社会学概论电子教案(第一讲：1章)2014.03
社会学概论
社会学概论
第一章认识社会学
1.1何谓社会学
一、概念
指有系统的研究社会行为与人类群体的科学。
主要是研究社会关系对人们态度和行为的影响以及社会是如何建构以及变迁的。
二、社会学的想象力
一种对个人与社会之间所存在关系的灵敏观察能力。能将自己的社会视为外在世界，而非仅止于个人经验与文化的偏狭观念来看待世界。
三、社会学与社会科学
科学，指利用有系统的观察方法而获知的只是本体。
科学包括自然和社会科学。
社会学是社会科学下的一个门类。
自然科学包括天文学、地质学、生物学、物理学、化学等。
社会科学包括社会学、人类学、历史、经济、政治、心里等学科。
社会科学各学科共同点是：都是研究人类的社会行为。但是每个学科都有其特殊的取向。
四、社会学与常识
依赖“常识”所建立的知识往往不可靠。社会学家必须检验及分析每一份他们所使用的资料。
1.2社会学的代表人物
一、早期思想家
从19世纪开始
奥古斯特.孔德发明“社会学”这一术语来代表研究人类行为的科学；强调女权；研究社会如何变迁与进化。
马蒂诺（英）、斯宾塞（英）、涂尔干（法）、马克斯.韦伯（德）、卡尔.马克思（德）
二、当代发展
美国开始发展
查尔斯.霍顿.库利、简.亚当斯、罗伯特.莫顿（帕特斯的学生）
1.3社会学的理论发展
一、何谓社会学理论
指试图解释问题、行动和行为时，所做的一套叙述。一个有效的理论必须有很强的解释能力与预测能力。社会学家运用理论来检
验看似独立的现象是否存在关联性，并了解
某一因素的改变会对其他变量带来什么影
响。
二、主要理论观点
1、功能论
强调社会的每个部门都是为了保持社会稳
定而建构。
将社会视为一个由各部门相互连接的巨大
网络，而每个部门都参与协作并维持整个体
系的工作。
若社会生活的某一面相对于社会稳定与存
在没有贡献，则此面向很容易被淘汰。
揭示了为何社会中某些遭到抨击的面相依
旧能够存在的原因。
显性功能：指这个机制公开陈述且刻意的
社会学概论第一章
一、社会学观察问题的独特之处是什么？
1. 社会学看社会的独特视角。不同的学科提供看事物的不同视角。社会学的智慧之处在于：它教我们用一种新的视野和角度来看待我们生活的这个世界，引导我们像陌生人一样来看待我们生活的这个世界，引导我们像陌生人一样来重视观察和重新认识这个我们自己感觉已经非常熟悉的世界。 从这个意义上讲，社会学更多地像一种激情，它驱使我们对人类自身的各种问题，包括人们亲身经历的家常事不断地探索下去，对我们以往不假思索就认为合理存在的世界进行重新思考和检验，从而揭示社会发展变化的本质和规律。
2. 社会学想象力。社会学想象力是一种心智品质，这种品质可帮助人们利用信息增进理性，从而使人们看清世事，以及或许就发生在他们之间的事情的清晰全貌。 社会学想象力要求我们“想象自己离开了”日常生活中那些熟悉的惯例，它实际是一种视角的转换能力，把个人生活与更广阔的社会整体相联系的能力，把个人命运和社会历史进程相联系的能力。
二、社会学的研究对象
1、从经典社会学家和社会学著作看社会学的研究对象
① 社会学是研究社会整体的科学。
② 社会学是研究个人及其社会行为的科学。
③ 社会学是研究社会群体和群体生活的科学。
④ 社会学是研究社会制度、社会过程和社会组织的科学。
⑤ 社会学是研究社会关系的科学。也有“剩余说”“问题说”“科学群说”等。
2、从当代社会学家所做的工作看社会学的研究对象
社会学分析、社会生活的基本单位、基本社会制度、基本的社会过程 这些题材一直比较稳定地成为当代社会学家们研究的主要内容。
3、社会学是以整个社会为研究对象的，但又不是简单的包罗万象，而是以独特的方法和独特的视角即宏观与微观的视角、静态结构分析与动态规律把握来研究社会整体及其各部分之间的联系，具体地说，是人们的社会关系和社会行为，并由此入手研究社会的结构 、功能和发展过程的规律的。
社会学概论 第一课
社会学概论
第一讲 什么是社会学
目 录
第一节 社会学的研究对象
第二节 社会学的起源和发展
第三节 社会学的主要理论流派
第四节 社会学的研究方法
第五节 社会学与其他社会科学的关系
第六节 学习社会学的意义
第一节 社会学的研究对象
1、定义是众多的
如果社会是人类群居的生活共同体，那么，社会学是从群体和整体的角度研究人类社会行为的科学。——群体性、整体性、科学性
- 严复：翻译《The Study of Sociology》—《群学肄言》将社会学从西方引入中国的第一人
- 赖特·米尔斯：《社会学的想象力》（1959）——社会学的视角
- 《共产主义新传统》现任教于斯坦福（1986）
2、对研究对象的理解
社会学诞生于欧洲从传统走向现代的19世纪中叶，它对人类社会的群体性、整体性的科学认知，对于人类社会未来走向的人文关怀，引发了关于社会学研究对象的争论，造成了直到今天都还存留的缺乏共识的状况。
关于社会学研究对象的理解，不同流派给予了不同的回答：
- 社会结构
- 社会行动
- 社会文化
- 社会变迁
- 社会关系
一、社会结构说
社会之大，它是一个体系或系统，由功能不同的各个部分所构成。社会构成部分之间的稳定联系，就是社会结构，制约着群体和个体的行为。
1、社会结构说的学术流派
（1）地位结构观：阶级、阶层、性别、年龄、教育、职业、收入、组织、党派„„
（2）网络结构观：家庭、亲属、同学、同乡、同事、战友、邻里、朋友、相识„„
二、社会行动说
人类是具有理解力和创造性的主体，人的行为时由动机推动的，个体为了实现某目标而行为，所以行为被赋予了某种意义。社会学旨在理解和洞察人类行为的社会意义。
代表人物：
- 马克斯·韦伯（Max Weber,1864-1920）《新教伦理与资本主义精神》（1904-1905）
- 舒茨(Alfred Schutz,1899-1959)《社会世界的现象学》（1932）—提出“现象学”观念
课程思政《社会学概论》教学设计
课程思政《社会学概论》教学设计
1.教学目标
本课程旨在引导学生全面了解社会学的基本概念、理论和方法，培养学生对社会现象的敏感性和批判性思维能力，提高学生对社会问题的分析和解决能力。
2.教学内容
2.1 社会学概述
社会学的定义与特点
社会学研究的范围和对象
社会学的历史发展
2.2 社会学研究方法
实证社会学与理论社会学的区别
社会学的研究方法和技术
社会学的数据收集与分析
2.3 社会结构与社会变迁
社会结构的概念和要素 社会分层与社会流动
社会变迁的原因和类型
2.4 社会组织与社会控制
社会组织的形式和功能
社会控制的机制和途径
社会秩序与社会变革的关系
2.5 社会关系与社会交往
社会关系的类型和特征
社会交往的形式和模式
社会交往的规范与违规行为
3.教学方法
3.1 授课讲解
教师通过系统地讲解和演示，传授社会学的基本概念、理论和方法，引导学生理解和掌握知识。
3.2 讨论研究 学生根据教师提出的问题，进行小组或全班讨论，深化对社会学理论的理解，提高批判性思维和分析问题的能力。
3.3 案例分析
通过案例分析，将抽象的社会学理论与实际问题相结合，帮助学生掌握社会学的应用能力和解决问题的方法。
3.4 实地调研
安排学生进行社会实地调研，观察和记录社会现象，培养学生的观察和实践能力，并将实地调研结果与社会学理论进行对比和分析。
4.评价方法
4.1 平时表现评价
根据学生的课堂参与度、作业完成情况和讨论表现进行评价，及时发现和纠正学生的问题。
4.2 期中考试
组织一次期中考试，考察学生对社会学的基本概念、理论和方法的掌握程度。
4.3 课程设计报告
要求学生根据实地调研成果，撰写课程设计报告，结合社会学理论进行分析和总结。
4.4 期末综合考试
组织一次期末综合考试，考察学生对全课程知识的综合运用能力和批判性思维能力。
5.教学资源
教材：《社会学概论》
配套教学资料：包括教学PPT、案例分析材料等
社会学概论第1章绪论
第一章 绪论
引言
文化：詹姆斯.汉斯林的“摩洛哥纪实
服装、病菌、排队。《社会学入门》P38
婚恋：好朋友以及婚姻中的个体之间是“物以类聚，人以群分”还是“异类相吸”形成的。
第一节社会学的研究对象
社会学是我们更好地了解社会生活的一把钥匙。（汉斯林，序言P7）
其中摩洛哥案例实际上是从文化角度对人们的日常生活现象进行了研究。或者是对摩洛哥的文化本身进行了研究。所以社会学研究对象的一个角度就归纳被为“社会文化说”。
“社会文化说”。
美国的文化人类学家克罗伯和科拉克洪对文化的定义：
“文化存在于各种内隐的和外显的模式之中，借助符号的运用得以学习与传播，并构成人类群体的特殊成就，这些成就包括他们制造物品的具体式样。”
“婚恋”案例实际上是社会学家们对人们行为（即社会行动）的过程和结果的因果性进行解释或者说明。这个案例实际上社会学的另一类研究对象“社会行动说”的体现。
社会行动说
德国社会学家韦伯是社会行动说的奠基者，他认为：
社会学“是一门旨在对社会行动予以解释性理解，以便获得对社会行动的过程和结果进行因果性说明的科学。”
他同时指出，社会学的研究主题就应该是行动，且是有意义的、有动机推动的行动，可以通过解释性的理解来研究它。
虽然韦伯认识到并非人们所有的社会活动均为理性活动，但他认为最具有研究意义的社会活动主要为工具理性行动，即行动者为实现某一功利性目标而选择最有效行动方式的社会活动。
舒茨批评韦伯把有意义的行动仅限于理性行动的看法，他进一步提出了“生活世界”的概念。
“生活世界”是由个体的直接生活经验组成的，我们应当，也只有在“生活世界”中才能真正理解行为的动机，从而对行为做出解释性理解。
社会学研究对象
社会学家会利用社会学视角对各个领域进行研究，甚至会探索当事人不想让探究的隐秘角落。
例如人们如何做出犯罪的决定？如何做出对配偶不忠的决定？
因为社会学家是要理解社会生活的方方面面，并不会因为人们感到不舒服就停止他们的研究。
社会学概论第1章
表2：章/节
本章序号及名称
第一章 导言
本章学习目标
本章是学生初步了解社会学，对其学科属性、学科特点、研究范围和对象、研究方法和特点进行初步而系统的认识和接触，从而进入专业学习的开始，因此本章将通过对社会学的产生与发展、研究对象、研究方法、学科地位以及学习社会学的意义的讲解，使学员对社会学这门学科有一个总体的、概要的了解，认识社会学的应用价值，此外通过本章教学，应使学生在了解基本问题的基础上产生对专业学习的兴趣和热情。
本章重点难点
重点： 1、社会学的学科体系
2、社会学概论的基本框架
3、社会学和研究对象
难点：社会学的研究对象
第一节，社会学的产生和发展
一、社会学产生的社会条件
任何一门学科都有自己的历史，不了解这种历史，就无法了解这门学科的性质。
社会学产生于19世纪上半叶的欧洲，多数学者认为它的创始人是法国实证主义哲学家奥古斯特· 孔德（1798-1857）。孔德在1838年出版的6卷本的《实证哲学教程》第4卷中，最早提出并使用了“社会学”这个概念。
社会学出现于19世纪中叶并不是历史的偶然现象，而是日趋激化的资本主义社会各种矛盾的具体反映。 18世纪下半叶到期19世纪上半叶是近代欧洲社会经过以文艺复兴和资产阶级启蒙运动为代表的思想领域的变革、以英国产业革命为代表的经济领域的变革和以法国资产阶级大革命为代表的政治领域的变革，资本主义制度在欧洲得以确立，欧洲社会由传统农业社会向现代工业社会转变的时期（这个转变正是我们国家目前正在经历的被称之为现代化的社会转型时期）。
转型时期新旧社会秩序同时并存，新旧制度、新旧观念相互冲撞，社会矛盾比任何时候都集中，各种社会势力的冲突比任何时期都激烈，这一切促使社会思想家和哲学家进行思考，同时也表明用传统的方法和在原有的科学体系内已无法作出令人满意的解释和回答。因此不同于历史学、政治学、经济学等学科的社会学，作为从整体上和从发展机制上对社会，尤其是对资本主义社会进行综合具体考察的学科，就应社会的这种需要而出现了。
《社会学概论》教案
《社会学概论》教案
一、第一章：社会学导论
1.1 社会学的基本概念
解释社会学的定义和研究对象
探讨社会学的研究方法和理论框架
1.2 社会学的起源和发展
介绍社会学的历史背景和创立者
概述社会学的发展阶段和主要学派
1.3 社会学的研究领域和应用
列举社会学的主要研究领域
探讨社会学在现实生活中的应用和意义
二、第二章：社会结构与社会组织
2.1 社会结构的类型
分析社会结构的基本类型和特征
探讨社会结构的变化和影响因素
2.2 社会组织的形式与功能
介绍家庭、群体、阶级、国家等基本社会组织
分析社会组织的形成、运作和作用
2.3 社会网络与社会资本
解释社会网络的概念和类型
探讨社会资本的形成、作用及其对社会的影响
三、第三章：社会化与个体社会化 3.1 个体社会化的概念与过程
解释个体社会化的定义和特点
探讨个体社会化的过程和影响因素
3.2 社会化的机制与途径
介绍家庭、学校、媒体等社会化机制
分析社会化对个体和社会的影响
3.3 个体社会化的困境与挑战
探讨现代社会个体社会化面临的困境和挑战
提出应对策略和建议
四、第四章：社会互动与社会关系
4.1 社会互动的概念与形式
解释社会互动的定义和特点
探讨社会互动的形式和类型
4.2 社会关系的类型与特征
介绍家庭关系、朋友关系、劳动关系等社会关系
分析社会关系的特征和影响因素
4.3 社会冲突与社会合作
探讨社会冲突的根源、表现和影响
分析社会合作的意义、机制和挑战
五、第五章：社会变迁与社会发展
5.1 社会变迁的概念与类型
解释社会变迁的定义和特点 探讨社会变迁的类型和动力
5.2 社会发展的目标与途径
介绍经济、政治、文化等方面的发展
分析社会发展的挑战和应对策略
5.3 现代化与全球化
探讨现代化进程中的特点和问题
分析全球化对个体和社会的影响和挑战
六、第六章：社会分层与社会不平等
6.1 社会分层的概念与理论
解释社会分层的定义和重要性
《社会学概论》授课教案
______________________________________________________________________________________________________________
-可编辑修改- 《社会学概论》授课教案
第一章 绪论
一、教学目标
通过本章的学习，让学生掌握社会学的产生背景和条件、社会学的研究对象、社会学的学科地位等知识，使学生对社会学有一个初步的认识。
二、 教学重点与难点
教学重点：社会学的研究对象问题
教学难点：社会学的核心问题
三、 教学内容（5个课时）
社会学的孕育产生
社会思想古已有之，但是作为学科的社会学却只有160多年的历史。“社会学”一词最早是由法国哲学家、社会学家孔德在1838年10月出版的《实证哲学教程》第4卷中正式提出的。孔德使用“社会学”这个术语，是为了表明一门用实证方法研究社会现象基本规律的独立的学科，以区别那种思辨的社会哲学或历史哲学。但社会学本身的发展，无论是从孔德开始的西方社会学，还是从马克思开始的马克思主义社会学，都经历了一个从一般社会哲学到专门的具体社会科学演变的过程。
我们首先来分析一下上个世纪社会学产生的各种条件。
（一）社会学产生的社会条件
社会学首先是时代的产物，是适应时代实践的要求而产生的。这个“时代实践的要求”，主要是指西欧资本主义代替封建主义以及资本主义大发展所引起的社会变化。
1、18、19世纪西方的两次大革命
在近代西方的社会变革历史中，最核心的事件是18、19世纪的两次大革命。一次是以1789年法国大革命为标志的政治大革命（同时也是思想大革命），到19世纪三四十年代，资产阶级革命已在欧洲主要国家中完成了。另一次是18世纪在英国开始，19世纪扩展到整个西欧和北美的产业革命。
2、西方从封建社会到资本主义社会的转型
两次大革命的实质是推动西方社会由传统封建社会向现代资本主义社会的转型。在______________________________________________________________________________________________________________
社会学概论教案
。
-可编辑修改- 社会学概论教案主讲教师：贾应生第一章导论第一节社会学的研究对象一、关于社会学研究对象的学术争鸣研究对象问题的重要性：（1）它直接关系到每一个学科的知识体系的搭建（任何学科都必须通过其特定的概念、范畴、理论等相关材料搭建起自己的知识体系）；（2）关系到学科存在的必要性及其与其它学科的区别和联系；（3）关系到学科为社会服务的的方向和途径。关于社会学的研究对象，学术界约有几十种之多，概括起来有三大类：一是社会和社会现象（主要代表是孔德、涂尔干、斯宾塞等）；二是个人和社会行动（以韦伯为主要代表）；三是其它。近年来，我国社会学者将其归纳为6种看法：（1）社会的结构、功能、发生、发展的规律（归入社会）；（2）人们的社会行为规律（归入人和社会）；（3）社会良性运行和协调发展的条件和机制（归入社会）；（4）人和社会的相互作用（归入人和社会）；（5）社会现象及相互联系（归入社会）；（6）社会生活的结构和联系（归入社会）。。
-可编辑修改- 以上各种看法是不同的社会学家从其特定的视角出发所表达的自己的理论观点和研究宗旨。我们可以根据我们自己的学术观点同意或者部分同意上述观点中的任一定义，也可以自行进行学术界定。二、社会学的对象和基本问题社会学的研究对象：作为整体的社会存在。社会学的涵义：社会学是从宏观和微观相互结合的整体角度研究各种社会现象之间的相互联系与结构过程，并通过这些相互联系和结构发现社会运行和发展的基本法则，以指导人们的社会实践的科学。社会学的研究对象是整体的社会和具体的社会现象的形式联系的统一体。社会如何合理结构的问题是贯穿整个社会学学科的核心问题。三、社会学考察社会的几个角度1、宏观与微观。宏观是指全局的视角，微观是指部分的和具体的视角，这两者构成社会学视野的整体性与具体性的统一。2、个人关系、群体关系和社会制度。这是从人的社会关联度入手对于社会和社会现象进行的把握。个人关系是最基本的社会关联性的表现，但在个的意义上，群体与组织同样起着关键的作用。为了既发挥好个人的作用，又防止个人的消极性影响，社会产生了制度，这是社会得以建立的必备条件。3、血缘、地缘和业缘。这也是从人和社会相互结构的视角出发研究社会基本的现象和问题的。血缘是人的最自然的生活结构方式，也是传统社会的政治和社会的结合方式，在现代社会里仍然发挥着一定的作用。地缘是以地域为纽带形成的人类生活和生产的结构方式，业缘则是以职业为纽带形成的人类结构方式，这两种方式曾经在历史上和血缘一起共同对社会发挥着重要的作用。但自近代社会以来，地缘和业缘关系被认为是最重要的社会结构方式。。
《社会学概论》教案 2
《社会学概论》教案
第一章：社会学导论
1.1 社会学的基本概念
解释社会学的定义和研究对象
探讨社会和群体的多样性
1.2 社会学的起源和发展
介绍社会学的历史背景和创立者
概述社会学的主要理论和流派
1.3 社会学的研究方法和技巧
讲解定量研究和定性研究的特点和应用
强调社会调查和数据分析的重要性
第二章：社会结构与社会组织
2.1 社会结构的概念和类型
分析社会阶层、群体和组织的含义和关系
探讨社会结构对个体和群体的影响
2.2 社会组织的运作和管理
介绍家庭、学校、政府等组织的基本功能和结构
讨论组织变革和发展的动力和挑战
2.3 社会网络和人际关系
分析社会网络的构成和作用
探讨人际关系的变化和影响因素
第三章：社会化与个体社会化 3.1 个体社会化的过程和影响因素
讲解社会化的定义和阶段
探讨家庭、学校、媒体等因素对个体社会化的影响
3.2 社会角色和性别角色
介绍社会角色和性别角色的概念和分类
分析角色冲突和角色扮演的压力和挑战
3.3 社会认同和自我认同
解释社会认同的定义和作用
探讨个体对群体认同的建立和改变
第四章：社会分层与不平等
4.1 社会分层的概念和类型
分析社会分层的原因和结果
探讨社会阶层差异的体现和影响
4.2 经济不平等与社会福利
讲解经济不平等的根源和影响
讨论社会福利政策的目标和挑战
4.3 种族、民族和移民
介绍种族、民族和移民的概念和特点
分析种族歧视和移民问题的根源和影响
第五章：社会变迁与社会发展
5.1 社会变迁的概念和类型
解释社会变迁的含义和原因 探讨社会变迁的推动力和阻力
5.2 社会发展理论
介绍现代化理论、发展社会学和转型社会学等理论
分析不同理论对社会发展的解释和评价
5.3 社会发展挑战与机遇
探讨人口老龄化、城市化、环境问题等挑战
分析科技创新、教育改革、全球化等机遇
第六章：文化与符号互动论
6.1 文化的概念与特征
解释文化的定义和特点