统编版一年级下册语文第六单元《要下雨了》学习指导要点
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部编一年级语文下册第六单元
14课《要下雨了》
【学习目标】
1.认识“腰、坡”等12个生字,读准多音字“空”
的读音。
2.能借助图片、联系生活等方式了解“阴沉沉、潮湿、闷得很”等词语的意思。
3.能正确、流利地朗读课文,读好问句和感叹句;能分角色读好课文的对话。
4.尝试在对话中直接提取信息,了解下雨前“燕子低飞、小鱼透气、蚂蚁搬家”这些自然现象及其形成的原因。
【学习过程】
一、图片导入。
你知道吗?下雨,是自然界中的一种天气现象,那么下雨前,自然界又有什么变化呢?学习了《要下雨了》这篇课文,你就会知道更多的自然常识。
二、初读课文,认读生字
1.初步感知,激发兴趣。
看,图中有哪些小动物?它们在干什么?
快去读一读课文吧。
2.自读课文。
(1)给课文的每一个自然段标上序号。
(2)边读课文,边圈出文中的生字以及自己不理解的词语,正确拼读每个生字。
(3)把课文读正确、读通顺。
3.识记生字。
(1)
①读准字音:“沉、伸、潮、湿”是翘舌音,“沉、伸”还是前鼻音,“闷、搬”也是前鼻音;“空、响”是后鼻音,其中“空”是多音字。
②认识多音字“空”。
空kōnɡ(天空)(空间)天空响起了一阵雷声。
kònɡ(有空)(空闲)小鱼,小鱼,今天怎么有空出来呀?
你也选择自己喜欢的词语练习说话吧!
(2)识记字形。
①偏旁归类识记——沉、潮、湿、消,呢、响。
“沉、潮、湿、消”都含有三点水,含有三点
水的字多与水有关;如可联系生活中潮湿天气的具体现象——玻璃上的水汽、墙壁或地面湿滑等,识记“潮、湿”二字
并理解其组成的词语的意思。“呢、响”都含有口字旁。
②字理识记——闷、息。
“闷”是一个会意字,字形外围很像一扇门,一颗心被关闭在门内,所以很憋闷。“闷”在本文中读“mēn”,
指因空气不流通而引起的感觉,可组词“闷头儿、闷热”。
“息”是一个象形字,“心”既是声旁也是形旁,是指心脏所在的胸部。“自”代表鼻子,“心”代表胸,表示以心
为鼻进行呼吸,为呼吸时进出的气。
③加一加识记——腰、坡、伸、搬。
“腰、坡、伸、搬”都是形声字,可以用形旁加声旁的方法记忆。“伸、搬”还可通过动作演示来理解字义。
④猜字谜识记。
●西方有女看月亮——腰
●门中心慌——闷
●自己心情愉悦——息
⑤借助图片识记。
4.认读76页“读一读,记一记”中的词语。
三、整体感知,正确朗读
1.识记完了生字,课文一定读得更加熟练了,再次朗读课文,边听边思考以下问题:
小白兔遇到了哪些朋友?分别体现在哪些自然段?小白兔对它们说了什么?它们是怎么回答的?
2.读好含语气词的问句和感叹句。
●燕子,燕子,你为什么飞得这么低呀?
●小鱼,小鱼,今天怎么有空出来呀?
●我正忙着捉虫子呢!
●小白兔,你快回家吧,小心淋着雨。
●是要下雨了,我们正忙着搬东西呢!
朗读提示:第1、2句朗读时语速稍快,语调稍高,读出疑问的语气,第3~5句中的“呢、吧”要读得轻、短,第4句要读出关心、劝说的语气。
3.邀请你的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一起参与吧!分角色读好小白兔和燕子、小鱼、蚂蚁的对话。
朗读提示:①分角色朗读时,要注意体会每个角色的语气,特别注意体会小白兔对要下雨了从充满疑问,到半信半疑,到完全相信,再到十分着急的心情。
②你还可以观看插图、联系有关词语,想象小动物们的神态、动作,再戴上头饰表演朗读。
四、研读课文,重点探究
当天空中乌云密布,电闪雷鸣时,我们知道要下雨了。小白兔、燕子、小鱼、蚂蚁又是从哪里知道要下雨了呢?
1.学习第1自然段。
①边读边找一找本自然段中表示动作的词。
(弯着腰、割草、直起身子、伸了伸腰。)
读一读这些表示动作的词并做一做动作。
②在小白兔的动作中,有两个相反的动作,你能找出来吗?(弯——直)
③“阴沉沉”,指天色阴暗。就像这样:
提问:看到这阴沉沉的天气,你想到了什么?
2.学习第2、3自然段——燕子低飞。
(1)走进故事情境,朗读对话。
①小白兔是怎么说的?来读一读小白兔的话?
②看插图,观察小白兔的动作,读好“大声喊”“呀”,读出疑问的语气。
③读燕子的话,读出耐心、亲切的语气。
(2)燕子和平时有什么不一样?
(平时飞得高,现在飞得低。)
思考:燕子为什么飞得这么低呢?读一读第3自然段,你就会找到答案的。
①
②
答案就是:
你标对了吗?
③你能用“因为……所以……”的句式说说燕子低飞的原因吗?
(因为空气很潮湿,就是说空气中有很多小水珠,虫子的翅膀上沾了小水珠,所以虫子飞不高。而小燕子要捉虫子,只能飞得低。)
(3)在你的家人中选择一位和你一起来读一读小白兔和小燕子的对话吧。
3.学习第4~6自然段——鱼游水面。
小燕子告诉小白兔要下雨了,小白兔相信了吗?你是怎么知道的?
(1)读第4~6自然段。
①说一说自己是怎样理解这句话的。
是要下雨了吗?
(小白兔对小燕子说的话半信半疑。)
②读句子,读出疑问的语气。
(2)这两个句子有什么区别?
小鱼游到水面上来了。
小鱼都游到水面上来了。
(3)看插图,小白兔看到小鱼都游到水面上来了,说了些