 的形式
2019安徽中考历史考纲解读
2019安徽中考历史考纲解读由于教材改版，《2019年安徽省初中学业水平考试纲要》相对于《2018年安徽省初中学业水平考试纲要》变化巨大，可以说是一份全新的历史考纲。
纵观整个新考纲，变的地方有编写说明、考试目标、考试内容与要求、例证性试题、试卷结构，不变的有考试形式、难度要求。
一编写说明1编写依据：由2018年的《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》改为《义务教育历史课程标准（2011年版）》。
2编写原则的主要体现表述有较大改动，尤其是“以立德树人为根本，注重考查‘三维目标’”这一点，增加了“有机融入社会主义核心价值观的基本内容和要求，大力弘扬中华民族优秀传统文化，注重学生家国情怀的培养”。
此外还增加了一点，如下：遵循科学性和有效性的原则。
试卷力求结构合理、题量适中、题意明确、难易适当，能够真实反映学生的历史学业说凭，避免偏、难、怪、深的试题，适度命制开放性和探究性试题。
二考试性质与目标1考试性质与2018年相比无变化。
2考试目标与2018年的相比变化比较大。
（1）2018年的知识与能力的内容为“识记”“理解”“运用”，2019年将其内容更名为“考试水平要求”。
（2）2019年考纲中的知识与能力的内容是新添加的，是对学生在学习初中历史中应该做到哪一程度的具体规范，可操作性强。
新增内容如下：①知道重要的历史事件、历史人物及历史现象，知道人类文明的主要成果，初步掌握历史发展的基本线索。
②了解历史的时序，初步学会在具体的时空条件下对历史事物进行考察，从历史发展的进程中认识历史人物、历史事件的地位和作用。
③初步学会从多种渠道获取历史信息，包括文献资料、图片、图表、实物、遗址、遗迹、影像、口述以及历史文学作品等，初步形成重证据的历史意识和处理历史信息的能力，初步学会分析和解决历史问题的能力（3）情感、态度与价值观方面，2019年的考纲更加注重对学生意识形态的培养，如“增强民族自信心和自豪感”，“对国家、民族的认同感”，“面向世界的视野和意识”，“加强社会主义法治意识”，“树立求真、求实、创新的科学态度和可持续发展的观念”，等等。
安徽专用2019年中考历史总复习第一部分中考考点过关模块六世界现代史主题一第一次世界大战和战后初期的世界
概况
攻占冬宫
性质 特点
考点帮
十月革命 (10年1考)
①十月革命是人类历史上第一次胜利的社会主义革命,建立了第一个无产阶级专政的国家。 ②打破了资本主义一统天下的局面,使世界格局发生了重大变化,对20世纪的历史进程产生了深 对世界 刻影响。 十月革 意 ③推动了国际无产阶级革命运动,鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。[2018安徽16(1)] 命 义 ①十月革命一声炮响,给中国送来了马克思主义,推动了新文化运动的深入发展。 对中国 ②马克思主义传播到中国,武装了一批先进的知识分子,为五四运动的兴起和中国共产党诞生奠 定了思想基础。 1917年11月7日晚,全俄工兵代表苏维埃第二次代表大会在斯莫尔尼宫正式开幕。 ①大会宣告全部地方政权一律转归当地的苏维埃。苏维埃政权随即在全国范围内建立起来。 ②大会宣布成立苏维埃政府,新政府由布尔什维克党组建,列宁任人民委员会主席。 ③大会通过了《和平法令》,建议参加第一次世界大战的各交战国立即和谈,缔结不割地、不赔 款的和约。 ①废除了旧的国家机器,创建了新的政权机关。 ②废除了旧的常备军,组建了红军。 ③将大工业、铁路和银行收归国有, 建立社会主义公有制; 废除土地私有制,没收地主、 皇室 和寺院的土地,分给农民耕种。 ④废除沙皇政府和临时政府与外国签订的一切不平等条约。 ⑤退出第一次世界大战。 ⑥实行战时共产主义政策,进行国内战争。 经过3年的艰苦斗争,苏维埃政府粉碎了外国的武装干涉和国内的反革命叛乱,巩固了新生政权。
考点帮
《凡尔赛条约》 和《九国公约》 (10年1考)
【2019年是巴黎和会召开、《凡尔赛条约》签订100周年】
考点1 考点2 考点3 考点4 考点5
时间 主题 与会国
1919年1—6月。 讨论战后安排。
(安徽专用)2019年中考历史总复习 第一部分 中考考点过关 模块一 中国古代史 主题三 秦汉时期：统一多民族
公元前119年,卫青、霍去病。
结果 汉军取得胜利。匈奴经过漠北战役的沉重打击,再无力与西汉对抗,部
意义
①西汉王朝在政治、经济、军事和思想上实现了大一统,开始进入鼎盛时期。 ②沟通了与西域的往来,开拓了我国西北边疆,对于统一的多民族国家的巩固和
考点帮 汉武帝巩固大一统王朝(10年2考)
考点1 考点2 考点3 考点4 考点5 考点6 考点7
秦始皇 赋税沉重;徭役、兵役繁重;法律严苛。
秦的暴
政
秦二世
秦二世的统治更加残暴,将宫女殉葬、闷死工匠、杀死自己的兄弟姐妹、屠 削,并恣意挥霍。
功绩
评价秦 始皇
过失
①秦始皇顺应了历史潮流,灭六国,完成了统一大业,结束了春秋战国以来长期 的愿望。 ②他建立了专制主义中央集权制度,郡县制的实行更是开创了此后中国历代 ③他统一车轨、文字、货币、度量衡等,筑长城、修灵渠等,巩固了统一,促进 文化交流,对后世产生了深远影响。
总括 汉武帝是继秦始皇之后又一位雄才大略而饱受争议的皇帝,历史上常以“秦皇
1.古代帝王的思想文化政策:“罢黜百家,独尊儒术”(P14)、八股取士 (P49)。 2.中国教育的发展:孔子创办私学(P9)、汉武帝设立太学(P14)、科举 同文馆(P104)、京师大学堂(P64、104)、科举制的废除(P104)、九年 等教育的发展(P134)、“科教兴国”战略(P134)。
原因 西汉王朝到了汉文帝和汉景帝时期,继续实行休养生息政策。
“文景 措施 之治”
①注重农业生产,提倡以农为本,要求各级官吏关心农桑,并进一 田赋降到了三十税一。 ②重视“以德化民”,废除了一些严刑峻法,如断残肢体的肉刑 ③提倡勤俭治国,反对奢侈浮华。汉文帝以身作则,在位20多年 以至车骑都没有增加。
安徽专用2019年中考历史总复习第一部分中考考点过关模块一中国古代史主题三秦汉时期：统一多民族国家的
考点帮
秦末农民大起义(10年未考)
考点1 考点2 考点3 考点4 考点5
项羽和刘 邦起义
发展
陈胜、吴广起义虽然失败,但反秦的浪潮并没有因此平息。其中,项羽、刘邦领导的军队逐渐壮大,分别 对秦军少胜多。 ③结果:将秦军的主力歼灭。
秦朝灭亡
刘邦抓住时机,率军直抵秦都咸阳。公元前207年,秦朝的统治者在起义军的包围下,被迫出城投降,秦朝 灭亡。
和制(P159)、新经济政策(P180)、罗斯福新政(P186)。
【×】1.秦国是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 【×】2.秦始皇在地方上建立县制。 解析: 1.秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家,秦国是春秋战国时期的一个诸侯国,它统一中国后称秦朝。 2.秦始皇在地方上建立郡县制,商鞅变法建立的是县制。
评价汉 武帝
功绩
过失 总括
1.古代帝王的思想文化政策:“罢黜百家,独尊儒术”(P14)、八股取士(P43)、文字狱
考点5
考点6 考点7
(P49)。 2.中国教育的发展:孔子创办私学(P9)、汉武帝设立太学(P14)、科举制(P27、43)、京师 同文馆(P104)、京师大学堂(P64、104)、科举制的废除(P104)、九年义务教育(P134)、高 等教育的发展(P134)、“科教兴国”战略(P134)。
考点1
经济
目的
考点2 考点3 考点4
汉武帝 巩固大 一统王 朝 军事(北 击匈奴)
措施
作用
使国家的财政状况有了很大的改善,为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。 ①匈奴南下袭扰:秦末汉初,游牧于蒙古草原的匈奴族,在首领冒顿单于的率领下,统一了蒙古草原,并不断 南下袭扰。 ②西汉被动和亲:西汉建国之初,国力疲弱,不得不对匈奴实行“和亲”,将宗室女子嫁给匈奴首领单于,每 年还要送给匈奴大量粮食和布匹。 ③西汉反击匈奴:经过“文景之治”,西汉强盛起来。汉武帝组建起强大的骑兵队伍,开始大举反击匈奴。 在夺取河套和河西走廊地区后,汉军继续北上出击匈奴。
2019年新课标版安徽省初中学业水平考试历史一轮单元复习经典模拟样题 近代社会的发展和近代科技和文化
2019 年新课标版安徽省初中学业水平考试历史一轮单元复习经典模拟样题十六（近代社会的发展与近代科技与文化）一、选择题：（本大题共 15 小题，在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。
） 1．普希金赋诗赞美彼得说：“用一只专制的手，他勇敢地播下启蒙的种子。
”“种子”是指( )A ．推动改革的手段十分专横B ．保留了农奴制度C ．推动了近代化进程D ．大力加强中央集权2. 列宁说彼得一世改革是“跳出落后圈子的一种独特的尝试”，这说明彼得一世改革（）A.使用野蛮手段，推行资本主义制度B.效法西方政治，废除沙皇专制体制C.引进西方成果，摆脱封闭落后局面D.废除农奴制度，巩固沙皇专制统治3. 《剑桥欧洲经济史》中写道：“1861 年 2 月 19 日，在许多历史著作中，（将）这一天定为俄国经济史上的两个时期的分界线。
”1861 年成为俄国经济的“分界线”是因为( ) ①废除了落后的封建农奴制 ②摆脱了沦为殖民地国家的危机 ③促进了俄国资本主义的发展 ④ 加 快 了 俄 国 近 代 化 进 程A ．①②③④B ．①②③C ．①③④D ．②③④4．美国南北战争爆发前是“一国两制”的经济格局，其中“两制”指的是（ ） ①北方资本主义经济 ②南方封建主义经济③北方奴隶制经济 ④南方种植园经济A ．①④B ．②③C ．③④D ．①②5．右图是一部历史人物传记的部分目录。
该传记应该是( )A.《华盛顿传》B.《林肯传》C.《罗斯福传》D.《拿破仑传》6．美国从独立到今天 200 多年的历史是一部不断崛起的历史，不同历史时期的法律承载了不同的任务。
《独立宣言》和《解放黑人奴隶宣言》所承载的任务分别是( )A ．独立与民主B ．独立与统一C ．改革与人D ．人权与新政7. 美国南北战争是为了保存联邦而进行的.但是, 1865 年之后, 人们往往将美国看成是一个国家,而不是联邦国家.这说明南北战争 ()A.消除了种族矛盾B.加速了人口流动C.扩大了国家版图D.强化了国家认同8. “以前它是个前工业时代的封建国家，到 19 世纪末，新日本——西方影响和日本传统的混合物——成为一个正在上升的帝国。